中班數(shù)學(xué)教案(篇1)
教案目的
1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。
3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。
教案準(zhǔn)備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
教案流程
一、預(yù)備活動。
師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”
①目測比較兩個物體的寬窄。
“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學(xué)習(xí)按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？
三、分組活動。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔，收拾學(xué)具。
“誰來說說在活動中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的？”
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。
活動延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？
2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
中班數(shù)學(xué)教案(篇2)
活動目標(biāo)：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1．正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個（秋姑娘送禮物的畫面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫棒。
5．實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了？”（出示秋姑娘送禮物的畫面）。
幼：“秋姑娘?！?BR> 師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物？
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干。”
幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
二、認(rèn)識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓？
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
（1）比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。
（2）區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的'橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動： 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
小百科：橢圓（Ellipse）是平面內(nèi)到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動點(diǎn)P的軌跡，F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點(diǎn)。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。
中班數(shù)學(xué)教案(篇3)
活動名稱：野餐
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按形狀、顏色集合與計(jì)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：情境主題掛圖：野餐。
活動過程：
一、通過閱讀情境主題圖，
回憶往事，引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師：小朋友你們?nèi)ミ^公園野餐嗎？野餐的時候看到了什么？吃了什么？你們喜歡公園野餐嗎？待引起幼兒的興趣后，教師出示情境主題掛圖，野餐。小動物們也高高興興的一起到公園野餐，看看都有誰？
討論分析，分類集合并計(jì)數(shù)。如下：
按名稱分類計(jì)數(shù)。教師提問：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：草地上有不同顏色的花朵，遠(yuǎn)處有不同種類的樹木，天空中飛著不同顏色的小鳥、蝴蝶和蜻蜓等，并分別說出這一類的總數(shù)。如幼兒說：草地上有不同顏色的花朵，一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。）
按顏色分類計(jì)數(shù)。如，教師進(jìn)一步提問：小朋友說了草地上有不同顏色的花朵，那有什么顏色的花朵呢？各有幾朵？小鳥都有什么顏色的？各有幾只？等等。
按形狀分類計(jì)數(shù)。教師提問：小動物他們帶來什么好吃的？放在什么形狀的盤子里？各是多少？（教師引導(dǎo)幼兒逐一辨識形狀及分類計(jì)數(shù)。如，綠色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？有多少？藍(lán)色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？一共有多少？圓形的餅干有幾塊？方形的餅干有幾塊？等等。）
教師還可以提問一些與形狀相關(guān)的問題。如：三明治像什么形狀？還有什么東西是三角形的？在畫面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西？等等。
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)，
教師交待：請小朋友打開兒童用書第13頁。
觀察討論。教師：請小朋友看一看上圖：圖上有什么？都是什么形狀的？分別是什么顏色？分一分、數(shù)一數(shù)不同形狀、不同顏色的東西各有多少？
教師:看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？如幼兒回答有困難，可以接著提出輔助問題：三個圖形框表示什么意思？三種顏色的標(biāo)志表示什么意思？從第一題可以看出讓你們?nèi)Τ鍪裁礃拥臄?shù)字？
幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計(jì)數(shù)，并圈出正確的數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)教案(篇4)
中班數(shù)學(xué)教案：制作拼圖
活動目標(biāo)：
了解圖形的部分與全體的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第31、32頁。2.玩具卡：搭配31、32頁的部分。
3.剪刀、膠水、卡紙、大張白紙、圖畫紙、小動物圖片若干（兩兩一致）、筆。
4.將兩兩一致的動物圖片一份貼在大張白紙上，做成拼圖并把它掛在教室的前面；把另一份片貼在卡紙上，并將每一張圖片剪成10片以內(nèi)的片數(shù)。活動過程：
1.動物拼圖游戲。
師：今天我們班來了許多動物朋友，可是它們太頑皮了，要跟我們小朋友玩捉迷藏的游戲，你們想不想玩？那老師先來找一個好不好？
師：好，我看看哪個小朋友最棒、能把小動物找出來并把它拼在一起。2.出示自制圖卡。師：今天除了這些小動物還有其他的小動物到我們班來做客，你們想不想知道它們是誰？
師：是誰呀？他們看到剛剛小朋友玩捉迷藏那么開心也想玩，那你想不想跟他們玩？呀！它把自己變成了幾片？（數(shù)一數(shù)）小朋友能不能把它拼成原來的樣子呢？我請小朋友來試一試。
師：小鱷魚考完小朋友了、現(xiàn)在輪到小鴨子了。我請小朋友幫幫它。（）3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：剛剛有的小朋友跟小動物玩了捉迷藏開不開心？老師為每一個小朋友都準(zhǔn)備了小卡片，現(xiàn)在請小朋友自己去拼一拼吧。
（找一個位置完成拼圖游戲）
中班數(shù)學(xué)教案(篇5)
一、【活動目標(biāo)】
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動準(zhǔn)備】
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動過程】
1、談話導(dǎo)入
談?wù)撔∨笥严矏鄢缘臇|西，創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的'順序來排序。
四、【活動結(jié)束】
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
五、【教學(xué)反思】
本次活動重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
中班數(shù)學(xué)教案(篇6)
活動目標(biāo)：
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)
③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學(xué)反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
教案目的
1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。
3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。
教案準(zhǔn)備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
教案流程
一、預(yù)備活動。
師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”
①目測比較兩個物體的寬窄。
“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學(xué)習(xí)按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？
三、分組活動。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔，收拾學(xué)具。
“誰來說說在活動中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的？”
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。
活動延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？
2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
中班數(shù)學(xué)教案(篇2)
活動目標(biāo)：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1．正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個（秋姑娘送禮物的畫面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫棒。
5．實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了？”（出示秋姑娘送禮物的畫面）。
幼：“秋姑娘?！?BR> 師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物？
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干。”
幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
二、認(rèn)識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓？
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
（1）比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。
（2）區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的'橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動： 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
小百科：橢圓（Ellipse）是平面內(nèi)到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動點(diǎn)P的軌跡，F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點(diǎn)。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。
中班數(shù)學(xué)教案(篇3)
活動名稱：野餐
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按形狀、顏色集合與計(jì)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：情境主題掛圖：野餐。
活動過程：
一、通過閱讀情境主題圖，
回憶往事，引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師：小朋友你們?nèi)ミ^公園野餐嗎？野餐的時候看到了什么？吃了什么？你們喜歡公園野餐嗎？待引起幼兒的興趣后，教師出示情境主題掛圖，野餐。小動物們也高高興興的一起到公園野餐，看看都有誰？
討論分析，分類集合并計(jì)數(shù)。如下：
按名稱分類計(jì)數(shù)。教師提問：野餐的地方可美了，看看都有什么？各有多少？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：草地上有不同顏色的花朵，遠(yuǎn)處有不同種類的樹木，天空中飛著不同顏色的小鳥、蝴蝶和蜻蜓等，并分別說出這一類的總數(shù)。如幼兒說：草地上有不同顏色的花朵，一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。）
按顏色分類計(jì)數(shù)。如，教師進(jìn)一步提問：小朋友說了草地上有不同顏色的花朵，那有什么顏色的花朵呢？各有幾朵？小鳥都有什么顏色的？各有幾只？等等。
按形狀分類計(jì)數(shù)。教師提問：小動物他們帶來什么好吃的？放在什么形狀的盤子里？各是多少？（教師引導(dǎo)幼兒逐一辨識形狀及分類計(jì)數(shù)。如，綠色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？有多少？藍(lán)色的盤子象什么形狀？放著什么好吃的？一共有多少？圓形的餅干有幾塊？方形的餅干有幾塊？等等。）
教師還可以提問一些與形狀相關(guān)的問題。如：三明治像什么形狀？還有什么東西是三角形的？在畫面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西？等等。
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)，
教師交待：請小朋友打開兒童用書第13頁。
觀察討論。教師：請小朋友看一看上圖：圖上有什么？都是什么形狀的？分別是什么顏色？分一分、數(shù)一數(shù)不同形狀、不同顏色的東西各有多少？
教師:看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？如幼兒回答有困難，可以接著提出輔助問題：三個圖形框表示什么意思？三種顏色的標(biāo)志表示什么意思？從第一題可以看出讓你們?nèi)Τ鍪裁礃拥臄?shù)字？
幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計(jì)數(shù)，并圈出正確的數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)教案(篇4)
中班數(shù)學(xué)教案：制作拼圖
活動目標(biāo)：
了解圖形的部分與全體的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第31、32頁。2.玩具卡：搭配31、32頁的部分。
3.剪刀、膠水、卡紙、大張白紙、圖畫紙、小動物圖片若干（兩兩一致）、筆。
4.將兩兩一致的動物圖片一份貼在大張白紙上，做成拼圖并把它掛在教室的前面；把另一份片貼在卡紙上，并將每一張圖片剪成10片以內(nèi)的片數(shù)。活動過程：
1.動物拼圖游戲。
師：今天我們班來了許多動物朋友，可是它們太頑皮了，要跟我們小朋友玩捉迷藏的游戲，你們想不想玩？那老師先來找一個好不好？
師：好，我看看哪個小朋友最棒、能把小動物找出來并把它拼在一起。2.出示自制圖卡。師：今天除了這些小動物還有其他的小動物到我們班來做客，你們想不想知道它們是誰？
師：是誰呀？他們看到剛剛小朋友玩捉迷藏那么開心也想玩，那你想不想跟他們玩？呀！它把自己變成了幾片？（數(shù)一數(shù)）小朋友能不能把它拼成原來的樣子呢？我請小朋友來試一試。
師：小鱷魚考完小朋友了、現(xiàn)在輪到小鴨子了。我請小朋友幫幫它。（）3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：剛剛有的小朋友跟小動物玩了捉迷藏開不開心？老師為每一個小朋友都準(zhǔn)備了小卡片，現(xiàn)在請小朋友自己去拼一拼吧。
（找一個位置完成拼圖游戲）
中班數(shù)學(xué)教案(篇5)
一、【活動目標(biāo)】
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動準(zhǔn)備】
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動過程】
1、談話導(dǎo)入
談?wù)撔∨笥严矏鄢缘臇|西，創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的'順序來排序。
四、【活動結(jié)束】
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
五、【教學(xué)反思】
本次活動重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
中班數(shù)學(xué)教案(篇6)
活動目標(biāo)：
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)
③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學(xué)反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。