優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇1
為進一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開展了“優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展
我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《關(guān)于“優(yōu)秀童謠”征集活動的活動》，確立了以“、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，大隊部、聯(lián)合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1大隊部利用紅領(lǐng)巾廣播時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2緊接著又召開了全體和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書館幫助，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。
1做好圖書閱覽室的開放工作，增加閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2語文老師利用自主和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4將本次活動納入了教育主題活動中，充分利用、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層
這次童謠征集得到了全體師生和家長的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求的`文化大餐。
2作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次的入選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
3童謠題材豐富，彰顯新時代特色
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
我們相信：每一次的努力和付出都會收獲教育的累累碩果。我們會重視每一次教育契機，讓二實小的孩子走的更高、更好，讓學(xué)校發(fā)展更快、更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇2
優(yōu)秀童謠評選
活動總結(jié)
為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)未成年人系好人生的第一個扣子，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校全體學(xué)生帶著滿懷的喜悅與激情，唱響童謠夢。這次活動教育學(xué)生銘記了社會主義核心價值觀，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，充分展現(xiàn)了我校師生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛校園的風(fēng)氣，同時也顯現(xiàn)出學(xué)生們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌?，F(xiàn)將活動如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
為順利開展本次活動，真正讓學(xué)生在活動中感受到祖國的強盛與繁榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會討論，成立以校長為組長，德育處具體負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃好活動方案，并在全體班主任會議上進行細(xì)致布置，知道自己的任務(wù)。以多種形式開展“學(xué)習(xí)新童謠”、“創(chuàng)編新童謠”、“展示新童謠”活動。要求各班將此活動做“細(xì)”、做“實”、做“活”。
在推廣新童謠活動中，學(xué)校向各班提出要堅持“一個原則”、“二個貼近”、“三個重視”，百花齊放，各具特色。
“一個原則”即“廣泛參與”原則，要求每一個班，每一個學(xué)生都要參與，把普及新童謠活動覆蓋全校。
“二個貼近”即新童謠的普及推廣活動一定要貼近學(xué)生需要、貼近生活實際。新的童謠普及活動形式要便于學(xué)生接受，學(xué)生愿意參與，效果強。提出“多元、立體、互動”的活動思路，追求學(xué)校、家庭、共同參與的立體化模式。
“三個重視”即重情感、重實踐、重互動。
二、拓寬渠道，活動創(chuàng)新
我班創(chuàng)造性地開展多種形式的童謠推廣活動，積極拓寬教育渠道，讓誦讀童謠活動成為學(xué)生喜聞樂見的教育活動，學(xué)校以“唱”、“演”、“跳”、“畫”、“寫”、“說”等形式開展活動。
1充分發(fā)揮課堂主渠道作用，尋求紀(jì)律與德育相結(jié)合，在課堂上唱出新的童謠。
我們充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，讓童謠在課堂上唱響。將新童謠活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合，嘗試將新童謠與**、藝體課結(jié)合起來，在課堂上展示豐富的文化。如美術(shù)課開展“給童謠配畫”活動，學(xué)生們根據(jù)童謠詩句繪制圖畫，加深對童謠的理解；**課開展“給童謠譜曲童謠連唱”活動；學(xué)校以新童謠為素材，為新童謠作曲；結(jié)合不同年級學(xué)生的情況，創(chuàng)作了許多歌詞生動、旋律優(yōu)美的童謠歌曲。
在**課上讓學(xué)生學(xué)唱，同學(xué)們爭相傳唱童謠歌曲，讓新童謠唱響在課堂；體育活動配合童謠閱讀，讓孩子在輕松的體育活動中唱童謠，既鍛煉身體又教育孩子。
2開展童謠誦讀專項活動，豐富學(xué)生文化生活，課后唱新童謠。
讀童謠可以豐富學(xué)生的課外生活。學(xué)校積極運用自己的大腦，開展學(xué)生們喜愛的各種課間活動。我們積極尋找典型案例，推廣成功經(jīng)驗。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)編了《道德教育拍手歌》，使學(xué)生說著上口、通俗易懂，同時還給《拍手歌》配了節(jié)奏感強的**，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，在生活中實踐。目前，下課十分鐘，校園里到處都是跳橡皮筋、說唱新童謠的學(xué)生。學(xué)校還以“童謠伴游戲，文明伴我行”為主題恢復(fù)了傳統(tǒng)游戲，滾鐵環(huán)、跳房子等，孩子們邊唱邊玩，在游戲中懂得道理。
普及皮筋舞以來，學(xué)生追跑打鬧的現(xiàn)象少了，每到課間休息，校園處處傳來童謠聲，處處都能看到學(xué)生們跳皮筋的身影。
開展“拍手歌”、“皮筋舞”，對學(xué)生的行為規(guī)范教育起到了積極推進作用。有的學(xué)生說：“過去老師讓我們背誦守則和規(guī)范，我們很長時間都背不下來，現(xiàn)在邊唱邊跳，記得可快了。
”孩子們在玩中學(xué)，提高了興趣，同時加強了自我約束能力。很多學(xué)生都提到在學(xué)唱“三字歌”中，他們注意規(guī)范自己的行為。家長在與老師交談時說：
“學(xué)校對學(xué)生的道德教育以兒歌和游戲的形式，啟蒙著學(xué)生幼小的心靈。教育學(xué)生發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，對學(xué)生的精神文明教育起到了很好的作用?！崩蠋焸冋f：
“新童謠取代了目前流傳在學(xué)生中的一些低俗的游戲，充實和活躍了課間活動，家長和孩子都很歡迎?！?BR> 3．注重“三結(jié)合”教育，開辟教育新陣地
結(jié)合當(dāng)前八榮八恥教育活動，學(xué)校創(chuàng)編了《中國夢拍手歌》，變抽象為生動，使學(xué)生在快樂的活動中接受道德品質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校童謠朗誦大賽，全體教職員工啟動、全員參與，共同進步。結(jié)合語文學(xué)科知識，將優(yōu)秀的童謠容入其中，識學(xué)生在不知不覺中受到教育。
四、精彩表演
這次活動，激發(fā)全體師生的“中國夢”，進一步弘揚社會主義時代精神，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀、提升人生的境界；我們要加強對學(xué)生的道德教育，建設(shè)一個美麗、和諧、文明的校園。
德育的土壤、養(yǎng)料在于生活。德育應(yīng)該從書本走向生活，讓兒童從自己的生活進行德育，德育的內(nèi)容和方法都需要貼近他們的生活，關(guān)心他們的喜好。童謠就是非常好的一項活動。
在加強未成年人思想道德建設(shè)的今天，要堅持以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。提高學(xué)生的文明素質(zhì)，注重基礎(chǔ)，回歸生活，重視體驗。童謠活動讓孩子們找到童趣，接受教育。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇3
最近發(fā)表了一篇名為《優(yōu)秀童謠活動總結(jié)》的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。
篇一：優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
2011-2012年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，做一個有道德的人，聚亨路小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了優(yōu)秀童謠征集推廣活動，現(xiàn)已圓滿落下帷幕，特將本次活動總結(jié)如下：
1、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次優(yōu)秀的童謠傳播活動。為做好這次活動，雷總擔(dān)任活動總指揮，親自指導(dǎo)工作。德育部門制定了詳細(xì)的活動方案，并采取了相應(yīng)措施。全校開展優(yōu)秀童謠征集推廣工作。
二、精心組織，廣泛參與小小童謠，蘊含大大道理，傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又幫助他們做有道德的人。學(xué)生們以多種形式表演童謠，唱出優(yōu)秀的童謠，繼承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國熱情，努力做新時期的道德人。
三、注重結(jié)合，提升效果。我校把傳唱優(yōu)秀童謠活動納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、?？?、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優(yōu)秀童謠。讓青少年在活動中自我教育，潛移默化地形成正確的文化觀念，進一步豐富兒童的精神文化生活。
2012-2013年聚亨路小學(xué)開展優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據(jù)鹽城市教育局通知要求，認(rèn)真開展了“優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，范文top100現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、范文寫作豐富的系列活動。1.
做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.在課堂上吟誦童謠，使童謠的韻美，文字美，意境美和韻律美陶醉于學(xué)生，并使校園歌唱。4.
學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過這次活動，不僅讓學(xué)生對童謠和童謠產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生的心靈受到良好道德德熏陶。1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，思想?yún)R報專題在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2作品數(shù)量眾多，是歷代散文中最高的。
這篇文章的數(shù)量也是我們學(xué)校最多的。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。3.
童謠題材豐富，呈現(xiàn)出新時代的特點?？傆^這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。
這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。2013-2014年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)推動“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，根據(jù)上級德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動，現(xiàn)將活動總結(jié)回報如下：1、學(xué)校重視，積極組織落實根據(jù)鹽城市教育局的通知，我校結(jié)合實際制定了學(xué)校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。
班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱歌，隊部負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱讀比賽。2、激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國主義教育，最全面的范文參考寫作**以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。3、有利于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀通過“傳唱優(yōu)秀童謠活動為契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。
要從小事做起，從小事做起，注重文明禮貌道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。4、通過活動，將愛國主義教育引向深入開展愛國主義教育，“傳唱優(yōu)秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠?；顒油ㄟ^傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。今后將結(jié)合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，著力深化拓展活動的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇4
哈吉蘆中學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動綜述
接到區(qū)教育局開展優(yōu)秀童謠征集活動的通知以后，我校校長辦公會立即安排部署，認(rèn)真組織我校學(xué)生進行了童謠征集活動。
一、組織有力，活動有序開展
接到區(qū)教育局開展童謠征集活動的通知以后，陳校長高度重視，立即組織政教處、教務(wù)處召開校長辦公會，制定了《萩蘆中學(xué)關(guān)于開展優(yōu)秀童謠征集活動的活動方案》，并通知相關(guān)人員開會實施。各班班主任老師及語文老師通力協(xié)作，按照制定的方案認(rèn)真執(zhí)行，組織我校學(xué)生進行了童謠征集活動。
二、多方發(fā)動，活動有聲有色
在活動過程中，全校老師及學(xué)生都積極動作，有的組織學(xué)生加緊創(chuàng)作，有的組織學(xué)生從身邊搜集，與家長共同創(chuàng)作，總知是全面發(fā)動，力求創(chuàng)作出優(yōu)秀的童謠作品。在活動中，在師生的共同努力下，我校收集了20多本童謠作品。
三、成果喜人，活動效果顯著
本次童謠征集活動，我們突出了原創(chuàng)和搜集相結(jié)合，既鍛煉了廣大學(xué)生的創(chuàng)作能力，又鍛煉了學(xué)生們的社會實踐能力。而且所征集的童謠中充滿時代氣息，充分體現(xiàn)了愛黨愛國愛家鄉(xiāng)情感，貼近實際，貼近生活，健康向上，簡潔明快，體現(xiàn)了童心童趣。
本次征集活動，既是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的活動，也是為未成年人辦實事辦好事的一項活動，這次活動，也是家長和學(xué)校再次溝通的機會，搭建了教師、家長和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。
萩蘆中學(xué)
2012年4月10日
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇5
為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根據(jù)xx文明辦【xx】1號文件要求，認(rèn)真開展了優(yōu)秀童謠征集活動。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，我校上報精選作品31篇。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展
接到“關(guān)于開展童謠征集活動的通知”以后，我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《第二小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動的活動方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛內(nèi)蒙古、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，由德育處組織定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1 、3月初，向全體師生發(fā)起優(yōu)秀童謠征集活動倡議，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2、緊接著又召開了全體班主任會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以德育處為主，圖書室?guī)椭鸀檩o，開展了多樣、豐富的系列活動。
1、做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2、語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3、班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4、學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
根據(jù)活動方案，各班對學(xué)生上交作品進行初審后，再由德育處進行初評審核，精選至少30余篇上報旗文明辦。
1、與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2、作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
3、童謠題材豐富，彰顯新時代特色。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的`、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
當(dāng)然，本次參賽作品如果從專業(yè)水平和思想內(nèi)涵角度來看，是存在很大不足的。這次活動還暴露了一些我們在活動組織策略上的不足，給今后的工作積累了經(jīng)驗。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇6
近期，一場旨在尋找優(yōu)秀童謠的征集活動在全國各地掀起熱潮。這次活動共吸引了大量優(yōu)秀的音樂人、創(chuàng)作者、教育專家等共同為童謠獻上自己的才華和智慧，最終獲得了一批優(yōu)秀的童謠作品。
本次活動旨在發(fā)掘培養(yǎng)和推廣童謠文化，從而激發(fā)孩子們對音樂和文學(xué)的興趣，同時也為家長和教師提供了一個有益的資源庫。為了確保活動的順利進行和完美收官，活動組委會不斷進行宣傳推廣并征集各方面的意見，努力將這次征集活動做到最好。
不同于以往的童謠征集活動，本次活動的一個高妙之處就是選手可以結(jié)合自己的特點和創(chuàng)意來打造獨具特色的童謠作品。比如在題材上，選手們可以圍繞著自己的生活經(jīng)驗、愛好或者是社會熱點等來展開寫作，讓童謠作品更具親和力和時代感。而在歌曲創(chuàng)作和演唱上，選手們也可以根據(jù)自己的音樂背景和風(fēng)格來完善自己的作品，展現(xiàn)一個個充滿個性和魅力的童謠。
在征集活動過程中，我們看到了許許多多具有創(chuàng)造力和想象力的作品。有的貼近現(xiàn)實生活，表現(xiàn)出孩子們最純真的內(nèi)心感受；有的則富有趣味性和幽默感，讓人忍俊不禁。這些不同風(fēng)格，不同層次的優(yōu)秀童謠，從多個維度展現(xiàn)了童趣、童真和童心，更是深深地感染和啟迪了我們。
此外，為了確保本次活動的客觀公正性，活動組委會也邀請了多位音樂教育專家和知名音樂人來進行評審。評審專家們從作品主題、歌詞、旋律、編曲、演唱和整體風(fēng)格等多個方面進行綜合評估，并對每個參賽作品進行業(yè)內(nèi)性的分析和點評，最終評選出一批兒童喜愛的、教育有效的優(yōu)秀童謠。
在此次優(yōu)秀童謠征集活動中，我們不僅見證了許多優(yōu)秀的作品和才華橫溢的音樂人，更體會到了童謠文化的魅力和作用。正所謂，“童謠是一種極具啟迪性和感染力的藝術(shù)形式”，每一個優(yōu)秀童謠不僅僅是一首歌曲，更是一種生命力，一份智慧和一種成長的力量。因此，我們更應(yīng)該珍惜、發(fā)揚和傳承這一獨特藝術(shù)形式，讓優(yōu)秀童謠成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的伴侶，也成為文化發(fā)展和進步的一種體現(xiàn)。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇7
優(yōu)秀童謠是兒童教育中的重要組成部分，不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠幫助他們積累語言、提高聽力和語感，是孩子們學(xué)習(xí)和成長中的重要途徑之一。為了讓孩子們更好地體驗童謠，豐富他們的生活，提升他們的綜合素質(zhì)，我們組織了一次優(yōu)秀童謠活動。
一、活動策劃
為了讓孩子們更好地體驗童謠，我們在活動策劃中采用了多種方法，首先是對參加活動的孩子們進行分類，將年齡相近的孩子進行分組，確保每個小組人數(shù)不超過10人，以利于組織活動。在安排活動時間時，我們采用了一天半的時間，第一天把范圍縮小到5個小時，便于孩子們不能分心，并在短時間內(nèi)體驗多個優(yōu)秀童謠。第二天，由于孩子們已經(jīng)熟悉了童謠的節(jié)奏和歌詞，我們在其中加入了對傳統(tǒng)文化的體驗和了解，更加豐富了活動的內(nèi)涵。
二、活動內(nèi)容
無論是什么樣的活動，內(nèi)容是最重要的，為了讓孩子們充分體驗，我們在活動內(nèi)容的選擇上，采用了多種方式，比如兒歌聯(lián)唱、童話演繹、小游戲等等。在開始活動之前，我們先播放了一些優(yōu)秀童謠，激發(fā)了孩子們的興趣，然后引導(dǎo)他們一起唱歌，從而增強了環(huán)節(jié)的趣味性和人氣。
在童謠聯(lián)唱環(huán)節(jié)中，我們選擇了《小燕子》、《拔蘿卜》、《讓我們蕩秋千》等多種童謠，讓孩子們在愉悅的音樂中，了解到更多的童謠知識。在童話演繹環(huán)節(jié)中，我們通過《小蝌蚪找媽媽》、《三只小豬》等經(jīng)典童話的表演，讓孩子們感受到了故事中的溫情和智慧。在小游戲環(huán)節(jié)中，我們設(shè)置了多項小游戲，包括盲人接力、跳房子、拍手游戲等等，提高了孩子們的動手能力和身體協(xié)調(diào)性。
在體驗傳統(tǒng)文化環(huán)節(jié)中，我們給小朋友們講解了中國傳統(tǒng)五音，含義及產(chǎn)生的歷史，然后再給孩子們示范運用五音組成童謠，在愉快地唱著童謠的同時，更深刻地了解了中國傳統(tǒng)文化。
三、活動效果
在這次優(yōu)秀童謠活動中，不僅孩子們玩得開心，學(xué)到了很多知識，更讓家長感到了滿意。在這次活動中，孩子們養(yǎng)成了美好的習(xí)慣，提高了與他人的溝通能力、表達能力和想象力，成就了自己的綜合素質(zhì)。同時，活動也激發(fā)了孩子們對于音樂、傳統(tǒng)文化的興趣，幫助他們更好地了解中國文化，增強了文化自信。
總之，這次優(yōu)秀童謠活動，讓孩子們在快樂中學(xué)到了很多東西，是一次非常成功的活動，讓每個孩子從中獲得了充實和滿足，也讓每個參與本次活動的人員在實踐中不斷成長和進步。我們相信，在這種鼓勵、關(guān)心和支持中，孩子們未來一定會走出現(xiàn)在的陰影，擁有美好的未來。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇8
**裕固族自治縣教育體育局
第七屆全國優(yōu)秀童謠推廣活動報告
縣文明辦：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，引導(dǎo)未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)省、市、縣文明辦《關(guān)于組織開展第七屆全國優(yōu)秀童謠編排制作和傳唱活動的通知》要求，本著“大教育從小處著手”的德育教育原則，圍繞“德育為首，育人為本”的德育教育理念，我局組織各學(xué)校以“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為抓手，開展了“以童話陶冶情操、以童謠凈化心靈”為特色的德育教育活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、 組織有效，措施得當(dāng)，活動有序開展
高度重視童謠傳唱活動，把廣泛傳唱優(yōu)秀童謠作為加強未成年人思想道德建設(shè)、豐富少年兒童精神文化生活的重要舉措，召開了專項工作會議，要求各學(xué)校根據(jù)自身實際制定優(yōu)秀童謠傳唱活動方案，由學(xué)校團總支、大隊部負(fù)責(zé)籌劃，統(tǒng)一安排部署，開展了
“學(xué)雷鋒、樹美德”“建設(shè)美麗**、共圓祖國夢想”“熱愛祖國、熱愛甘肅、熱愛家鄉(xiāng)”等主題活動，通過豐富多彩的活動開展好優(yōu)秀童謠傳唱推廣活動。
2、 組織良好，廣泛參與活動
各學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
1.組織了童謠讀物閱讀活動。語文教師利用自己的學(xué)習(xí)和閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌、唱童謠、讀童謠。
課堂上的讀寫結(jié)合，引導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出自己優(yōu)美的句子，使之內(nèi)化于心，外化于行動。
2.各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動。通過開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響；通過唱童謠使廣大學(xué)生銘記中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行新民主義革命、社會主義建設(shè)和改革開放的波瀾壯闊的歷程，教育廣大學(xué)生堅定走中國特色社會主義道路的信念，堅持黨的基本線路，弘揚民族精神，立志報效祖國，為建設(shè)家鄉(xiāng)積極做貢獻的使命感和責(zé)任感。
3.組織開展了“我編童謠”活動。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)作童謠、童話，以童謠、童話的形式表達自己的情感。
各學(xué)校以《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，在師生中廣泛征集以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題的兒歌和童謠，并將創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠在校園廣播中傳唱。
4.組織開展了“我學(xué)童謠”活動。學(xué)校挑選一些有關(guān)文明禮儀和行為習(xí)慣的童謠，要求學(xué)生背誦。
5.組織開展了“我傳童謠”活動。開展小手對大手的活動，鼓勵學(xué)生回家和父母一起讀童謠和童話，創(chuàng)作童謠和童話，營造文明新時尚的良好氛圍。
6.組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優(yōu)秀童謠”實踐活動，各學(xué)校要求學(xué)生幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務(wù)勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務(wù)活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當(dāng)“新時代好少年”，爭做有道德的人。
3、 層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
優(yōu)秀童謠傳播活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分。活動通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。今后我縣各學(xué)校將結(jié)合實際情況，精心組織開展各類童謠傳唱主題教育活動，著力深化拓展童謠傳唱活動的思想內(nèi)涵，從細(xì)微處培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
2018年11月19日
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇9
優(yōu)秀童謠活動總結(jié)
童謠是指特別針對兒童唱的歌曲，它通常具有簡單易學(xué)、節(jié)奏歡快、歌詞生動活潑等特點。童謠是兒童啟蒙教育中重要的一環(huán)，因此，在學(xué)?；蚣彝ブ?，要加強孩子童謠的學(xué)習(xí)與宣傳，舉行優(yōu)秀童謠活動也是一個很好的方式。
作為一種文化，童謠在很多國家和地區(qū)都有流傳，而我國的童謠也是有豐富的內(nèi)容和獨特的魅力。優(yōu)秀童謠活動可以讓孩子們更深入了解和領(lǐng)會童謠的內(nèi)涵，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，并且也可以增強孩子們的身體素質(zhì)，提升團隊協(xié)作能力。以下是我校舉行的一次優(yōu)秀童謠活動的總結(jié)。
活動的背景
為了豐富學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生童謠的演唱和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力，我校于2021年11月初在學(xué)校操場舉行了一場優(yōu)秀童謠活動。
活動的準(zhǔn)備
為了使活動順利進行，學(xué)校在活動前進行了周密的策劃和準(zhǔn)備：
一、選定童謠歌曲。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、愛好和水平，選定20首優(yōu)秀的童謠歌曲，讓學(xué)生在課堂上進行掌握，熟悉歌曲的內(nèi)容和歌詞，掌握歌曲的韻律和節(jié)拍。
二、組織訓(xùn)練。
為了使孩子們能夠更好地掌握童謠歌曲的演唱和表現(xiàn)技巧，學(xué)校組織了童謠訓(xùn)練班，并邀請了專業(yè)的音樂教師進行指導(dǎo)。在訓(xùn)練班中，學(xué)生們集中學(xué)習(xí)童謠歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，模擬比賽場景，并不斷調(diào)整和改進自己的童謠演唱能力。
三、賽前宣傳。
為了使更多的學(xué)生和家長了解和參與優(yōu)秀童謠活動，學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站、校園電視頻道和校內(nèi)廣告牌等多個渠道廣泛宣傳活動內(nèi)容、時間和規(guī)則，并豐富了活動的獎項和禮品，激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度。
活動的流程和特點
活動當(dāng)天，學(xué)生們在校操場上分組演唱，分預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)進行。
一、預(yù)賽
預(yù)賽共設(shè)5組，每組由4-5人組成，每組演唱1首童謠歌曲。評委根據(jù)歌曲演唱的準(zhǔn)確性、韻律的感染力和觀眾的反應(yīng)力三個方面對每組進行評分。
二、決賽
決賽分為3個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)要求選手進行即興創(chuàng)作，用一句話表述自己對生活的理解。
第二個環(huán)節(jié)要求選手們進行合唱表演，每組合唱1首童謠歌曲，評委根據(jù)歌曲演唱的準(zhǔn)確性、音調(diào)的協(xié)調(diào)性和情感的表達力三個方面進行評分。
第三個環(huán)節(jié)要求選手們演唱一首與自己童年有關(guān)的歌曲，評委要求學(xué)生在演唱的過程中表達出自己感受并做出創(chuàng)新表現(xiàn)。
活動的特點是：
1、豐富多彩的童謠節(jié)目，展現(xiàn)了學(xué)生的音樂才華和自信心。
2、評委團由學(xué)校音樂老師和著名音樂專家組成，專業(yè)評分、多角度切入、公正透明。
3、場上氣氛熱烈，觀眾積極參與，互動性強，各組選手都得到了觀眾的熱烈掌聲。
4、言傳身教式的教育方式，讓學(xué)生學(xué)到知識、習(xí)得技能、體會愛和挑戰(zhàn)，從而促進了學(xué)生身體和心理的全面發(fā)展。
活動的收獲和反思
本次童謠活動，使學(xué)生們在表演、創(chuàng)作、合作和展示中收獲了很多，同時也給學(xué)校提出了一些反思。
一、收獲
1、學(xué)生們進一步了解了童謠的內(nèi)容和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣。
2、學(xué)生們通過童謠的演唱和表現(xiàn)，提高了自己的綜合能力，鍛煉了團隊合作和創(chuàng)新能力。
3、學(xué)校通過舉辦優(yōu)秀童謠活動，提高了學(xué)生幸福感和認(rèn)同感，豐富了校園文化生活。
二、反思
1、童謠的選擇要均衡，既要有經(jīng)典童謠，也要有時尚童謠，以滿足不同年齡段學(xué)生的需求。
2、評分制度要合理，明確評分標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動的花名冊要充分準(zhǔn)備，以便順利開展活動。
總之，舉辦優(yōu)秀童謠活動對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和身心發(fā)展都是有很大的幫助的。通過這次活動，學(xué)生們對童謠的理解和感受有了更加深入和細(xì)致的認(rèn)識，活動取得圓滿成功，值得借鑒和推廣。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇10
為紀(jì)念建黨92周年，培養(yǎng)廣大少年兒童的愛黨愛國情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發(fā)展、快樂成長；為更好地貫徹落實縣《關(guān)于開展2013年度優(yōu)秀童謠征集評選活動的通知》精神。我校很快將這一活動通知了所有班級，并請班主任組織學(xué)生開展這項活動
一、精心組織系列活動
1、組織了童謠讀物閱讀活動。要利用早期閱讀和課余時間，組織孩子認(rèn)真閱讀，在時間中做到內(nèi)化外化。
2、各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動。
3、組織開展了“我編童謠”活動。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)作童謠、童話，以童謠、童話的形式表達自己的情感。學(xué)校以《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠；并將在校園廣播中創(chuàng)造出優(yōu)秀的童謠。
4、組織開展了“我學(xué)童謠”活動。學(xué)校挑選了一批有關(guān)文明禮儀和行為習(xí)慣的童謠，要求學(xué)生背誦。
5、組織開展了“我傳童謠”活動。鼓勵學(xué)生回家和父母一起讀童謠和童話，營造小手牽大手創(chuàng)造文明新風(fēng)尚的良好氛圍。
6、組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優(yōu)秀童謠”實踐活動，學(xué)校要求各少年兒童幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務(wù)勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務(wù)活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當(dāng)“五心四好”優(yōu)秀少年，爭做一個有道德的人。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇11
社會主義核心價值觀
皇甫小學(xué)
皇甫小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)推動“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，根據(jù)上級德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動，現(xiàn)將活動總結(jié)回報如下：
1、學(xué)校重視，積極組織落實
根據(jù)武功縣教育局的通知，我校結(jié)合實際制定了學(xué)校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱歌，隊部負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱讀比賽。
2、激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情
通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國主義教育，以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。
三。有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀
通過“傳唱優(yōu)秀童謠活動為契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。要從小事做起，從小事做起，注重文明禮貌道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。
4通過活動，深化愛國主義教育
開展愛國主義教育，“傳唱優(yōu)秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠?；顒油ㄟ^傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。
今后將結(jié)合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，著力深化拓展活動的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
皇甫小學(xué)
2015年1 2月
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇12
溧河鄉(xiāng)呂莊小學(xué)
為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，促進全市未成年人思想道德建設(shè)再上新臺階，小學(xué)和幼兒園中廣泛開展了優(yōu)秀童謠傳唱活動。具體情況總結(jié)如下：
1.高度重視、精心組織。各地各單位把開展優(yōu)秀童謠傳唱活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，作為開展“六一”慶?；顒拥闹匾獌?nèi)容擺上重要議事日程，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動方案，采取有力措施，推動活動深入開展。
市文明辦牽頭將優(yōu)秀童謠納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)公共文明程度指標(biāo)考核。各級教育部門認(rèn)真組織優(yōu)秀童謠征集活動，將童謠唱響納入學(xué)生暑期系列活動。各級共青團要充分發(fā)揮少先隊員的作用，開展團隊活動，引導(dǎo)少先隊員積極參與網(wǎng)簽留言，傳播優(yōu)秀童謠。
各級婦聯(lián)依托各類家長學(xué)校，廣泛動員家長與孩子們一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學(xué)唱、傳唱優(yōu)秀童謠。全市優(yōu)秀童謠演唱活動實現(xiàn)了全覆蓋。
2.形式多樣、內(nèi)容豐富。一是開展優(yōu)秀童謠征集活動。
以“六一”國際兒童節(jié)為契機，充分挖掘地方特色優(yōu)秀文化資源，在報紙、電視、**等**上發(fā)布征集信息，邀請專家對征集的童謠進行評獎并匯編成冊。二是開展校園傳唱活動。教育部門把童謠與校園文化、課堂學(xué)習(xí)和課外活動結(jié)合起來。
各地小學(xué)和幼兒園紛紛結(jié)合自身實際，利用大課間、班隊會、德育課等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動。三是組織暑期童謠傳唱。各地把優(yōu)秀童謠傳唱納入今年的暑期系列活動，把開展童謠傳唱作為“七彩的夏日”主題活動的重要內(nèi)容，把優(yōu)秀童謠傳唱納入少兒夏令營、少兒文化演出等。
各城鄉(xiāng)社區(qū)把學(xué)唱童謠、童謠展演融入社區(qū)廣場文化演出和群眾性文藝活動之中，邀請家長與孩子們一起，小手拉大手，共同唱童謠。
3.大力宣傳、營造氛圍。全市小學(xué)、幼兒園利用校報、?？⑿@廣播電臺、櫥窗、黑板報等宣傳展示優(yōu)秀童謠。
一些學(xué)校還將童謠納入校本課程。市藝術(shù)團、市少年宮等單位派出文學(xué)志愿者，指導(dǎo)小學(xué)、幼兒園編排獲獎優(yōu)秀童謠，制作各類童謠節(jié)目。市主要新聞**紛紛開設(shè)專題專欄進行集中展播童謠節(jié)目，張家港**、張家港宣傳文明網(wǎng)及校園網(wǎng)都開辟**專欄，供未成年人免費學(xué)唱童謠。
同時，各地把優(yōu)秀童謠傳唱納入“童心向黨”歌詠活動，使兩項活動有機結(jié)合，形成聲勢和氛圍。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇13
為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人建立健康向上的文化產(chǎn)品，做一個有道德的人，XX區(qū)根據(jù)中央和省、市文明辦、教育部、團委、婦聯(lián)等部門統(tǒng)一部署，在六一兒童節(jié)前后，開展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”系列活動。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。把“傳唱優(yōu)秀童謠，做有道德的人”系列活動作為推進“做一個有道德的人”主題活動的重大任務(wù)，并把網(wǎng)上簽名寄語活動作為開展“六一”節(jié)慶活動和優(yōu)秀童謠傳唱活動的重要內(nèi)容。為確保此項活動扎實開展，區(qū)文明辦聯(lián)合教育局、團委、婦聯(lián)專題部署此項工作，并聯(lián)合簽發(fā)《關(guān)于組織開展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》文件，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
2、宣傳發(fā)動，廣泛參與。傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又幫助他們做有道德的人。為了引導(dǎo)未成年人廣泛參與，此次活動在全區(qū)鋪開，以學(xué)校將為主陣地，以班級為單位組織中小學(xué)生利用多種形式開展上網(wǎng)簽名留言，學(xué)生們以多種形式演釋了童謠。并向全區(qū)青少年發(fā)出倡議，傳唱優(yōu)秀童謠，繼承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國熱情，爭做新時代有道德的人。同時，把此項活動作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，向家長學(xué)校發(fā)放倡議書，發(fā)動家長與孩子們一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學(xué)唱、傳唱優(yōu)秀童謠。
3、注重結(jié)合，提升效果。各中小學(xué)校把“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的.人”網(wǎng)上簽名寄語活動納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、?？?、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優(yōu)秀童謠，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。如XX省新童謠宣傳推廣重點聯(lián)系學(xué)校東坑中心小學(xué)舉辦以新童謠創(chuàng)編為主線的校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演，有童謠編唱、童謠游戲、童謠配畫、快板童謠、童謠小品等節(jié)目，學(xué)校還以“讀、誦、編、畫、演”等多種形式編唱新童謠，在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)、活動、生活等滲透新童謠，對學(xué)生進行潛移默化教育，師生創(chuàng)編的童謠作品二十余首被編入省教育廳優(yōu)秀童謠作品集。爐下中心小學(xué)由少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織學(xué)生下載、打印優(yōu)秀童謠和網(wǎng)上簽名活動，由班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱，組織學(xué)生在文藝匯演中開展傳唱朗誦比賽活動。我們還將傳唱童謠與“我們的節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”等主題實踐活動相結(jié)合，并將優(yōu)秀童謠傳唱納入學(xué)生暑期系列活動之中，同時著手組織以童謠傳唱為主要內(nèi)容的夏令營活動等，讓青少年在活動中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進一步豐富少年兒童精神和文化生活，為廣大青少年營造和諧文明的社會成長環(huán)境。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇14
根據(jù)荊門市文明辦【2019】11號文件精神，聯(lián)合小學(xué)于2019年7—9月開展了傳唱優(yōu)秀童謠活動，取得了良好實效，總結(jié)如下：
1、高度重視，制定計劃。學(xué)校接到文件后，學(xué)生已放暑假，校委會責(zé)成政教處擬定方案，**童謠，要求班主任通過家長微信**到學(xué)生手中，各班對傳唱活動提出明確要求，家長督促學(xué)生背誦童謠。
2秋季開學(xué)后，組織了一系列活動，將活動推向高潮。班級辦黑板報并召開主題班會，政教處辦專欄并組織傳唱比賽，九月下旬開展自編童謠比賽。
三、活動效果突出。通過活動，可以進一步豐富學(xué)生的精神文化生活，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。《爬山虎》和《農(nóng)家屋檐掛秋天》讓學(xué)生感悟到環(huán)境的美好和鄉(xiāng)村的豐收，《我是中國娃》和《中華精神花朵朵》讓學(xué)生領(lǐng)悟中華民族的偉大力量。
低年級傳唱《都講禮貌》和《爸夸媽媽笑》教育學(xué)生講禮貌做家務(wù)，起到了潛移默化的作用。
4、 活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。六年級學(xué)生編寫了《學(xué)青松》，“青松翠，青松壯，青松不懼雪和霜，挺直腰桿顯高尚，屹立大地追夢想”表達了對松樹高潔品格的贊賞。
優(yōu)秀童謠是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是教育學(xué)生的有效載體，今后我校將把此項活動納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為學(xué)生健康成長提供精神食糧。
聯(lián)合小學(xué)
2019.9.18。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇15
優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
在過去的一個月里，我們發(fā)起了一次優(yōu)秀童謠征集活動，旨在通過社會力量搜集更多優(yōu)秀的童謠歌曲，并將這些歌曲傳遞給更多的孩子們，讓他們受益。這次征集活動得到了廣泛關(guān)注和參與，現(xiàn)在，我們來對這次活動進行一個總結(jié)。
一、征集方式
我們通過多種方式進行歌曲征集，包括：
1. 在社交媒體上發(fā)布征集消息，邀請廣大民眾參與并分享自己寫的童謠歌曲。
2. 利用網(wǎng)上征集平臺，邀請專業(yè)團隊和廣大民眾上傳自己的作品。
3. 通過線下推廣，邀請幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等教育機構(gòu)參與童謠創(chuàng)作，直接將作品寄送給我們。
這三種方式的二次出現(xiàn)，有效地擴大了活動參與人群，吸引了更多人參加和關(guān)注這次活動。
二、活動收獲
這次征集活動一共收到了200余首童謠歌曲，其中，涌現(xiàn)出許多真正的好作品。
1. 歌曲內(nèi)容豐富
這些歌曲內(nèi)容豐富，藝術(shù)性強。不僅有傳統(tǒng)的兒歌，也有各種主題和情感的歌曲，如校園生活、家庭生活、社會問題等。
2. 作品風(fēng)格多樣
這次征集活動中，參與者不僅有來自音樂專業(yè)的專業(yè)人士，也有一些普通民眾，他們作品作風(fēng)不一，有陽光朗朗的、甜美溫馨的、活潑有趣的等等，這讓我們看到了不同作品之間的相互啟發(fā)和補充。
3. 學(xué)習(xí)推廣價值
這些優(yōu)秀的童謠歌曲，不僅可以讓孩子們在歡快的歌聲中健康成長，更能傳遞給他們愛與美的價值觀念，對于推廣中華民族傳統(tǒng)文化、增強家庭教育、促進幼兒園等教育機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育理念具有很高的學(xué)習(xí)推廣價值。
三、活動總結(jié)
這次童謠征集活動雖然有很多收獲，但也面臨了一些挑戰(zhàn)和問題。從反饋來看，此次征集活動在宣傳規(guī)劃、選題設(shè)局、意見反饋等方面還需再加強，如：推廣渠道要明確、選題方向要更多元等。在這些方面，我們會引進更多專業(yè)團隊和教育專家加入改進和完善這一活動。
最后，感謝廣大參與者的支持和慷慨奉獻，他們讓我們看到了這個社會的美好和力量，讓我們共同為優(yōu)秀童謠文化的推廣和傳承努力，讓更多的孩子們從中受益。期待下一次征集活動的到來。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇16
為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真摯七彩的童聲童言獻禮黨的十八大，我校根據(jù)金壇市教育局壇文辦字【2012】9號文件要求，認(rèn)真開展了“第三屆優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和報道，這場前所未有的童謠創(chuàng)作活動圓滿結(jié)束。我校已上報6部精選作品?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、 組織有效，措施得當(dāng)，活動有序開展
接到“關(guān)于開展童謠征集活動的通知”以后，我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《金壇市湯莊小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動的活動方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，大隊部主各中隊聯(lián)合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1.3月12日，大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨“2012之春童謠大賽”啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
2、 組織良好，廣泛參與活動
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以旅部為主體，以圖書幫扶為輔，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的系列活動。
1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.在課堂上吟誦童謠，使童謠的韻美，文字美，意境美和韻律美陶醉于學(xué)生，并使校園歌唱。
4.學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
3、 層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過這次活動，不僅讓學(xué)生對童謠和童謠產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生的心靈受到良好道德德熏陶。
根據(jù)活動計劃，每各班對學(xué)生提交的作品進行初審，大隊部再進行初評和審核，至少選出6件作品報市文明辦。
1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2作品數(shù)量眾多，是歷代散文中最高的。
這篇文章的數(shù)量也是我們學(xué)校最多的。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
三。童謠題材豐富，呈現(xiàn)出新時代的特點。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
四、略有遺憾
當(dāng)然，如果從專業(yè)水平和思想內(nèi)涵的角度來看，存在很大的不足。這次活動也暴露了我們組織策略上的一些不足，為以后的工作積累了經(jīng)驗。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定下，我們相信，每一次努力和努力都會取得豐碩的教育成果。我們會重視湯莊小學(xué)的發(fā)展，讓湯莊小學(xué)的每一個發(fā)展都更快、更好。
金壇市湯莊小學(xué)
2012年3月
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為進一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開展了“優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展
我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《關(guān)于“優(yōu)秀童謠”征集活動的活動》，確立了以“、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，大隊部、聯(lián)合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1大隊部利用紅領(lǐng)巾廣播時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2緊接著又召開了全體和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書館幫助，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。
1做好圖書閱覽室的開放工作，增加閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2語文老師利用自主和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4將本次活動納入了教育主題活動中，充分利用、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層
這次童謠征集得到了全體師生和家長的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求的`文化大餐。
2作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次的入選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
3童謠題材豐富，彰顯新時代特色
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
我們相信：每一次的努力和付出都會收獲教育的累累碩果。我們會重視每一次教育契機，讓二實小的孩子走的更高、更好，讓學(xué)校發(fā)展更快、更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇2
優(yōu)秀童謠評選
活動總結(jié)
為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)未成年人系好人生的第一個扣子，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校全體學(xué)生帶著滿懷的喜悅與激情，唱響童謠夢。這次活動教育學(xué)生銘記了社會主義核心價值觀，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，充分展現(xiàn)了我校師生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛校園的風(fēng)氣，同時也顯現(xiàn)出學(xué)生們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌?，F(xiàn)將活動如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
為順利開展本次活動，真正讓學(xué)生在活動中感受到祖國的強盛與繁榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會討論，成立以校長為組長，德育處具體負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃好活動方案，并在全體班主任會議上進行細(xì)致布置，知道自己的任務(wù)。以多種形式開展“學(xué)習(xí)新童謠”、“創(chuàng)編新童謠”、“展示新童謠”活動。要求各班將此活動做“細(xì)”、做“實”、做“活”。
在推廣新童謠活動中，學(xué)校向各班提出要堅持“一個原則”、“二個貼近”、“三個重視”，百花齊放，各具特色。
“一個原則”即“廣泛參與”原則，要求每一個班，每一個學(xué)生都要參與，把普及新童謠活動覆蓋全校。
“二個貼近”即新童謠的普及推廣活動一定要貼近學(xué)生需要、貼近生活實際。新的童謠普及活動形式要便于學(xué)生接受，學(xué)生愿意參與，效果強。提出“多元、立體、互動”的活動思路，追求學(xué)校、家庭、共同參與的立體化模式。
“三個重視”即重情感、重實踐、重互動。
二、拓寬渠道，活動創(chuàng)新
我班創(chuàng)造性地開展多種形式的童謠推廣活動，積極拓寬教育渠道，讓誦讀童謠活動成為學(xué)生喜聞樂見的教育活動，學(xué)校以“唱”、“演”、“跳”、“畫”、“寫”、“說”等形式開展活動。
1充分發(fā)揮課堂主渠道作用，尋求紀(jì)律與德育相結(jié)合，在課堂上唱出新的童謠。
我們充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，讓童謠在課堂上唱響。將新童謠活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合，嘗試將新童謠與**、藝體課結(jié)合起來，在課堂上展示豐富的文化。如美術(shù)課開展“給童謠配畫”活動，學(xué)生們根據(jù)童謠詩句繪制圖畫，加深對童謠的理解；**課開展“給童謠譜曲童謠連唱”活動；學(xué)校以新童謠為素材，為新童謠作曲；結(jié)合不同年級學(xué)生的情況，創(chuàng)作了許多歌詞生動、旋律優(yōu)美的童謠歌曲。
在**課上讓學(xué)生學(xué)唱，同學(xué)們爭相傳唱童謠歌曲，讓新童謠唱響在課堂；體育活動配合童謠閱讀，讓孩子在輕松的體育活動中唱童謠，既鍛煉身體又教育孩子。
2開展童謠誦讀專項活動，豐富學(xué)生文化生活，課后唱新童謠。
讀童謠可以豐富學(xué)生的課外生活。學(xué)校積極運用自己的大腦，開展學(xué)生們喜愛的各種課間活動。我們積極尋找典型案例，推廣成功經(jīng)驗。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)編了《道德教育拍手歌》，使學(xué)生說著上口、通俗易懂，同時還給《拍手歌》配了節(jié)奏感強的**，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，在生活中實踐。目前，下課十分鐘，校園里到處都是跳橡皮筋、說唱新童謠的學(xué)生。學(xué)校還以“童謠伴游戲，文明伴我行”為主題恢復(fù)了傳統(tǒng)游戲，滾鐵環(huán)、跳房子等，孩子們邊唱邊玩，在游戲中懂得道理。
普及皮筋舞以來，學(xué)生追跑打鬧的現(xiàn)象少了，每到課間休息，校園處處傳來童謠聲，處處都能看到學(xué)生們跳皮筋的身影。
開展“拍手歌”、“皮筋舞”，對學(xué)生的行為規(guī)范教育起到了積極推進作用。有的學(xué)生說：“過去老師讓我們背誦守則和規(guī)范，我們很長時間都背不下來，現(xiàn)在邊唱邊跳，記得可快了。
”孩子們在玩中學(xué)，提高了興趣，同時加強了自我約束能力。很多學(xué)生都提到在學(xué)唱“三字歌”中，他們注意規(guī)范自己的行為。家長在與老師交談時說：
“學(xué)校對學(xué)生的道德教育以兒歌和游戲的形式，啟蒙著學(xué)生幼小的心靈。教育學(xué)生發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，對學(xué)生的精神文明教育起到了很好的作用?！崩蠋焸冋f：
“新童謠取代了目前流傳在學(xué)生中的一些低俗的游戲，充實和活躍了課間活動，家長和孩子都很歡迎?！?BR> 3．注重“三結(jié)合”教育，開辟教育新陣地
結(jié)合當(dāng)前八榮八恥教育活動，學(xué)校創(chuàng)編了《中國夢拍手歌》，變抽象為生動，使學(xué)生在快樂的活動中接受道德品質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校童謠朗誦大賽，全體教職員工啟動、全員參與，共同進步。結(jié)合語文學(xué)科知識，將優(yōu)秀的童謠容入其中，識學(xué)生在不知不覺中受到教育。
四、精彩表演
這次活動，激發(fā)全體師生的“中國夢”，進一步弘揚社會主義時代精神，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀、提升人生的境界；我們要加強對學(xué)生的道德教育，建設(shè)一個美麗、和諧、文明的校園。
德育的土壤、養(yǎng)料在于生活。德育應(yīng)該從書本走向生活，讓兒童從自己的生活進行德育，德育的內(nèi)容和方法都需要貼近他們的生活，關(guān)心他們的喜好。童謠就是非常好的一項活動。
在加強未成年人思想道德建設(shè)的今天，要堅持以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。提高學(xué)生的文明素質(zhì)，注重基礎(chǔ)，回歸生活，重視體驗。童謠活動讓孩子們找到童趣，接受教育。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇3
最近發(fā)表了一篇名為《優(yōu)秀童謠活動總結(jié)》的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。
篇一：優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
2011-2012年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，做一個有道德的人，聚亨路小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了優(yōu)秀童謠征集推廣活動，現(xiàn)已圓滿落下帷幕，特將本次活動總結(jié)如下：
1、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次優(yōu)秀的童謠傳播活動。為做好這次活動，雷總擔(dān)任活動總指揮，親自指導(dǎo)工作。德育部門制定了詳細(xì)的活動方案，并采取了相應(yīng)措施。全校開展優(yōu)秀童謠征集推廣工作。
二、精心組織，廣泛參與小小童謠，蘊含大大道理，傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又幫助他們做有道德的人。學(xué)生們以多種形式表演童謠，唱出優(yōu)秀的童謠，繼承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國熱情，努力做新時期的道德人。
三、注重結(jié)合，提升效果。我校把傳唱優(yōu)秀童謠活動納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、?？?、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優(yōu)秀童謠。讓青少年在活動中自我教育，潛移默化地形成正確的文化觀念，進一步豐富兒童的精神文化生活。
2012-2013年聚亨路小學(xué)開展優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據(jù)鹽城市教育局通知要求，認(rèn)真開展了“優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，范文top100現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、范文寫作豐富的系列活動。1.
做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.在課堂上吟誦童謠，使童謠的韻美，文字美，意境美和韻律美陶醉于學(xué)生，并使校園歌唱。4.
學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過這次活動，不僅讓學(xué)生對童謠和童謠產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生的心靈受到良好道德德熏陶。1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，思想?yún)R報專題在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2作品數(shù)量眾多，是歷代散文中最高的。
這篇文章的數(shù)量也是我們學(xué)校最多的。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。3.
童謠題材豐富，呈現(xiàn)出新時代的特點?？傆^這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。
這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。2013-2014年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)推動“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，根據(jù)上級德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動，現(xiàn)將活動總結(jié)回報如下：1、學(xué)校重視，積極組織落實根據(jù)鹽城市教育局的通知，我校結(jié)合實際制定了學(xué)校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。
班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱歌，隊部負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱讀比賽。2、激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國主義教育，最全面的范文參考寫作**以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。3、有利于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀通過“傳唱優(yōu)秀童謠活動為契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。
要從小事做起，從小事做起，注重文明禮貌道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。4、通過活動，將愛國主義教育引向深入開展愛國主義教育，“傳唱優(yōu)秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠?；顒油ㄟ^傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。今后將結(jié)合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，著力深化拓展活動的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇4
哈吉蘆中學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動綜述
接到區(qū)教育局開展優(yōu)秀童謠征集活動的通知以后，我校校長辦公會立即安排部署，認(rèn)真組織我校學(xué)生進行了童謠征集活動。
一、組織有力，活動有序開展
接到區(qū)教育局開展童謠征集活動的通知以后，陳校長高度重視，立即組織政教處、教務(wù)處召開校長辦公會，制定了《萩蘆中學(xué)關(guān)于開展優(yōu)秀童謠征集活動的活動方案》，并通知相關(guān)人員開會實施。各班班主任老師及語文老師通力協(xié)作，按照制定的方案認(rèn)真執(zhí)行，組織我校學(xué)生進行了童謠征集活動。
二、多方發(fā)動，活動有聲有色
在活動過程中，全校老師及學(xué)生都積極動作，有的組織學(xué)生加緊創(chuàng)作，有的組織學(xué)生從身邊搜集，與家長共同創(chuàng)作，總知是全面發(fā)動，力求創(chuàng)作出優(yōu)秀的童謠作品。在活動中，在師生的共同努力下，我校收集了20多本童謠作品。
三、成果喜人，活動效果顯著
本次童謠征集活動，我們突出了原創(chuàng)和搜集相結(jié)合，既鍛煉了廣大學(xué)生的創(chuàng)作能力，又鍛煉了學(xué)生們的社會實踐能力。而且所征集的童謠中充滿時代氣息，充分體現(xiàn)了愛黨愛國愛家鄉(xiāng)情感，貼近實際，貼近生活，健康向上，簡潔明快，體現(xiàn)了童心童趣。
本次征集活動，既是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的活動，也是為未成年人辦實事辦好事的一項活動，這次活動，也是家長和學(xué)校再次溝通的機會，搭建了教師、家長和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。
萩蘆中學(xué)
2012年4月10日
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇5
為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根據(jù)xx文明辦【xx】1號文件要求，認(rèn)真開展了優(yōu)秀童謠征集活動。隨著精選作品的展示和上報，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號，我校上報精選作品31篇。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動有序開展
接到“關(guān)于開展童謠征集活動的通知”以后，我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《第二小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動的活動方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛內(nèi)蒙古、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，由德育處組織定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1 、3月初，向全體師生發(fā)起優(yōu)秀童謠征集活動倡議，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2、緊接著又召開了全體班主任會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以德育處為主，圖書室?guī)椭鸀檩o，開展了多樣、豐富的系列活動。
1、做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2、語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3、班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4、學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
根據(jù)活動方案，各班對學(xué)生上交作品進行初審后，再由德育處進行初評審核，精選至少30余篇上報旗文明辦。
1、與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2、作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
3、童謠題材豐富，彰顯新時代特色。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的`、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
當(dāng)然，本次參賽作品如果從專業(yè)水平和思想內(nèi)涵角度來看，是存在很大不足的。這次活動還暴露了一些我們在活動組織策略上的不足，給今后的工作積累了經(jīng)驗。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇6
近期，一場旨在尋找優(yōu)秀童謠的征集活動在全國各地掀起熱潮。這次活動共吸引了大量優(yōu)秀的音樂人、創(chuàng)作者、教育專家等共同為童謠獻上自己的才華和智慧，最終獲得了一批優(yōu)秀的童謠作品。
本次活動旨在發(fā)掘培養(yǎng)和推廣童謠文化，從而激發(fā)孩子們對音樂和文學(xué)的興趣，同時也為家長和教師提供了一個有益的資源庫。為了確保活動的順利進行和完美收官，活動組委會不斷進行宣傳推廣并征集各方面的意見，努力將這次征集活動做到最好。
不同于以往的童謠征集活動，本次活動的一個高妙之處就是選手可以結(jié)合自己的特點和創(chuàng)意來打造獨具特色的童謠作品。比如在題材上，選手們可以圍繞著自己的生活經(jīng)驗、愛好或者是社會熱點等來展開寫作，讓童謠作品更具親和力和時代感。而在歌曲創(chuàng)作和演唱上，選手們也可以根據(jù)自己的音樂背景和風(fēng)格來完善自己的作品，展現(xiàn)一個個充滿個性和魅力的童謠。
在征集活動過程中，我們看到了許許多多具有創(chuàng)造力和想象力的作品。有的貼近現(xiàn)實生活，表現(xiàn)出孩子們最純真的內(nèi)心感受；有的則富有趣味性和幽默感，讓人忍俊不禁。這些不同風(fēng)格，不同層次的優(yōu)秀童謠，從多個維度展現(xiàn)了童趣、童真和童心，更是深深地感染和啟迪了我們。
此外，為了確保本次活動的客觀公正性，活動組委會也邀請了多位音樂教育專家和知名音樂人來進行評審。評審專家們從作品主題、歌詞、旋律、編曲、演唱和整體風(fēng)格等多個方面進行綜合評估，并對每個參賽作品進行業(yè)內(nèi)性的分析和點評，最終評選出一批兒童喜愛的、教育有效的優(yōu)秀童謠。
在此次優(yōu)秀童謠征集活動中，我們不僅見證了許多優(yōu)秀的作品和才華橫溢的音樂人，更體會到了童謠文化的魅力和作用。正所謂，“童謠是一種極具啟迪性和感染力的藝術(shù)形式”，每一個優(yōu)秀童謠不僅僅是一首歌曲，更是一種生命力，一份智慧和一種成長的力量。因此，我們更應(yīng)該珍惜、發(fā)揚和傳承這一獨特藝術(shù)形式，讓優(yōu)秀童謠成為孩子們學(xué)習(xí)和成長的伴侶，也成為文化發(fā)展和進步的一種體現(xiàn)。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇7
優(yōu)秀童謠是兒童教育中的重要組成部分，不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更能夠幫助他們積累語言、提高聽力和語感，是孩子們學(xué)習(xí)和成長中的重要途徑之一。為了讓孩子們更好地體驗童謠，豐富他們的生活，提升他們的綜合素質(zhì)，我們組織了一次優(yōu)秀童謠活動。
一、活動策劃
為了讓孩子們更好地體驗童謠，我們在活動策劃中采用了多種方法，首先是對參加活動的孩子們進行分類，將年齡相近的孩子進行分組，確保每個小組人數(shù)不超過10人，以利于組織活動。在安排活動時間時，我們采用了一天半的時間，第一天把范圍縮小到5個小時，便于孩子們不能分心，并在短時間內(nèi)體驗多個優(yōu)秀童謠。第二天，由于孩子們已經(jīng)熟悉了童謠的節(jié)奏和歌詞，我們在其中加入了對傳統(tǒng)文化的體驗和了解，更加豐富了活動的內(nèi)涵。
二、活動內(nèi)容
無論是什么樣的活動，內(nèi)容是最重要的，為了讓孩子們充分體驗，我們在活動內(nèi)容的選擇上，采用了多種方式，比如兒歌聯(lián)唱、童話演繹、小游戲等等。在開始活動之前，我們先播放了一些優(yōu)秀童謠，激發(fā)了孩子們的興趣，然后引導(dǎo)他們一起唱歌，從而增強了環(huán)節(jié)的趣味性和人氣。
在童謠聯(lián)唱環(huán)節(jié)中，我們選擇了《小燕子》、《拔蘿卜》、《讓我們蕩秋千》等多種童謠，讓孩子們在愉悅的音樂中，了解到更多的童謠知識。在童話演繹環(huán)節(jié)中，我們通過《小蝌蚪找媽媽》、《三只小豬》等經(jīng)典童話的表演，讓孩子們感受到了故事中的溫情和智慧。在小游戲環(huán)節(jié)中，我們設(shè)置了多項小游戲，包括盲人接力、跳房子、拍手游戲等等，提高了孩子們的動手能力和身體協(xié)調(diào)性。
在體驗傳統(tǒng)文化環(huán)節(jié)中，我們給小朋友們講解了中國傳統(tǒng)五音，含義及產(chǎn)生的歷史，然后再給孩子們示范運用五音組成童謠，在愉快地唱著童謠的同時，更深刻地了解了中國傳統(tǒng)文化。
三、活動效果
在這次優(yōu)秀童謠活動中，不僅孩子們玩得開心，學(xué)到了很多知識，更讓家長感到了滿意。在這次活動中，孩子們養(yǎng)成了美好的習(xí)慣，提高了與他人的溝通能力、表達能力和想象力，成就了自己的綜合素質(zhì)。同時，活動也激發(fā)了孩子們對于音樂、傳統(tǒng)文化的興趣，幫助他們更好地了解中國文化，增強了文化自信。
總之，這次優(yōu)秀童謠活動，讓孩子們在快樂中學(xué)到了很多東西，是一次非常成功的活動，讓每個孩子從中獲得了充實和滿足，也讓每個參與本次活動的人員在實踐中不斷成長和進步。我們相信，在這種鼓勵、關(guān)心和支持中，孩子們未來一定會走出現(xiàn)在的陰影，擁有美好的未來。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇8
**裕固族自治縣教育體育局
第七屆全國優(yōu)秀童謠推廣活動報告
縣文明辦：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，引導(dǎo)未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)省、市、縣文明辦《關(guān)于組織開展第七屆全國優(yōu)秀童謠編排制作和傳唱活動的通知》要求，本著“大教育從小處著手”的德育教育原則，圍繞“德育為首，育人為本”的德育教育理念，我局組織各學(xué)校以“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為抓手，開展了“以童話陶冶情操、以童謠凈化心靈”為特色的德育教育活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、 組織有效，措施得當(dāng)，活動有序開展
高度重視童謠傳唱活動，把廣泛傳唱優(yōu)秀童謠作為加強未成年人思想道德建設(shè)、豐富少年兒童精神文化生活的重要舉措，召開了專項工作會議，要求各學(xué)校根據(jù)自身實際制定優(yōu)秀童謠傳唱活動方案，由學(xué)校團總支、大隊部負(fù)責(zé)籌劃，統(tǒng)一安排部署，開展了
“學(xué)雷鋒、樹美德”“建設(shè)美麗**、共圓祖國夢想”“熱愛祖國、熱愛甘肅、熱愛家鄉(xiāng)”等主題活動，通過豐富多彩的活動開展好優(yōu)秀童謠傳唱推廣活動。
2、 組織良好，廣泛參與活動
各學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
1.組織了童謠讀物閱讀活動。語文教師利用自己的學(xué)習(xí)和閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌、唱童謠、讀童謠。
課堂上的讀寫結(jié)合，引導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出自己優(yōu)美的句子，使之內(nèi)化于心，外化于行動。
2.各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動。通過開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響；通過唱童謠使廣大學(xué)生銘記中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行新民主義革命、社會主義建設(shè)和改革開放的波瀾壯闊的歷程，教育廣大學(xué)生堅定走中國特色社會主義道路的信念，堅持黨的基本線路，弘揚民族精神，立志報效祖國，為建設(shè)家鄉(xiāng)積極做貢獻的使命感和責(zé)任感。
3.組織開展了“我編童謠”活動。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)作童謠、童話，以童謠、童話的形式表達自己的情感。
各學(xué)校以《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，在師生中廣泛征集以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題的兒歌和童謠，并將創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠在校園廣播中傳唱。
4.組織開展了“我學(xué)童謠”活動。學(xué)校挑選一些有關(guān)文明禮儀和行為習(xí)慣的童謠，要求學(xué)生背誦。
5.組織開展了“我傳童謠”活動。開展小手對大手的活動，鼓勵學(xué)生回家和父母一起讀童謠和童話，創(chuàng)作童謠和童話，營造文明新時尚的良好氛圍。
6.組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優(yōu)秀童謠”實踐活動，各學(xué)校要求學(xué)生幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務(wù)勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務(wù)活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當(dāng)“新時代好少年”，爭做有道德的人。
3、 層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
優(yōu)秀童謠傳播活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分。活動通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。今后我縣各學(xué)校將結(jié)合實際情況，精心組織開展各類童謠傳唱主題教育活動，著力深化拓展童謠傳唱活動的思想內(nèi)涵，從細(xì)微處培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
2018年11月19日
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇9
優(yōu)秀童謠活動總結(jié)
童謠是指特別針對兒童唱的歌曲，它通常具有簡單易學(xué)、節(jié)奏歡快、歌詞生動活潑等特點。童謠是兒童啟蒙教育中重要的一環(huán)，因此，在學(xué)?；蚣彝ブ?，要加強孩子童謠的學(xué)習(xí)與宣傳，舉行優(yōu)秀童謠活動也是一個很好的方式。
作為一種文化，童謠在很多國家和地區(qū)都有流傳，而我國的童謠也是有豐富的內(nèi)容和獨特的魅力。優(yōu)秀童謠活動可以讓孩子們更深入了解和領(lǐng)會童謠的內(nèi)涵，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，并且也可以增強孩子們的身體素質(zhì)，提升團隊協(xié)作能力。以下是我校舉行的一次優(yōu)秀童謠活動的總結(jié)。
活動的背景
為了豐富學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生童謠的演唱和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力，我校于2021年11月初在學(xué)校操場舉行了一場優(yōu)秀童謠活動。
活動的準(zhǔn)備
為了使活動順利進行，學(xué)校在活動前進行了周密的策劃和準(zhǔn)備：
一、選定童謠歌曲。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、愛好和水平，選定20首優(yōu)秀的童謠歌曲，讓學(xué)生在課堂上進行掌握，熟悉歌曲的內(nèi)容和歌詞，掌握歌曲的韻律和節(jié)拍。
二、組織訓(xùn)練。
為了使孩子們能夠更好地掌握童謠歌曲的演唱和表現(xiàn)技巧，學(xué)校組織了童謠訓(xùn)練班，并邀請了專業(yè)的音樂教師進行指導(dǎo)。在訓(xùn)練班中，學(xué)生們集中學(xué)習(xí)童謠歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，模擬比賽場景，并不斷調(diào)整和改進自己的童謠演唱能力。
三、賽前宣傳。
為了使更多的學(xué)生和家長了解和參與優(yōu)秀童謠活動，學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站、校園電視頻道和校內(nèi)廣告牌等多個渠道廣泛宣傳活動內(nèi)容、時間和規(guī)則，并豐富了活動的獎項和禮品，激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度。
活動的流程和特點
活動當(dāng)天，學(xué)生們在校操場上分組演唱，分預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)進行。
一、預(yù)賽
預(yù)賽共設(shè)5組，每組由4-5人組成，每組演唱1首童謠歌曲。評委根據(jù)歌曲演唱的準(zhǔn)確性、韻律的感染力和觀眾的反應(yīng)力三個方面對每組進行評分。
二、決賽
決賽分為3個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)要求選手進行即興創(chuàng)作，用一句話表述自己對生活的理解。
第二個環(huán)節(jié)要求選手們進行合唱表演，每組合唱1首童謠歌曲，評委根據(jù)歌曲演唱的準(zhǔn)確性、音調(diào)的協(xié)調(diào)性和情感的表達力三個方面進行評分。
第三個環(huán)節(jié)要求選手們演唱一首與自己童年有關(guān)的歌曲，評委要求學(xué)生在演唱的過程中表達出自己感受并做出創(chuàng)新表現(xiàn)。
活動的特點是：
1、豐富多彩的童謠節(jié)目，展現(xiàn)了學(xué)生的音樂才華和自信心。
2、評委團由學(xué)校音樂老師和著名音樂專家組成，專業(yè)評分、多角度切入、公正透明。
3、場上氣氛熱烈，觀眾積極參與，互動性強，各組選手都得到了觀眾的熱烈掌聲。
4、言傳身教式的教育方式，讓學(xué)生學(xué)到知識、習(xí)得技能、體會愛和挑戰(zhàn)，從而促進了學(xué)生身體和心理的全面發(fā)展。
活動的收獲和反思
本次童謠活動，使學(xué)生們在表演、創(chuàng)作、合作和展示中收獲了很多，同時也給學(xué)校提出了一些反思。
一、收獲
1、學(xué)生們進一步了解了童謠的內(nèi)容和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣。
2、學(xué)生們通過童謠的演唱和表現(xiàn)，提高了自己的綜合能力，鍛煉了團隊合作和創(chuàng)新能力。
3、學(xué)校通過舉辦優(yōu)秀童謠活動，提高了學(xué)生幸福感和認(rèn)同感，豐富了校園文化生活。
二、反思
1、童謠的選擇要均衡，既要有經(jīng)典童謠，也要有時尚童謠，以滿足不同年齡段學(xué)生的需求。
2、評分制度要合理，明確評分標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動的花名冊要充分準(zhǔn)備，以便順利開展活動。
總之，舉辦優(yōu)秀童謠活動對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和身心發(fā)展都是有很大的幫助的。通過這次活動，學(xué)生們對童謠的理解和感受有了更加深入和細(xì)致的認(rèn)識，活動取得圓滿成功，值得借鑒和推廣。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇10
為紀(jì)念建黨92周年，培養(yǎng)廣大少年兒童的愛黨愛國情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發(fā)展、快樂成長；為更好地貫徹落實縣《關(guān)于開展2013年度優(yōu)秀童謠征集評選活動的通知》精神。我校很快將這一活動通知了所有班級，并請班主任組織學(xué)生開展這項活動
一、精心組織系列活動
1、組織了童謠讀物閱讀活動。要利用早期閱讀和課余時間，組織孩子認(rèn)真閱讀，在時間中做到內(nèi)化外化。
2、各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動。
3、組織開展了“我編童謠”活動。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)作童謠、童話，以童謠、童話的形式表達自己的情感。學(xué)校以《小學(xué)生守則》和學(xué)校的《常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠；并將在校園廣播中創(chuàng)造出優(yōu)秀的童謠。
4、組織開展了“我學(xué)童謠”活動。學(xué)校挑選了一批有關(guān)文明禮儀和行為習(xí)慣的童謠，要求學(xué)生背誦。
5、組織開展了“我傳童謠”活動。鼓勵學(xué)生回家和父母一起讀童謠和童話，營造小手牽大手創(chuàng)造文明新風(fēng)尚的良好氛圍。
6、組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優(yōu)秀童謠”實踐活動，學(xué)校要求各少年兒童幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務(wù)勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務(wù)活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當(dāng)“五心四好”優(yōu)秀少年，爭做一個有道德的人。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇11
社會主義核心價值觀
皇甫小學(xué)
皇甫小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)推動“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，根據(jù)上級德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動，現(xiàn)將活動總結(jié)回報如下：
1、學(xué)校重視，積極組織落實
根據(jù)武功縣教育局的通知，我校結(jié)合實際制定了學(xué)校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱歌，隊部負(fù)責(zé)組織學(xué)生唱讀比賽。
2、激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情
通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國主義教育，以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。
三。有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀
通過“傳唱優(yōu)秀童謠活動為契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。要從小事做起，從小事做起，注重文明禮貌道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。
4通過活動，深化愛國主義教育
開展愛國主義教育，“傳唱優(yōu)秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠?；顒油ㄟ^傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。
有人說沒有童謠就沒有童年，童謠是兒歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。
今后將結(jié)合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，著力深化拓展活動的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
皇甫小學(xué)
2015年1 2月
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇12
溧河鄉(xiāng)呂莊小學(xué)
為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，促進全市未成年人思想道德建設(shè)再上新臺階，小學(xué)和幼兒園中廣泛開展了優(yōu)秀童謠傳唱活動。具體情況總結(jié)如下：
1.高度重視、精心組織。各地各單位把開展優(yōu)秀童謠傳唱活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，作為開展“六一”慶?；顒拥闹匾獌?nèi)容擺上重要議事日程，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動方案，采取有力措施，推動活動深入開展。
市文明辦牽頭將優(yōu)秀童謠納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)公共文明程度指標(biāo)考核。各級教育部門認(rèn)真組織優(yōu)秀童謠征集活動，將童謠唱響納入學(xué)生暑期系列活動。各級共青團要充分發(fā)揮少先隊員的作用，開展團隊活動，引導(dǎo)少先隊員積極參與網(wǎng)簽留言，傳播優(yōu)秀童謠。
各級婦聯(lián)依托各類家長學(xué)校，廣泛動員家長與孩子們一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學(xué)唱、傳唱優(yōu)秀童謠。全市優(yōu)秀童謠演唱活動實現(xiàn)了全覆蓋。
2.形式多樣、內(nèi)容豐富。一是開展優(yōu)秀童謠征集活動。
以“六一”國際兒童節(jié)為契機，充分挖掘地方特色優(yōu)秀文化資源，在報紙、電視、**等**上發(fā)布征集信息，邀請專家對征集的童謠進行評獎并匯編成冊。二是開展校園傳唱活動。教育部門把童謠與校園文化、課堂學(xué)習(xí)和課外活動結(jié)合起來。
各地小學(xué)和幼兒園紛紛結(jié)合自身實際，利用大課間、班隊會、德育課等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動。三是組織暑期童謠傳唱。各地把優(yōu)秀童謠傳唱納入今年的暑期系列活動，把開展童謠傳唱作為“七彩的夏日”主題活動的重要內(nèi)容，把優(yōu)秀童謠傳唱納入少兒夏令營、少兒文化演出等。
各城鄉(xiāng)社區(qū)把學(xué)唱童謠、童謠展演融入社區(qū)廣場文化演出和群眾性文藝活動之中，邀請家長與孩子們一起，小手拉大手，共同唱童謠。
3.大力宣傳、營造氛圍。全市小學(xué)、幼兒園利用校報、?？⑿@廣播電臺、櫥窗、黑板報等宣傳展示優(yōu)秀童謠。
一些學(xué)校還將童謠納入校本課程。市藝術(shù)團、市少年宮等單位派出文學(xué)志愿者，指導(dǎo)小學(xué)、幼兒園編排獲獎優(yōu)秀童謠，制作各類童謠節(jié)目。市主要新聞**紛紛開設(shè)專題專欄進行集中展播童謠節(jié)目，張家港**、張家港宣傳文明網(wǎng)及校園網(wǎng)都開辟**專欄，供未成年人免費學(xué)唱童謠。
同時，各地把優(yōu)秀童謠傳唱納入“童心向黨”歌詠活動，使兩項活動有機結(jié)合，形成聲勢和氛圍。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇13
為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人建立健康向上的文化產(chǎn)品，做一個有道德的人，XX區(qū)根據(jù)中央和省、市文明辦、教育部、團委、婦聯(lián)等部門統(tǒng)一部署，在六一兒童節(jié)前后，開展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”系列活動。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。把“傳唱優(yōu)秀童謠，做有道德的人”系列活動作為推進“做一個有道德的人”主題活動的重大任務(wù)，并把網(wǎng)上簽名寄語活動作為開展“六一”節(jié)慶活動和優(yōu)秀童謠傳唱活動的重要內(nèi)容。為確保此項活動扎實開展，區(qū)文明辦聯(lián)合教育局、團委、婦聯(lián)專題部署此項工作，并聯(lián)合簽發(fā)《關(guān)于組織開展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》文件，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
2、宣傳發(fā)動，廣泛參與。傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又幫助他們做有道德的人。為了引導(dǎo)未成年人廣泛參與，此次活動在全區(qū)鋪開，以學(xué)校將為主陣地，以班級為單位組織中小學(xué)生利用多種形式開展上網(wǎng)簽名留言，學(xué)生們以多種形式演釋了童謠。并向全區(qū)青少年發(fā)出倡議，傳唱優(yōu)秀童謠，繼承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國熱情，爭做新時代有道德的人。同時，把此項活動作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，向家長學(xué)校發(fā)放倡議書，發(fā)動家長與孩子們一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學(xué)唱、傳唱優(yōu)秀童謠。
3、注重結(jié)合，提升效果。各中小學(xué)校把“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的.人”網(wǎng)上簽名寄語活動納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、?？?、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優(yōu)秀童謠，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。如XX省新童謠宣傳推廣重點聯(lián)系學(xué)校東坑中心小學(xué)舉辦以新童謠創(chuàng)編為主線的校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演，有童謠編唱、童謠游戲、童謠配畫、快板童謠、童謠小品等節(jié)目，學(xué)校還以“讀、誦、編、畫、演”等多種形式編唱新童謠，在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)、活動、生活等滲透新童謠，對學(xué)生進行潛移默化教育，師生創(chuàng)編的童謠作品二十余首被編入省教育廳優(yōu)秀童謠作品集。爐下中心小學(xué)由少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織學(xué)生下載、打印優(yōu)秀童謠和網(wǎng)上簽名活動，由班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱，組織學(xué)生在文藝匯演中開展傳唱朗誦比賽活動。我們還將傳唱童謠與“我們的節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”等主題實踐活動相結(jié)合，并將優(yōu)秀童謠傳唱納入學(xué)生暑期系列活動之中，同時著手組織以童謠傳唱為主要內(nèi)容的夏令營活動等，讓青少年在活動中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進一步豐富少年兒童精神和文化生活，為廣大青少年營造和諧文明的社會成長環(huán)境。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇14
根據(jù)荊門市文明辦【2019】11號文件精神，聯(lián)合小學(xué)于2019年7—9月開展了傳唱優(yōu)秀童謠活動，取得了良好實效，總結(jié)如下：
1、高度重視，制定計劃。學(xué)校接到文件后，學(xué)生已放暑假，校委會責(zé)成政教處擬定方案，**童謠，要求班主任通過家長微信**到學(xué)生手中，各班對傳唱活動提出明確要求，家長督促學(xué)生背誦童謠。
2秋季開學(xué)后，組織了一系列活動，將活動推向高潮。班級辦黑板報并召開主題班會，政教處辦專欄并組織傳唱比賽，九月下旬開展自編童謠比賽。
三、活動效果突出。通過活動，可以進一步豐富學(xué)生的精神文化生活，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。《爬山虎》和《農(nóng)家屋檐掛秋天》讓學(xué)生感悟到環(huán)境的美好和鄉(xiāng)村的豐收，《我是中國娃》和《中華精神花朵朵》讓學(xué)生領(lǐng)悟中華民族的偉大力量。
低年級傳唱《都講禮貌》和《爸夸媽媽笑》教育學(xué)生講禮貌做家務(wù)，起到了潛移默化的作用。
4、 活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。六年級學(xué)生編寫了《學(xué)青松》，“青松翠，青松壯，青松不懼雪和霜，挺直腰桿顯高尚，屹立大地追夢想”表達了對松樹高潔品格的贊賞。
優(yōu)秀童謠是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是教育學(xué)生的有效載體，今后我校將把此項活動納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為學(xué)生健康成長提供精神食糧。
聯(lián)合小學(xué)
2019.9.18。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇15
優(yōu)秀童謠征集活動總結(jié)
在過去的一個月里，我們發(fā)起了一次優(yōu)秀童謠征集活動，旨在通過社會力量搜集更多優(yōu)秀的童謠歌曲，并將這些歌曲傳遞給更多的孩子們，讓他們受益。這次征集活動得到了廣泛關(guān)注和參與，現(xiàn)在，我們來對這次活動進行一個總結(jié)。
一、征集方式
我們通過多種方式進行歌曲征集，包括：
1. 在社交媒體上發(fā)布征集消息，邀請廣大民眾參與并分享自己寫的童謠歌曲。
2. 利用網(wǎng)上征集平臺，邀請專業(yè)團隊和廣大民眾上傳自己的作品。
3. 通過線下推廣，邀請幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等教育機構(gòu)參與童謠創(chuàng)作，直接將作品寄送給我們。
這三種方式的二次出現(xiàn)，有效地擴大了活動參與人群，吸引了更多人參加和關(guān)注這次活動。
二、活動收獲
這次征集活動一共收到了200余首童謠歌曲，其中，涌現(xiàn)出許多真正的好作品。
1. 歌曲內(nèi)容豐富
這些歌曲內(nèi)容豐富，藝術(shù)性強。不僅有傳統(tǒng)的兒歌，也有各種主題和情感的歌曲，如校園生活、家庭生活、社會問題等。
2. 作品風(fēng)格多樣
這次征集活動中，參與者不僅有來自音樂專業(yè)的專業(yè)人士，也有一些普通民眾，他們作品作風(fēng)不一，有陽光朗朗的、甜美溫馨的、活潑有趣的等等，這讓我們看到了不同作品之間的相互啟發(fā)和補充。
3. 學(xué)習(xí)推廣價值
這些優(yōu)秀的童謠歌曲，不僅可以讓孩子們在歡快的歌聲中健康成長，更能傳遞給他們愛與美的價值觀念，對于推廣中華民族傳統(tǒng)文化、增強家庭教育、促進幼兒園等教育機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育理念具有很高的學(xué)習(xí)推廣價值。
三、活動總結(jié)
這次童謠征集活動雖然有很多收獲，但也面臨了一些挑戰(zhàn)和問題。從反饋來看，此次征集活動在宣傳規(guī)劃、選題設(shè)局、意見反饋等方面還需再加強，如：推廣渠道要明確、選題方向要更多元等。在這些方面，我們會引進更多專業(yè)團隊和教育專家加入改進和完善這一活動。
最后，感謝廣大參與者的支持和慷慨奉獻，他們讓我們看到了這個社會的美好和力量，讓我們共同為優(yōu)秀童謠文化的推廣和傳承努力，讓更多的孩子們從中受益。期待下一次征集活動的到來。
優(yōu)秀童謠活動總結(jié) 篇16
為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真摯七彩的童聲童言獻禮黨的十八大，我校根據(jù)金壇市教育局壇文辦字【2012】9號文件要求，認(rèn)真開展了“第三屆優(yōu)秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和報道，這場前所未有的童謠創(chuàng)作活動圓滿結(jié)束。我校已上報6部精選作品?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、 組織有效，措施得當(dāng)，活動有序開展
接到“關(guān)于開展童謠征集活動的通知”以后，我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《金壇市湯莊小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動的活動方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，大隊部主各中隊聯(lián)合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動開展。
1.3月12日，大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨“2012之春童謠大賽”啟動儀式，調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動有序開展。
2、 組織良好，廣泛參與活動
我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以旅部為主體，以圖書幫扶為輔，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的系列活動。
1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。
2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.在課堂上吟誦童謠，使童謠的韻美，文字美，意境美和韻律美陶醉于學(xué)生，并使校園歌唱。
4.學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
3、 層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動效果顯著
本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過這次活動，不僅讓學(xué)生對童謠和童謠產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生的心靈受到良好道德德熏陶。
根據(jù)活動計劃，每各班對學(xué)生提交的作品進行初審，大隊部再進行初評和審核，至少選出6件作品報市文明辦。
1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。
這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2作品數(shù)量眾多，是歷代散文中最高的。
這篇文章的數(shù)量也是我們學(xué)校最多的。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時代氣息。
三。童謠題材豐富，呈現(xiàn)出新時代的特點。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
四、略有遺憾
當(dāng)然，如果從專業(yè)水平和思想內(nèi)涵的角度來看，存在很大的不足。這次活動也暴露了我們組織策略上的一些不足，為以后的工作積累了經(jīng)驗。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定下，我們相信，每一次努力和努力都會取得豐碩的教育成果。我們會重視湯莊小學(xué)的發(fā)展，讓湯莊小學(xué)的每一個發(fā)展都更快、更好。
金壇市湯莊小學(xué)
2012年3月
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