希望這份"捉泥鰍課件"能夠帶給您更深入的了解，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是改進(jìn)教學(xué)方法和手段的有效工具。
    捉泥鰍課件 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、積極愉快地進(jìn)行嗅覺方面的探索活動(dòng)，了解人類的一些基本嗅覺知識。
    2、懂得鼻子的重要性，學(xué)會(huì)對自己鼻子一般的保護(hù)方法。
    3、能大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己嗅覺上的喜惡。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，蓋好瓶蓋）。
    活動(dòng)過程：
    1、猜謎：
    一座小房，兩扇圓窗，進(jìn)入空氣，能聞花香。
    今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領(lǐng)？
    2、聞一聞?dòng)螒颉?BR>    探索游戲：
    （1）請4個(gè)小朋友上前在老師的桌子上的四個(gè)碗內(nèi)選一個(gè)聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認(rèn)后打開蓋子。
    小結(jié)：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們?nèi)祟惖幕疚队X。
    探索游戲：
    （2）小朋友在自己的桌上拿一個(gè)小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側(cè)倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？
    剛才小朋友講出了許多種味道，我們?nèi)祟惸苈劤龃蠹s多少種，大家猜一猜？
    小結(jié)：人類能聞出大約XX～4000種不同的味道,有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像分辨不清顏色的人就是得了色盲.
    3、保護(hù)我們的鼻子。
    我們的鼻子非常有用，但有時(shí)它會(huì)失靈，什么時(shí)候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時(shí)怎么辦？打噴嚏時(shí)怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時(shí)如何來保護(hù)我們的鼻子。
    4、說說我們平時(shí)喜歡和討厭的味道：
    我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。
    現(xiàn)在老師請你們把喜歡的味道和討厭的味道畫到紙上，然后把它告訴老師和小朋友好嗎？
    捉泥鰍課件 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。
    2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
    3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性
    活動(dòng)難點(diǎn)：對空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。
    活動(dòng)過程：
    一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。
    出示白色塑料袋，引入主題。
    1.小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。
    提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在***的面前)
    “空氣娃娃在***的頭上嗎?”老師試驗(yàn)，讓幼兒說出來。
    2. 好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。
    老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。
    3.(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話，會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請小朋友們試驗(yàn)(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)
    幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
    教師提問：有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?
    因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會(huì)有泡泡。
    小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。
    二、知道空氣的重要性。
    1.(出示給自行車打氣的圖片)
    小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
    自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動(dòng)嗎?(不能)
    對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。
    2.對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。
    游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺呢?為什么?
    憋得喘不過氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣?？諝庵匾恢匾?(重要)所以，我們大家要保護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。
    3、(出示氣球)
    今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來，看誰吹得大。
    小朋友吹氣球。
    吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。
    活動(dòng)反思：
    我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂?；顒?dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。
    捉泥鰍課件 篇3
    《捉泥鰍》音樂教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
    2.掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
    3.培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    4. 提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    1.音樂知識
    了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
    掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
    2.音樂技能
    培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    3.音樂情感
    提高學(xué)生的音樂欣賞水平。
    培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
    三、教學(xué)方法
    1.板塊教學(xué)法
    將音樂教學(xué)分為歌曲學(xué)唱、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞鑒賞三個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。
    2.情感推導(dǎo)法
    通過了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對音樂的情感認(rèn)知。
    3.活動(dòng)教學(xué)法
    通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)、韻律配合等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    四、教學(xué)程序
    1.學(xué)唱歌曲
    教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《捉泥鰍》，練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和韻律。
    2.節(jié)奏訓(xùn)練
    通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等活動(dòng)形式，提高學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    3.欣賞鑒賞
    選擇《捉泥鰍》的不同版本進(jìn)行欣賞對比，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
    五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    1.教學(xué)重點(diǎn)
    掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
    培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    2.教學(xué)難點(diǎn)
    了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵。
    六、教學(xué)評估
    1.學(xué)生演唱《捉泥鰍》歌曲，聽取教師評語和同學(xué)評價(jià)。
    2.進(jìn)行節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等形式的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對節(jié)奏感的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
    3.進(jìn)行聽辨、鑒賞活動(dòng)，考察學(xué)生對民間流行歌曲的理解和欣賞水平。
    捉泥鰍課件 篇4
    設(shè)計(jì)意圖中班幼兒活潑好動(dòng)，對動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)問："小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己嗎"……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過活動(dòng)，初步理解動(dòng)物的保護(hù)色，探索動(dòng)物保護(hù)色的奧秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇，學(xué)會(huì)觀察，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
    2.學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
    3.加深愛護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂。
    4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
    5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.PPT課件、視頻一段、電子白板。
    2.兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
    活動(dòng)重難點(diǎn)結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將"引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。
    活動(dòng)過程一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?BR>    師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
    2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
    3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件。
    4.引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
    5.提問：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
    6.小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
    (評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問："我們怎么會(huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?"引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)1.拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來。
    師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓耍埬愫秃门笥岩黄饋碚艺宜鼈兌阍谀睦?，找到后就在小?dòng)物身上貼上標(biāo)記。
    2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
    3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹;使用動(dòng)畫演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
    4.討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
    5.教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
    (評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，知道這就是動(dòng)物的保護(hù)色，是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)三、視頻欣賞，在分享中提升1.師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。
    觀看視頻"變色龍"。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?
    2.師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會(huì)變成什么顏色呢?
    意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
    (評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻，觀看前這樣過渡："動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好地生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，剛才我們看到的這些只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，它的保護(hù)色更神奇，它的名字叫變色龍。"觀看時(shí)進(jìn)行暫停并提問："剛才它變成了什么顏色?""為什么會(huì)變成綠色?""它是怎樣保護(hù)自己的?"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀看變色龍保護(hù)自己的特殊方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的興趣，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn)。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍色彩變化的過程中，加深對動(dòng)物保護(hù)色的認(rèn)識。)四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展1.師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢?
    教學(xué)反思：
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    捉泥鰍課件 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1通過實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
    2通過嘗試實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂趣，體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成就感。
    3了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。
    4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5體驗(yàn)解決問題的成就感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、蔥一根。4幼兒用書、教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過程：
    1、出示圖片，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。
    教師：請仔細(xì)看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象？你覺得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢？
    2、交待實(shí)驗(yàn)材料，請幼兒自由實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。
    教師：剛才你們都想了許多辦法?，F(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？
    幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師注意注意觀察。
    3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？
    4、請幼兒看圖片中的實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)方法。
    教師：現(xiàn)在我們來揭開秘密?？纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。
    5、請幼兒按照圖片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    教師：現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢？
    6、鼓勵(lì)幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。
    教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？
    幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。
    這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。
    集體交流，分享
    教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？
    雖然我們每個(gè)人用的方法不一樣，但你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中我們都要將水怎樣，漩渦就會(huì)產(chǎn)生？
    小百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。
    捉泥鰍課件 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。
    2.愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。
    3.敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動(dòng)。
    2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。
    3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。
    4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
    活動(dòng)過程
    一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征
    1.第一次玩泥鰍：
    教師引出活動(dòng)主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。
    (1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。
    重點(diǎn)：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵(lì)幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。
    (2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。
    2.第二次玩泥鰍：
    (1)教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。
    (2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請成功者介紹并及時(shí)請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。
    (3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。
    集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。
    (本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)
    二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦
    1.幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。
    2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認(rèn)。
    3.幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。
    4.交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。(讓成功者演示)
    5.比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。)
    6.借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    (本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí)，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍.感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。)
    三、戴手套捉泥鰍比賽
    1.教師出示勞動(dòng)手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。
    2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
    3.請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。)
    (本節(jié)重點(diǎn)：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運(yùn)用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。)
    四、活動(dòng)結(jié)束
    讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動(dòng)物.這類動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。)
    (本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動(dòng)物歸類的原有經(jīng)驗(yàn)，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。)
    活動(dòng)反思
    通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動(dòng)我們得到啟發(fā).在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達(dá)到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或?qū)W習(xí)過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識來解決實(shí)際生活中所碰到的問題。
    捉泥鰍課件 篇7
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。
    2．愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。
    3．敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動(dòng)。
    2．關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。
    3．泥鰍若干，養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。
    4．捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
    活動(dòng)過程：
    一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征
    1．第一次玩泥鰍：
    教師引出活動(dòng)主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。
    二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦
    1．幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。
    2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。
    3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。
    4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）
    5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）
    6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    三、戴手套捉泥鰍比賽
    1．教師出示勞動(dòng)手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。
    2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
    3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。）
    四、活動(dòng)結(jié)束
    讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動(dòng)物，這類動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。）
    科學(xué)小百科：
    泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點(diǎn)我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住，特別滑。黏液可以讓它們在泥土和水中減少阻力，也便于逃生。其次，這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。