報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)格式要求是什么？在不斷進(jìn)步的時(shí)代，書寫報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很普遍的。寫報(bào)告時(shí)，要有明確的細(xì)節(jié)，不要過(guò)于遠(yuǎn)大和空泛，我會(huì)全力以赴制作一份讓您滿意的“員工素質(zhì)報(bào)告”，希望能夠?yàn)槟闾峁┯杏玫膮⒖冀ㄗh你把這篇文章保存起來(lái)！
    員工素質(zhì)報(bào)告 篇1
    個(gè)人職業(yè)能力測(cè)評(píng)
    宏云時(shí)代公司聯(lián)合中xxx威人力資源研究機(jī)構(gòu)專家，國(guó)外著名個(gè)人職業(yè)咨詢公司資深顧問(wèn)，并調(diào)查了國(guó)內(nèi)外上百家中外著名公司人力招聘測(cè)評(píng)系統(tǒng)，歷時(shí)兩年時(shí)間開發(fā)出時(shí)代個(gè)人職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，它的推出將進(jìn)一步增強(qiáng)宏云時(shí)代公司在國(guó)內(nèi)外華人中高級(jí)人才服務(wù)市場(chǎng)的.位置，宏云時(shí)代全力打造國(guó)內(nèi)個(gè)人職業(yè)能力測(cè)評(píng)著名服務(wù)品牌，
    本測(cè)評(píng)系統(tǒng)適應(yīng)于以下情況：
    1、幫助受試者個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己，以便通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高自身職業(yè)素質(zhì)；
    2、幫助大專院校畢業(yè)生更好地選擇職業(yè)發(fā)展方向；
    3、幫助有職業(yè)選擇困惑的職業(yè)人士重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題；
    4、幫助求職者適應(yīng)外企的招聘程序和方式，有效提高應(yīng)聘成功率；
    5、企業(yè)員工年度考核手段之一，客觀真實(shí)地反映員工的職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ?BR>    6、企業(yè)新招聘員工時(shí)了解應(yīng)聘者職業(yè)素質(zhì)的有力輔助手段，幫助招聘者正確決策，
    員工素質(zhì)報(bào)告 篇2
    人才素質(zhì)測(cè)評(píng)是指測(cè)評(píng)者采用科學(xué)的方法，收集被測(cè)評(píng)者在主要活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息，針對(duì)人才素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系作出量值或價(jià)值判斷的過(guò)程，或者從表征信息中引發(fā)與推斷某些素質(zhì)特征的過(guò)程，這個(gè)解釋較為抽象與本質(zhì)，初學(xué)者不好懂。
    狹義的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)是指通過(guò)量表對(duì)人才品德、智力、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的一種評(píng)價(jià)活動(dòng)。例如智力測(cè)驗(yàn)、氣質(zhì)測(cè)定、品德測(cè)驗(yàn)等都是通過(guò)問(wèn)卷選擇題等量表形式來(lái)測(cè)評(píng)被試者的有關(guān)素質(zhì)。廣義的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)，則是通過(guò)量表、面試、評(píng)價(jià)中心技術(shù)、觀察評(píng)定、業(yè)績(jī)考核等多種手段綜合測(cè)評(píng)人才素質(zhì)的一種活動(dòng)。例如，我們想與某人交朋友，真交之前，很想了解對(duì)方是否可靠，講信用，值得自己交，因此想與他見見面，看他的言談舉止，與他合作干點(diǎn)小事，試探他的為人處事，問(wèn)問(wèn)他的周圍知情人，了解他的過(guò)去，這一切都是屬于考察評(píng)價(jià)活動(dòng)，歷時(shí)較長(zhǎng)，如果把這些考察評(píng)價(jià)活動(dòng)濃縮、提煉并加以規(guī)范化與科學(xué)化，在短時(shí)間內(nèi)完成，則為人才素質(zhì)測(cè)評(píng)了。進(jìn)行人才素質(zhì)測(cè)評(píng)具有以下作用：
    1、自我了解、自我設(shè)計(jì)與自我開發(fā)
    每個(gè)人對(duì)自我并不是全部了解，更不是十分了解。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人到世間沒(méi)有帶著鏡子，他總是習(xí)慣于拿群體當(dāng)作鏡子來(lái)了解自己，在他掌握了這種社會(huì)知覺之后，他便把鏡子挪到自我內(nèi)部。由此不難看出，每一個(gè)人都是通過(guò)他人來(lái)認(rèn)識(shí)自我的。具體地說(shuō)是通過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或通過(guò)自己與他人的比較認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)自我的，一個(gè)人能否正確地認(rèn)識(shí)自己，一是涉及到自我的認(rèn)識(shí)能力與他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)能力；二是涉及到自我潛能的表現(xiàn)是否充分，每個(gè)人都有許多素質(zhì)難以找到合適的機(jī)會(huì)與場(chǎng)合表現(xiàn)出來(lái)。有一個(gè)同事到英國(guó)留學(xué)回來(lái)后深有感慨地說(shuō)，中國(guó)人缺的是機(jī)會(huì)，不是能力。英國(guó)人許多事都不會(huì)干，不如中國(guó)人；中國(guó)人的能力找不到機(jī)會(huì)表現(xiàn)；三是有90％的潛力尚未被開發(fā)，長(zhǎng)眠不醒。既然未被開發(fā)，也就不可能被人認(rèn)識(shí)。而人才素質(zhì)測(cè)評(píng)則是通過(guò)一定的技術(shù)設(shè)計(jì)，使人對(duì)自己的素質(zhì)認(rèn)識(shí)科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境讓一個(gè)人的潛能得到充分的展現(xiàn)，從而達(dá)到自我了解、自我設(shè)計(jì)、自我開發(fā)與成才的目的。
    2、企業(yè)人力資源開發(fā)
    為了有效地發(fā)揮這500人的作用，他們打算主副業(yè)分離，讓一半人留在主業(yè)發(fā)電，另一半人去開發(fā)三產(chǎn)，主副業(yè)工資報(bào)酬相差懸殊，大家不愿去開發(fā)三產(chǎn)，都愿呆在主業(yè)，怎么辦？廠長(zhǎng)決定因事選人，適人派事，用好用準(zhǔn)每一個(gè)人，因此請(qǐng)我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行全員素質(zhì)測(cè)評(píng)，建立員工素質(zhì)信息庫(kù)，讓那些開拓性強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般的人去從事三產(chǎn)開發(fā)，而讓那些業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的人留在主業(yè)。
    員工素質(zhì)報(bào)告 篇3
    將近一個(gè)月的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，暫時(shí)告一段落，回想起這一個(gè)月的評(píng)價(jià)工作，經(jīng)歷了很多，特將心得總結(jié)如下：二、系統(tǒng)開發(fā)的意義
    1、大幅度減輕學(xué)校師生的工作量
    a、這是直接動(dòng)力和首要原因；
    b、同學(xué)互評(píng)，工作量非常大。
    c、利用計(jì)算機(jī)高效準(zhǔn)確的計(jì)算來(lái)解決數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
    2、自動(dòng)形成更為豐富、深刻、直觀的信息
    a、對(duì)收集到的信息進(jìn)行自動(dòng)化計(jì)算和處理，可用直觀的，多樣化的形式表現(xiàn)出來(lái)；
    b、可以對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)程進(jìn)行
    提示。
    3、有效整合并呈現(xiàn)多通道信息
    a、將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合；
    b、可以充分地參考評(píng)定材料。
    4、加強(qiáng)過(guò)程記錄與監(jiān)控，提高數(shù)據(jù)安全性
    a、實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵事件的詳盡記錄；
    b、預(yù)警機(jī)制保證評(píng)價(jià)規(guī)范；
    c、權(quán)限設(shè)置保證數(shù)據(jù)的安全。
    5、加強(qiáng)保密，降低相關(guān)人員壓力
    6、有效利用已有數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)共享程度
    四、系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)
    1、自主制訂標(biāo)準(zhǔn)
    評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具備開放性，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制訂。
    2、指導(dǎo)用戶評(píng)定
    操作簡(jiǎn)單，被測(cè)試的兩個(gè)班級(jí)未經(jīng)任何培訓(xùn)，便能直接上機(jī)操作。
    3、評(píng)定過(guò)程規(guī)范
    按照自評(píng)、互評(píng)和班評(píng)的順序，系統(tǒng)將自動(dòng)
    提示操作步驟。