每位老師都必須為每堂課準備一份完整的教學課件，編寫教案和課件是每位教師日常工作的必要事項。教案是決定教師教學質量的重要因素。閱讀“漂亮的春天教案”這篇文章，或許能使您對此有更加深入的認識和理解，也歡迎您分享給您的朋友！
    漂亮的春天教案【篇1】
    溫暖，從寒冷的枝丫上艱難地站了起來。
    風，仍在遠方的道路上張望，只是目光已經變得柔軟。
    細雨從天空飄落下來，果子們可以呼吸了。蟲子們結束了漫長的睡眠，正在努力擺脫泥土的遼闊。
    鳥兒們紛紛離開了樹林，翅膀飛滿了天空。
    活動要求與內容：
    1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
    2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
    環(huán)境與材料準備：
    1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
    2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
    3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。
    活動過程：
    （一）感受春天的花、觀察春天的花
    T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
    T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？
    （牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
    X整合內容：
    1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
    2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。
    3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。
    4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪耍浚ㄉ眢w的各部位）
    5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
    6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
    提升經驗：
    1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
    2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
    （二）喜愛春天的花，表現春天的花
    寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
    預設指導重點：
    1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
    2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）
    漂亮的春天教案【篇2】
    1、春天的聲音是我們相邀踏青的聲音，一路的打趣，一路的嬉鬧，一路的歡歌笑語，緩解了我們的疲勞，排解了我們的寂寞，讓思想變得歡快，讓心情變得驛動而激蕩。
    2、春晚綠野秀，巖高白云屯春游--東風知我欲山，吹斷檐間積雨聲。
    3、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑聲，又化作那丁冬作響的清泉，冬眠的動物們紛紛來看望春姑娘，歡笑縈繞耳畔。
    4、來到池塘邊。池塘邊上站著一棵萌發(fā)的柳樹，枝條披著風吹入池塘里，仿佛一個婀娜多姿的少女，甩著細長的頭發(fā)。小鳥在天空中自由飛翔，嘴里唧唧地叫著，仿佛歡快地說：春天到了，春天到了！一路上都是一片春天的綠色，使人向往。
    5、幾場瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。
    6、春天是一個美麗活潑的仙子，所到之處馬上就會變成五彩的天堂，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅，花草都充滿了生機，不信，你瞧柳樹長出了又細又嫩的枝條，枝條上點綴著嫩綠的細葉，非常惹人喜愛，光禿禿的山頭也披上了一件綠色外衣。
    7、春天的魅力果然無法擋，花壇上開滿了漂亮的花！五顏六色，使游人應接不瑕！朵朵清香撲鼻。蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花叢中各忙各的。我完全陶醉了，半天都未能回過神來。
    8、春天，它就好像個天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想跟前景。畫出了你的追求跟理想。
    9、春天來了，各種各樣的鳥兒斜著翅膀自由自在的飛翔在天空，嘰嘰喳喳的叫聲像優(yōu)美的樂曲在空中回蕩。伶俐的小燕子翹著剪刀似的尾巴從南方飛來了，好像在向我們炫耀春天的美麗。
    10、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整一個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
    11、春風吹綠了樹木，它們翩翩起舞，感謝春天的到來。春風吹走了嚴寒，又吹來了暖風，樹木在它的吹拂下長出了嫩芽，一陣春雨過后，桃李杏樹都開出美麗的花朵，在游客中大展風采，它們在春風的吹拂下舞動著枝條互相比美。
    12、在百花叢中，唯迎春花獨領風騷了，當你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。橋邊的迎春花在風中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風一吹，枝條隨風擺動，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發(fā)芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角，歡呼雀躍般地喚著：春天來了，春天來了。
    13、春天的時候，春姐姐把自已化了個美麗的妝，幫小草、花朵也化了個妝，讓鮮花變得更鮮艷、更香、還噴了點香水。
    14、春姑娘來到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝頭上綴滿了黃色的花蕾。在那交錯的枝條下面，長出了嫩綠的野草，隨著微風，輕輕地晃著頭。咦?緊靠房檐的繩子是什么呀?哦!是牽?；?上面還開著幾多天藍色的小喇叭花，下面還有幾多白色跟紅色的呢。這幾朵小喇叭花仿佛在吹著一首歡樂的迎春曲。
    15、春天，是值得品味的季節(jié)。駐足一棵樹前，面對著它的干練與沉靜，在春風的吹拂下，在春水的澆灌下，它是那樣的自信而優(yōu)雅。它深知春天的深情與博愛，鄭重地吐出嫩芽來表達感恩之心，用來日的綠葉、花朵跟秋實來默然回報春的愛撫。凝視一棵小草，它是那樣的纖弱，可萬千棵小草已將被冬久久封閉的山川染綠。靜觀一棵麥苗，它是那樣的孤單，可一行行一塊塊麥田譜寫的綠意定然使人震撼而心醉！春之力不可多見，可誰能不嘆服這春之力，誰又敢低估這春之力呢！
    漂亮的春天教案【篇3】
    一、主題的由來
    幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往.
    春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
    二、主題目標
    1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
    2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
    3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
    4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
    三、集中教育活動
    活動一：談話《美麗的春天》（語言）
    活動目標：
    1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
    2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
    活動準備：
    1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
    2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
    3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
    4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
    師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。
    二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
    師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
    1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
    2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
    3、以繪畫展示春天的景色。
    師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
    ①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
    ②引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
    ③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
    ④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
    活動延伸：
    通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
    1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
    2、引導幼兒將新的發(fā)現制作、布置出來。
    3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。
    活動二：親親綠色（語言）
    1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
    2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
    活動準備：
    1、掛圖第11號。
    2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
    活動過程：
    1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？（教師出示樹、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
    2、教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問：
    （1）、故事的題目是什么？
    （2）、綠色為什么不高興？
    （3）、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？
    ??？3、教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。.4）、最后，它對小木偶說了什么有（
    4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
    5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。教師引導幼兒說一說自己看到的景象。
    6、結束活動。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
    活動三：美麗的春天（科學）
    設計思路：
    此活動是結合了4月的主題――“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
    活動要求：
    、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
    2、初步嘗試多人合作完成作品。
    活動過程：
    1、談話：
    ――現在是什么季節(jié)？
    ――春天到了！你是怎么知道的？
    2、觀看課件。
    ――老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
    ――幼兒觀看。
    ――你看到了什么？
    3、幼兒動手操作：
    春天漂亮嗎？
    ――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
    ――我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
    ――幼兒操作，師巡回觀察、指導。
    活動四：主題畫――我看見了春天（藝術）
    目標：1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
    過程：
    1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現了什么有趣2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
    3．布置墻面：我看見了春天
    活動五：訪問花匠（科學）
    目標：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
    漂亮的春天教案【篇4】
    春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。作為美術老師可以引導同學們通過畫畫的方式展現出春天的美麗!以下是大班美術美麗的春天教案，希望能幫到你!
    教材簡解：
    大班的孩子已經知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。
    目標預設：
    1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生活動準備：
    1、經驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
    2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
    重點、難點：
    重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
    難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。
    設計理念：
    新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。
    設計思路：
    興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。
    教學過程：
    1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?
    幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
    幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的、、、、、、師：春天里我們可以干些什么呢?
    幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。
    2、根據課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?
    幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?
    幼：公園里師：他們畫了什么?
    幼兒：樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?
    幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
    [析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。
    3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。
    師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。
    請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環(huán)境，找到你認為美麗的景物畫下來。
    [析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
    4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。
    [析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
    編后語：
    幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
    漂亮的春天教案【篇5】
    活動目標：
    1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
    2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
    4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
    5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
    活動準備：
    紙袋樣品、制作圖解、
    掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
    活動過程：
    1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
    2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
    3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?
    4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
    5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
    6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。
    7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
    8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
    9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
    10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
    活動延伸：
    組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
    教學反思：
    在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。
    漂亮的春天教案【篇6】
    小班游戲活動教案《春天美麗地的花兒》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀，能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動目標：
    1、能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。
    2、繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準備：
    1、場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
    2、各種紙花、塑料花等材料若干。
    活動過程：
    1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
    2、提問引出游戲內容：
    （1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？"
    "小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務員給你提供什么服務？"
    "如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？"
    "春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
    （2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所制作的花朵，提出制作要求。
    （3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
    3、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導。
    4、游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
    幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價同伴的表現。