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設(shè)計電子的教案 篇1
一、談雪激趣，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們看過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？可唐代詩人柳宗元就看到了這樣的情景。白板出示雪景圖，結(jié)合看圖，讀懂江雪就是江上雪景。
【興趣是最好的老師，愛好是成功之母。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛好，才能挑動學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識。課伊始，教師采用學(xué)生喜聞樂見的雪引出課題，學(xué)生定會興趣盎然，積極參與?！?BR> 二、初讀感知，想象畫面
1、聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想象出詩中所描繪的畫面。（點(diǎn)擊白板中的音樂圖標(biāo)）
2、輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、指名朗讀。
4、說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
【想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。語文新課標(biāo)中也指出：在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！?BR> 三、進(jìn)入情境，自主學(xué)習(xí)
1、請結(jié)合注釋或請教工具書理解這首古詩，并圈出不懂的字詞。
2、現(xiàn)在我們來匯報一下學(xué)習(xí)成果，并提出小組內(nèi)不能解決的問題。學(xué)生自由交流，相互補(bǔ)充。
▲討論交流重點(diǎn)品讀的詞語（指名上臺利用白板圈畫出相關(guān)詞語，如：萬徑、千山、滅、絕、蓑笠翁、孤舟等，然后交流補(bǔ)充）
▲利用白板讓學(xué)生上臺將蓑、笠分別與實(shí)物相連。
【古詩語言，是極富魅力的語言。中高年級的學(xué)生，在詞、句的理解上具備了一定的學(xué)習(xí)能力，因此，老師要放手讓學(xué)生自主嘗試?yán)斫猓诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對這些語言進(jìn)行比較、琢磨、推敲、品析，甚至吟詠，體味古人用詞斷句的精妙所在，對于提升學(xué)生的語感，增強(qiáng)鑒賞的能力都是大有裨益的?！?BR> 3、理解了這些字詞，大家一定能讀得更好。學(xué)生很投入地齊讀。
4、誰來結(jié)合畫面，展開合理的想象，將整首詩的意境描繪出來？
學(xué)生自由發(fā)言。（如：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的小路上也看不見行人的足跡。但在這冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻坐在孤零零的一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。）
【在學(xué)生理解重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，積極鼓勵學(xué)生結(jié)合畫面，融進(jìn)想象，將整首詩的意境描繪出來。這樣，學(xué)生就不僅僅是停留在簡單、機(jī)械的翻譯層面，語言變得更加活潑、生動了?！?BR> 5、誰能通過朗讀再現(xiàn)畫面，讓大家仿佛身臨其境？指名朗讀。
6、學(xué)到這兒，我們對這首詩已經(jīng)有了大概的了解?，F(xiàn)在請你靜下心來，再細(xì)細(xì)地讀一讀。你從詩句中感受到了什么？學(xué)生輕聲朗讀后自由發(fā)表自己的看法。（如：讀著古詩、看著畫面，我覺得冷颼颼的；我猜想老人內(nèi)心十分孤獨(dú)、寂寞，因為這首詩每一行的第一個字連起來就是千萬孤獨(dú)；我覺得這個老翁很勇敢，這么冷的天還堅持釣魚；我體會到一種悲涼的氣氛）
7、你們能把自己的不同感受通過朗讀傳達(dá)出來嗎？自由朗讀，個別讀，學(xué)生評價。
▲指名上臺朗誦，自主選擇：如果需要音樂可以點(diǎn)擊白板中的音樂圖標(biāo)；如果需要哪幅畫面作為背景可以在白板中點(diǎn)擊。
【有道是書讀百遍，其義自見，只有充分地讓學(xué)生對詩歌進(jìn)行感受，充分地讀，才能在讀中感悟，讀中理解。在指導(dǎo)讀的過程中，要鼓勵學(xué)生每一次朗讀都要有所收獲，讀中理解，讀中體會，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去盡情地讀，或默讀靜思，或高聲吟唱，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，使詩所塑造的形象在頭腦中形成一幅幅畫面，與作者展開心靈的對話，從而獲得與作者情感的共鳴?！?BR> 8、面對這樣的畫面，你有什么疑問？生自由質(zhì)疑。
9、真會動腦。那么，這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？請大家大膽設(shè)想一下原因。學(xué)生自由說說。（如：老人是在獨(dú)自欣賞冰天雪地間晶瑩剔透的美景；可能他是捕魚為生的；可能老翁想，鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了；可能他喜歡釣魚，所以無暇顧及天冷了；可能老翁是想讓別人了解自己的心情）
10、看來大家的感悟各不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？
▲白板出示柳宗元生平簡介，仔細(xì)琢磨琢磨，你又有什么新的想法？學(xué)生自由發(fā)言
11、理解得真不錯，的確，這個漁翁指的就是柳宗元，他是因為不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而心里感到失落難過，他借這個蓑笠翁來表達(dá)自己孤傲、高潔的心境。
【明朝謝榛曾說過詩境有可解，不可解，不必解，若水月鏡花，勿泥于其跡可也。告訴我們詩詞意境的內(nèi)隱性。這種內(nèi)隱性包含許多意義的不確定性與意義空白，它們構(gòu)成了作品的召喚結(jié)構(gòu)，召喚學(xué)生叩問文本，質(zhì)疑充實(shí)，理解延伸。由于這樣的特點(diǎn)以及學(xué)生個性、學(xué)識、經(jīng)歷、氣質(zhì)等的不同，因此在具體理解時會出現(xiàn)不同的審美情境，出現(xiàn)許多個性化的理解。教學(xué)時，我們要注意珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，盡可能保留其合理的見解。但是，尊重多元解讀，還要重視價值取向?！?BR> 12、此時，作者那種孤傲的心境與此情此景融為一體，構(gòu)成了一幅生動的畫面。（白板展示畫面與音樂）師描述：此時，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好像也成了白雪世界里的一座雕塑。雪花一朵一朵，輕輕地飄下來，好像怕驚擾了這位釣魚的老翁?，F(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？全體起立，看著畫面，和著音樂，咱們齊背古詩，再次把自己的感受、作者情懷傳達(dá)出來。（白板再次展示畫面與音樂）全體肅立，深情地背誦這首古詩。
四、拓展延伸，提升素養(yǎng)
1、請同學(xué)們自主欣賞一首詩：王士禛的《題秋江獨(dú)釣圖》（白板出示古詩）
▲分小組自主學(xué)習(xí)，然后推薦上臺做小老師，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。（學(xué)生利用白板圈圈畫畫）
▲學(xué)生點(diǎn)擊白板出示作者簡介，同時點(diǎn)擊相關(guān)網(wǎng)站鏈接圖標(biāo)，進(jìn)一步理解古詩的意境。
2、柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們再找自己喜歡的他的一兩首作品，下節(jié)課，你們來給大家介紹。
【語文新課標(biāo)中指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。在組織課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的過程中，還要努力創(chuàng)設(shè)條件，注重探索將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，主動的、有見地的學(xué)習(xí)，不斷提升語文的綜合素養(yǎng)。】
設(shè)計電子的教案 篇2
以《考試說明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，切實(shí)抓好初三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過教材梳理，專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的中考形式和要求。
我校學(xué)生從初一入學(xué)時就能看出有很多學(xué)生都接處過英語，通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績，但是從試卷分析來看，我校九年級學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
指導(dǎo)思想：通過不同題型的專項訓(xùn)練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“常考點(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定 “個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進(jìn)行合理預(yù)測。
3 考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
設(shè)計電子的教案 篇3
制作材料：廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數(shù)字
制作要點(diǎn)：紙盒的大小約為30_20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。
設(shè)計思路：在生活中，幼兒經(jīng)常有機(jī)會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場游戲中，經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗。
使用說明：能將顧客買的菜進(jìn)行稱重，并付款收費(fèi)，幫助孩子解決雙方的買賣交易。
玩具特色：利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復(fù)雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節(jié)約教師的時間。
設(shè)計電子的教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第二冊第二章第四節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實(shí)際進(jìn)行了教材的重組。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎(chǔ)知識理論的基礎(chǔ)上安排的新授課。
內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。
重點(diǎn)：
如何編寫、發(fā)送電子郵件。
難點(diǎn)：
如何充分調(diào)動學(xué)生主動參與性。
課型：新授課。
二、教學(xué)對象分析
目前，小學(xué)生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會廣泛應(yīng)用的事實(shí)，少數(shù)學(xué)生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。但大多數(shù)學(xué)生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實(shí)際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的知識和技能。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應(yīng)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
讓學(xué)生通過積極自主探索，學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作。
2、過程與方法
通過收、發(fā)郵件的實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握學(xué)會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
4、發(fā)展目標(biāo)：
（1）通過收賀卡演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)使用"附件"發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。
（2）培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
遵循"教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線"的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時性，開放性等特點(diǎn)，采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下"任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐"的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時演示、講述。
在教學(xué)過程中要始終重視對學(xué)生進(jìn)行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和信息意識。
五、教學(xué)媒體
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自制課件、相關(guān)教具。
六、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一）復(fù)習(xí)舊知識。
請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便）給合生活實(shí)際的需求，讓學(xué)生對電子郵件有清晰的認(rèn)識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會電子郵件奇特的功能。
1、讓學(xué)生與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。
2、復(fù)習(xí)電子郵件結(jié)構(gòu)和規(guī)則。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現(xiàn)場老師。）學(xué)生有禮貌地與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。
二）引探新知。
問：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的`"電腦高手"交流？
提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。
出示老師自己的郵箱地址：
說明：同意學(xué)生發(fā)一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。
如果沒有把握的可以和同學(xué)一起發(fā)。答：想。
學(xué)生登陸自己的郵箱進(jìn)行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。
學(xué)生互動探索新知（會發(fā)的同學(xué)可以當(dāng)小老師教一下不懂的同學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學(xué)生積極自主探究新知識。
三）體現(xiàn)過程，解決問題。
把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。
讓其他學(xué)生幫助出問題的學(xué)生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內(nèi)容或請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。
抽問學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。
相互之間協(xié)作解決問題。
把成功的過程說說。注重讓學(xué)生自主探索，主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗成功的喜悅。學(xué)會自我激勵，同時也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。
四）強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感。
以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點(diǎn)就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強(qiáng)化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。
五）學(xué)習(xí)收郵件。
抽查學(xué)生完成情況。
問：你怎樣知道你成功了？
讓學(xué)生說明。
你能告訴老師你是怎樣收信的？
答：
1、電腦提示"郵件已成功發(fā)出！"
2、對方收到我的信。
說明收信方法、過程。通過實(shí)操，學(xué)生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識。
六）小結(jié)。
讓個別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述收、發(fā)電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。
七）鞏固練習(xí)。
1、詢問有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容
2、元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。
互相交流發(fā)送情況。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實(shí)踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實(shí)實(shí)在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。
八）點(diǎn)拔拓展，引申懸念。
打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？
打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。
看完后，問學(xué)生有什么感想？
你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
1、郵件能發(fā)圖片、動畫。
2、我也想發(fā)賀卡給別人。
答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。
板書設(shè)計：
收、發(fā)電子郵件
（現(xiàn)場教師郵箱地址）發(fā)送郵件
設(shè)計電子的教案 篇5
《電子郵件E-MAIL》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《電子郵件》是中等職業(yè)學(xué)校一年級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程第3單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧，對網(wǎng)絡(luò)有了一定的認(rèn)識，本節(jié)內(nèi)容可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，促進(jìn)師與生、生與生之間的交流合作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
（1）學(xué)會申請免費(fèi)的電子郵箱；
（2）掌握Web方式下發(fā)送、收取電子郵件的方法；
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠選擇合適的網(wǎng)絡(luò)工具傳遞信息、交流思想、解決問題；（2）自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：
提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)人與人之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、申請免費(fèi)郵箱；
2、Web方式下發(fā)送、收取電子郵件； 難點(diǎn)：發(fā)送帶附件的郵件 四:教學(xué)準(zhǔn)備：
我自制了教學(xué)課件，本節(jié)課的對象是中職一年級的學(xué)生，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上沖浪的一些基本知識與技巧，有了一定的操作能力；并且這個年齡段的學(xué)生具有活潑、好動、喜歡交流的特點(diǎn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為他們搭建了一個很好的交流與勾通的空間。考慮到本節(jié)課內(nèi)容需連接因特網(wǎng)，所以本節(jié)課安排到多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上課，從而保證了每個同學(xué)都可以在極短的時間在實(shí)踐中掌握電子郵件的應(yīng)用。
五、教學(xué)方法
本著“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室屏幕廣播功能實(shí)時演示、講述；鼓勵學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題可進(jìn)行小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。同時根據(jù)不同學(xué)生的接受能力不同，設(shè)置不同層次、難度的練習(xí)，既保證大部分同學(xué)都掌握本節(jié)課內(nèi)容，又給操作好，接受能力高的同學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的空間。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、課件播放張家界怡人的風(fēng)景圖片 師：下面請同學(xué)們看一段視頻。
師：剛剛我們看到的是我省著名的旅游風(fēng)景區(qū)張家界的風(fēng)景圖片。美不美？
生：美！。
師：大家想不想要幾張慢慢的去欣賞呀？ 生：要?? 師：照片現(xiàn)已保存在我的計算機(jī)上，怎么樣給你們呢？不可能到照相館去洗給你們吧？那成本太大又要花很長時間，不現(xiàn)實(shí)。前面我們學(xué)習(xí)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能——數(shù)據(jù)通信和資源共享。
生：怎么樣才能共享到呢？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)利用INTERNET網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信和資源共享一種手段——電子郵件。
（二）新課教學(xué)
1、教師講解電子郵件的基礎(chǔ)知識。
（1）什么是電子郵件（播放課件，讓學(xué)生了解電子郵件的概念）（2）電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。（課件出示）
2、了解電子郵件的格式。（課件出示）師：電子郵箱的地址有固定的格式，它有兩部分組成，中間用“@”隔開，如：wansoff@。其中“@”讀“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“wansoff”是自己取得用戶名或者是郵箱名，用來標(biāo)識用戶，“@”后面的“”是用來存放電子郵件的服務(wù)器的名字。郵件服務(wù)器就是用來為你提供電子郵箱，同時提供接收和發(fā)送郵件服務(wù)器的計算機(jī)。
3、教師講解示范如何申請弟子郵箱。
師：剛才我們了解到了電子郵件的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們是不是想馬上就擁有自己的郵箱呢？ 生：想。
師：接下來就請同學(xué)們認(rèn)真觀年電子郵郵箱的申請過程。（課件出示）在課件播放完后講解注意事項：（課件出示）
4、學(xué)生自己注冊申請電子郵箱，教師巡視指導(dǎo)。
師：下面我介紹幾個提免費(fèi)電子郵箱服務(wù)的網(wǎng)站（課件出示）
5、電子郵件的工作方式（課件出示）
6、如何收發(fā)送電子郵件。課件演示如何發(fā)送和接收電子郵件。
師：通過剛才的申請，我們很多同學(xué)都擁有了自己的郵箱，下面我們就可以發(fā)送和接收自己的郵件了。
（1）登錄電子郵箱：
申請成功了，趕快登錄，認(rèn)識一下我們的郵箱吧：
在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郵箱整體布局，學(xué)會查看郵箱使用情況，知道自己郵箱的容量，已使用情況。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）收郵件：
現(xiàn)在，我們的郵箱當(dāng)中已經(jīng)有系統(tǒng)發(fā)給我們的第一封郵件，同學(xué)們現(xiàn)在看一下吧：學(xué)生打開收件箱，點(diǎn)擊主題，瀏覽第一封郵件。在這里，引導(dǎo)學(xué)生去觀察總結(jié)在一封郵件中包含了哪些關(guān)鍵信息？（教師巡視指導(dǎo)）
以上幾部分內(nèi)容都比較簡單直觀，教師只進(jìn)行簡單引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，相互探討、幫助即可。
（3）發(fā)郵件
①在學(xué)生察看了第一封郵件后，向?qū)W生提出第一個任務(wù)：在同學(xué)們收到的第一封郵件當(dāng)中，老師告訴了你們老師的郵箱地址，老師希望能很快收到同學(xué)們的郵件，告訴老師你的姓
名和組號，你能滿足老師這個要求嗎？大家先互相討論一下我們該如何來寫新郵件呢？新郵件中有哪些內(nèi)容是必須填寫的呢？
學(xué)生討論之后，播放電子郵件發(fā)送的教學(xué)視頻（課件出示）并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新郵件當(dāng)中的幾個重要元素：
? 收件人地址：輸入一定要準(zhǔn)確； ? 主題：要清晰明了；
? 正文內(nèi)容：就如我們平時寫信，最好有稱呼、有內(nèi)容、有落款； 演示完成后，學(xué)生動手發(fā)送第一封郵件到我的信箱。（課件出示）
②在收到學(xué)生發(fā)送的郵件后，給出第二個任務(wù)：老師已經(jīng)收到了很多同學(xué)發(fā)來的郵件，現(xiàn)在同學(xué)們可以互相交換一下郵箱地址，用電子郵件與你的同學(xué)、朋友交流一下吧。這個練習(xí)主要是為了給學(xué)生一定的交流勾通時間，同時等待一下操作較慢的同學(xué)。
③發(fā)電子郵件是不是很簡單？大家知道嗎，其實(shí)電子郵件可一信多發(fā),且不僅僅可以傳遞文本信息，還可以通過“附件”傳送文件、聲音、圖形、圖像、動畫等多媒體信息,怎樣一信多發(fā)和帶文件發(fā)送呢(課件出示)小結(jié)：我們要將同一個郵件一次發(fā)給多個人，可以在收件人中輸入多個郵箱地址，不同地址間用“，”或“；”分隔；引導(dǎo)學(xué)生觀察、使用新郵件頁面的“附件”項傳遞保存在計算機(jī)中的文件，并適時點(diǎn)撥：我們一次可以添加多個附件，但是要注意附件不要過大。
布置作業(yè)(課件展示)
七、課后小節(jié)：
今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進(jìn)行交流。
八、布置課后作業(yè)：
給自己的爸爸媽媽發(fā)一封郵件，表達(dá)自己的感激之情
教學(xué)筆記：發(fā)郵件部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，這部分主要采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生探索、屏幕演示的方法，力求使學(xué)生盡快盡好掌握此部分內(nèi)容。實(shí)踐活動中的內(nèi)容放手給學(xué)生自己探索解決，學(xué)生以分組的形式，可以互相討論，互相幫助，老師巡視指導(dǎo)，對提出的問題給予個別指導(dǎo)。實(shí)踐活動中的內(nèi)容不要求每個學(xué)生都能全部掌握，視學(xué)生的情況而定。
設(shè)計電子的教案 篇6
【教材分析】
這節(jié)課是科教版七年級信息技術(shù)第一單元《文字的處理與交流》的第一、二節(jié)，主要學(xué)習(xí)如何設(shè)計和制作電子小報。電子小報作為展示文字和圖像的便捷手段，是在Word基本的操作都學(xué)習(xí)完的基礎(chǔ)上而進(jìn)行的綜合性練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識制作電子作品和修飾各對象的操作能力。
【學(xué)情分析】
七年級的大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚，想像力豐富，已具備利用Word進(jìn)行文檔編輯的操作能力，能夠進(jìn)行插入藝術(shù)字、圖片、文本框等操作。但對小報的版面設(shè)計和美化、修飾還欠缺一定的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握Word中藝術(shù)字、剪貼畫、圖片、文本框的插入和設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生利用Word制作電子小報的能力，通過本次任務(wù)的練習(xí)使學(xué)生能體會到在綜合任務(wù)中如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
電子小報的版面大小、報頭制作、文稿及圖片的插入和編排等設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
合理地對電子小報進(jìn)行排版修飾，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word文字處理中漢字錄入的基本操作及文字、段落格式的設(shè)置等操作。今天我們來學(xué)習(xí)如何利用Word制作一份電子小報。
二、設(shè)計電子小報
1、確定小報內(nèi)容
一份好的小報應(yīng)該主題明確、內(nèi)容充實(shí)、題材多樣。設(shè)計電子小報，首先得確定小報的主題，再根據(jù)小報的主題、版面大小準(zhǔn)備所需各類稿件。
步驟1：確定小報主題。
步驟2：確定版面內(nèi)容。
步驟3：收集與選擇素材
2、設(shè)計小報版面
步驟1：初步確定版面布局。
步驟2：繪制版面草圖。
三、制作電子小報
1、制作小報
制作小報時，首先應(yīng)設(shè)置好版面的大小，再根據(jù)版面的設(shè)計，分別插入文本、圖片等素材，完成報頭、專欄的制作。
步驟1：新建小報文檔，設(shè)置版面大小。
步驟2：制作報頭。
步驟3：插入、編排文稿及圖片等。
四、美化小報
五、教師演示：
①設(shè)置頁面，包括設(shè)置紙張大小等。
②制作報頭。常用技巧和方法：插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、插入圖片等
③編排文稿的常用方法和技巧。
插入標(biāo)題
◎錄入文字
◎插入圖像：包括藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形等。
◎插入文本框：包括橫排和豎排，篇幅大的還可以采用分欄編排，文章與文章之間以文本框的形式加以區(qū)分，也可在自選圖形中加入文本框。
◎文字圍繞：選中要實(shí)現(xiàn)圖文混排的圖形，選擇設(shè)置環(huán)繞方式、環(huán)繞位置等。
④版面整理和修飾
⑤美化小報。
六、學(xué)生操作：教師巡視輔導(dǎo)
七、成果展示
【課堂總結(jié)】
同學(xué)們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，做得非常好。課后我們還可以對自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更加完善。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課設(shè)置了互動交流、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、教師演示、學(xué)生操作、成果展示、課堂小結(jié)，總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)相對較多，學(xué)生在完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)過程中時間比較緊，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)刪減部分環(huán)節(jié)，如基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，小報的版面設(shè)計可提前給學(xué)生先學(xué)習(xí)，這樣就可以留更多的時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作作品。
設(shè)計電子的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識電子信箱的作用，會正確書寫E—mail地址。
2、能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。
3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4、認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認(rèn)識電子信箱及E—mail地址
1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是E—mail地址？
3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E—mail地址，并將E—mail地址通過
聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
三、寫一封電子郵件寄給老師
1、指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。
2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4、布置任務(wù)。
5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件
1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。
3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。
6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7、讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
五、閱讀電子郵件，下載郵件附件
1、演示、講解：閱讀電子郵件。
2、布置任務(wù)。
3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
7、演示、講解：下載電子郵件附件。
8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
六、刪除電子郵件，整理電子信箱
1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會怎樣處理呢？
2、請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價。
3、演示，講解：刪除電子郵件。
4、布置任務(wù)。
七、總結(jié)評價
設(shè)計電子的教案 篇8
《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》
教學(xué)反思
回民小學(xué) 楊海亮
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《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》教學(xué)反思
楊海亮
教材分析
《網(wǎng)上來信——收發(fā)電子郵件及附件》是冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二學(xué)期的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為三部分：登錄電子郵箱、發(fā)送電子郵件和回復(fù)電子郵件。其中，發(fā)送電子郵件的方法，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。而回復(fù)電子郵件的方法是對發(fā)郵件的一種補(bǔ)充，教材中安排“提示牌”、“探究園”、“實(shí)踐園”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對這一方法進(jìn)行研究與探索，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識電子郵箱的功能。學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生在申請了個人免費(fèi)電子郵箱之后，又學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。學(xué)生的需要就是教學(xué)的動力，基于此點(diǎn)，在設(shè)計了這一課時，目的在于讓學(xué)生在掌握收發(fā)電子郵件要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，拓寬獲取和發(fā)送信息的渠道，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗。教學(xué)目標(biāo)
第2頁（共4頁）
1、知識與技能
登錄自己的電子郵箱，發(fā)送電子郵件，回復(fù)電子郵件。
2、過程與方法
通過發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動，學(xué)會靈活掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；收發(fā)郵件過程中，滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。課時安排
安排1課時 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。
2、教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，突出
第3頁（共4頁）
郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。
像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學(xué)會有更好的幫助。
要關(guān)注每一個學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識的這么去做，但對學(xué)生關(guān)注的還不夠。對學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。
第4頁（共4頁）
設(shè)計電子的教案 篇9
摘要：畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的全面檢驗, 是人才培養(yǎng)體系中不可或缺的重要組成部分。本文以我校電子信息類為例, 針對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中存在的問題, 進(jìn)行深入的剖析, 并提出了相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計; 教學(xué)反思; 教學(xué)改革;
“畢業(yè)設(shè)計”課程是本科人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié), 是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn), 是學(xué)生學(xué)習(xí)深化和升華的重要過程, 是對學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐能力的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的全面檢驗[1,2]。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生能否正常畢業(yè)、能否獲得學(xué)位資格證書。同時, 畢業(yè)設(shè)計也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)術(shù)深造和工作的重要橋梁, 關(guān)乎其他高校和用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量的認(rèn)可和學(xué)校教育質(zhì)量的贊許[3,4]。畢業(yè)設(shè)計從選題到答辯, 歷時數(shù)個月, 過程十分漫長, 涉及諸多方面的影響, 如研究生入學(xué)考試備課、工作單位實(shí)習(xí)、公務(wù)員考試等。如何合理有效地開展畢業(yè)設(shè)計工作值得總結(jié)和思考。本文以我校電子信息類 (電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程、電子信息工程、通信工程等專業(yè)) 的畢業(yè)設(shè)計為例, 進(jìn)行深入的剖析和總結(jié)。
一、畢業(yè)設(shè)計選題中的問題與對策
1. 畢業(yè)設(shè)計選題存在的問題。
通過對近5年的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教學(xué)的回顧和總結(jié), 以及對畢業(yè)設(shè)計題目的統(tǒng)計分析, 發(fā)現(xiàn)目前畢業(yè)設(shè)計選題存在的問題主要集中在以下幾個方面: (1) 教師出題不夠規(guī)范, 部分指導(dǎo)教師為了完成項目, 從科研和工程項目中提取出部分子問題形成畢業(yè)設(shè)計題目, 導(dǎo)致部分題目和專業(yè)相關(guān)性不高, 不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。也有一些教師出題太大, 完成難度高。最直接的后果是學(xué)生沒有相關(guān)專業(yè)知識, 無法入手, 教師指導(dǎo)難度加大, 學(xué)生完成情況不好, 論文質(zhì)量不高, 答辯難通過等。有些畢業(yè)設(shè)計題目與往年題目基本不變, 導(dǎo)致部分學(xué)生抄襲往年論文。 (2) 學(xué)生選擇題目盲目性大, 一般沒有從自身特長和優(yōu)勢進(jìn)行選題, 更沒有在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題, 選題往往是根據(jù)是否熟悉指導(dǎo)教師, 是否指導(dǎo)教師好說話、要求嚴(yán)不嚴(yán)等方面進(jìn)行考慮。 (3) 畢業(yè)設(shè)計題目的師生互選未落實(shí), 目前一般由老師出題, 然后學(xué)生選題, 沒有老師挑選學(xué)生或指導(dǎo)學(xué)生選題的過程和環(huán)節(jié), 導(dǎo)致部分學(xué)生與題目不匹配, 完成效果不好。
2. 畢業(yè)設(shè)計選題問題的對策。
(1) 加強(qiáng)指導(dǎo)教師出題的規(guī)范性, 組成畢業(yè)設(shè)計題目審核小組, 主要檢查題目是否符合人才培養(yǎng)目標(biāo), 與本專業(yè)的貼合度, 題目是否過大、過虛、過時, 是否與往年出題雷同等問題。建立畢業(yè)設(shè)計題目審核標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 (2) 加強(qiáng)和落實(shí)師生互選環(huán)節(jié), 指導(dǎo)教師出題后, 應(yīng)在指導(dǎo)教師的任務(wù)說明或口頭說明和指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)生選題, 選題后由教師與學(xué)生溝通, 無法完成的學(xué)生可以與其他指導(dǎo)教師的學(xué)生互換, 或者根據(jù)學(xué)生興趣自己擬定題目并由指導(dǎo)教師同意, 然后開始畢業(yè)設(shè)計。
二、畢業(yè)設(shè)計過程中存在的主要問題與對策
1. 畢業(yè)設(shè)計過程中存在的主要問題。
(1) 思想認(rèn)識不夠, 態(tài)度不夠認(rèn)真, 畢業(yè)設(shè)計是一個嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和漫長的過程, 需要投入大量精力和時間才能完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文。然而, 許多同學(xué)花費(fèi)大量時間和精力找工作、考研究生、考公務(wù)員、實(shí)習(xí)等, 更有以此為借口躲在寢室打游戲的。這些同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計就是一門課, 糊弄過關(guān)就行, 并未將精力和時間放在畢業(yè)設(shè)計上, 對課題進(jìn)行研究不夠, 了解課題相關(guān)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢不夠, 積極主動解決問題的動力不夠, 對導(dǎo)師或網(wǎng)絡(luò)資源的依賴十分突出, 實(shí)際投入到畢業(yè)設(shè)計工作中的有效時間和精力都極其有限, 這也成為制約畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題。 (2) 抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重, 部分同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計的前期既沒有查閱文獻(xiàn), 也沒有做實(shí)驗測量數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù), 甚至不做任何工作。在最后兩個星期開始抄襲, 大篇幅照抄的現(xiàn)象較為普遍。有的抄襲上幾屆學(xué)生的論文, 或者直接從知網(wǎng)系統(tǒng)的博士、碩士文庫里下載博碩論文, 然后進(jìn)行拼湊, 一兩天就完成論文, 交給指導(dǎo)教師。導(dǎo)致對基本的原理和方法都不知道或不熟悉, 論文也沒有基本的修飾和整理, 答辯時一問三不知。 (3) 指導(dǎo)教師責(zé)任心缺失, 部分老師忙于科研、研究生指導(dǎo)、繁重的專業(yè)課教學(xué)或行政事務(wù), 投入指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間和精力不足。與學(xué)生面對面的指導(dǎo)次數(shù)太少, 未達(dá)到每周至少一次的要求, 導(dǎo)致教師對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度不了解, 學(xué)生面臨的問題無法得到及時地解決, 影響畢業(yè)設(shè)計的有效開展。另外, 由于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的好壞對教師沒有任何影響, 導(dǎo)致指導(dǎo)教師的`責(zé)任心不強(qiáng)。
2. 畢業(yè)設(shè)計過程中存在的主要問題的對策。
(1) 加大思想教育力度, 明確畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)。首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生從學(xué)校理論學(xué)習(xí)到實(shí)際崗位工作過渡, 培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。教育部明文規(guī)定, 本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是高校的一項評估指標(biāo), 讓學(xué)生和指導(dǎo)教師在思想上引起高度的重視。其次召開畢業(yè)設(shè)計學(xué)生動員大會, 明確畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)。讓學(xué)生清楚畢業(yè)設(shè)計的意義、目的、設(shè)計任務(wù)、評分標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量要求、各階段安排的時間節(jié)點(diǎn)及不達(dá)標(biāo)的后果和責(zé)任。結(jié)合電子信息專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點(diǎn), 鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計, 帶著畢業(yè)設(shè)計的作品去找工作, 提高就業(yè)競爭力和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。同時, 要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣、求職意向、研究生專業(yè)研究方向和實(shí)際情況選好題, 完成好畢業(yè)設(shè)計;要求指導(dǎo)教師提高工作責(zé)任心, 不能親力親為, 也不能放任自流, 從思想上和行動上認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計選題和指導(dǎo)工作, 結(jié)合自己的科研和生產(chǎn)實(shí)踐多出題、合理出題、科學(xué)出題。 (2) 建立多級抄襲監(jiān)察機(jī)制, 在學(xué)校層面, 由圖書館統(tǒng)一對所有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行集中查重, 查重未通過的不予以答辯資格。指導(dǎo)教師應(yīng)在送查重之前進(jìn)行最后把關(guān)審查, 仔細(xì)閱讀學(xué)生論文, 并與學(xué)生討論, 甄別是否內(nèi)容為抄襲。學(xué)生在完成論文時要求主動自己先查重一次, 并將結(jié)果反饋給指導(dǎo)教師。三級抄襲監(jiān)察能有效遏制畢業(yè)設(shè)計論文抄襲的現(xiàn)象。 (3) 加強(qiáng)指導(dǎo)教師管理, 明確指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的第一責(zé)任人, 對指導(dǎo)論文馬虎、責(zé)任心不強(qiáng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的追責(zé)。通過學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)系三個層面進(jìn)行追責(zé), 如學(xué)校和學(xué)院可以禁止此類指導(dǎo)教師的校級和院級評先評優(yōu), 專業(yè)系可以減少此類指導(dǎo)教師的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。同時, 對認(rèn)真指導(dǎo)且獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文的指導(dǎo)教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵, 鼓勵先進(jìn)。
三、結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計 (論文) 是高校專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中最后一個綜合性教學(xué)環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑, 同時也是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。做好畢業(yè)設(shè)計工作對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才具有極其重要的意義。通過我校多年的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實(shí)踐, 提高了指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平和質(zhì)量, 選課更符合專業(yè)特點(diǎn)、綜合性更強(qiáng), 學(xué)生的態(tài)度更加端正、教師指導(dǎo)的過程進(jìn)行了有效監(jiān)督、完善了獎懲機(jī)制和評價體系, 總體上逐漸提高了畢業(yè)設(shè)計 (論文) 的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計電子的教案 篇10
第十四課 我發(fā)電子郵件
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會自己申請郵箱；
2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；
3、學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能；
4、學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。
二、申請郵箱
1、教師介紹常用的服務(wù)網(wǎng)站。
申請電子郵箱時，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請郵箱時看到的服務(wù)條款。
提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站有：；；； 等。
2、教師演示申請電子郵箱的過程。
提醒：申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。
3、學(xué)生練習(xí)自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。
三、收、發(fā)郵件
1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。
小提醒：
書寫、收發(fā)電子郵件時應(yīng)該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對方閱讀時就會盡快了解主題。2.在利用對方的來信直接回復(fù)對方的時候，不要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對收到要求回音的電子郵件，要及時給予答復(fù)。
2、查看郵件。
3、練習(xí)用附件發(fā)郵件
學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點(diǎn)撥。
四、關(guān)于郵箱安全
討論：如何注意郵箱的安全？
由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。
五、交流與小結(jié)
交流時，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。
1．表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號和圖片。而電子信件則突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。
2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進(jìn)行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點(diǎn)上，在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行無限的延伸。
3．傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國外的時間更長。而電子信件則是以光速進(jìn)行傳遞，幾乎瞬間就送達(dá)對方的服務(wù)器郵箱，不管它在世界何方。
六、作業(yè)布置
今天我們學(xué)會了收發(fā)電子郵件，每一位同學(xué)發(fā)送一封電子郵件給老師，談?wù)勀銓﹄娮余]件的認(rèn)識。