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    七年級英語工作計劃 篇1
    按照學校整體工作安排，結(jié)合英語組本學期工作計劃，初一英語備課組四位老師通力合作，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務(wù)。
    本學期工作壓力大，任務(wù)較重。七年級新生英語程度比較差，每個班都有10人左右是一點英語都不懂的，加上學生家庭環(huán)境也不利于英語學習，教學工作相當難開展。所有老師都有同感：本學期工作起來特別地辛苦，真正是千辛萬苦把教學工作做完了。
    1.四位老師沒有一人因為身體或其它原因缺過一節(jié)課。大家都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施，連哄帶騙。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態(tài)度有了很大的改變。
    2.備課組團結(jié)作戰(zhàn)，圓滿完成教學任務(wù)。大家互相學習，取長補短，齊心協(xié)力，共同作好教書育人工作。本學期內(nèi)大家嚴格按學校要求，經(jīng)常聽課，評課，全體老師都圓滿完成了教學任務(wù)，各班考試成績正常。
    3.本備課組積極參加教研活動。每次活動都是人到的最齊，到的最早。對布置下來的任務(wù)，每次都按時按質(zhì)按量完成。備課組內(nèi)堅持每周四集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協(xié)調(diào)解決，全年級資源共享。年級統(tǒng)一進度。教學進度按每周1單元，期末復(fù)習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節(jié)約了勞動力，又更有利于各人發(fā)揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的`英語成績。
    4.命題工作。本學期按學校要求，我們組積極按計劃及時高效有質(zhì)量地完成了每兩單元命制一份測試卷和期中命題工作，每位教師努力做到了試題的科學性、針對性。一是針對我校學生的實際，二是針對所教學的重點、基礎(chǔ)內(nèi)容。從而提升了我們組的命題能力，也更有利于對課堂教學的、升學考試的理解。
    5.學生競賽，我們組積極探索新方式，豐富學生活動，促進學生素質(zhì)提高。本學期我們嘗試了“兩兩一分鐘編對話”比賽。這項做法完全可以在課堂中完成，提高學習效率，學生也享受到學英語原來也有這樣的樂趣。
    1.發(fā)揮集體的力量，教學任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。
    2.集體備課，統(tǒng)一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快，有利于教學也有利于身體健康。
    3.練習作業(yè)布置合適，教學時間和內(nèi)容得當，學生能接受，反映較好。
    4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都蹲點一個班，親自帶讀，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。
    英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。如：各班都有10個左右完全不會英語的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績基本上保持在20分左右。這是各班最頭痛的問題。他們完全不配合，基本上是放棄了學習。
    認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
    今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。
    七年級英語工作計劃 篇2
    雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
    二、班級基本情況：
    本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
    1.一般疑問句及回答;
    3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
    4.方位介詞;
    6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
    9、時間表達法;
    初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
    2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
    4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
    5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
    6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
    8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
    9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
    10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
    七年級英語工作計劃 篇3
    2010-2011第一學期七年級英語德育計劃 （中國大學網(wǎng) ） 七年級新生剛剛進入中學，他們的行為表現(xiàn)還很不盡人意，因此我們在英語課上不但要對學生進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)，而且還要對學生進行思想教育，那么在英語教學中如何進行思想教育呢？我作為一名一線教師，對本學期的德育滲透做以下計劃： 一．轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合英語學科特點，制定一個總體規(guī)劃。 把思想教育工作滲透到英語教學中去，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，不能總認為思想教育只是班主任和政治課老師的事情。主動把德育滲透貫穿于教學各環(huán)節(jié)，既管教又管道。還必須根據(jù)英語學科的具體特點，認真鉆研教材，發(fā)掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。應(yīng)由淺如深制定一個三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實施，避免盲目和打亂仗。 二．確立德育滲透的內(nèi)容 1、前途理想教育 許多學生在剛跨入中學的門坎時，思想上還是很幼稚、很茫然的。他們不大清楚為什么進中學？畢業(yè)后進哪類大學？將來又成為哪方面人才？對這些新生，我常常要求他們一進中學就立志。我常說“不想當元帥的兵，不是好兵?！比藷o大志，前進就缺乏動力。三年初中生活就會虛度。同時我也結(jié)合英語課文教學，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導他們樹立起遠大理想。針對部分男生英語基礎(chǔ)差而怕苦畏難的情緒和“重理輕文”的思想，我常教育他們應(yīng)立足課堂，放眼世界。為國家的富強、民族的振興，學好外語，掌握與國外進行政治交往、學術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具――外語，是這一代青年義不容辭的職責。只要增強了責任感、使命感，樹立了雄心壯志，就沒有克服不了的'困難。 2、競爭意識教育 二十世紀的九十年代，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競爭”這兩個詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。人們逐步意識到再也不能捧著一只“鐵飯碗”吃一世了。如何引導學生面對社會的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競爭”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。在英語教學的同時，我結(jié)合社會現(xiàn)狀向?qū)W生進行有的放矢的教育。一方面要求學生正確認識機遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實，作好參與競爭的心理準備。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機感、緊迫感，敢于搏擊時代潮流，只爭朝夕地走在時代前列，在競爭中體現(xiàn)自己的人生價值。另一方面，要求學生作好參與競爭的物質(zhì)準備――學好知識，掌握技能，為升學――擇業(yè)――作貢獻打好堅實的文化知識基礎(chǔ)。平時，我也一再鼓勵學生展開個人與個人，班與班之間的公平競爭，包括文化考試成績，班級管理量化考核等。反對死氣沉沉，混混沌沌的狀況。促進學生間展開你追我趕、努力攀登高峰的新局面。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報刊上的有關(guān)“競爭”方面的信息，促學生們能面向社會，面向未來，高瞻遠矚，為時代的召喚作好充分準備。 3、紀律規(guī)范教育 面對寵慣了的獨生子女大批涌進課堂這個事實，紀律規(guī)范成為學校德育教育中的重要一環(huán)。 由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學生中出現(xiàn)了許多壞習慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。有的學生花錢大手大腳，飲料、零食課上課下隨時吃喝。對此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進行正面引導，與他們講自由與紀律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費與節(jié)約的關(guān)系。同時我也啟發(fā)學生對貧困生捐款捐物，奉獻愛心。對于那些自認為智力較好，學習、生活隨便馬虎的學生，我常用“情商”和“智商”對一個人成才所起的不同作用教育他們。積極開發(fā)他們的非智力因素，促使他們培養(yǎng)良好習慣，提高道德素養(yǎng)，克服自由散漫、怕苦畏難的壞習慣。做有崇高理想和遠大抱負的跨世紀青年。 三、選擇有效的德育滲透途徑和方法 1、 挖掘教材的德育因素。 在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學之中。在我們的英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習俗風貌。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thank you!”“Sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“When do you usually……”句型時，當學生們興致勃勃地用新句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，要引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。 2、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透。 學習英語的最終目的是進行交際。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設(shè)計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，在教學“What would you like?”和“Would you like……？”的句型時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“Whats the weather like?”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學習“How much is it?”時可以布置“小商店”。在學習“Whats wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。 3、教師要以自身的高尚道德影響學生。 英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學中，要尊重學生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。還要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。 每個教師在教書的同時，也重視學生的思想教育，做到教書育人同步進行。德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體。作為英語教師，我們要繼續(xù)實踐。
    七年級英語工作計劃 篇4
    一、本學期教育教學內(nèi)容：
    七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。
    1、一般疑問句及回答；
    3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
    4、方位介詞；
    6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
    培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
    1、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的.學習方法和策略，提高學習效率
    2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
    3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
    4、有意識地培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
    6、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
    8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
    9、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
    10、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
    11、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
    13、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
    五、教學計劃安排。
    第十周：ReviewUnit1—Unit5期中復(fù)習階段；Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考試
    第十八周—第十九周：ReviewUnit4—Unit9復(fù)習迎接期末考試
    七年級英語工作計劃 篇5
    本學期我擔任七年級一、二班的.英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
    經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年一班兩級分化還是比較明顯。二班學生綜合成績較好，但尖子生少。綜合來說大多數(shù)學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，
    連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，
    《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編
    排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
    培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
    1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
    2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
    4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
    5.Present tense to wear; adjectives of general description
    6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
    7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
    1、注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性 。讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。
    3、重視后進生的培養(yǎng)。 多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。
    4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
    5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
    6.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
    7.加強聽力訓練和寫作訓練,擬每天10分鐘進行聽力訓練，每周一篇習作。
    8、開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看英語原版動畫片光碟，進行英語課外閱讀活動。
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