小編精心推薦：數(shù)學(xué)教師工作計劃 | 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
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    數(shù)學(xué)備課組長工作計劃(篇1)
    篇一：數(shù)學(xué)備課組活動計劃范文
    一、指導(dǎo)思想
    貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級有關(guān)教育、教學(xué)工作的精神，以學(xué)校工作中心為工作指導(dǎo)思想，在教導(dǎo)處與教研組的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，學(xué)習(xí)新課程標準。把“梳理教學(xué)思路、反思教學(xué)行為、創(chuàng)新方法手段、突破傳統(tǒng)模式”貫穿于整個教研、教學(xué)工作;積極探索適合本年級學(xué)生特征的、適合課改要求的、確實行之有效的教學(xué)方法；以落實教學(xué)五個環(huán)節(jié)為抓手，進一步推進“課堂教學(xué)改進計劃”的實施；樹立教師專業(yè)化目標思想，樹立學(xué)生人人都是資源的理念，進一步探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    工作1.進一步認真學(xué)習(xí)新的課程標準、先進的教學(xué)理念，明確新課程標準中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體目標，樹立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，用理論指導(dǎo)實踐，分析教學(xué)過程中遇到的問題，找出解決問題的最佳策略。
    2加強課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)的實施，推進學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)活動中繼續(xù)探索并實施既符合二期課改精神、又適合本年級學(xué)生特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
    3.為進一步推進學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進點實施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進一步推進實施課堂教學(xué)改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學(xué)工作不斷完善；認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，積極探索解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)效率。
    4備課組認真總結(jié)上學(xué)期以來制定實施課堂教學(xué)整改計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地推進教學(xué)改革。以教學(xué)開放日為契機，積扱主動地參與羅湖區(qū)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實踐，區(qū)教學(xué)比武說課，積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合，切實提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績。
    5.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低，備課組的工作是關(guān)鍵，故備課組須制定出務(wù)實的工作計劃，必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。各備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點、定內(nèi)容”
    的研修活動，同時，根據(jù)備課組工作的特點，組內(nèi)成員須隨時隨地交流教學(xué)心得，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，開展集體備課活動。
    在開展研究和培訓(xùn)活動時，每一項活動都要有實質(zhì)性內(nèi)容，及時研究課程改革時研的進展情況，共同實施具體方案；研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗教訓(xùn)，分析、研究備課組中各班級的教學(xué)情況，研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。
    6.認真分析上學(xué)期期終考試的情況，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學(xué)效果，提高合格率與優(yōu)良率。因此，在下一階段的教學(xué)實踐中，將采取以下措施。
    課前：1)
    加強對學(xué)生認知基礎(chǔ)和認知過程的分析；
    2)加強對教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)的分析；
    3)加強預(yù)識前提條件的分析研究。
    4)加強命題研究，多命有針對性、符合教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點的練習(xí)卷。
    課中：1)
    注意廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提醒心不在焉的學(xué)生；
    2)注重知識發(fā)生與發(fā)展的過程，使學(xué)生易學(xué)、能學(xué)。
    3)注重問題的分析思維的過程，能抓住分析問題的突破口；
    4)注重精講、精練，強化思想、方法的傳授與訓(xùn)練。
    課后：1)
    注重教學(xué)目標達成成度的分析；
    2)重視課后的反思工作，反思課中教學(xué)形為與效果，改進教學(xué)行為：
    3)重視訓(xùn)練的有效性，關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的自主性與獨立性。
    4)重視抓差補缺工作，輔導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，加強練習(xí)的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性。
    5)根據(jù)學(xué)生遺忘率高的特點，在日常教學(xué)工作應(yīng)注重基礎(chǔ)知識與基本技能的復(fù)習(xí)鞏固工作，起到溫故而知新的功效。
    在上述措施具體有效實施后，希望能縮小差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性，力爭所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高。
    7組織本組教師積極參加區(qū)、校、教研組組織的各類教研活動，參與各類教學(xué)評價活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業(yè)批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學(xué)工作。
    組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學(xué)改革、促進教學(xué)研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
    8努力、優(yōu)質(zhì)、高效地完成學(xué)校和教研組交給備課組的其它工作。
    篇二：一、指導(dǎo)思想：
    以黨的十七大精神為指導(dǎo)，牢固樹立并全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以全面實施素質(zhì)教育為核心，以教育教學(xué)為中心，全面推進學(xué)校備課組建設(shè)工程，嚴格教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量，促進學(xué)生和諧發(fā)展。
    二、工作目標：
    以備課組建設(shè)為抓手，以研究與實踐為引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，本著“求真、務(wù)實”的態(tài)度，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，在提高課堂教學(xué)效率的同時，爭創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。
    三、主要措施：
    1立足教研促進備課組自主發(fā)展
    ① 加強集體備課教學(xué)過程的研究
    在教導(dǎo)處、教研組的指導(dǎo)下，從備課組常規(guī)建設(shè)、備課組創(chuàng)建特色等幾方面入手，通過備課組自評、聽課、教師訪談、學(xué)生座談、常規(guī)檢查等渠道基本建立教師業(yè)務(wù)資料，為備課組自主發(fā)展提供了發(fā)展的方向。
    ② 以備課小組自主發(fā)展為平臺打造學(xué)科特色
    備課組立足學(xué)校發(fā)展，積極探索自主發(fā)展之路，打造具有五年級特色的備課組模式和特色。
    ③ 通過校內(nèi)外溝通，促進備課小組的發(fā)展。
    走出去：組織組長、組員外出學(xué)習(xí)考察，進一步有效地推動備課小組的發(fā)展。
    請進：邀請外教來我校指導(dǎo)備課組的工作。
    校內(nèi)：學(xué)校提供了組織備課小組的平臺，交流和展示備課小組的成果。
    加強校際聯(lián)系：組織本校教師與外校教師、本校學(xué)生與外校學(xué)生的交流活動。
    ④開展“研究新教材，領(lǐng)會新理念，指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)校備課組活動。
    各備課組在備課組長的帶領(lǐng)下，教師共同研究如何更好的落實二期課改的新教材和二期課改的新理念，備課組內(nèi)一人主講大家討論，組內(nèi)教師集體備課，一人上課，共同評課、議課。在此基礎(chǔ)上，寫出教學(xué)感悟錄，即：評課時無須面面俱到，只需說出課中最打動自己的一個（或幾個）亮點，并根據(jù)課堂教學(xué)的情境給予一個良好的建議。
    經(jīng)過反復(fù)討論，教師們挖掘教材的深層內(nèi)涵，將生命教育融入教學(xué)中，無影無蹤，取得了良好的效果。
    ⑤開展“優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組組員評選活動”。
    2加強學(xué)習(xí)討論，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    ①各備課組根據(jù)本學(xué)科特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作，在實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時提高尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點。
    ② 加強備課隊伍建設(shè)，相互溝通，深化**，共同提高，發(fā)揮團隊運作的效果。要營造良好氛圍，落實備課小組計劃。
    ③為了將三維教學(xué)目標落實到實處，除了學(xué)校定期的組織教師學(xué)習(xí)研討外，教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究，這種方式有效的促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，提高了教師的教學(xué)水平。
    ④經(jīng)過努力，使每一位教師教學(xué)能力要有較大幅度的提高，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，善于通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維能力。
    4、 加強教學(xué)常規(guī)管理提高課堂教學(xué)實效
    1重視備課，確保課堂教學(xué)的有效實施。
    個別備課與集體備課相結(jié)合，認真研究和處理教材。根據(jù)學(xué)生對知識的接受程度和發(fā)展能力的要求，合理使用教材，突出重點，解決重點，突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識體系。
    備課組集體備課要做到“五定”、“五備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、記錄人；準備教材、重點難點、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；統(tǒng)一的教學(xué)計劃，統(tǒng)一的目的要求，統(tǒng)一的重點和難點，統(tǒng)一的作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一的考試和考試。
    教案要求教學(xué)目標明確：三維目標、重點、難點、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰，字圖工整，項目完成。
    雙邊活動的設(shè)計是全面、充分和合理的。
    備課組的檢查。備課組長每月查本組教師教案一次，教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查，查完后及時將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。
    2組織各類公開課活動，加強教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
    增強公開課的實效性，發(fā)揮高級教師、學(xué)科骨干的示范作用，搞好學(xué)校示范課和的校級研討課活動，提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機會。
    3、聚焦課堂,
    提高效率。
    為了提高教學(xué)質(zhì)量，必需把每一節(jié)課都教好，把教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都落實好。教導(dǎo)處安排隨機聽課，召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組長、相關(guān)學(xué)科的骨干教師進行聽課，了解學(xué)校教學(xué)情況，**解決問題的方法，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。
    4注重作業(yè)批改、單元驗收、反饋教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。根據(jù)各學(xué)年的各備課組教學(xué)計劃統(tǒng)計單元驗收的周次安排，教導(dǎo)處和備課組長聯(lián)合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學(xué)段段清，提高教學(xué)質(zhì)量。
    5、做好教學(xué)計劃的制定和落實。
    開學(xué)初督促各學(xué)年級各備課組制定本學(xué)期教學(xué)計劃，教導(dǎo)處負責(zé)檢查備課組長各學(xué)科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學(xué)性、可行性。教導(dǎo)處通過教案檢查、期中教學(xué)進度檢查，督促各學(xué)科保證教學(xué)計劃的順利實施，杜絕教學(xué)的盲目性。
    五、保障措施
    1、進一步健全集體備課制度
    以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，集體備課時，除了研究本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度外，還要結(jié)合公開課、示范課活動，在集體備課前安排一位教師上一節(jié)課，在集體備課時，對這節(jié)課進行點評，研究課堂教學(xué)。
    2、推行隨堂聽課制度
    繼續(xù)發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以備課組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態(tài)的課堂教學(xué)，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
    3、加強常規(guī)管理制度
    每學(xué)期定期檢查一次，主要由教學(xué)部負責(zé)人和備課負責(zé)人負責(zé)。每學(xué)期舉辦一次質(zhì)量檢查，對考試后的質(zhì)量進行分析，以便更好地指導(dǎo)下一階段的教育教學(xué)工作。
    4、強化備課組團結(jié)協(xié)作
    備課組教師要走集體專業(yè)化發(fā)展道路，爭創(chuàng)先進備課組和先進組員，并依此為抓手，倡導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并依靠備課組教師共同研究問題、解決問題，達到整體提高的目的。
    數(shù)學(xué)備課組長工作計劃(篇2)
    本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“三實”課堂改革實驗為主線，以教材解讀、教與學(xué)規(guī)范為重點，認真搞好教材研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實加強教研組建設(shè)，初步形成“三實”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學(xué)期的工作計劃。
    （一）認真學(xué)習(xí)課程標準，提高教師解讀教材的水平。
    1、按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認真學(xué)習(xí)課程標準，認真閱讀教材。組織學(xué)科教師圍繞教材認真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
    2、在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高。
    （二）加強備課組的教與學(xué)的規(guī)范。
    1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。
    2、期初、期中和期末各進行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。
    3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。
    4、堅持每周一次的教研活動和一次年級備課小組活動。
    （三）提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。
    以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
    （四）開展課題研究
    不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。
    （五）開展培優(yōu)輔差第二課堂活動
    對于較好的年級三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。
    總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
    （六）具體安排
    二月份：
    1、做好開學(xué)初的準備工作，討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進度安排，每位教師制定教學(xué)計劃。確定集備教研活動時間。
    2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
    3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進行授課，各項教學(xué)工作有序進行。
    4、重點班、普通班初步形成“三實”課堂模式。
    三月份：
    1、開展集體備課、進行教材解讀和導(dǎo)學(xué)案的安排，組內(nèi)聽課，組織討論，進行課后反思。
    2、教師認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，領(lǐng)會課改精神；各年級組織好期中復(fù)習(xí)。
    四月份：
    1、期中考試
    2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
    3、根據(jù)學(xué)生特點對開展的課題研究進行反思。
    五月份：
    1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。
    2、檢查培優(yōu)進展情況。
    3、開展全員轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。
    六月份：
    1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。
    2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
    3、期末考試
    數(shù)學(xué)備課組長工作計劃(篇3)
    下面將高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃與各位交流，不當(dāng)之處，敬請指正。
    一、指導(dǎo)思想：
    我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際，本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細節(jié)，嚴格過程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作重心：
    1、氛圍營造：
    承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托，全組教師必將進一步增強責(zé)任意識，以飽滿的熱情，昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標。
    2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
    備課組做到分工明確、目標具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實。精心安排好每周的集體備課，及時總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時，努力促進教師成長，使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
    3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究
    （1）、研究教材、研究《考試說明》
    我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》，逐條對照，特別是研究《考試說明》細化的要求，吃透《考試說明》的精神實質(zhì)，進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時，計劃好教學(xué)進度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
    （2）、研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進一步提高課堂目標的達成度
    以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考，認真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度，洞察問題本質(zhì)。同時，強調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標的達成度。對于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等，同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課，課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤，課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
    （3）、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強研究，根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達成度，如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
    （4）、增強輔導(dǎo)的實效性：對于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時，用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
    （5）、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：提高學(xué)生的思想境界，進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細節(jié)決定成敗，改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識、方法要點，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時，要求獨立、規(guī)范、限時完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程，并點明錯因和心得體會。
    （6）、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級學(xué)生實際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價值的信息。努力不走彎路，爭取走得又好又快。
    三、工作措施
    1、實行專人負責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中，有理化實驗班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實際情況，指定專人負責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細化落實，在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際。
    2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
    3、作業(yè)和檢測的安排
    （1）、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
    （2）、精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí)，每周日進行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
    (3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動，讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
    俗話說，高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進一步提高思想境界，逐步改變觀念，從不同的角度評價學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點，始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知家長的期盼，更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作，塌實鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻。
    數(shù)學(xué)備課組長工作計劃(篇4)
    高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃（理）
    （2008—2009學(xué)年第二學(xué)期）
    高三數(shù)學(xué)備課組長溫銀榕
    一、指導(dǎo)思想和要求
    貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
    二、主要工作
    1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
    加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
    2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式
    轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
    3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
    4、發(fā)揮備課組的集體作用
    集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注重作業(yè)反饋。
    三、一些固定工作安排
    (1)每周的星期二上午第3節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
    (2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
    (3)每學(xué)期不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
    高三數(shù)學(xué)備課組長溫銀榕2009-2-10
    高三數(shù)學(xué)備課組計劃
    九中高三數(shù)學(xué)備課組2010.9
    一、明確復(fù)習(xí)任務(wù)
    本學(xué)期，高三第一輪復(fù)習(xí)在高
    一、高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行歸納、整理。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差，層次多，學(xué)習(xí)的主動性不夠，畏難情緒重的特點，第一輪復(fù)習(xí)仍然按章節(jié)復(fù)習(xí)。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力。加強對基礎(chǔ)知識和基本方法的復(fù)習(xí)，提高多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力縮小與其它學(xué)校的差距，盡可能減小對市區(qū)數(shù)學(xué)均分的負面影響。具體做法如下：
    1．夯實學(xué)生基本功。
    高考復(fù)習(xí)的一個基本點是夯實學(xué)生解題基本功，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。具體做法如下
    ①重視“三基”的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識技能，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。⑤協(xié)助學(xué)生克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。⑥每次均要注重單元練習(xí)、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。
    2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
    以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    3、發(fā)揮備課組的集體作用，改變備課方式，提高備課質(zhì)量
    加強備課組內(nèi)的交流，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
    4．結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。
    高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺。
    二．教學(xué)進度安排
    周次 文科內(nèi)容 理科內(nèi)容導(dǎo)數(shù)的概念及運算 集合導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 集合的運算及簡易邏輯任意角，任意角的三角函數(shù)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式
    函數(shù)的概念及函數(shù)的性質(zhì)兩角和與差及二倍角的三角函數(shù) 函數(shù)的性質(zhì)三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 基本初等函數(shù)國慶長假 國慶長假月考及正余弦定理及應(yīng)用 基本初等函數(shù)與月考平面向量的概念、基本定理及線性運算 函數(shù)與方程，函數(shù)的應(yīng)用平面向量的數(shù)量積和應(yīng)用及復(fù)數(shù) 導(dǎo)數(shù)的概念及運算期中考試及試卷評析 期中考試及試卷評析數(shù)列的概念、等差數(shù)列 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等比數(shù)列及數(shù)列求和數(shù)列的應(yīng)用 任意角，任意角的三角函數(shù)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式 13 市統(tǒng)測復(fù)習(xí)與準備 兩角和與差及二倍角的三角函數(shù)市統(tǒng)測復(fù)習(xí)與準備 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)市統(tǒng)測 市統(tǒng)測直線與方程，直線的位置關(guān)系 正余弦定理及應(yīng)用圓方程及直線與圓的位置關(guān)系平面向量的概念、基本定理及線性運算橢圓，雙曲線及拋物線平面向量的數(shù)量積和應(yīng)用及復(fù)數(shù)期末考試復(fù)習(xí)數(shù)列的概念、等差數(shù)列期末考試復(fù)習(xí)等比數(shù)列及數(shù)列求和數(shù)列的應(yīng)用
    數(shù)學(xué)備課組長工作計劃(篇5)
    一、指導(dǎo)思想
    依托新校區(qū)20xx級取得的輝煌成績，實現(xiàn)新校區(qū)學(xué)校發(fā)展藍圖，20xx數(shù)學(xué)組必須團結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)20xx高考。秉承“低進高出、高進優(yōu)出”的理念，落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。
    二、復(fù)習(xí)要求
    1.資源共享提升效率
    統(tǒng)一使用《課堂新坐標》，充分運用《課堂新坐標》課件，適當(dāng)補充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。
    2.立足單元形成網(wǎng)絡(luò)
    作好單元復(fù)習(xí)，這是一個將數(shù)學(xué)知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
    3.注重方法培養(yǎng)能力
    模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
    4.注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。
    高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
    5.做好試卷評析工作。
    學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
    三、強化訓(xùn)練
    1.不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
    當(dāng)訓(xùn)練的題目達到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
    ①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
    ②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
    2.突破一個“老大難”問題。
    “會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論
    不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決。
    3.注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。
    (1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
    (2)計算。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。
    (3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
    四、教學(xué)教研
    1.定時定點參加組內(nèi)教研活動，嚴格實行簽到
    2.加強組內(nèi)學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享
    3.加強復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模
    4.開放課堂、迎接高三視導(dǎo)
    5.探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線生工作
    6.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
    五、復(fù)習(xí)進度
    暑假：理科完成新課內(nèi)容，文科完成導(dǎo)數(shù)單元及集合與簡易邏輯
    第一周：集合與簡易邏輯
    第二、三周：函數(shù)
    第四周：數(shù)列
    第五、六周：三角函數(shù)
    第七周：平面向量
    第八周：不等式
    第九、十周：直線和圓
    第十一周：月考
    第十二、三周：圓錐曲線
    第十四、五周：直線、平面、簡單幾何體
    第十六、七周：排列、組合、二項式定理
    第十八、九周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考
    六、其它
    1.單元、月考、期中、期末考試，由學(xué)?；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。
    2.應(yīng)掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施。
    3.按照文理、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。
    4.對班級目標學(xué)生每周一次作業(yè)面批。
    5.付水紅老師指導(dǎo)第一屆上高三教師蔣丹丹。