教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。?教學(xué)精髓應(yīng)該寫在教案課件里，能引導(dǎo)學(xué)生知識沉淀，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？現(xiàn)在請大家一起來閱讀這篇揭示“小貓中班語言教案”內(nèi)涵的文章，這個鏈接非常有用建議將它收藏起來！
    小貓中班語言教案【篇1】
    目的要求：
    1、理解故事內(nèi)容。
    2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實實。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
    活動過程：
    一、導(dǎo)入：
    1、小動物嗎在干嘛呢?
    2、他們在幫誰治病呢?為什么?
    二、教師有感情的朗讀故事并提問?
    1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)
    2、你從哪里看出來他們是不對?
    3、后來房子怎么了?
    4、 最后請誰來看啦?
    指導(dǎo)：幼兒自由討論。
    5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。
    7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的，?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'最后又怎么治好的呢?
    三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。
    引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動。
    活動反思：
    通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
    小貓中班語言教案【篇2】
    活動目標(biāo)：
    1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測和講述。
    2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。
    3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。
    2.掛圖若干。
    活動過程：
    1.出示信封
    師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?
    師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
    師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。
    ( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)
    2.讀信三部曲。
    師： 我們來看看，小貓畫了什么?
    教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?
    請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?
    師：你從哪里看出來?
    請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?
    師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。
    幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。
    要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。
    師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?
    師：你看，小貓的好朋友在做什么?
    師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?
    師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?
    3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。
    (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。
    師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么?
    師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。
    幼兒操作師：你想怎么做呢?
    師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?
    活動反思：
    回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：
    1.看圖推測策略
    (1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。
    (2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。
    2.多元素感知策略
    (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。
    (2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。
    小貓中班語言教案【篇3】
    活動目標(biāo)：
    1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。
    2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    活動過程：
    一、單幅圖的講述。
    出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問：
    1.圖上有哪些動物？
    2.他們在什么地方在干什么？
    二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。
    1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：
    1) 故事里有哪些動物？
    2) 故事發(fā)生在什么時間？
    3) 故事發(fā)生在什么地方？
    4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？
    5) 最后怎樣了？
    2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。
    3.對幼兒的講述提出建議。
    4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
    三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。
    講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
    四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
    五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價。
    活動反思：
    這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)的目的。
    小貓中班語言教案【篇4】
    設(shè)計思路：
    選擇這個故事是一種機(jī)緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進(jìn)去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設(shè)計當(dāng)中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設(shè)計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
    《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
    活動目標(biāo)：
    1。通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
    2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。
    3。樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
    活動過程：
    一、 談話激趣：
    出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
    （幼兒自由猜測小貓開心的原因）
    二、理解故事
    過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1：
    提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）
    這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》
    師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？
    觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）
    師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）
    這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
    過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
    三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）
    師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
    說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）
    師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
    四、觀看課件5（門鈴，客人來了）
    過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
    1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?BR>    2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?BR>    3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?BR>    4。現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1。2。3，同時出示課件11）
    5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。?BR>    五、完整講故事
    六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
    1。師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）
    2。生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
    師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
    3。分享糖果
    （感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）
    故事內(nèi)容：
    今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進(jìn)吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進(jìn)來休息一下）
    這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔(dān)心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友?！毙∝堈f：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。
    1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。
    2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
    3、請你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？
    4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
    小貓中班語言教案【篇5】
    設(shè)計背景
    人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
    活動目標(biāo)
    1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
    2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
    3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
    4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    重點難點
    重點：讓幼兒知道一心一意的含義
    難點：幼兒繪畫。
    活動準(zhǔn)備
    背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
    活動過程
    一、觀察過程：
    1、師出示背景圖請幼兒觀察
    2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?
    二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
    1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
    2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
    3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
    4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
    5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
    6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
    三、活動延伸：
    繪畫《小貓釣魚》
    1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?
    2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
    3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。
    4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
    教學(xué)反思：
    幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
    小貓中班語言教案【篇6】
    活動設(shè)計背景
    幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
    活動目標(biāo)
    1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
    2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
    3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
    4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    教學(xué)重點、難點
    重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
    難點：能認(rèn)真聽取他人的講述。
    活動準(zhǔn)備
    1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
    2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
    活動過程
    一、開始部分
    1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
    2、通過談話，引出活動。
    二、基本部分
    1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
    2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
    3、 識字游戲。
    ①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
    師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
    ②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
    4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
    三、結(jié)束活動
    四、活動延伸
    藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
    小貓中班語言教案【篇7】
    活動目標(biāo)：
    1、通過猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容。
    2、感受媽媽對孩子的愛。
    活動準(zhǔn)備：三只小白貓、三只小黑貓、一只小黃貓、面粉袋、黑油桶。
    活動過程：
    一、出示小動物圖片，引發(fā)幼兒興趣。
    ? ? 師：今天呀，老師給你們請來了一位動物朋友，他呀可是抓老鼠的高手，會是誰？我們來跟三只小貓打個招呼吧！
    二、根據(jù)故事，猜想三只小貓玩的方法。
    （1）小貓來進(jìn)去面粉袋。
    （2）猜測小貓在面粉堆里會怎么玩，幼兒回答。
    （3）從面粉袋里出來的小貓會變成什么樣，幼兒回答。
    （4）小貓進(jìn)入黑油桶。
    （5）幼兒討論教師巡回指導(dǎo)。
    （6）小貓回家，幼兒飾演貓媽媽進(jìn)行表演。
    三、故事結(jié)尾，講述劇情。
    四、結(jié)束部分，情感升華，教師完整講述故事。
    小貓中班語言教案【篇8】
    活動目標(biāo)：
    1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
    2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。
    3．讓幼兒懂得做事情要專心。
    4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動準(zhǔn)備：
    課件
    活動重點難點：
    活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
    活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。
    活動過程：
    1．談話，導(dǎo)入課題。
    小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
    2．教師講述故事。
    提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
    3．看視頻。
    結(jié)合圖片提問：
    （1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
    （2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
    （3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？
    （4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
    4．再次傾聽故事。
    提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
    討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運用.)
    5．遷移作品：我們平時做事的時候，應(yīng)該怎樣？
    6．結(jié)束。
    小貓釣魚
    在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
    一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
    貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
    貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
    貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
    貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
    蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
    活動反思：
    語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
    小貓中班語言教案【篇9】
    【設(shè)計意圖】
    繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗到了動腦筋的快樂。
    【活動目標(biāo)】
    知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
    技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
    情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
    通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
    通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    【活動重點】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。
    【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
    2、《小貓過生日》多媒體課件。
    【活動過程】
    一、提出疑問、激發(fā)興趣。
    1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)
    2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
    3、在過生日的時候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
    過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。
    二、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
    1、集體看課件1-3頁。
    提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
    2、提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
    過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
    3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門，說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
    過渡語：叮咚、，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
    三、通過影子判斷小動物。
    1、集體看課件5-10頁。
    提問：這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
    明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?
    提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。
    2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
    四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌
    小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了!小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭!小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!
    五、活動延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲
    小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
    《小貓過生日》活動反思
    在本次活動中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理?？傮w來說實現(xiàn)了活動目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處。
    一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:
    (一)采用開放性的問題設(shè)計，引發(fā)幼兒的積極思考
    活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?！薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。
    (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：
    在活動的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，在出示圖片時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了，該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有：“可以點蠟燭?！?“可以打開手電筒?！薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”
    結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗證，這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。
    (三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料：
    請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系，玩找影子的游戲，讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。
    二、本次活動需要改進(jìn)的方面有：
    (一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。
    (二)在突出重點上，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時，沒有形容那么準(zhǔn)確，我就會把自己描述的話告訴他們，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。
    (三)提問方面技巧不到位?！盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能。
    小貓中班語言教案【篇10】
    一、活動背景與設(shè)計意圖：
    在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景----過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
    二、活動目標(biāo)：
    1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
    2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)
    2、配樂故事錄音片段
    四、活動過程：
    (一)利用摸袋，認(rèn)識故事的主角------小貓
    重點提問：
    你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?
    為什么你這么認(rèn)為?
    (二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
    重點提問：
    小貓遇到了什么高興的事?
    猜猜小貓生日會遇到什么事?
    小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧
    (三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人
    重點提問：
    你看到發(fā)生了什么事?
    停電了，該怎么辦?
    小貓想出了什么辦法?
    小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。
    重點提問：
    小貓家來了哪些客人?
    從哪兒猜出是這個動物朋友?
    一共來了幾個朋友?
    小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
    (四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測。
    重點提問：
    猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?
    游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
    (五)交流感受，分享快樂
    說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?
    分享小貓帶來的生日禮物。
    小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
    教學(xué)反思：
    幼兒園新《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”
    閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。
    這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：
    閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書----閱讀符號
    首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進(jìn)展的過程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。
    閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
    我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。
    其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。
    由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
    21、中班科學(xué)教案《小貓釣魚》含反思
    活動目標(biāo)
    1、通過游戲認(rèn)識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
    2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
    教學(xué)重點、難點
    1、重點：認(rèn)識磁鐵能吸鐵的特性。
    2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
    活動準(zhǔn)備
    1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
    2、《小貓釣魚》掛圖一幅
    3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
    4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子
    活動過程
    一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題
    二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的興趣
    提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
    2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的`游戲，小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?
    三、玩游戲：小貓釣魚
    1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
    2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
    四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性
    1、為什么有的魚兒不上鉤?
    (1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?
    (2)找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?
    教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
    2、尋找解決問題的辦法
    (1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
    (2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
    (3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
    教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
    五、游戲“網(wǎng)小魚”
    兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。
    延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
    教學(xué)反思
    1、活動過程的反思
    (1)對幼兒的發(fā)展反思:
    孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
    ( 2)師幼互動的反思：
    活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
    2、對活動效果的評析
    通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判摹ⅹ毩⑿院蛣?chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個活動的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
    3、如果我重新上這節(jié)課
    我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個活動的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
    小貓中班語言教案【篇11】
    活動目標(biāo)：
    1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
    2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
    活動準(zhǔn)備：
    大圖書一本。
    多媒體課件，音帶
    字卡：生日、停電、電筒。
    活動過程：
    一、引疑激趣
    認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓。
    你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？
    小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
    猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）
    二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人
    你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）
    小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
    屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
    （播放門鈴聲）引疑：什么聲音？
    連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
    （第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）
    （第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）
    側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗證）
    （第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）
    （第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？
    （引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
    這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？
    三、快樂體驗：
    為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
    【觀摩體會】
    本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：
    成功之處：我利用生動形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。
    對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
    小貓中班語言教案【篇12】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
    2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
    3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    大圖書《貪吃的小貓》
    教學(xué)過程：
    一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。
    1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）
    2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
    3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）
    4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測故事）
    二、閱讀講述，展開活動。
    第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓在哪里找到了東西？找到后小貓干什么了？
    小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）
    誰能把這件事連起來說一說？
    第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？
    小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這么香的面包，小貓會想些什么呢？
    第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？
    這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
    小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？
    第4頁：誰來說一說這件事？
    除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
    第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？
    第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？
    小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？
    第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/
    第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）
    第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。
    第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）
    小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心）
    三、師幼閱讀，體驗樂趣。
    1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）
    2、“結(jié)果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。）
    3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）
    4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）
    5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。
    6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)
    下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？