工作總結(jié)小編精心推薦
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先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇1
九（3）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位老師的幫助下，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級(jí)制度的指引下，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)，最大限度釋放自己的能量，為這個(gè)集體增光添彩。
一、樹立班級(jí)新風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力
良好的班風(fēng)班紀(jì)是班級(jí)集體穩(wěn)定和進(jìn)步的重要條件，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。從學(xué)生入學(xué)以來(lái)，該班就通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成良好的班風(fēng)。如：組織學(xué)生觀看《鄒越老師感恩演講》的視頻；借家長(zhǎng)會(huì)的大好機(jī)會(huì)開展了“感恩之心，與愛同行”主題班會(huì)以及“講故事、學(xué)做人”演講。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生懂得了彼此尊重、善于思考、敢于奉獻(xiàn)、勤于鉆研，樹立了積極向上的人生觀、價(jià)值觀。
每學(xué)期初，該班班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《平安城中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生制訂出班級(jí)公約，班級(jí)制度在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
選好帶頭人，建立好班委。每當(dāng)開學(xué)初，該班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過(guò)學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。班主任趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍
班內(nèi)開展“師友結(jié)對(duì)”活動(dòng)。以優(yōu)生帶后進(jìn)生，既增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又提高了成績(jī)。實(shí)行組與組競(jìng)爭(zhēng)制，小組與小組之間有了比較與競(jìng)爭(zhēng)，每一位學(xué)生都會(huì)力爭(zhēng)為自己所在的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行最好的表現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)制包括衛(wèi)生值日，作業(yè)收繳、學(xué)習(xí)成績(jī)，紀(jì)律考勤等方面。重點(diǎn)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，甚至午休、活動(dòng)課、晚放學(xué)后，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。
三、強(qiáng)化文體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
初中的學(xué)生生活是緊張而繁重的，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，該班除了積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)外，還利用班會(huì)課和團(tuán)隊(duì)課開展演講比賽，讓學(xué)生明白了做人的許多道理；開展了學(xué)生才藝大展示，小組才藝大競(jìng)賽，學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念；開展學(xué)習(xí)交流和閱讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，既鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。普及健康保健知識(shí)，以小組為單位，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境
“讓墻壁說(shuō)話，讓花草育人”，良好的班級(jí)文化氛圍會(huì)陶冶學(xué)生的情操。該班十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：綠色醒目的“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”是該班學(xué)生的約定；“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是該班學(xué)生努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、堅(jiān)毅自信”的班訓(xùn)學(xué)生永不忘記；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)學(xué)生牢記心中，學(xué)生們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；定期更換的黑板報(bào)成為該班交流學(xué)習(xí)方法和思想感情的有效陣地，為學(xué)生奮勇爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏提供了不竭動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，該班無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在體育上，無(wú)論在集體活動(dòng)中還是在個(gè)別行為表現(xiàn)上，都是出色的，這也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)，得到了其他班級(jí)的肯定。
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇2
們初2014級(jí)(4)班一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持指導(dǎo)下，通過(guò)班主任、班委、及全班同學(xué)的共同努力，班級(jí)各項(xiàng)工作有序開展、不斷進(jìn)步，在各方面都取得了很好的成績(jī)，特申報(bào)先進(jìn)班集體。現(xiàn)就班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)概括
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人;是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的大家庭。即使我們生長(zhǎng)在不同的家庭，擁有不同的經(jīng)歷，有著不同的理想….也就是因?yàn)橛羞@些不同，才構(gòu)成了我們這個(gè)和諧的大家庭——初2014級(jí)(4)班。和諧是我們促進(jìn)我們這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)的核心，活潑是我們享受生活的表現(xiàn)，堅(jiān)持不懈是我們努力學(xué)習(xí)的秘訣。在“和諧·活潑·堅(jiān)持不懈”的班風(fēng)之下，我們不斷進(jìn)步，不斷開拓。我們這個(gè)和諧的大家庭正在不斷的成長(zhǎng)….
二、班集體建設(shè)
(1)健康的班級(jí)班風(fēng)
正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實(shí)現(xiàn)自我”，本班視“集體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我飛躍”為樹立良好班風(fēng)的核心。我們都在為構(gòu)建和諧校園而努力，要構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校德育的基礎(chǔ)就是構(gòu)建高效班集體。這種班集體應(yīng)該是什么樣的呢?顧名思義：目標(biāo)明確，努力進(jìn)取，干部得力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，活動(dòng)豐富，健康向上，輿論正確，班風(fēng)良好，制度健全，行為有序的集體就是高質(zhì)量的集體。初2014級(jí)(4)班的“德育量化評(píng)比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的具有初2014級(jí)(4)班特色的班級(jí)管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，從而增強(qiáng)同學(xué)們的道德修養(yǎng)。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學(xué)們的太多的條條框框，讓同學(xué)們獲得盡可能的表?yè)P(yáng)和肯定，讓同學(xué)們跟自由的暢游于知識(shí)的海洋。老師還每組安排了一個(gè)記分員，來(lái)做加分，減分和情況記錄。并且每個(gè)星期都將進(jìn)行一次小結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行評(píng)比，會(huì)對(duì)積分高的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)同學(xué)都可以利用“分值”來(lái)評(píng)判自己，同學(xué)之間可以互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，形成了積極良好的班風(fēng)。和諧的集體是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土;我們石室中學(xué)初2014級(jí)(4)班正是用和諧進(jìn)行著心靈的交流，用和諧形成強(qiáng)大的凝聚力，用和諧發(fā)現(xiàn)智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!
(2)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)風(fēng)濃厚也是我們班的一大特色。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相勉勵(lì)、互相趕超，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的同學(xué)平時(shí)上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問(wèn)問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，于是我們就采用一對(duì)多結(jié)對(duì)子的策略，一名老師針對(duì)幾名在這一學(xué)科不行的同學(xué)，上課時(shí)多關(guān)注這些同學(xué)，如果老師忙不過(guò)來(lái)，班干部也可幫老師進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，大家發(fā)現(xiàn)初中是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，大家繃緊了神經(jīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，我們做到了有無(wú)老師一個(gè)樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一位成員，使我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，同學(xué)從內(nèi)心的'自豪——我是石室中學(xué)學(xué)生就是不一樣!
(3)豐富的文娛活動(dòng)
在這緊張又忙碌的學(xué)習(xí)生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那寧?kù)o祥和的畫面：在寢室文化節(jié)會(huì)上，許多同學(xué)展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學(xué)演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會(huì)中，同學(xué)們發(fā)表了自己的見解，受到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我們班的學(xué)生還積極響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們是最親密無(wú)間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂(lè)，我們共同暢游在藝術(shù)與娛樂(lè)的殿堂，同緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)生活比賽，搶時(shí)間，擠時(shí)間，一起去尋找那屬于自己的一抹色彩!
(4)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)
班級(jí)干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級(jí)的核心是其他同學(xué)的榜樣，他關(guān)系到良好班風(fēng)的形成，所以選擇班干部的權(quán)利必須交給學(xué)生自己，我們班級(jí)在選任班級(jí)干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn);同時(shí)班級(jí)干部并不是“終身制”而是競(jìng)爭(zhēng)上崗制，只要是你覺得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的主人翁思想，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意思，從而，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性，更有利于干部的培養(yǎng)成長(zhǎng)。班級(jí)干部之間工作各有分工但宗旨只有一個(gè):全心全意為班級(jí)服務(wù)為同學(xué)服務(wù)!
三、回顧過(guò)去
在這樣一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校德育處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和我們優(yōu)秀的班干部，還有那些為初2014級(jí)(4)班這個(gè)大集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。但是，初2014級(jí)(4)畢竟還沒(méi)有積累過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)，還在這一些不夠完善的地方。我堅(jiān)信，我們一定會(huì)改進(jìn)我們的不足之處，在困境中積累經(jīng)驗(yàn)，在成功時(shí)冷靜低調(diào)加淡定，我們一定會(huì)成功!
四、榮譽(yù)與成績(jī)
1.本學(xué)期初2014級(jí)(4)班，班風(fēng)正，課堂秩序良好，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性較高，各科成績(jī)較為突出。
2.初2014級(jí)(4)班在本學(xué)期每次考試評(píng)比成績(jī)均獲年級(jí)前茅;
3.板報(bào)評(píng)比主題突出，學(xué)生參與面大;
4.成功組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，取得良好效果，受到家長(zhǎng)好評(píng);
5.在學(xué)校舉辦的一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然是二等獎(jiǎng)，但我們勝不驕敗不餒，老師說(shuō)我們?cè)谖拿鞫Y儀和精神風(fēng)貌上贏了。我們做到了文明比賽。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)、生活中，初2014級(jí)(4)班各方面取得了一定的成績(jī)，但還存在著不足，在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更加努力、進(jìn)取。
因?yàn)榧w中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長(zhǎng)的動(dòng)力。初2014級(jí)(4)班的每個(gè)同學(xué)都為自己是這個(gè)集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻(xiàn)出自己的全部，這種自信匯聚成一股無(wú)形的力量，爆發(fā)出巨大的威力，如果我們成為了優(yōu)秀班集體，我們一定會(huì)更加努力，在全校做出榜樣，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師投出莊嚴(yán)的一票，并對(duì)初2014級(jí)(4)班表示支持!
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇3
一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，作為一名班主任的我，始終牢記自己的責(zé)任，在各方面盡自己最大的能力帶領(lǐng)全班42名同學(xué)做好本職工作。我們班始終圍繞學(xué)校的中心工作，熱烈響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。我們八（2）班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體?！耙恢в?xùn)練有素的部隊(duì)，必須紀(jì)律嚴(yán)明，有著鐵一般的執(zhí)行力。”班主任老師的訓(xùn)誡時(shí)刻在我們的耳畔響起。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和平臺(tái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)互相監(jiān)督，組間評(píng)比，爭(zhēng)創(chuàng)文明，使得全班上下積極恪守各項(xiàng)班規(guī)校紀(jì)，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
學(xué)校是文明的場(chǎng)所，教室是純潔的圣地。我們都生活在一個(gè)美麗舒適的家——”書閣尋夢(mèng)“班。在這個(gè)溫馨的大家庭里，我們熱愛勞動(dòng)，積極肯干，不怕臟累，堅(jiān)持“晨掃晚除中灑水”制度，認(rèn)真做好班級(jí)的衛(wèi)生工作，保持著干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家一進(jìn)入班級(jí)便覺得心曠神怡，心情愉悅。在搞好班級(jí)衛(wèi)生的同時(shí)，我們還積極的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)中去，奉獻(xiàn)自己的微薄力量，為綠化校園，美化環(huán)境平添了些許亮麗的色彩。學(xué)習(xí)上我們堅(jiān)信“不滿是上進(jìn)的車輪”，堅(jiān)守“世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好”的人生信條，憑著“山登絕頂我為峰”的豪情，不懈追求，勇往直前，取得了令人稱贊的成績(jī)。
記得初二分班的時(shí)候，我們班在三個(gè)A班中人平成績(jī)是最差的。通過(guò)大家努力拼搏，你追我趕，相互競(jìng)爭(zhēng)，互相鼓勵(lì)，既是對(duì)手，更是朋友。在科任教師的精心栽培下，我班去年期末統(tǒng)考中名列前茅，贏得一致好評(píng)。各種興趣小組的成立，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了助力。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)?；仡櫸覀儼耍?）班走過(guò)的路，可謂一步一個(gè)深深的腳印，扎實(shí)而有序，灑下了師生同舟共濟(jì)、奮力拼搏的汗水。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使我們這個(gè)大家庭找到了支點(diǎn)，更加團(tuán)結(jié)向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭(zhēng)先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個(gè)方面都取得了突出的成績(jī)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。這一新課程的指導(dǎo)思想同樣適應(yīng)于班級(jí)工作，因此在班級(jí)工作中，我盡可能讓學(xué)生參與主持班級(jí)工作，使學(xué)生都能“動(dòng)起來(lái)”，人人有機(jī)會(huì)得到鍛煉，成為班級(jí)管理的小主人。
1、班級(jí)工作“我能說(shuō)”。
首先樹立平等意識(shí)，把學(xué)生視為自主的人；其次，樹立服務(wù)意識(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到難解決的問(wèn)題時(shí)，提出自己的看法時(shí)，我及時(shí)地給予幫助；再次，樹立民主意識(shí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，充分采納學(xué)生的意見，使學(xué)生敢于參與、樂(lè)于參與班級(jí)的管理。
2、當(dāng)“干部”我能行。如今的學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心，渴望在同學(xué)面前展示自己，根據(jù)這一特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等對(duì)待”的原則，我在班級(jí)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行班干部競(jìng)選制、輪流制。班級(jí)設(shè)立“常務(wù)班長(zhǎng)”和“值日班長(zhǎng)”，保證人人參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。有些一直被認(rèn)為是差生的同學(xué)，通過(guò)當(dāng)選“執(zhí)政”，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了。王珊同學(xué)感慨地說(shuō)：“當(dāng)值日班長(zhǎng)使我獲得了從未有過(guò)的成就感，增強(qiáng)了自我約束力，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我很棒。”
3、班級(jí)管理“我能行”。我們班設(shè)立了各種崗位，有“小老師”、“小督導(dǎo)”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領(lǐng)同學(xué)早讀。。通過(guò)參與班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的管理，每位同學(xué)都能自主、自理和自制。
“我們的班級(jí)是我家，我愛我家，我要用我的辛勤和努力去裝扮它?！边@不僅是八（2）班每位同學(xué)的心聲，更是大家的誓言和決心。全班同學(xué)互敬互愛，氣氛和諧，尊師重教，禮貌待人，使得八（2）班就像一個(gè)溫馨美麗和諧的家，一個(gè)充滿了敬與愛的樂(lè)園。這種愛與美德在這個(gè)樂(lè)園里發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)，傳遞開去。
優(yōu)異成績(jī)的取得是我班全體同學(xué)努力的結(jié)果，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)還不足以讓我們驕傲，我們時(shí)刻告誡自己：雙手放在現(xiàn)在，雙眼放在未來(lái)。我們將加倍努力，滿懷自信，志在千里，勇往直前，爭(zhēng)取在今后取得更大的成績(jī)。我們明白，我們就像這美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢(mèng)想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂(lè)和幸福。我們像一樹待放的蓓蕾，在這春日里綻放美麗，一樹芬芳便迎來(lái)春色滿園。
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇4
導(dǎo)語(yǔ)：先進(jìn)班集體工作匯報(bào)講話各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
進(jìn)步班集體工作報(bào)告請(qǐng)教講話
?? 各位恭敬的帶領(lǐng)、敬愛的教授、酷好的同學(xué)們：
?? 大家好！
?我是三1班的xx，能代表我校進(jìn)步班集體講話，我感觸特別僥幸和驕傲。黌舍采納我班“進(jìn)步班集體”這份聲譽(yù)，是一種鞭策，更是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我們能以更加優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)黌舍，同時(shí)為我們?nèi)昙?jí)的進(jìn)修糊口生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。好像我的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)一樣：一班，一班，非聯(lián)合般;聯(lián)合用心，永爭(zhēng)第一。一個(gè)優(yōu)秀的班集體便是一個(gè)敦睦的大家庭，我們45個(gè)兄弟姐妹用心付出，點(diǎn)綴著這個(gè)承載著45份交誼45個(gè)夢(mèng)想的家。下面我就我班各個(gè)方面的工作報(bào)告請(qǐng)教以下，并愿與各個(gè)班級(jí)互助分享：
進(jìn)修是我們門生的本分，所以我們存眷本身各學(xué)科的進(jìn)修?？上驳氖牵覀兏鲗W(xué)科的進(jìn)修，也獲得了掃數(shù)教授們的承認(rèn)，另有一些同學(xué)也在各學(xué)科比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。固然也有不敷的，請(qǐng)相信我們會(huì)在今后一一改革。接下來(lái)便是建立一個(gè)精良的進(jìn)修氛圍，這是教授和我們班委最為珍視的。一學(xué)期的練習(xí)，我們已經(jīng)做到教授在和不在都一個(gè)樣。早上踏入講堂，就可以瞥見兩位值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲整齊地早讀；午時(shí)，班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)管好班級(jí)規(guī)律，結(jié)束任務(wù)的同學(xué)在講堂外解放活動(dòng)大略本身涉獵課外書；薄暮，在值日班長(zhǎng)的辦理下，各小組長(zhǎng)正熱忱地帶領(lǐng)小構(gòu)成員。這是多么溫馨的場(chǎng)面??！
我班同學(xué)還當(dāng)真結(jié)束黌舍安排的任務(wù)，自動(dòng)參加黌舍構(gòu)造的各項(xiàng)活動(dòng)。上學(xué)期我班衛(wèi)生鮮有扣分，再比如上學(xué)期黌舍構(gòu)造的英語(yǔ)卡片建造大賽，我班的作品都獲得了一二等獎(jiǎng)；中長(zhǎng)跑比賽中，我班集體總分獲得了年級(jí)第二；跳單繩比賽中，我班湯銘新獲得了年級(jí)第一。等等，這都驗(yàn)證了一句話，付出就有回報(bào)。
教授還珍視我們的本身本領(lǐng)的成長(zhǎng)：教授珍視對(duì)班級(jí)小幫手班級(jí)辦理本領(lǐng)的培養(yǎng)。別的，教授還鼓勵(lì)我們學(xué)有余力的同學(xué)去進(jìn)修樂(lè)器，我們班進(jìn)修樂(lè)器，書畫的同學(xué)可很多呢！我們班有一名小男生，在教授和我們的鼓勵(lì)下，也去進(jìn)修了古箏。經(jīng)過(guò)議定一段時(shí)候的進(jìn)修，他還獲得了沈教授的認(rèn)同和稱道呢！
? 這些成績(jī)都是過(guò)去時(shí)了，但它見證了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為我們的將來(lái)指引了方向。雛鷹搏擊長(zhǎng)空才華練就有力的翅膀，鯉魚暢游水底才華跳躍龍門。只有我們把班集體當(dāng)作本身的家去營(yíng)建、去付出，才有班級(jí)成果和自我滿足。這學(xué)期，我們?cè)概c大家聯(lián)袂并進(jìn)，讓我們的進(jìn)修和成長(zhǎng)都虎虎生威！
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感謝大家！
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先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇5
這幾天，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討、
班級(jí)是學(xué)校組成的基本細(xì)胞，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。在這個(gè)單位中，擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責(zé)任重大。二者為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)，在工作中正確認(rèn)識(shí)并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，同時(shí)負(fù)有協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。
在《中學(xué)班主任職責(zé)》中規(guī)定，班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)?？迫谓處煹幕救蝿?wù)和職責(zé)應(yīng)當(dāng)是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，挖掘教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第二，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級(jí)的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體。
二、班主任應(yīng)取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開展工作中，首先應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級(jí)的各種有價(jià)值的信息，依據(jù)這些信息，有針對(duì)性的開展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來(lái)源，除從學(xué)生方面直接得到一部分外，許多相關(guān)信息，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)（思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過(guò)程中班級(jí)的整體班風(fēng)表現(xiàn)及傾向（組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級(jí)的各種情況了解更全面、更客觀，切合實(shí)際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育是對(duì)班主任工作的有效補(bǔ)充，同時(shí)，通過(guò)聽取科任教師的意見和建議，還可完善班級(jí)管理的方法與策略，借以強(qiáng)化學(xué)生和班級(jí)管理，促使管理水平上臺(tái)階。
2、班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
第一，班級(jí)管理機(jī)制的構(gòu)建要征求科任教師的意見和建議。
第二，班務(wù)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施和總結(jié)要注意對(duì)科任教師意見和建議的吸納。
第三，班務(wù)階段性工作的開展，如主題班會(huì)、三好學(xué)生的評(píng)選、發(fā)展團(tuán)員、參加學(xué)校重大活動(dòng)等，要在征求科任教師意見和建議的前提下，同時(shí)爭(zhēng)取他們參與活動(dòng)的組織。第四，不斷關(guān)心、了解科任教師的工作，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第五，不斷通報(bào)學(xué)生及班級(jí)管理的工作情況等。通過(guò)以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任，全面形成共識(shí)，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級(jí)教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到與班主任搞好配合，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應(yīng)當(dāng)與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎(chǔ)，因良好的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關(guān)鍵在于班主任。也就是說(shuō)，支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外，班主任跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)多于科任教師，對(duì)學(xué)生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學(xué)生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學(xué)生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面：第一，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理機(jī)制和良好班集體對(duì)科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動(dòng)參與班級(jí)管理及有關(guān)活動(dòng)。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息。第四，自覺搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對(duì)科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為。
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇6
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體，這也是一個(gè)具有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體——初三、六班
“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，活潑向上”一句響亮的口號(hào)，凝聚了初三（6）班全體同學(xué)的努力，短短八個(gè)字，顯現(xiàn)著我們走過(guò)的足跡，作為班級(jí)奮斗的目標(biāo)，我們有歡笑、也有淚水······
一、 文明的集體
作為實(shí)驗(yàn)班已是整兩年，在這兩年里，我進(jìn)行了許多新的嘗試，我一次又一次地試行、借鑒杜郎口的管理辦法，一遍又一遍地尋求適合本班的管理方法，領(lǐng)悟、練習(xí)進(jìn)而改進(jìn)創(chuàng)新，現(xiàn)在我正用一種新的班級(jí)管理辦法：小組管理模式。酸甜苦辣聚集心底，有失敗也有收獲。課改實(shí)行以來(lái)，班集體健康輿論也形成了，班級(jí)一直很穩(wěn)定，班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故、也無(wú)打架斗毆、吸煙、酗酒等違反校紀(jì)校規(guī)的事件，還養(yǎng)成了使用文明語(yǔ)言的好習(xí)慣，我們是課改班級(jí)，實(shí)行小組管理以來(lái)利用學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生幫助學(xué)生的“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的管理，不僅僅讓學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)力、凝聚力加強(qiáng)，還在各個(gè)方便起著潛移默化的作用，雖然很累，心卻快樂(lè)著。
二、 團(tuán)結(jié)的集體
三（6）班是一個(gè)有著高度凝聚力的集體，全班全體同學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個(gè)小組里，好的同學(xué)會(huì)耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問(wèn)不厭，幾個(gè)尖子學(xué)生聚在一起，會(huì)共同探討問(wèn)題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步，上學(xué)期的微機(jī)操作考試，好幾個(gè)農(nóng)村的孩子比較吃力，他們各自組的組長(zhǎng)很著急，把自己的上機(jī)機(jī)會(huì)讓給他們，并且親自去幫助輔導(dǎo)，所以我班的考試全體通過(guò)。生活中，我們互敬互愛，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，你都能看見一個(gè)初三（6）班積極參與，間操時(shí)你都能見到那整齊的精神颯爽的初三（6）班，我們是一個(gè)整體，向著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)前進(jìn)。
三、 進(jìn)取的集體
初三（6）班是一個(gè)進(jìn)取的集體，作為一個(gè)課改班，而且是個(gè)整體基礎(chǔ)比較差的班級(jí)，我們依然不斷努力，不斷進(jìn)取，盡管途中有許多挫折，但我們從未氣餒過(guò)，老師們的盡心輔導(dǎo)，同學(xué)們的認(rèn)真努力，最終換來(lái)的，是我們學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。班級(jí)的成績(jī)?cè)谥本€上升，我們班在初一入學(xué)的時(shí)候摸底考試中各科目的成績(jī)都是倒數(shù)的，現(xiàn)在各科目的成績(jī)都在年級(jí)的前列。班級(jí)的“小組”管理模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識(shí)，它以培養(yǎng)每位學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自律、自信、責(zé)任感。小組長(zhǎng)與同學(xué)間互相監(jiān)督，民主地開展批評(píng)與自我批評(píng)。如值日班長(zhǎng)制就是一個(gè)例子，它是每一位同學(xué)都會(huì)輪到的差事，一天一位同學(xué)，他（她）負(fù)責(zé)班級(jí)全天的事務(wù)，從早晨的衛(wèi)生，遲到，紀(jì)律、學(xué)習(xí)一直抓到底并加以評(píng)比總結(jié)，大家都在其中展現(xiàn)自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機(jī)會(huì)，使班級(jí)的管理成為學(xué)生自己的管理，讓每位學(xué)生都有管好班級(jí)、管好自己的進(jìn)取精神。讓每位學(xué)生都有自己的位置，自己的事情。
四、向上的集體
初三（6）班的每一名學(xué)生，都有一種精神——拼搏。學(xué)習(xí)上，我們嚴(yán)格要求自己，勇爭(zhēng)第一，班上有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進(jìn)步，也可上榜，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。我們多少成績(jī)落后的同學(xué)趕上去了，我們多少行為習(xí)慣不好的同學(xué)改正了，班級(jí)還進(jìn)行每周一次的考評(píng)活動(dòng)，常常在學(xué)校不查的情況下，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律行為習(xí)慣，并每周進(jìn)行總結(jié)和回顧（值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）甚至在教室衛(wèi)生保潔、個(gè)人衛(wèi)生、儀表儀容、尊敬老師向老師問(wèn)好等細(xì)節(jié)上都十分注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一切，都來(lái)源于全班每一位同學(xué)的拼搏、向上。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”因此在新時(shí)期要把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體 ，我體會(huì)到了發(fā)揮小組合作作用的重要性，“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”。我不能停歇，我會(huì)不斷前行，為優(yōu)化我的班集體尋求更多的經(jīng)驗(yàn)、方法而努力。雖然我會(huì)承受更大的壓力，要付出更多的心血，但是我充實(shí)、我快樂(lè)！
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇7
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是班的，能代表我校先進(jìn)班集體講話，我感到非常榮幸和自豪。學(xué)校給與我班“先進(jìn)班集體”這份榮譽(yù)，是一種鞭策，更是一種激勵(lì)，激勵(lì)著我們能以更加優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校，同時(shí)為我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)。如同我的班級(jí)口號(hào)一樣：一班，一班，非同一般；團(tuán)結(jié)一心，永爭(zhēng)第一。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)和睦的大家庭，我們45個(gè)兄弟姐妹用心付出，裝點(diǎn)著這個(gè)承載著45份情誼45個(gè)夢(mèng)想的家。下面我就我班各個(gè)方面的工作匯報(bào)如下，并愿與各個(gè)班級(jí)共同分享：
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職，所以我們關(guān)注自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)?？上驳氖?，我們各學(xué)科的學(xué)習(xí)，也得到了所有老師們的認(rèn)可，還有一些同學(xué)也在各學(xué)科競(jìng)賽中頻繁獲獎(jiǎng)。當(dāng)然也有不足的，請(qǐng)相信我們會(huì)在以后一一改進(jìn)。接下來(lái)就是創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是老師和我們班委最為重視的。一學(xué)期的訓(xùn)練，我們已經(jīng)做到老師在和不在都一個(gè)樣。早上踏入教室，就能看見兩位值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲整齊地早讀；中午，班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)管好班級(jí)紀(jì)律，完成任務(wù)的同學(xué)在教室外自由活動(dòng)或者自己閱讀課外書；傍晚，在值日班長(zhǎng)的管理下，各小組長(zhǎng)正熱心地輔導(dǎo)小組成員。這是多么溫馨的場(chǎng)面啊！
我班同學(xué)還認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上學(xué)期我班衛(wèi)生鮮有扣分，再比如上學(xué)期學(xué)校組織的英語(yǔ)卡片制作大賽，我班的作品都獲得了一二等獎(jiǎng)；中長(zhǎng)跑比賽中，我班團(tuán)體總分獲得了年級(jí)第二；跳單繩比賽中，我班湯銘新獲得了年級(jí)第一。等等，這都驗(yàn)證了一句話，付出就有回報(bào)。
老師還注重我們的自身能力的發(fā)展：老師重視對(duì)班級(jí)小助手班級(jí)管理能力的培養(yǎng)。另外，老師還鼓勵(lì)我們學(xué)有余力的同學(xué)去學(xué)習(xí)樂(lè)器，我們班學(xué)習(xí)樂(lè)器，書畫的同學(xué)可不少呢！我們班有一位小男生，在老師和我們的鼓勵(lì)下，也去學(xué)習(xí)了古箏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他還得到了沈老師的認(rèn)同和夸獎(jiǎng)呢！
這些成績(jī)都是過(guò)去時(shí)了，但它見證了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為我們的未來(lái)指引了方向。雛鷹搏擊長(zhǎng)空才能練就有力的翅膀，鯉魚暢游水底才能跳躍龍門。只有我們把班集體當(dāng)成自己的家去營(yíng)造、去付出，才有班級(jí)收獲和自我滿足。這學(xué)期，我們?cè)概c大家攜手并進(jìn)，讓我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都虎虎生威！
先進(jìn)班集體工作總結(jié) 篇8
繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間，但是自己在工作中還是努力做到了：
一、熱愛班主任工作，熱愛孩子。
又回到班主任的工作崗位上，我感到特別的高興。因?yàn)槲矣X得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群群的天真爛漫的孩子們。我在工作中要求自己，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要象對(duì)待自己的孩子一樣。知識(shí)上引領(lǐng)他們，生活上幫助他們。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。熱愛學(xué)生，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)健康的生活在我們的班集體中。
9月初，32名孩子組成了我們一年級(jí)3班。我要做的第一件事就是觀察孩子們，盡快的了解每一個(gè)孩子，為班級(jí)管理掌握第一手資料。在這些孩子中，有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰。他給我的第一印象就是聽話。記得開學(xué)典禮上，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適，幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢問(wèn)。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告訴我他沒(méi)事?？晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門上已經(jīng)滲出了汗水。開學(xué)典禮后回到教室，我第一個(gè)表?yè)P(yáng)了王俊峰，鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律、不怕吃苦的好作風(fēng)。我想，一年級(jí)的孩子就像一張張的白紙，一年級(jí)的班集體就像一段段還未填寫的曲譜。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的。
二、努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
班主任工作的工作方法、工作形式有很多。班主任工作是思想與思想的溝通，是教育的藝術(shù)。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用、點(diǎn)滴實(shí)踐。我們班的孩子中，有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮?？墒侵灰陨杂^察兩三分鐘，就會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由。她在隊(duì)伍里站不直、看不齊不時(shí)的還要?jiǎng)右粍?dòng)，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子。我猜，田慧自己也沒(méi)搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不，怎么能讓校長(zhǎng)一眼把她從女孩子中挑出來(lái)個(gè)別詢問(wèn)情況呢。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，如果老師一味的批評(píng)會(huì)造成孩子的心里壓力影響到他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。我就讓田慧和我站在一起，當(dāng)個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰(shuí)做的好，就讓這個(gè)“小老師”替我去表?yè)P(yáng)。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽到夸獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)精神。每個(gè)人都站得筆直，頭也不四處張望了，手也不擺弄衣角褲腿了。這時(shí)，我問(wèn)田慧：“你能得到這樣的表?yè)P(yáng)嗎？”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人，憋足了勁站得直直的。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì)，還讓更多的“小老師”去擊掌表?yè)P(yáng)她。時(shí)間長(zhǎng)了，她也能做到注意約束自己的行為，遵守學(xué)校紀(jì)律。
三、注重班集體建設(shè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
在班集體的建設(shè)中通過(guò)班會(huì)、利用晨檢、班會(huì)一切可以利用的機(jī)會(huì)，我告訴孩子們什么是班集體。讓他們知道班集體的成長(zhǎng)和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開。每個(gè)人都好了班集體才會(huì)更好。著手培養(yǎng)班級(jí)的小干部。一開始孩子們不會(huì)干什么，我就手把手的教。從做值日、收作業(yè)這些小事教起，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)。在班級(jí)管理、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教。對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí)。按照學(xué)校的教育主題，充分利用晨午檢、升旗日、路隊(duì)制、黑板報(bào)以及大型教育活動(dòng)等教育契機(jī)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。形成較好的班風(fēng)班貌。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。一年級(jí)小孩還是好動(dòng)愛玩，形成的習(xí)慣不容易保持。我就時(shí)不時(shí)檢查一下。周一升國(guó)旗儀式后，隊(duì)列不整齊了就留下來(lái)再排排隊(duì)多走兩遍。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過(guò)程中塑造孩子良好的意志品質(zhì)。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣。一年級(jí)一上學(xué)教孩子們書本文具的擺放。在課間時(shí)我觀察到許多孩子寫完作業(yè)就匆匆離開教室。他們的課桌上書本文具凌亂不堪，還竟掉在地上。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去。就是這一句話的叮囑，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺整理桌面的習(xí)慣。我想這對(duì)孩子在家的行為習(xí)慣也會(huì)有一些幫助的。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩。學(xué)習(xí)成績(jī)中等，長(zhǎng)得也挺惹人喜愛的。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng)，總是丟三落四。寫完作業(yè)忘了帶，語(yǔ)文書數(shù)學(xué)書都被他弄的不知哪里去了。我就又給他借了一套，并告訴他要愛護(hù)書籍。通過(guò)和楊澤家長(zhǎng)的溝通，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊。幾支鉛筆、一塊橡皮就那么裝在書包里寫作業(yè)時(shí)現(xiàn)找。問(wèn)他怎么回事，他一副難言之隱的樣子。后來(lái)，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著奶奶。他的父親工作好像也不穩(wěn)定，生活上比較拮據(jù)。這以后，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀、尺子呀送給他。
四、注重和家長(zhǎng)聯(lián)系，形成教育合力。
學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要教師的從旁協(xié)助，更少不了家長(zhǎng)的教育培養(yǎng)。我們總是說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！鲍@得家長(zhǎng)的理解和支持，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果。利用學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)。提出了一些要求，也獻(xiàn)身說(shuō)法和家長(zhǎng)們聊了自己孩子在低年級(jí)時(shí)我的教育方式。對(duì)極個(gè)別學(xué)生，我反復(fù)和家長(zhǎng)溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況。比如，一般多長(zhǎng)時(shí)間寫完作業(yè)、寫作業(yè)是否需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)、寫完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等。并把自己的電話留給家長(zhǎng)方便家長(zhǎng)們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的不足給予指出，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議。若干次后，一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了。家長(zhǎng)們見到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的學(xué)習(xí)。還有的`學(xué)生家長(zhǎng)把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講，有時(shí)孩子在家里不聽話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾，家長(zhǎng)希望我?guī)椭鉀Q問(wèn)題教育孩子。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長(zhǎng)教育孩子要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡(jiǎn)單粗暴。像張寧同學(xué)的家長(zhǎng)，經(jīng)常和我聊孩子的教育。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題也過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。
我們的班集體還很年輕，我的班主任工作還有很多欠缺的地方，跟其他的班級(jí)相比還有很大的差距，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方。在今后的工作中，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善，爭(zhēng)取有一定的提高。