幼教工作總結 篇1
幼教工作是一項崇高而又艱巨的任務。今天，我要分享一下自己在幼稚園大班幼教工作中的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的學習興趣和求知欲望非常強烈。他們對世界充滿好奇，并且一直在尋找自己感興趣的領域。所以，在教學過程中，我們要抓住孩子們的興趣點，采用活潑有趣的教學方法，使教學變得更加生動有趣，并且讓孩子們能夠得到學習的滿足感。
其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們的人際交往能力和自理能力，以及對周圍事物的認知和觀察力。在我們的教育過程中，讓幼兒學會分享和合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。同時，指導孩子們養(yǎng)成良好的自理習慣，如穿衣、洗手、整理自己的用品等等。此外，我們也要開展各種游戲活動，幫助幼兒增強感知能力，提高好奇心和觀察能力。
再次，教育者要注重與家長溝通，以便了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，進而更好地對孩子進行教育。我們要與家長建立良好的關系，建立家長指導小組，定時組織家庭參觀活動，讓家長與幼兒的感情升華，并且使家長和教師雙方都能夠更好地了解幼兒的情況，以便更好地開展工作和教育。
最后，我要強調的是，每一個特殊的孩子都需要被特別對待。幼兒園不僅僅是一個學習場所，也是一個人際交往的平臺，我們應該關心每一個孩子，尊重和照顧他們的感受，讓每個孩子都感到自己是被愛的。在處理問題時，我們要耐心而且細心地做好每一個孩子的教育工作，尤其是在遇到一些難理解或異常的孩子時，我們需要采取特殊的教育方式和措施，讓他們能夠得到更好的幫助和照顧。
總之，幼稚園大班幼教工作要注重個性差異，尊重個體差異，采取因材施教的原則，引導每一個孩子以自己獨特的方式表達自己，體驗生活的樂趣。讓我們一起努力，為孩子們打造一個積極、興奮和有價值的學習環(huán)境。
幼教工作總結 篇2
本學期已結束，在各位領導和老師的幫助下圓滿完成教育學教學任務，現(xiàn)在我對本學期的教學工作做以下總結：
一、認真?zhèn)湔n：不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有放有矢。
三、平時在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
四、積極推進素質教育，幼兒教育學是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
五、存在的問題。《幼兒教育學》課是為當一名合格的幼兒教師而專設的一門課程，在學生方面還沒有到幼兒園實習的經(jīng)驗；我是一名新任教育學的老師，知識結構還不是很完整；還需要對本書的知識點進行徹底的分析，這些都有待以后更好的來改進。
在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學期的教學工作。
幼教工作總結 篇3
非常榮幸成為一名兼職督學，這是一次難得的學習機會，督導室能夠讓我們基層園長參加到督導工作中，對于我們是非常有效的學習與自培方式?；仡櫼荒甑亩綄v程，最大的感悟就兩個字——收獲。
1、角色重新定位。
說真的，剛開始接受這項工作時，我不知道責任區(qū)督學督導工作的意義所在，我認為督導只是上級部門對基層單位的檢查、評價。當我參加到這個隊伍之中，幾次參與督導工作會議，真正深入到幼兒園后，我對“督學”角色有了重新定位。作為督學中的一員，我們不僅僅是評價者，還是和被評價者站在一起的參與者，更是共同提高進步的支持者、合作者。我們每個人的義務是，準確評價、幫助診斷、提出建議，促進發(fā)展。在這支隊伍中，有從事督導工作多年的領導和專家，更有督導室的專業(yè)引領，同時還有來自社會各界的知名人士，他們身上嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我。我能夠融入到這樣高素質的督導隊伍中，深感壓力大，責任重，目標高，距離遠。我想：對督學角色的重新認識和定位，讓我有了“策馬揚鞭自奮蹄”的追求。
2、反思有所升華。
督導是對幼兒園規(guī)范管理進行有的放矢的指導，促進其有目的、有步驟、創(chuàng)造性地開展幼兒園工作。按照督導室的要求對各園辦園方向、規(guī)范收費、保教工作，師資隊伍，安全管理等進行了全面的督導，尤其對“負面清單”整改落實情況逐一督導到位。 每一次督導時我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問題，用“促進幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發(fā)展的幼教觀來建議園所規(guī)劃；用“一個中心二個基本點”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點的大視野理念來構建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導過程中我關注的不是幼兒園外在的顯性呈現(xiàn)，而是園所蘊含的內在隱性文化。感觸至深的一點是幼教責任區(qū)督學都非常重視班級半日活動的評價，把看教學現(xiàn)場作為非常重要的一個環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說，面對面進行反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到“透過現(xiàn)象看本質”“推開窗戶說亮話”。這一點正是督導工作注重實際，客觀評價、指導到位的體現(xiàn)。
通過督導，使我看問題的角度發(fā)生了很大改變，思考問題的層面有了一個飛躍。我開始思考：一個幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業(yè)指導則行，但當走進班級的時候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現(xiàn)了一個幼兒園的辦園品質。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。
3、情懷依然溫潤。
大愛決定正念！在督導工作中我感受到幼教人應有的情懷，看到了許多園長的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。
安全管理是我們責任區(qū)督學到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到“安全”工作時似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關注并重視的背后就是責任!“責任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。
有一位民辦園園長在我們督導過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長的溝通里，她是唯一一個幾乎沒有任何時間去跟你談一點工作之外的話題的人。因為，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業(yè)上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅持踐行自己的教育理念，即便困難重重?！皥?zhí)著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。
操場上為了孩子做操排隊列而準備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領老師設計的園本課程初見成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。 “努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。
督導歷程中記錄下的每一個閃光點我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自我，鞭策自我。
我期盼繼續(xù)與各位園長督學攜手共進同提高，繼續(xù)為xx幼教踏石留痕追夢想。
幼教工作總結 篇4
幼稚園大班幼教工作總結
一、工作目標
在過去一年的工作中，我以幼稚園大班幼教的身份，以滿足孩子成長需要為最終目標，實現(xiàn)以下三個具體目標：
1.為每一個孩子制定充分合理的個性化成長方案，貼近孩子興趣和差異化需求，更好地幫助孩子健康成長；
2.把控幼兒營養(yǎng)餐，確保孩子每餐吃得健康、有營養(yǎng)，增強孩子體質和健康水平；
3.發(fā)揮家長溝通和互動作用，形成合力，共同關注孩子成長的全過程。
二、工作框架
1.制定滿足孩子成長需求的個性化方案
孩子是獨立的個體，他們在成長的過程中會出現(xiàn)差異化。因此，不僅要加強對每個孩子的認知和了解，還要針對每個孩子的差異化需求，制定個性化成長方案。具體步驟為：
（1）了解每個孩子的基礎知識，根據(jù)孩子情況，制定充分合理的學習計劃，并跟蹤每個孩子學習進度；
（2）注重孩子的全面性發(fā)展，包括品德、智力、情感、體育、藝術等各方面，為孩子打牢成長的基礎；
（3）關注孩子的興趣愛好，通過開展活動和課堂授課，培養(yǎng)孩子的愛好興趣。
2.把控幼兒營養(yǎng)餐
每一次的營養(yǎng)餐，都要嚴格按照安全，健康的原則，制定合理的餐桌計劃，做到菜品清淡，餐食豐富，讓孩子吃得安全，吃得健康。具體步驟如下：
（1）對每種營養(yǎng)餐菜品進行科學搭配，確保每個孩子能夠攝取足夠的蛋白質和各種維生素；
（2）確保食物新鮮，保證餐品衛(wèi)生安全和健康指數(shù)，避免浪費；
（3）關注飲食需求，適量增減餐食，通過分析每個孩子的身體狀況，對可能出現(xiàn)的食品過敏反應給予特別關注。
3.發(fā)揮家長溝通和互動作用
家長是孩子成長的重要組成部分，他們與孩子共同參與，一起關注孩子成長的更多內容和細節(jié)，對于孩子的發(fā)展超級重要。具體步驟如下：
（1）經(jīng)常開展家長會、親子活動等形式的溝通交流，獲取家長的反饋，加強對家長的關注和理解；
（2）對孩子問題有耐心的解答，幫助家長排除孩子成長的障礙；
（3）及時了解家長的意見和反饋，對于家長的建議和問題，積極改正和反思。
三、工作成果
1.通過小班教育，有一部分孩子已經(jīng)跟隨自然模式，在讀一年級時進入高層次閱讀群體之中。在社區(qū)吸引著一部分家長和其他幼兒園前來咨詢教育的問題，使得園所在所有幼兒園之中綜合素質排名得到提升。
2.食品品質得到極大的改觀，從之前的食品老化和不新鮮，變成了父母和孩子們都喜歡的營養(yǎng)餐。
3.學期成績評定優(yōu)秀的孩子占百分之八十以上。其他孩子經(jīng)過校外培訓，已經(jīng)加強了醫(yī)療保健方面的學習。
四、工作展望
1.制定更加針對性的個性化方案。多角度切入，了解孩子的生活習慣和興趣愛好，通過這些多角度切入，制定更加貼合孩子需求的方案。
2.對教師培養(yǎng)和任務規(guī)劃更加明確。作為班主任，除要擔任教學工作外，還要努力繼續(xù)提高技能，不斷跟蹤現(xiàn)代教育趨勢，理解教育發(fā)展的前沿，為當今教育做出自己的貢獻。
3.堅持家長溝通。班主任除了僅僅要向家長傳遞孩子的情況，還要向家長推薦相關書籍和關注，避免及時解決問題而失去孩子和家長對該班級的信心。
總之，班主任應把孩子的才智、品格和個性發(fā)展作為班主任工作的出發(fā)點，不斷提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，為孩子健康成長保駕護航。
幼教工作總結 篇5
幼教保育教學工作總結
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育的重要性越來越被人們所重視，而作為幼教保育教學工作的從業(yè)者，我們更應該意識到我們工作的重要性。而本文將結合我在幼教保育教學工作中的實際經(jīng)歷，以及對教學工作的一些思考，來對幼教保育教學工作進行總結，希望能夠為廣大從業(yè)者提供參考。
一、幼教保育教學工作的重要性
幼兒時期是孩子們的成長關鍵期，也是未來很長一段時間內對自我認知、態(tài)度、行為以及性格等方面發(fā)展的基礎。而幼教保育教學工作則是保證孩子們健康成長的基礎。我們的工作需要智力、體力、心力和細心，除了認真輔導教學，我們還需要照顧孩子們的談吐、行為禮儀、情感表達等各方面的素質。同時，我認為我們還需要注重培養(yǎng)孩子們的獨立性、自我管理能力和創(chuàng)新意識，讓孩子們在玩耍中成長，在學習中開心。
二、教學工作應該注重的方面
1.營造積極的教育氛圍
營造一種積極的幼兒教育氛圍是我們幼教保育教學工作的首要目標。我們應該注重激發(fā)孩子們對知識的興趣，引導他們好奇、探索、思考和實踐，并幫助他們走上自主學習的道路。
2.注意教育效果
在開展教育教學活動過程中，我們還注意教育效果。給本年齡段的幼兒傳遞適合孩子們聽懂的知識，讓孩子們在互動中感受到學習的樂趣，不斷的提高他們的學習興趣和學習效果。
3.注重孩子們的感受
在工作中，我們要經(jīng)常的問孩子們的感受，積極引導他們表達自己的聲音和想法，及時給予他們真誠的回應。并為孩子們創(chuàng)造更能夠理解和接受的方法，幫助他們愉快的學習。
4.獨立性
我們的教育要讓孩子們具備“獨立生活”的能力，無論是如廁、脫衣、洗手、擦臉還是整理物品、學習生活常識等，都要幫助和引導孩子們逐漸的學習和練習。指導孩子們通過自己的實踐來掌握這些生活技能，并慢慢的形成良好的自我管理和自我組織能力。
5.創(chuàng)造性思維
對于幼兒來說，才藝方面的培養(yǎng)顯然不是最重要的，我們還需要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。讓幼兒們在教育教學過程中提出問題、提出建議、創(chuàng)新發(fā)展等，促進學童的創(chuàng)新思維，帶動他們更好的掌握自己的思維策略。
三、遇到問題的處理方式
1.善于和孩子溝通
處理問題的過程中，我們一定要善于與孩子溝通，用溫暖中帶著嚴厲加以引導，也要理智、客觀的看待事情的真相如何，以此來處理事情。同時，我們還要注重考慮孩子的心理潛意識，換位思考，從孩子的角度來看待事情，做到不傷害孩子的心。
2.團隊合作
在團隊中，每個人都會有不同的想法和作法。我們需要團結一致，充分發(fā)揮團隊的力量，緊密配合，在教學過程中共同努力，發(fā)揮團隊的能力，為孩子們創(chuàng)造更好的活動氛圍。
四、結語
筆者認為，作為幼教保育教學工作的從業(yè)者，我們需要摒棄浮躁情緒，認真對待工作，依照教學標準去要求自己，讓每一位孩子都能收獲喜悅。同時，我們還應該在教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘和進一步利用幼兒個體的能力和特長，調動他們的積極性和主動性，增加教育教學的具體和豐富性?？傊變航逃枰覀兘?jīng)驗和心思的灌溉，從而讓所有的孩子都有一個美好的成長經(jīng)歷。
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幼教工作是一項崇高而又艱巨的任務。今天，我要分享一下自己在幼稚園大班幼教工作中的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的學習興趣和求知欲望非常強烈。他們對世界充滿好奇，并且一直在尋找自己感興趣的領域。所以，在教學過程中，我們要抓住孩子們的興趣點，采用活潑有趣的教學方法，使教學變得更加生動有趣，并且讓孩子們能夠得到學習的滿足感。
其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們的人際交往能力和自理能力，以及對周圍事物的認知和觀察力。在我們的教育過程中，讓幼兒學會分享和合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。同時，指導孩子們養(yǎng)成良好的自理習慣，如穿衣、洗手、整理自己的用品等等。此外，我們也要開展各種游戲活動，幫助幼兒增強感知能力，提高好奇心和觀察能力。
再次，教育者要注重與家長溝通，以便了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，進而更好地對孩子進行教育。我們要與家長建立良好的關系，建立家長指導小組，定時組織家庭參觀活動，讓家長與幼兒的感情升華，并且使家長和教師雙方都能夠更好地了解幼兒的情況，以便更好地開展工作和教育。
最后，我要強調的是，每一個特殊的孩子都需要被特別對待。幼兒園不僅僅是一個學習場所，也是一個人際交往的平臺，我們應該關心每一個孩子，尊重和照顧他們的感受，讓每個孩子都感到自己是被愛的。在處理問題時，我們要耐心而且細心地做好每一個孩子的教育工作，尤其是在遇到一些難理解或異常的孩子時，我們需要采取特殊的教育方式和措施，讓他們能夠得到更好的幫助和照顧。
總之，幼稚園大班幼教工作要注重個性差異，尊重個體差異，采取因材施教的原則，引導每一個孩子以自己獨特的方式表達自己，體驗生活的樂趣。讓我們一起努力，為孩子們打造一個積極、興奮和有價值的學習環(huán)境。
幼教工作總結 篇2
本學期已結束，在各位領導和老師的幫助下圓滿完成教育學教學任務，現(xiàn)在我對本學期的教學工作做以下總結：
一、認真?zhèn)湔n：不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有放有矢。
三、平時在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
四、積極推進素質教育，幼兒教育學是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
五、存在的問題。《幼兒教育學》課是為當一名合格的幼兒教師而專設的一門課程，在學生方面還沒有到幼兒園實習的經(jīng)驗；我是一名新任教育學的老師，知識結構還不是很完整；還需要對本書的知識點進行徹底的分析，這些都有待以后更好的來改進。
在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學期的教學工作。
幼教工作總結 篇3
非常榮幸成為一名兼職督學，這是一次難得的學習機會，督導室能夠讓我們基層園長參加到督導工作中，對于我們是非常有效的學習與自培方式?；仡櫼荒甑亩綄v程，最大的感悟就兩個字——收獲。
1、角色重新定位。
說真的，剛開始接受這項工作時，我不知道責任區(qū)督學督導工作的意義所在，我認為督導只是上級部門對基層單位的檢查、評價。當我參加到這個隊伍之中，幾次參與督導工作會議，真正深入到幼兒園后，我對“督學”角色有了重新定位。作為督學中的一員，我們不僅僅是評價者，還是和被評價者站在一起的參與者，更是共同提高進步的支持者、合作者。我們每個人的義務是，準確評價、幫助診斷、提出建議，促進發(fā)展。在這支隊伍中，有從事督導工作多年的領導和專家，更有督導室的專業(yè)引領，同時還有來自社會各界的知名人士，他們身上嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我。我能夠融入到這樣高素質的督導隊伍中，深感壓力大，責任重，目標高，距離遠。我想：對督學角色的重新認識和定位，讓我有了“策馬揚鞭自奮蹄”的追求。
2、反思有所升華。
督導是對幼兒園規(guī)范管理進行有的放矢的指導，促進其有目的、有步驟、創(chuàng)造性地開展幼兒園工作。按照督導室的要求對各園辦園方向、規(guī)范收費、保教工作，師資隊伍，安全管理等進行了全面的督導，尤其對“負面清單”整改落實情況逐一督導到位。 每一次督導時我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問題，用“促進幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺來評價保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發(fā)展的幼教觀來建議園所規(guī)劃；用“一個中心二個基本點”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點的大視野理念來構建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導過程中我關注的不是幼兒園外在的顯性呈現(xiàn)，而是園所蘊含的內在隱性文化。感觸至深的一點是幼教責任區(qū)督學都非常重視班級半日活動的評價，把看教學現(xiàn)場作為非常重要的一個環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說，面對面進行反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到“透過現(xiàn)象看本質”“推開窗戶說亮話”。這一點正是督導工作注重實際，客觀評價、指導到位的體現(xiàn)。
通過督導，使我看問題的角度發(fā)生了很大改變，思考問題的層面有了一個飛躍。我開始思考：一個幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業(yè)指導則行，但當走進班級的時候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現(xiàn)了一個幼兒園的辦園品質。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來練內功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。
3、情懷依然溫潤。
大愛決定正念！在督導工作中我感受到幼教人應有的情懷，看到了許多園長的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會感受到那一份觸動，我把觸動我內心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。
安全管理是我們責任區(qū)督學到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點是相同的，那就是所有園長在講到“安全”工作時似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關注并重視的背后就是責任!“責任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。
有一位民辦園園長在我們督導過程中她一直憂慮重重，說她的老師，說她的孩子，說她的幼兒園。在與所有園長的溝通里，她是唯一一個幾乎沒有任何時間去跟你談一點工作之外的話題的人。因為，她一直專注在她的幼兒園上，專注在她的幼兒教育事業(yè)上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅持踐行自己的教育理念，即便困難重重?！皥?zhí)著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。
操場上為了孩子做操排隊列而準備的紅點每個班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動都是有組織有主題的；老師們利用每一個瞬間隨機教育；園長帶領老師設計的園本課程初見成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己。 “努力”，這是我捕捉的第三枚珍珠。
督導歷程中記錄下的每一個閃光點我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問自己，作為一名兼職督學園長，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當然也有遺憾與無奈。我們需要用正能量來激勵自我，鞭策自我。
我期盼繼續(xù)與各位園長督學攜手共進同提高，繼續(xù)為xx幼教踏石留痕追夢想。
幼教工作總結 篇4
幼稚園大班幼教工作總結
一、工作目標
在過去一年的工作中，我以幼稚園大班幼教的身份，以滿足孩子成長需要為最終目標，實現(xiàn)以下三個具體目標：
1.為每一個孩子制定充分合理的個性化成長方案，貼近孩子興趣和差異化需求，更好地幫助孩子健康成長；
2.把控幼兒營養(yǎng)餐，確保孩子每餐吃得健康、有營養(yǎng)，增強孩子體質和健康水平；
3.發(fā)揮家長溝通和互動作用，形成合力，共同關注孩子成長的全過程。
二、工作框架
1.制定滿足孩子成長需求的個性化方案
孩子是獨立的個體，他們在成長的過程中會出現(xiàn)差異化。因此，不僅要加強對每個孩子的認知和了解，還要針對每個孩子的差異化需求，制定個性化成長方案。具體步驟為：
（1）了解每個孩子的基礎知識，根據(jù)孩子情況，制定充分合理的學習計劃，并跟蹤每個孩子學習進度；
（2）注重孩子的全面性發(fā)展，包括品德、智力、情感、體育、藝術等各方面，為孩子打牢成長的基礎；
（3）關注孩子的興趣愛好，通過開展活動和課堂授課，培養(yǎng)孩子的愛好興趣。
2.把控幼兒營養(yǎng)餐
每一次的營養(yǎng)餐，都要嚴格按照安全，健康的原則，制定合理的餐桌計劃，做到菜品清淡，餐食豐富，讓孩子吃得安全，吃得健康。具體步驟如下：
（1）對每種營養(yǎng)餐菜品進行科學搭配，確保每個孩子能夠攝取足夠的蛋白質和各種維生素；
（2）確保食物新鮮，保證餐品衛(wèi)生安全和健康指數(shù)，避免浪費；
（3）關注飲食需求，適量增減餐食，通過分析每個孩子的身體狀況，對可能出現(xiàn)的食品過敏反應給予特別關注。
3.發(fā)揮家長溝通和互動作用
家長是孩子成長的重要組成部分，他們與孩子共同參與，一起關注孩子成長的更多內容和細節(jié)，對于孩子的發(fā)展超級重要。具體步驟如下：
（1）經(jīng)常開展家長會、親子活動等形式的溝通交流，獲取家長的反饋，加強對家長的關注和理解；
（2）對孩子問題有耐心的解答，幫助家長排除孩子成長的障礙；
（3）及時了解家長的意見和反饋，對于家長的建議和問題，積極改正和反思。
三、工作成果
1.通過小班教育，有一部分孩子已經(jīng)跟隨自然模式，在讀一年級時進入高層次閱讀群體之中。在社區(qū)吸引著一部分家長和其他幼兒園前來咨詢教育的問題，使得園所在所有幼兒園之中綜合素質排名得到提升。
2.食品品質得到極大的改觀，從之前的食品老化和不新鮮，變成了父母和孩子們都喜歡的營養(yǎng)餐。
3.學期成績評定優(yōu)秀的孩子占百分之八十以上。其他孩子經(jīng)過校外培訓，已經(jīng)加強了醫(yī)療保健方面的學習。
四、工作展望
1.制定更加針對性的個性化方案。多角度切入，了解孩子的生活習慣和興趣愛好，通過這些多角度切入，制定更加貼合孩子需求的方案。
2.對教師培養(yǎng)和任務規(guī)劃更加明確。作為班主任，除要擔任教學工作外，還要努力繼續(xù)提高技能，不斷跟蹤現(xiàn)代教育趨勢，理解教育發(fā)展的前沿，為當今教育做出自己的貢獻。
3.堅持家長溝通。班主任除了僅僅要向家長傳遞孩子的情況，還要向家長推薦相關書籍和關注，避免及時解決問題而失去孩子和家長對該班級的信心。
總之，班主任應把孩子的才智、品格和個性發(fā)展作為班主任工作的出發(fā)點，不斷提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，為孩子健康成長保駕護航。
幼教工作總結 篇5
幼教保育教學工作總結
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育的重要性越來越被人們所重視，而作為幼教保育教學工作的從業(yè)者，我們更應該意識到我們工作的重要性。而本文將結合我在幼教保育教學工作中的實際經(jīng)歷，以及對教學工作的一些思考，來對幼教保育教學工作進行總結，希望能夠為廣大從業(yè)者提供參考。
一、幼教保育教學工作的重要性
幼兒時期是孩子們的成長關鍵期，也是未來很長一段時間內對自我認知、態(tài)度、行為以及性格等方面發(fā)展的基礎。而幼教保育教學工作則是保證孩子們健康成長的基礎。我們的工作需要智力、體力、心力和細心，除了認真輔導教學，我們還需要照顧孩子們的談吐、行為禮儀、情感表達等各方面的素質。同時，我認為我們還需要注重培養(yǎng)孩子們的獨立性、自我管理能力和創(chuàng)新意識，讓孩子們在玩耍中成長，在學習中開心。
二、教學工作應該注重的方面
1.營造積極的教育氛圍
營造一種積極的幼兒教育氛圍是我們幼教保育教學工作的首要目標。我們應該注重激發(fā)孩子們對知識的興趣，引導他們好奇、探索、思考和實踐，并幫助他們走上自主學習的道路。
2.注意教育效果
在開展教育教學活動過程中，我們還注意教育效果。給本年齡段的幼兒傳遞適合孩子們聽懂的知識，讓孩子們在互動中感受到學習的樂趣，不斷的提高他們的學習興趣和學習效果。
3.注重孩子們的感受
在工作中，我們要經(jīng)常的問孩子們的感受，積極引導他們表達自己的聲音和想法，及時給予他們真誠的回應。并為孩子們創(chuàng)造更能夠理解和接受的方法，幫助他們愉快的學習。
4.獨立性
我們的教育要讓孩子們具備“獨立生活”的能力，無論是如廁、脫衣、洗手、擦臉還是整理物品、學習生活常識等，都要幫助和引導孩子們逐漸的學習和練習。指導孩子們通過自己的實踐來掌握這些生活技能，并慢慢的形成良好的自我管理和自我組織能力。
5.創(chuàng)造性思維
對于幼兒來說，才藝方面的培養(yǎng)顯然不是最重要的，我們還需要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。讓幼兒們在教育教學過程中提出問題、提出建議、創(chuàng)新發(fā)展等，促進學童的創(chuàng)新思維，帶動他們更好的掌握自己的思維策略。
三、遇到問題的處理方式
1.善于和孩子溝通
處理問題的過程中，我們一定要善于與孩子溝通，用溫暖中帶著嚴厲加以引導，也要理智、客觀的看待事情的真相如何，以此來處理事情。同時，我們還要注重考慮孩子的心理潛意識，換位思考，從孩子的角度來看待事情，做到不傷害孩子的心。
2.團隊合作
在團隊中，每個人都會有不同的想法和作法。我們需要團結一致，充分發(fā)揮團隊的力量，緊密配合，在教學過程中共同努力，發(fā)揮團隊的能力，為孩子們創(chuàng)造更好的活動氛圍。
四、結語
筆者認為，作為幼教保育教學工作的從業(yè)者，我們需要摒棄浮躁情緒，認真對待工作，依照教學標準去要求自己，讓每一位孩子都能收獲喜悅。同時，我們還應該在教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘和進一步利用幼兒個體的能力和特長，調動他們的積極性和主動性，增加教育教學的具體和豐富性?？傊變航逃枰覀兘?jīng)驗和心思的灌溉，從而讓所有的孩子都有一個美好的成長經(jīng)歷。
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