仙人掌課件【篇1】
大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》手掌拓印
幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?BR> B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?BR> 2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫刺，畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！”
——音樂(lè)起（歌表演《表情歌》
師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
仙人掌課件【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看
2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事
教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，教案網(wǎng).)同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
仙人掌課件【篇3】
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
牙簽，剪刀，木工膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿?，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）
二、展開。
1、談?wù)勏扇苏啤?BR> ——你見過(guò)仙人掌嗎？
——你在哪兒見過(guò)仙人掌？
——見過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?BR> ——仙人掌在哪兒生存呢？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
仙人掌課件【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。
2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：仙人掌3
2.課件-折紙圖示
3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌
講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。
2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？
二、看步驟圖折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。
1.出示步驟圖
（1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，
請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？
這些步驟中哪一步最困難呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？
（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）
3.教師講解一遍圖示。
4.介紹材料及交代折紙要求
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，
等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；
請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫展好嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品展示
供幼兒觀賞、交流。
仙人掌課件【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)仔細(xì)寫生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、紙、仙人掌
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，
1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。
3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫
2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。
3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細(xì)節(jié)（葉子）”。
三、作品欣賞
1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞
2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時(shí)肯定。
教學(xué)反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
仙人掌課件【篇6】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：
1.ppT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。
2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合ppT)
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么
2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢
三、結(jié)合ppT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，(教案出自：教案網(wǎng))用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，(教案出自：教案網(wǎng))我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好
仙人掌課件【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰(shuí)的電話來(lái)了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話，我的心里好難過(guò)呀！”
3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？
課件（各種姿勢(shì)的仙人掌）
7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。
二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓?。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙?。?BR> 7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。
9、師：在畫刺的時(shí)候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念?！跋扇苏?，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?BR> 10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫
1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì)，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下??？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、交流、點(diǎn)評(píng)
1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫刺的時(shí)候，運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。
仙人掌課件【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仙人掌和仙人球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述仙人掌的傳說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：出示仙人掌，大家看我?guī)?lái)了什么？
幼：仙人掌！我家也有的。
師：今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事：
很久以前，有一座山，叫猛虎山，因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说拇罄匣?，吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對(duì)母子，母親年紀(jì)很大了，兒子是個(gè)出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來(lái)，種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個(gè)名字，叫「仙人掌」。
2、說(shuō)一說(shuō)，故事里的人物都有哪些？你們喜歡仙人掌嗎？為什么？
幼：不喜歡 ，因?yàn)橛泻芏啻獭?BR> 幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng)，說(shuō)明它很勇敢。
師：我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
（1）故事講完了，你們見過(guò)仙人掌嗎？我們?nèi)フ乙徽遥?BR> （2）有小朋友說(shuō)仙人掌和仙人球是一樣的，我們來(lái)看看那里不同？
師：大家觀察的真仔細(xì)，其實(shí)仙人掌和仙人球不同的，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。
3、觀察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生長(zhǎng)特點(diǎn)。
幼：快來(lái)看！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花。
師：小朋友仔細(xì)觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護(hù)。
師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢？
幼：仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。
師：沒(méi)錯(cuò)，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。
仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。
仙人掌課件【篇9】
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：
1.PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。
2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)
1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?
2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢?
三、結(jié)合PPT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅?為什么?
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好?
仙人掌課件【篇10】
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第1自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、生字卡片。
2、搜集墨西哥的仙人掌的資料和圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題，介紹墨西哥的仙人掌。
1、板書課題，讀題。
從題目中你了解了什么？
2、學(xué)生展示搜集到的資料，了解仙人掌。
（二）提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
1、借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，掌握本課的生字新詞。
2、概括課文每個(gè)自然段的主要意思，想想作者從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的。
3、想一想，作者主要是用什么方法給我們介紹仙人掌的。
（三）檢查生字新詞，整體感知課文內(nèi)容
1、檢查生字新詞。
（1）出示生字新詞，指名讀，教師強(qiáng)調(diào)。
（2）再讀生字新詞，讀中鞏固生字的認(rèn)讀和書寫。
2、齊讀課文，在讀中整體感知課文內(nèi)容。
3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)沒(méi)段的主要內(nèi)容。
第一段：（1、2）仙人掌的種類繁多。
第二段：（3、4）仙人掌的用途廣泛。
第三段（6）仙人掌的花可愛，顏色豐富。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子在段中的位置，指名反饋。：你從中明白了什么？
（四）學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
1、指名讀課文第一自然段，，其他同學(xué)思考：作者圍繞墨西哥是仙人掌的王國(guó)這句話，給我們介紹了仙人掌的什么知識(shí)？
2、指名反饋。
3、自由讀第一自然段，然后說(shuō)說(shuō)讀了這一自然段，你還感受到了什么？
4、在墨西哥，無(wú)論是荒蕪人煙的曠野，還是城市的花圃，到處都可以見到千姿百態(tài)的仙人掌。它們有的狀如繡球，有的形似絲瓜；有的小若彈丸，有的大如巨樹。
（1）出示這些句子，讀一讀。
（2）千姿百態(tài)是什么意思？
（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有感情地朗讀。
（4）用無(wú)論都進(jìn)行造句。
（5）最后一句，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
（6）有的有的有的有的進(jìn)行說(shuō)句練習(xí)。
（7）有感情地朗讀課文第一、二自然段，讀出作者喜愛仙人掌的思想感情。
（五）小結(jié)
同學(xué)們，墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。這里的仙人掌不僅數(shù)量多，種類齊全，而且還有廣泛的用途呢。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
（六）作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。[]
2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
搜集仙人掌的資料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、出示生字新詞，齊讀。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們具體了解了仙人掌的什么？
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入地了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
（二）繼續(xù)學(xué)文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。
（1）指名回顧第三自然段主要內(nèi)容。（墨西哥仙人掌種類繁多，用途也很廣泛。）
（2）這句話是過(guò)渡句，前半句概括了上一段的內(nèi)容，后半句提示了這一點(diǎn)的內(nèi)容。那么，課文寫了仙人掌的哪些用途？完成表格。
（3）小組合作，完成表格。
（4）學(xué)生反饋。
仙人掌的種類用途
刺梨的果實(shí)味美香農(nóng)，既是新鮮的水果，又是煉糖釀酒和制蜜餞、果醬、清涼濟(jì)的原料。
巨柱形仙人掌高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。
鳥羽王仙人球含一種特殊的生物堿，對(duì)治療癌癥有一定功效。
肥厚的嫩莖可做成各種清脆可口的涼菜。
仙人掌的種子加工磨細(xì)后可食用或炸油。
干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。
仙人掌搗爛煮熟，飼養(yǎng)家禽。
（5）比較下列句子，哪一句好，為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。
A、一種巨形的仙人掌，很高、很重，體內(nèi)可以儲(chǔ)藏很多的水分。
B、高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分，被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。
、（第二句寫得好，作者用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明巨形仙人掌，更加準(zhǔn)確，更加具體。）
（6）小結(jié)：是呀，仙人掌的用途可真廣泛，想不到，全身帶刺的家伙竟然帶給人們這么多的好處，它們可真是我們的寶貝。
2、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（1）學(xué)生自讀仙人掌獨(dú)特的結(jié)構(gòu)句子。
（2）指名反饋。結(jié)合圖片說(shuō)明。
3、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
（1）大家一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
（2）自讀，思考：
A、應(yīng)有盡有是什么意思？仙人掌的花有哪寫顏色？
B、從墨西哥把它當(dāng)作國(guó)花，就連國(guó)旗、國(guó)徽和錢幣都有仙人掌的花環(huán)圖案這句話中，你體會(huì)到了什么？
指名反饋。
4、小結(jié)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王國(guó)。
（三）總結(jié)全文
1、學(xué)生自由讀課文，想一想作者在介紹仙人掌時(shí)主要用了什么方法？
2、指名反饋。
3、小結(jié)：這篇課文作者運(yùn)用了列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)、集體、準(zhǔn)確地介紹了墨西哥仙人掌種類繁多、用途廣泛、構(gòu)造獨(dú)特等知識(shí)，讓我們知道墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。
（四）作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、觀察自己喜愛的一種花或一種植物。
板書設(shè)計(jì)：
7、仙人掌王國(guó)
種類繁多
仙人掌用途廣泛表達(dá)作者的喜愛之情
構(gòu)造獨(dú)特
（運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法）
仙人掌課件【篇11】
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《仙人掌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》
2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事？
教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦！
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
大班美術(shù)活動(dòng)教案《仙人掌》手掌拓印
幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?BR> B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?BR> 2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫刺，畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！”
——音樂(lè)起（歌表演《表情歌》
師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
仙人掌課件【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看
2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事
教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，教案網(wǎng).)同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
仙人掌課件【篇3】
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《長(zhǎng)滿刺的仙人掌》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
牙簽，剪刀，木工膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿?，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）
二、展開。
1、談?wù)勏扇苏啤?BR> ——你見過(guò)仙人掌嗎？
——你在哪兒見過(guò)仙人掌？
——見過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?BR> ——仙人掌在哪兒生存呢？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
仙人掌課件【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。
2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：仙人掌3
2.課件-折紙圖示
3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌
講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。
2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？
二、看步驟圖折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。
1.出示步驟圖
（1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，
請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？
這些步驟中哪一步最困難呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？
（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）
3.教師講解一遍圖示。
4.介紹材料及交代折紙要求
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，
等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；
請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫展好嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品展示
供幼兒觀賞、交流。
仙人掌課件【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)仔細(xì)寫生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、紙、仙人掌
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，
1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。
3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫
2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。
3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細(xì)節(jié)（葉子）”。
三、作品欣賞
1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞
2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時(shí)肯定。
教學(xué)反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
仙人掌課件【篇6】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：
1.ppT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。
2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合ppT)
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么
2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢
三、結(jié)合ppT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，(教案出自：教案網(wǎng))用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，(教案出自：教案網(wǎng))我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好
仙人掌課件【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰(shuí)的電話來(lái)了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話，我的心里好難過(guò)呀！”
3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？
課件（各種姿勢(shì)的仙人掌）
7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。
二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓?。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙?。?BR> 7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。
9、師：在畫刺的時(shí)候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念?！跋扇苏?，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?BR> 10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫
1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì)，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下??？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、交流、點(diǎn)評(píng)
1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?BR> 2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫刺的時(shí)候，運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。
仙人掌課件【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仙人掌和仙人球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述仙人掌的傳說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：出示仙人掌，大家看我?guī)?lái)了什么？
幼：仙人掌！我家也有的。
師：今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事：
很久以前，有一座山，叫猛虎山，因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说拇罄匣?，吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對(duì)母子，母親年紀(jì)很大了，兒子是個(gè)出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來(lái)，種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個(gè)名字，叫「仙人掌」。
2、說(shuō)一說(shuō)，故事里的人物都有哪些？你們喜歡仙人掌嗎？為什么？
幼：不喜歡 ，因?yàn)橛泻芏啻獭?BR> 幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng)，說(shuō)明它很勇敢。
師：我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
（1）故事講完了，你們見過(guò)仙人掌嗎？我們?nèi)フ乙徽遥?BR> （2）有小朋友說(shuō)仙人掌和仙人球是一樣的，我們來(lái)看看那里不同？
師：大家觀察的真仔細(xì)，其實(shí)仙人掌和仙人球不同的，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。
3、觀察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生長(zhǎng)特點(diǎn)。
幼：快來(lái)看！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花。
師：小朋友仔細(xì)觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護(hù)。
師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢？
幼：仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。
師：沒(méi)錯(cuò)，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。
仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。
仙人掌課件【篇9】
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：
1.PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。
2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)
1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?
2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫出來(lái)的呢?
三、結(jié)合PPT解說(shuō)手掌印畫的作畫步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅?為什么?
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好?
仙人掌課件【篇10】
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第1自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、生字卡片。
2、搜集墨西哥的仙人掌的資料和圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題，介紹墨西哥的仙人掌。
1、板書課題，讀題。
從題目中你了解了什么？
2、學(xué)生展示搜集到的資料，了解仙人掌。
（二）提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
1、借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，掌握本課的生字新詞。
2、概括課文每個(gè)自然段的主要意思，想想作者從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的。
3、想一想，作者主要是用什么方法給我們介紹仙人掌的。
（三）檢查生字新詞，整體感知課文內(nèi)容
1、檢查生字新詞。
（1）出示生字新詞，指名讀，教師強(qiáng)調(diào)。
（2）再讀生字新詞，讀中鞏固生字的認(rèn)讀和書寫。
2、齊讀課文，在讀中整體感知課文內(nèi)容。
3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)沒(méi)段的主要內(nèi)容。
第一段：（1、2）仙人掌的種類繁多。
第二段：（3、4）仙人掌的用途廣泛。
第三段（6）仙人掌的花可愛，顏色豐富。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子在段中的位置，指名反饋。：你從中明白了什么？
（四）學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
1、指名讀課文第一自然段，，其他同學(xué)思考：作者圍繞墨西哥是仙人掌的王國(guó)這句話，給我們介紹了仙人掌的什么知識(shí)？
2、指名反饋。
3、自由讀第一自然段，然后說(shuō)說(shuō)讀了這一自然段，你還感受到了什么？
4、在墨西哥，無(wú)論是荒蕪人煙的曠野，還是城市的花圃，到處都可以見到千姿百態(tài)的仙人掌。它們有的狀如繡球，有的形似絲瓜；有的小若彈丸，有的大如巨樹。
（1）出示這些句子，讀一讀。
（2）千姿百態(tài)是什么意思？
（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有感情地朗讀。
（4）用無(wú)論都進(jìn)行造句。
（5）最后一句，作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
（6）有的有的有的有的進(jìn)行說(shuō)句練習(xí)。
（7）有感情地朗讀課文第一、二自然段，讀出作者喜愛仙人掌的思想感情。
（五）小結(jié)
同學(xué)們，墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。這里的仙人掌不僅數(shù)量多，種類齊全，而且還有廣泛的用途呢。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
（六）作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。[]
2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
搜集仙人掌的資料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、出示生字新詞，齊讀。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們具體了解了仙人掌的什么？
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入地了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
（二）繼續(xù)學(xué)文，了解仙人掌的其他特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。
（1）指名回顧第三自然段主要內(nèi)容。（墨西哥仙人掌種類繁多，用途也很廣泛。）
（2）這句話是過(guò)渡句，前半句概括了上一段的內(nèi)容，后半句提示了這一點(diǎn)的內(nèi)容。那么，課文寫了仙人掌的哪些用途？完成表格。
（3）小組合作，完成表格。
（4）學(xué)生反饋。
仙人掌的種類用途
刺梨的果實(shí)味美香農(nóng)，既是新鮮的水果，又是煉糖釀酒和制蜜餞、果醬、清涼濟(jì)的原料。
巨柱形仙人掌高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。
鳥羽王仙人球含一種特殊的生物堿，對(duì)治療癌癥有一定功效。
肥厚的嫩莖可做成各種清脆可口的涼菜。
仙人掌的種子加工磨細(xì)后可食用或炸油。
干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。
仙人掌搗爛煮熟，飼養(yǎng)家禽。
（5）比較下列句子，哪一句好，為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。
A、一種巨形的仙人掌，很高、很重，體內(nèi)可以儲(chǔ)藏很多的水分。
B、高達(dá)十八米，重十多噸，體類可以儲(chǔ)藏一噸以上的水分，被人們譽(yù)為沙漠中的甘泉。
、（第二句寫得好，作者用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明巨形仙人掌，更加準(zhǔn)確，更加具體。）
（6）小結(jié)：是呀，仙人掌的用途可真廣泛，想不到，全身帶刺的家伙竟然帶給人們這么多的好處，它們可真是我們的寶貝。
2、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（1）學(xué)生自讀仙人掌獨(dú)特的結(jié)構(gòu)句子。
（2）指名反饋。結(jié)合圖片說(shuō)明。
3、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
（1）大家一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
（2）自讀，思考：
A、應(yīng)有盡有是什么意思？仙人掌的花有哪寫顏色？
B、從墨西哥把它當(dāng)作國(guó)花，就連國(guó)旗、國(guó)徽和錢幣都有仙人掌的花環(huán)圖案這句話中，你體會(huì)到了什么？
指名反饋。
4、小結(jié)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王國(guó)。
（三）總結(jié)全文
1、學(xué)生自由讀課文，想一想作者在介紹仙人掌時(shí)主要用了什么方法？
2、指名反饋。
3、小結(jié)：這篇課文作者運(yùn)用了列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)、集體、準(zhǔn)確地介紹了墨西哥仙人掌種類繁多、用途廣泛、構(gòu)造獨(dú)特等知識(shí)，讓我們知道墨西哥的的確確是仙人掌的王國(guó)。
（四）作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、觀察自己喜愛的一種花或一種植物。
板書設(shè)計(jì)：
7、仙人掌王國(guó)
種類繁多
仙人掌用途廣泛表達(dá)作者的喜愛之情
構(gòu)造獨(dú)特
（運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法）
仙人掌課件【篇11】
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《仙人掌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》
2、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事？
教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦！
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!