教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師需要制定具體可行的教案來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。深入了解“畫一畫課件”并理解它的背景接下來請閱讀，強(qiáng)烈建議您收藏此頁面以備不時之需！
    畫一畫課件 篇1
    1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
    2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
    3.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
    1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。
    2.?學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
    通過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
    一、揭示課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。
    （一）板書課題。
    （二）簡介王冕：
    王冕是我國古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學(xué)，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩也很有名。
    （三）設(shè)疑、激趣：
    今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？
    二、初讀課文。
    （一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
    （二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標(biāo)出自然段。
    （三）自讀課文，并找出上面提出的三個問題的答案，同桌可商量、討論。
    三、講讀課文。
    （一）請三位同學(xué)每人讀一個自然段，集體評論他們讀的如何。
    （二）從講讀最后一段入手：
    1.師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個問題？
    小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。
    5.師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請班上參加課外小組的同學(xué)談?wù)?。?BR>    生：先說自己參加學(xué)習(xí)的情況，如到外邊學(xué)習(xí)父母接送，要什么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學(xué)習(xí)……。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平時節(jié)省下來的錢買的，紙是找來的。
    指導(dǎo)朗讀1和3自然段。
    6.師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時候是一個什么樣的孩子？
    生：是一個有志氣，在艱苦的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱苦，勤奮好學(xué)的孩子。
    7.師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們無論做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。
    （三）師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請一位同學(xué)讀第2自然段。本段共有幾句話？
    1.請五位同學(xué)每人讀一句。并說出每句話是什么意思。
    2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，實行類比的方法“入境”。
    （1）讓學(xué)生說說某種花雨后與雨前有什么不同？生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。
    （2）讓學(xué)生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點？生說：荷花更鮮艷了，花瓣……荷葉……
    生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來。
    5.教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。）
    6.指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。
    7.師問：王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實現(xiàn)了，誰說說他的愿望是怎樣實現(xiàn)的？
    學(xué)習(xí)本課11個生字和由這些字組成的詞語。
    一、預(yù)習(xí)生字、新詞。
    （一）把本課生字詞用“-”畫下來。
    （二）讀準(zhǔn)音，分析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。
    二、教學(xué)生字，新詞。
    （一）集體讀生字詞卡片。
    （二）指名讀，說字形的記法。
    父讀fù ?是部首字。叫“父字頭”。 組詞：父親、父母。
    烏讀wū ?是“丿”部。把鳥字去掉點就是烏。烏是黑色，烏云是指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑。
    更讀gèn? 是“一”部。寫時注意不要寫成“”?！案笔窃桨l(fā)、更加的意思。 組詞：更好、更美麗、更快。
    麗讀lì 是“一”部。2、5筆為豎。 組詞：美麗、艷麗、華麗。
    小結(jié)：屬于“一”部的字有幾個，都是誰？“父”是什么部，“烏”呢？
    親讀qīn? ?是“立”字部，下邊是變形的木，不要寫成木。 ? 組詞：父親、母親、親人、親熱。
    荷讀hé ?是“艸”字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成“氵”。
    想讀xǐang 上邊是“相”，下邊是心字底。? ?組詞：想一想、想念、心里想。
    美讀měi 上邊是“羊”字頭，但寫美時，上邊不要寫成“羊”，而是“”，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美國。
    讀讀dǔ右邊易錯，應(yīng)寫成十賣第三筆是“”，不要寫成“”或“冖”，最后一筆是“點”，不要寫成“”。組詞：讀書、讀一讀、讀報。看書、念書都叫讀書。像讀xiàng像不像的像。右半邊較難，筆順為，，第6筆是一撇，從扁口中穿出來。
    組詞：好像、真像，像不像。在課文中是好像的意思。
    三、鞏固生字和新詞。
    （一）指名抽讀生字卡片，并組詞。
    （二）開火車讀生字、新詞。
    （一）親上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫要短。
    （二）“讀”和“像”都為左窄右寬的字。
    （三）烏第3筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬，這樣寫出來才好看。
    （四）麗第一筆橫寫的要長些，下邊“”寬窄、高矮都相同，整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個點均點在橫中線上。
    （五）美上半部寫在上半格，三橫一樣長，第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要長于上邊的三橫。
    （六）更“”寫在上半格，橫與下邊的曰寬窄相同，第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。
    一、選合適的詞填空，再讀句子。
    （二）王冕（只）念了三年書，就去給人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（時）節(jié)省下來的錢買畫筆。（平時、有時）（二）（三）句比較容易，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句就不同了。要給學(xué)生講清楚，前面沒有表示“在什么情況下”之類的詞語，不能填“更”，只能填很?？膳c課文對照一下。
    二、讀一讀，再把句子抄下來。
    （一）他一邊放牛，一邊讀書。
    （二）大雨過后，荷花更美麗了。
    （三）他天天畫荷花。
    （四）他畫的荷花像真的一樣。
    以上幾個句子是課文中的重點句，反映了課文的主要內(nèi)容，通過讀和抄寫使學(xué)生更加熟悉這幾個句子的句式和課文內(nèi)容，同時也復(fù)習(xí)了本課的生字新詞。
    [《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計之二 教案教學(xué)設(shè)計]
    畫一畫課件 篇2
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2．對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值。
    3．培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
    教學(xué)重點、難點：
    通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
    教法：引導(dǎo)，直觀法講解
    學(xué)法：自主、合作、探究、直觀法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件
    課時安排：一課時
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1自然段
    1．揭題：我們的祖國歷史悠久，不但有偉大的思想家老子和孔子；雄偉、堅固而且美觀的趙州橋，還有讓中國人為之驕傲的國畫作品，今天，讓我們一起走近國畫大師張擇端。
    2．學(xué)生自讀課文，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。
    在讀文的過程中，學(xué)生勾畫不理解和讀音難以把握的詞語。
    3．檢查自學(xué)效果，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
    讀下列詞語：名揚(yáng)中外撐船官吏形態(tài)各異毛驢
    悠閑溜達(dá)甚至拽住了驚擾
    作坊店鋪攤販擺小攤都城
    特別注意多音字“作”、“都”的讀法。
    4．理解“名揚(yáng)中外”的意思，用這個詞語口頭造句。引導(dǎo)學(xué)生知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》。
    5．交流對《清明上河圖》的印象，請你說一說。
    6．能讀好第1自然段嗎？齊讀。
    7．過渡，提問：這幅畫究竟有什么樣的魅力能名揚(yáng)中外呢？
    二、欣賞感知，明確方法
    1．課件出示《清明上河圖》，讓學(xué)生自由觀賞，注意畫面的細(xì)節(jié)，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。
    2．老師激趣：這幅圖到底有什么特別之處？請自己學(xué)習(xí)課文。
    3．方法引導(dǎo)：我們該用什么樣的方法自學(xué)課文？隨機(jī)板書：圖文對照。
    三、看圖讀文，激發(fā)情感
    1．默讀2──5自然段，對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容?？梢栽诮M內(nèi)交流一下。
    2．選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。
    3．交流感悟2──5自然段。
    （1）讀第2自然段時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？（選擇你感興趣的人物多讀讀，并從畫面上找出來，邊讀邊對照）
    （2）想象補(bǔ)充省略的人物，以此體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”
    （3）讀第3自然段，重點也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”。
    （4）引導(dǎo)朗讀：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
    （5）讀第4自然段，并引導(dǎo)學(xué)生看畫面，說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。
    （6）老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”
    四、抒發(fā)情感，運(yùn)用語言
    1．仔細(xì)讀文，提問：這里所說的古都風(fēng)貌指的是什么呢？請你介紹介紹，用自己的話說一說。（回顧前文，將前后內(nèi)容融合起來）
    2．朗讀課文第5自然段。
    3．引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？
    4．把自己心里的想法記錄下來！
    五、作業(yè)
    1、有感情地朗讀課文
    2、在學(xué)習(xí)有關(guān)文物、古跡、圖畫等一類的文章，指導(dǎo)學(xué)生寫“資料卡”，就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在這兒，教師指導(dǎo)學(xué)生制作一張“資料卡”。如下：
    師：剛才大家看看圖，讀課文欣賞了一幅了不起的畫。如果你想要把從課文搜集到的信息長久地保存下來，我們可以做一張資料卡。
    資料卡
    畫名_________________________
    年代________________________
    作者_(dá)________________________
    大小________________________
    畫面內(nèi)容_____________________
    歷史價值____________________
    3、請學(xué)生快速瀏覽課文，填寫資料卡，這是另外一種閱讀學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。當(dāng)要填寫相關(guān)內(nèi)容時，并不需要把整篇文章一一細(xì)讀，而是快速瀏覽，尋找自己所需要的材料。
    板書設(shè)計：
    一幅名揚(yáng)中外的畫（北宋張擇端）
    基本情況內(nèi)容歷史價值
    長：528厘米人物眾多800年以前
    高：24.8厘米街市熱鬧古都風(fēng)貌
    北宋、汴梁橋北頭有趣生活情景
    畫一畫課件 篇3
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
    2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
    3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
    二、教學(xué)重點：口語表達(dá)清楚。
    三、教學(xué)難點：交際有禮貌
    四、課時安排
    1課時
    五、教學(xué)過程：
    （一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
    1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）
    2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
    3、齊讀課題：《我們的畫》。
    （二）、活動：小小解說員
    小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？
    1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
    2、教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌?，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見
    3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
    4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。
    5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
    （三）、活動：圖畫公司
    我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
    1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
    （1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
    （2）選一名分公司經(jīng)理
    （3）給自己的分公司的取名字。
    2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
    3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
    4、游戲規(guī)則的滲透。
    游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
    5、學(xué)生活動、教師參與。
    （四）、活動；畫展（活動升華）
    1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
    2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）
    3、師生共享“豐碩的果實”。
    （五）、評價小結(jié) 我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計教案
    1、評出班級最佳：
    （1）大大方方獎
    （2）熱情獎
    （3）微笑獎
    2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
    六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
    七、板書設(shè)計： 我們的畫
    八、課后反思：我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計教案12下一頁
    畫一畫課件 篇4
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時候刻苦學(xué)畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
    2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
    教學(xué)重點：
    抓住重點詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
    1、師：今天我們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，讀了課題，你想知道些什么？
    2、生質(zhì)疑師小結(jié)：（1）學(xué)畫什么？（2）為什么要學(xué)畫？（3）怎么畫的？??（4）畫得怎么樣？
    二、初讀釋疑。
    1、帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。
    要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。
    （2）讀通課文。
    2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
    3、釋疑。
    讀了課文，你知道了些什么？
    三．學(xué)習(xí)新課：
    1．教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。
    2．介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學(xué)，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現(xiàn)實的詩歌。
    3．學(xué)習(xí)課文第1段：
    （2 ）用“一邊…一邊…”說一句話。
    （2）哪些句子寫了荷花美景？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
    5．學(xué)習(xí)第3段：
    ②默讀，標(biāo)畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什么？
    （省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學(xué)畫很刻苦，肯下功夫。
    三、總結(jié)全文：
    無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
    2．在學(xué)習(xí)上，你要向王冕學(xué)習(xí)什么？
    [王冕學(xué)畫 教案教學(xué)設(shè)計]
    畫一畫課件 篇5
    活動目標(biāo)：
    1.理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
    2.嘗試用不同大小的物品拓印畫，體驗在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1．ppT《大家來畫月亮》
    2．各種大大小小的實物，如：瓶子、蓋子、蔬菜等。黃色顏料、托盤、黑色卡紙。
    活動過程：
    一、出示不同大小的月亮引出課題。
    1.老師今天給你們帶來了好多的動物朋友，你們看看都有誰？（放幻燈片，同幼兒一起認(rèn)識小花貓、小狗、狐貍、小豬、老虎、大熊、河馬、大象。)
    2.瞧！小動物給咱們帶來了什么？（引導(dǎo)幼兒說出月亮）這些月亮都一樣嗎？（區(qū)分大?。┎乱徊滤鼈兌际怯檬裁串嫷脑铝粒浚ㄓ變合胂蠡卮穑?BR>    3.教師結(jié)合ppT為幼兒講故事《大家一起畫月亮》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大和小。
    二、結(jié)合故事，和幼兒一起探討大和小。
    1.提問：他們用什么東西畫的月亮？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒比較故事中大大小小的實物。）
    2.結(jié)合課件與幼兒一起回顧小動物們都是用哪些大大小小的東西畫的月亮。
    三、請幼兒嘗試使用不同的工具畫月亮，體驗大小創(chuàng)作的樂趣。
    1.請幼兒自主選擇自己喜歡的東西在卡紙上進(jìn)行拓印。
    2.幼兒完成拓印后，教師進(jìn)行講評，組織幼兒相互欣賞作品，并說一說他們是用什么畫的？誰畫的月亮大？誰畫的月亮??？
    3.幼兒進(jìn)行二次拓印，嘗試使用不同的工具畫出的月亮也不一樣。
    四、思維拓展：
    1.你有什么辦法可以畫不一樣的月亮？
    2.我們還可以用什么辦法畫一個比剛才更大的月亮？
    （幼兒手拉手變成一個大月亮）
    畫一畫課件 篇6
    教學(xué)要求：
    1、會認(rèn)本課8個新字，并會書寫本課8個生字。
    2、能有感情的朗讀課文。
    3、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白：只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    教學(xué)重點：1、會認(rèn)本課8個新字，并會書寫本課8個生字。
    2、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    2、學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    3、背誦重點句子。
    教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    2、精讀課文第二自然段，理解重點詞語和句子。
    教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    一、導(dǎo)入：
    1、教師出示課題：王冕學(xué)畫。讓學(xué)生讀題目，并找出其中不認(rèn)識的新字，想一個方法記住它。
    （注重以下幾個方面：王冕是怎么學(xué)畫畫的？王冕學(xué)畫什么？王冕為什么學(xué)畫畫？……）
    3、下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。
    1、自己讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字。
    圈出來的字；②在小組同學(xué)的幫助下，記憶你認(rèn)為難記的字；③小組同學(xué)相互考一考，看看你是不是所有的字都認(rèn)識了。
    9、出示本課詞語讓學(xué)生讀：
    家里窮；傍晚；湖邊；荷花；花瓣；滿湖；清水；滾來滾去；節(jié)?。徊换倚?。
    10、出示本課生字讓學(xué)生讀，糾正字音。
    ㈢學(xué)習(xí)本課：
    1、請你邊讀課文邊想一想：①王冕為什么要學(xué)畫畫？用“-”劃出。②王冕是怎樣學(xué)的畫畫？把課文中的描寫用“﹏”劃出。（以幻燈的形式出現(xiàn)，并讓學(xué)生讀要求，直到讀懂后再做。）
    2、引導(dǎo)學(xué)生匯報：
    ⑴描寫王冕學(xué)畫畫的原因在第二自然段：因為王冕看到湖里的荷花非常美，所以他想學(xué)畫畫。
    本段中描寫荷花美的句子是從“大雨過后”到“荷葉上水珠滾來滾去”。
    填空：大雨過后，一片陽光照得（ ）。湖里的荷花更（ ）了，花瓣上（ ），荷葉上（ ）。
    讓學(xué)生在反復(fù)讀完這一小節(jié)后，說一說自己的理解。
    ⑶說一說，你從那里學(xué)到了什么？
    培養(yǎng)學(xué)生隨時認(rèn)字、記字的習(xí)慣。
    培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力及習(xí)慣。
    歡的方式記字的習(xí)慣和小組合作習(xí)慣。
    檢查學(xué)生自習(xí)成果，加強(qiáng)反饋力度。
    檢查記字效果。
    培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文邊思考，邊做標(biāo)記的能力及習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)課文重點段落，理解課文主要內(nèi)容，精讀加深理解。
    背誦重點段句子。
    使學(xué)生理解王冕是一個愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績。
    [王冕學(xué)畫(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]
    畫一畫課件 篇7
    課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案
    教材分析
    運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的`方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。
    教學(xué)目的
    認(rèn)識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
    作業(yè)要求
    要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
    課前準(zhǔn)備
    一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
    二、把準(zhǔn)備好的實物畫成線描示范圖。
    教學(xué)過程
    第 一 節(jié)
    一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。
    二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識其特點。
    三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
    四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
    五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。
    六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
    第 二 節(jié)
    一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。
    二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
    1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
    三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案
    四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
    五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
    一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
    二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。
    三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進(jìn)行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。
    四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
    指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
    五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
    六、學(xué)生作想象畫。
    一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。
    二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
    畫一畫課件 篇8
    教學(xué)目的：
    1.?理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
    2.?能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
    3.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
    1、師：今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》，讀了課題，你想知道些什么？
    2、生質(zhì)疑師小結(jié)：（1）誰學(xué)畫？（2）學(xué)畫什么？（3）為什么要學(xué)畫？（4）怎么畫的？（5）畫得怎么樣？
    二、初讀釋疑。
    1、帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。
    要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。
    （2）讀通課文。
    2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
    （2）指名分自然段讀。
    3、釋疑。
    讀了課文，你知道了些什么？
    師：你覺得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美?。。ń處熣n件顯示美麗的荷花。）
    四、指導(dǎo)學(xué)文。
    師：荷花確實美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來，請你找找，書上描寫荷花美麗的是哪一段？
    師：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)第二自然段，請小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
    師：請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說說理由。
    什么叫“滿湖通紅”？為什么會滿湖通紅？
    生:?湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
    花瓣上有清水，荷葉上有水珠。
    你認(rèn)為哪句好？為什么？
    （2）出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
    （3）想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？
    （4）小結(jié)。是??！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。
    （1）理解“出神”。
    [《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計]
    畫一畫課件 篇9
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。
    2、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。
    3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
    4、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。
    5、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    重點難點：
    1、學(xué)會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
    2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學(xué)畫畫的？
    1、檢查復(fù)習(xí)。
    出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。
    2、朗讀全文。
    二、理解課文內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)第一段。
    （l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）
    （2）練習(xí)朗讀。
    2、學(xué)習(xí)第二段。
    （1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。
    （2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。
    （3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。
    （4）比較句子，體會哪一句好。
    ①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
    ②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
    （第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
    （5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？
    （6）指導(dǎo)朗讀。
    小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗?的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
    3、學(xué)習(xí)第三段。
    （1）輕聲讀第三段。
    a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。
    （4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？
    三、指導(dǎo)朗讀。
    1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。?????2、指導(dǎo)背誦第二段。
    四、總結(jié)全文。
    1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
    2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？
    [王冕學(xué)畫 教案教學(xué)設(shè)計]
    畫一畫課件 篇10
    這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認(rèn)識自己的特點，再認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
    1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
    2、認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。
    通過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
    1、自己與別人在外貌上面的不同。
    2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
    3、照鏡子觀察自己。
    4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
    1、水彩筆，白紙，每人一份。
    2、每人一面小鏡子。
    一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
    1、教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？
    2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）
    二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？
    教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
    三、照鏡子觀察自己。
    師：下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長的哪里不一樣？
    教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
    四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！
    五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
    教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
    畫一畫課件 篇11
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
    2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
    3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。
    教學(xué)重點：
    1、是否能積極地參與造型游戲。
    2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
    3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
    課前準(zhǔn)備：
    1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。
    教時數(shù) ：1教時 時間：20xx-3-21
    授課人：
    教學(xué)過程：
    第一課時
    一、組織教學(xué)
    二、導(dǎo)入
    今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。
    （教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）
    三、講授新課
    畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？
    我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。
    （學(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）
    四、欣賞范畫
    表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。
    《梅里特大道》 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。
    《睡蓮》 莫奈（法國） 靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。
    《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
    《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
    《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
    五、布置作業(yè)
    選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。
    六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
    七、講評
    八、小結(jié)
    教后隨感
    本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
    畫一畫課件 篇12
    活動目標(biāo)：
    1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
    2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。
    3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。
    2、幼兒用書人手一冊。
    3、白紙一張貼在黑板上。
    活動過程：
    1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
    （1）教師（出示一盒油畫棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
    （2）教師（拿一支粉紅色的油畫棒）：這是什么顏色？"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么？
    （3）教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。
    （4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。
    （1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
    （2）帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。
    （3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
    3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    （1）教師：我們每個人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢？
    （2）鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
    4、幼兒操作活動：畫一畫。
    啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。