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    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃【篇1】
    滸溪學(xué)校十二五規(guī)劃
    為打造好滸溪學(xué)校交易的輝煌明天，特訂些十二五規(guī)劃
    一、全力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全棉提高教師的各項(xiàng)素質(zhì)，抓實(shí)教師本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)教師的學(xué)歷晉升，力爭(zhēng)十二五期間，教師學(xué)歷100%達(dá)到專(zhuān)科或者專(zhuān)科以上，奮力提升教師的教育教學(xué)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。打造一支高素質(zhì)，高水平，業(yè)務(wù)精，能力過(guò)硬教師隊(duì)伍。
    二、狠抓學(xué)校硬件建設(shè)，盡全力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，2012年初修好學(xué)校圍墻大門(mén)，力爭(zhēng)2012年底硬化好教學(xué)樓前上下操場(chǎng)和學(xué)校后廁所周?chē)目盏?，建好球?chǎng)，校門(mén)邊傳達(dá)室，修好沙坑，垃圾場(chǎng)，旗桿，上操場(chǎng)兩邊花地，前臺(tái)欄桿，擬建好語(yǔ)音功能室，辦公室，校長(zhǎng)室，總務(wù)室，配置防盜門(mén)，兩樓梯間焊制好鐵門(mén)，力爭(zhēng)2012年最遲在2013年建成縣合格學(xué)校.三、申報(bào)爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，力爭(zhēng)在十二五期間，拆除86年建的原來(lái)二層舊教學(xué)樓，興建一棟集教師周轉(zhuǎn)房，學(xué)生宿舍，教師廚房，教室于一體的三至四層綜合大樓，努力辦建一所寄宿制學(xué)校，以建成一所嶄新面貌的滸溪學(xué)校。
    四、進(jìn)一步辦好學(xué)前班，力爭(zhēng)十二五期間，辦成完善的學(xué)前三年教育體系。以迎接滸溪學(xué)校全新的教育“明天”！
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃【篇2】
    學(xué)校20xx年度發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，能以總體目標(biāo)及綜合發(fā)展目標(biāo)、年段達(dá)成指標(biāo)為依據(jù)，制定與實(shí)施學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，以確保規(guī)劃中指標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)施學(xué)校20xx年度規(guī)劃的過(guò)程中，能按學(xué)校情況的變化，進(jìn)行工作目標(biāo)的修正、制定與完善，使規(guī)劃更貼近學(xué)校實(shí)際。學(xué)校通過(guò)部門(mén)工作計(jì)劃、教師發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)校20xx年度規(guī)劃實(shí)施有效的監(jiān)控，使學(xué)校20xx年度規(guī)劃中的學(xué)年度各項(xiàng)工作目標(biāo)|基本達(dá)成，辦學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提升。
    學(xué)校重視規(guī)劃管理，辦學(xué)思想正確，基礎(chǔ)工作扎實(shí)。規(guī)劃從制定到實(shí)施，各個(gè)環(huán)節(jié)操作較規(guī)范，工作較落實(shí)，保證了規(guī)劃提出的目標(biāo)任務(wù)能順利達(dá)成。
    學(xué)校通過(guò)制定與實(shí)施20xx年度發(fā)展規(guī)劃、校本培訓(xùn)、專(zhuān)家指導(dǎo)、隊(duì)伍教學(xué)研究、教學(xué)反思等有效途徑，開(kāi)展師資培訓(xùn)工作。教師學(xué)歷建設(shè)達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，教師課改意識(shí)有提升，教學(xué)能力有提高，教學(xué)骨千隊(duì)伍基本形成，并在教學(xué)實(shí)踐中起著引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。學(xué)校能以學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)為目標(biāo)，以如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為突破口，開(kāi)展學(xué)校德育工作的研究，取得了較好的效果。目前，學(xué)生的習(xí)慣有了良好的發(fā)展，提高了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。
    1、學(xué)校德育工作有成效。根據(jù)學(xué)校地理位置的區(qū)域特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為目標(biāo)，開(kāi)展校本德育的探究，取得了較好的效果，學(xué)生的習(xí)慣有良好的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校德育的實(shí)效性。
    2、師資隊(duì)伍有提升。根據(jù)師資現(xiàn)狀，規(guī)劃師資發(fā)展。通過(guò)教師制定實(shí)施個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，專(zhuān)家指導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)反思等多種形式的校本培養(yǎng)，增強(qiáng)了教師的二次課改意識(shí)，教學(xué)能力有提高，教學(xué)骨干隊(duì)伍基本形成，并在教學(xué)中起到引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)里有明顯提高。
    3、師德教育有成效。通過(guò)師德標(biāo)兵、最美教師的評(píng)選，不斷增強(qiáng)了教師為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，教師整體風(fēng)貌積極向上。
    在研究教學(xué)中，還有著重教師“教”的研究，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”研究不夠。研究“教”是為了有效的“學(xué)”，但研究“學(xué)”是更有效的“教”，兩者相輔相成。建議學(xué)校在重視教師“教“的研究同時(shí)，要根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，把重“教”的研究轉(zhuǎn)移到重學(xué)生“學(xué)”的研究上。
    1、學(xué)校對(duì)學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃實(shí)施情況要作認(rèn)真地梳理、分析、總結(jié)，為下一年度學(xué)校計(jì)劃的制定與實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)校各種評(píng)估制度要更完善，更全面、更客觀的評(píng)估教師。
    3、加對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的成長(zhǎng)步伐。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃【篇3】
    新豐鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
    （2012年9月——2014年6月）
    ——增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。
    二、總體目標(biāo)
    完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書(shū)香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書(shū)活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，使師生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書(shū)讀深處品自高”內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)建“書(shū)香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
    1．在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
    2．積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
    3．通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。
    4．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。
    三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
    組長(zhǎng)：陳寶平
    副組長(zhǎng)：趙建忠何如美
    成員：各處室主任、各語(yǔ)文老師和各班主任
    三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容
    （一）2012、10—2013、1
    把讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專(zhuān)門(mén)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。
    1、宣傳發(fā)動(dòng)
    利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。
    2．認(rèn)真制定營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確
    保建設(shè)活動(dòng)有序高效開(kāi)展。3．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。具體為：一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律；二是新建升旗臺(tái)，讓國(guó)旗下的校園更加充滿(mǎn)活力。
    3．將書(shū)香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來(lái)。
    4．明確閱讀要求： 學(xué)生方面：要求學(xué)生做好《精讀百書(shū)》讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄
    精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周15條；賞析、讀后感等每周一篇），（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）
    教師方面：通過(guò)開(kāi)展以“博覽群書(shū)，做學(xué)者型師長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，使教師逐漸把讀書(shū)當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺(jué)從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛
    素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。通過(guò)活動(dòng)，讓教師親近書(shū)籍，多讀好書(shū)，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來(lái)”。具體任務(wù)：一學(xué)年完成一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記任務(wù)，（內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等）；每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）
    班級(jí)方面：建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。
    5．營(yíng)造氛圍：
    （1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
    （2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書(shū)角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，制作讀書(shū)小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的書(shū)香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。
    （二）2013、1—2013、6年 繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書(shū)香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。
    1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書(shū)香”二字做文章。即任何一個(gè)場(chǎng)所都能夠感覺(jué)到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有：
    A、校園美化。一是路面的硬化與校園的綠化，二是建設(shè)學(xué)校周?chē)臉?shù)林，修建林中小道、休息學(xué)習(xí)的椅、凳等，把校園周邊的樹(shù)林建設(shè)成為集休閑、娛樂(lè)、讀書(shū)的好場(chǎng)所。
    B、文化長(zhǎng)廊。操場(chǎng)四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長(zhǎng)廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長(zhǎng)廊。
    C、作品畫(huà)廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫(huà)廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)廊。
    2．在2012年書(shū)香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、自覺(jué)化，形成良好的讀書(shū)氛圍。重點(diǎn)是以下方面：
    （1）語(yǔ)文教師上好興趣閱讀欣賞課
    根據(jù)圖書(shū)室安排，各班每月定期到圖書(shū)室閱讀與借書(shū)。
    圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書(shū)使用方法指導(dǎo)④閱讀方法指導(dǎo)等。
    （2）舉辦讀書(shū)展覽
    各班定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。
    （3）積極開(kāi)展教師的讀書(shū)活動(dòng)
    充實(shí)圖書(shū)閱覽室的讀書(shū)書(shū)目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書(shū)筆記5000字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。
    3．落實(shí)評(píng)價(jià)。
    （1）每位學(xué)生要建立自己的讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，充分利用好自己的讀書(shū)筆記，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。
    （2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
    （三）2013、9—2014、6
    書(shū)香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。
    1．書(shū)香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書(shū)香校園，不能游離于課堂。與語(yǔ)文教學(xué)緊密相連自不用說(shuō)，與音樂(lè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)，根據(jù)閱讀書(shū)籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書(shū)想象畫(huà)，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、彈唱來(lái)表現(xiàn)自己腦海中文字的畫(huà)面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語(yǔ)
    文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)作手法，文章空白處補(bǔ)寫(xiě)、結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。
    2．書(shū)香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無(wú)聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書(shū)的風(fēng)氣，重視讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)?！碧幪幷蔑@書(shū)香特色。
    3．書(shū)香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書(shū)香校園過(guò)程中，學(xué)校重視開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩(shī)書(shū)體自華”、“山登絕頂我為峰，書(shū)讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書(shū)節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開(kāi)設(shè)演講、故事大王比賽，讀書(shū)想象畫(huà)比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫(xiě)生活、抒寫(xiě)感受的舞臺(tái)，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫(xiě)《新苗》（暫定）一書(shū)，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛(ài)好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛(ài)好者。
    創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，建設(shè)書(shū)香校園的過(guò)程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過(guò)程。在建設(shè)書(shū)香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！
    2012年9月
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃【篇4】
    小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃
    一、背景分析
    小學(xué)創(chuàng)建于1965年，新校區(qū)占地21040平方米，建筑面積9675平方米，綠化面積10425平方米。全?，F(xiàn)有小學(xué)31個(gè)班，學(xué)生1739人，教職工90人；下屬（金岸、蒼畈、后江）3所中心小學(xué)，學(xué)生935人，教職工57人；附設(shè)智力開(kāi)發(fā)學(xué)校一所，學(xué)生6人，教職工2人；附設(shè)中心幼兒園一所和民辦幼兒園37所，共有幼兒2000多人，教職工200多人。
    學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，主要由“行知園”、“求是園”兩個(gè)教學(xué)、辦公場(chǎng)所及生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)組成，布局合理，動(dòng)靜有致。整個(gè)校園折射出陶行知教育思想的智慧，顯示出“教人求真，學(xué)做真人”的和諧氛圍。教育設(shè)施基本俱全，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)四通八達(dá)。學(xué)校以陶行知教育思想作引領(lǐng)，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，搭建學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們?cè)诨▓@般的校園內(nèi)享受現(xiàn)代化的教育，主動(dòng)學(xué)習(xí)，放飛理想。
    學(xué)校在各級(jí)黨政部門(mén)和縣教育局的關(guān)心支持下，堅(jiān)持以偉大的人民教育家——陶行知教育思想為辦學(xué)指導(dǎo)思想，十分重視內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)條件、管理水平、師資素質(zhì)、教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后獲得全國(guó)首批少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校、全國(guó)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆跋勒隆毕冗M(jìn)單位、全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)科研實(shí)踐基地、被公安部授予“全國(guó)先進(jìn)消防警?！?、中國(guó)陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省示范性小學(xué)、浙江省綠色環(huán)保學(xué)校、省“少年兒童平安行動(dòng)”平安校園獎(jiǎng)、浙江省實(shí)踐陶行知教育思想先進(jìn)集體、省讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)集體、麗水市教育科研先進(jìn)集體、市師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校等榮譽(yù)。
    二、辦學(xué)思想
    辦學(xué)目標(biāo)：特色學(xué)校的辦學(xué)理念，示范學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施。辦學(xué)特色：以陶行知教育思想為指導(dǎo)，努力創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”、“書(shū)香校園”、“生態(tài)校園”、“文化校園”。
    辦學(xué)理念：在陶行知教育思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持： 一個(gè)思想：家和萬(wàn)事興是硬道理
    二個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)省生態(tài)和諧校園和省科研型學(xué)校 三個(gè)觀念：安全是前提，質(zhì)量是命脈，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)
    四個(gè)意識(shí)：服務(wù)是本質(zhì)，科研是方法，宣傳是動(dòng)力，合力是保障
    五個(gè)理念：特色學(xué)校的辦學(xué)理念，示范學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施，陶行知生活教育理念，學(xué)習(xí)型校園營(yíng)造的理念
    辦學(xué)思路：以德育立校，以質(zhì)量強(qiáng)校、以科研興校、以和諧盛校、以特色亮校。辦學(xué)口號(hào)：教人求真，學(xué)做真人。
    校園精神：說(shuō)真話(huà)，辦真事，求真知，做真人。
    三、“五個(gè)校園”發(fā)展目標(biāo)
    1、把建設(shè)“平安校園”作為構(gòu)建和諧教育的重要基礎(chǔ)
    樹(shù)立健康第一的理念，不斷強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，把保證學(xué)生安全作為學(xué)校管理的重要責(zé)任，作為校長(zhǎng)的第一位的任務(wù)。
    一是健全學(xué)校各類(lèi)安全管理制度，做到有章可依，有規(guī)和循。二是完善制度運(yùn)行、落實(shí)、檢查、評(píng)價(jià)機(jī)制。
    三是落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確分工，各司其責(zé)。
    四是抓好師生每月一個(gè)主題的安全知識(shí)和技能教育培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。
    五是樹(shù)立“今天的隱患就是明天事故”的工作理念，經(jīng)常開(kāi)展深入細(xì)致的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)采取整改措施。
    六是建立安全工作預(yù)警機(jī)制，根據(jù)氣候、環(huán)境、地域、季節(jié)等特點(diǎn)，對(duì)安全預(yù)防工作及時(shí)作出預(yù)警，以引起師生的警惕。
    七是扎實(shí)開(kāi)展“健康第一”安全教育課題研究，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自護(hù)生存能力。做到安全管理有序，安全教育活動(dòng)有序，安全法制教育經(jīng)?；?，演練活動(dòng)有特色、效果好，學(xué)生具有自防、自護(hù)的自我保護(hù)能力與自救能力，校園無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。
    2．把建設(shè)“文明校園”作為構(gòu)建和諧教育的必備條件
    一是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)生的思想道德教育。深入開(kāi)展教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)，在平時(shí)的工作中充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，更好地做到：民主平等看待教師，公正公平對(duì)待教師，率先垂范帶動(dòng)教師，業(yè)務(wù)過(guò)硬引領(lǐng)教師；繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的相關(guān)精神，在全體教職工中深入開(kāi)展“愛(ài)我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)生”為主題的系列教育活動(dòng)，形成“校榮我榮，敬業(yè)奉獻(xiàn)，扎實(shí)讀書(shū)，踏實(shí)教書(shū)”的良好教風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀、質(zhì)量觀，積極倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表的職業(yè)精神。有效抓好思想道德教育，構(gòu)建和諧書(shū)香校園。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期召開(kāi)兩次德育研討會(huì)議，每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，每學(xué)期舉辦一次班主任工作研討會(huì)和召開(kāi)一次德育導(dǎo)師座談會(huì)，研究德育工作策略，班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，交流教育體會(huì)，探討教育方法。切實(shí)開(kāi)展班主任工作全員培訓(xùn)，提高班主任的素質(zhì)和工作水平。創(chuàng)新教育載體，豐富教育活動(dòng)。進(jìn)一步深化行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把《守則》、《規(guī)范》具體化、細(xì)目化，使之更具有可操作性，不斷改進(jìn)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)的評(píng)估機(jī)制，全面開(kāi)展新一輪行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生是辦學(xué)成功的保證，紀(jì)律衛(wèi)生教育必須從我做起，從細(xì)處抓起。致力于創(chuàng)建快樂(lè)校園，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和以校園集體舞和集體游戲等活動(dòng)為主要內(nèi)容的校園快樂(lè)健身活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的貼近兒童生活的少先隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展“妙高小學(xué)行知少年自律行動(dòng)”，引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參與學(xué)生管理和自我服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力，提高學(xué)校管理的水平。繼續(xù)開(kāi)展行知社團(tuán)活動(dòng)，如體育節(jié)、游戲節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生玩好來(lái)，玩出成果來(lái)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)。
    二是廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，著力提升學(xué)校文明程度。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，形成健康向上的道德環(huán)境，組織師生員工學(xué)習(xí)黨的十七大精神，把教職工的智慧和力量凝聚到推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的改革發(fā)展上來(lái)。進(jìn)一步把師風(fēng)師德教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，采取切實(shí)有效措施，嚴(yán)格教師的教育教學(xué)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，不斷豐富和充實(shí)教育內(nèi)容。堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在師生中開(kāi)展熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的集體主義主題教育，以此來(lái)煥發(fā)師生員工團(tuán)結(jié)向上、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以此來(lái)凝聚人心、激勵(lì)斗志、把師生的愛(ài)國(guó)熱情引導(dǎo)和凝聚到為民族的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步、祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來(lái)。在師生中突出抓好以“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字公民道德基本規(guī)范的宣傳教育工作。以創(chuàng)建市級(jí)文明單位為依托，搞好各類(lèi)精神文明共建活動(dòng)。精神文明建設(shè)要從基礎(chǔ)抓起，著眼于提高人們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，以各種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，吸引廣大師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。在教職員工中，開(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，以育人成才為總目標(biāo)，以文明教學(xué)、文明管理、文明服務(wù)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建文明組室和爭(zhēng)做文明教師、文明職工的活動(dòng)。在學(xué)生中，開(kāi)展創(chuàng)建文明班集體和爭(zhēng)做文明學(xué)生的活動(dòng)。
    三是以行知少年社團(tuán)為平臺(tái)，全面落實(shí)德育首要地位。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《妙高小學(xué)行知少年自律方案》，成立妙高小學(xué)行知少年自律部，下設(shè)：文明禮儀部、操檢自律部、公共衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)自律部、膳食自律部、宿檢自律部、自律統(tǒng)計(jì)部等七個(gè)分部。行知少年自律部在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以自律要求規(guī)范自已，開(kāi)展自律工作，發(fā)揮隊(duì)員“自我約束、自我管理、自我服務(wù)”的功能。學(xué)校為每一個(gè)自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對(duì)自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開(kāi)展好工作。讓妙高小學(xué)的學(xué)生人人都能成為新一代的行知式好少年。
    四是加強(qiáng)校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師群體形象好，行為舉止文明高雅，語(yǔ)言文明，無(wú)體罰、變相體罰和歧視學(xué)生的行為發(fā)生。學(xué)生養(yǎng)成教育效果好，嚴(yán)格遵守學(xué)生行為規(guī)范，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，受到家長(zhǎng)及社會(huì)的稱(chēng)贊。
    3、把建設(shè)“書(shū)香校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標(biāo)
    一是書(shū)香校園建設(shè)以陶行知的生活教育理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“智育注重自學(xué)，德育注重自治，體育注重自強(qiáng)”的理念。廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，全面推行學(xué)生作品上墻，建立班級(jí)“圖書(shū)角”，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，引導(dǎo)隊(duì)員“讀名著，看名片，賞名畫(huà)，聽(tīng)名曲、誦讀古詩(shī)文”，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，努力營(yíng)造“有詩(shī)、有畫(huà)、有書(shū)、有樂(lè)”的詩(shī)意校園。開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)，我與好書(shū)交朋友”學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，增加閱讀量，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，與好書(shū)為友、為伴的良好習(xí)慣。開(kāi)展圖書(shū)漂流，評(píng)選行知少年讀書(shū)之星，爭(zhēng)讀書(shū)獎(jiǎng)?wù)碌然顒?dòng)。
    二是努力營(yíng)造教師讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，有機(jī)安排各種學(xué)習(xí)專(zhuān)著、教育理論等，通過(guò)精讀原著、做好筆記、專(zhuān)題討論、心得交流等形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)，積極地在學(xué)校中營(yíng)造一種協(xié)作學(xué)習(xí)的文化機(jī)制和環(huán)境氛圍，構(gòu)造團(tuán)體協(xié)作學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上共享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“六個(gè)一”（每一學(xué)期讀一本理論書(shū)籍、上一節(jié)公開(kāi)課并說(shuō)課、每年寫(xiě)一篇有一定水平的案例分析或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、開(kāi)一次講座或論壇、每周聽(tīng)課一節(jié)和一次教育反思。）活動(dòng)和有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”工作，堅(jiān)持集體備課、天天教研、師徒結(jié)對(duì)、名師引領(lǐng)等活動(dòng)，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造廣闊平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    三是積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)課改理念，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和深遠(yuǎn)的歷史意義，為全面提高學(xué)生自主發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)良好的條件。加快自主發(fā)展課堂教學(xué)改革，“聚精會(huì)神抓課堂，一心一意求質(zhì)量”。增強(qiáng)八個(gè)意識(shí)：常規(guī)意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、特色意識(shí)、名師意識(shí)、合作意識(shí)、交流意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。積極開(kāi)展課改研究，全面提高全員教育水平和德育管理能力。
    4、把建設(shè)“生態(tài)校園”作為構(gòu)建和諧教育的基本保障
    加強(qiáng)校園育人環(huán)境建設(shè)，按照“凈化、綠化、美化、亮化、序化、教育化”的原則，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，建設(shè)“生態(tài)和諧校園”。一是按照校園“六化”要求合理規(guī)劃學(xué)校布局，不斷完善學(xué)校設(shè)施，綠化美化學(xué)校環(huán)境，使人與校園環(huán)境和諧，規(guī)劃建設(shè)合理，校園富有詩(shī)情畫(huà)意和育人功能。每層樓道都安排設(shè)計(jì)成文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，各層突出一個(gè)主題教育，校園的圍墻設(shè)計(jì)布置各種體育運(yùn)動(dòng)圖案，使校園充滿(mǎn)了靈氣和詩(shī)意。環(huán)保意識(shí)與行為不斷強(qiáng)化，在宣傳教育的同時(shí)，人與自然和諧相處。
    二是抓合力，營(yíng)造和諧校園氛圍。充分發(fā)揮每一位教職工的學(xué)校主人翁作用，引導(dǎo)教職工視校為家，樹(shù)立校榮我榮、校興我興、校衰我恥的榮辱觀。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間的理解、溝通，形成學(xué)校工作、教育的合力，求同存異，合力興校。在全體教師中樹(shù)立“比業(yè)務(wù)、提質(zhì)量、促和諧”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)冒尖的良好學(xué)校氛圍，通過(guò)座談、談心、引導(dǎo)等方式，讓教師調(diào)整心態(tài)，消除隔閡，凝聚團(tuán)結(jié)教職工的心。
    三是抓服務(wù)，樹(shù)立良好的形象。教育就是服務(wù)，為學(xué)生的成人、成長(zhǎng)、成才服務(wù)，為家長(zhǎng)的安心、放心、省心服務(wù)，為社會(huì)的文明、發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)。教育服務(wù)，家長(zhǎng)、社會(huì)最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是質(zhì)量，服務(wù)水平的高低決定了質(zhì)量的優(yōu)劣，質(zhì)量的高低決定了學(xué)校辦學(xué)的水平，決定了一所學(xué)校對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)是否有吸引力，這是一所學(xué)校的安身立命之本，為此，學(xué)校必須提高服務(wù)質(zhì)量。教育就是服務(wù)要體現(xiàn)在工作的細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)在教育、教學(xué)、生活的各個(gè)方方面面，落實(shí)在每一個(gè)教育行為，營(yíng)造一種教育環(huán)境。
    5、把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在
    不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“文化校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。
    一是在校園、教學(xué)樓和各教室制作、懸掛關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片。
    二是將學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，懸掛在教學(xué)樓、校園前最令人矚目的墻壁上。讓昔日沉睡的墻壁、樓道開(kāi)口說(shuō)話(huà)；
    三是每層樓安排一個(gè)教育主題，讓昔日空白的墻壁、樓道變成“隱性教本”和“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，將校園和教學(xué)樓裝扮得更加靚麗，更加富有詩(shī)意。
    四是實(shí)施“閱讀工程”，為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)書(shū)柜，制作一面墻報(bào)，使每個(gè)班級(jí)的書(shū)柜都圖書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，隨時(shí)為學(xué)生提供文化快餐；使每個(gè)班級(jí)的墻報(bào)都飽含濃濃的書(shū)香，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到閱讀的快樂(lè)，成功的喜悅。
    五是校園文化建設(shè)富有成效，注重內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，突出人文精神和辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生“讀名著，看名片，賞名畫(huà)，聽(tīng)名曲、誦名詩(shī)”，傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。六是學(xué)生文化課程成績(jī)及體、音、美等綜合評(píng)價(jià)等級(jí)不斷提升，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)與發(fā)展，保持同類(lèi)學(xué)校的前列，素質(zhì)教育成果豐碩，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)較高，學(xué)校形成較明顯的辦學(xué)特色。
    四：工作措施
    1、不斷深化學(xué)陶師陶研陶活動(dòng)。學(xué)校緊緊圍繞《踐行知思想，樹(shù)形象工程，打品牌戰(zhàn)略，筑和諧校園》的發(fā)展目標(biāo)，用陶行知的思想引領(lǐng)學(xué)校文化和品牌建設(shè)。學(xué)習(xí)陶行知的“愛(ài)滿(mǎn)天下”、“教人求真，學(xué)做真人”教育思想，宣傳陶行知先生偉大的人格力量，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、給人以鼓舞的行知精神。鼓勵(lì)教師以學(xué)習(xí)陶行知教育思想和教育理論為己任，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),能用陶行知的“生活教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”理論指導(dǎo)教育教學(xué)，開(kāi)展教科研活動(dòng)，突出“智育注重自學(xué)，體育注重自強(qiáng)，德育注重自治”理論的實(shí)踐，遵循以人為本的管理理念。開(kāi)設(shè)“生活實(shí)踐反思”為主題的學(xué)陶論壇；開(kāi)展集體備課、同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討；組織“天天教研”活動(dòng)，推進(jìn)整個(gè)教研組的教師共同成長(zhǎng)。建設(shè)校園學(xué)陶顯性文化，建立學(xué)生書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，展示班級(jí)寄語(yǔ)特色，讓學(xué)生用自己的小手來(lái)裝點(diǎn)校園；建學(xué)陶的德育文化，陶行知先生的故事和詩(shī)歌有啟迪學(xué)生思想、指導(dǎo)學(xué)生生活、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的作用，往往以淺顯的語(yǔ)言揭示深刻的道理。學(xué)校編寫(xiě)《學(xué)做新時(shí)代的小陶子》作為學(xué)校的校本課程，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)，還編寫(xiě)了校報(bào)《小陶子》、?？肚笳嬖贰?，為教師學(xué)生的學(xué)陶活動(dòng)提供了較好的平臺(tái)。
    2、以少先隊(duì)為陣地，建立行知式的自律文化。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，從教風(fēng)建設(shè)為抓手，把校園建設(shè)成為學(xué)生思想教育的陣地，學(xué)生體育游戲娛樂(lè)活動(dòng)的陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的陣地和學(xué)生文明行為養(yǎng)成健康成長(zhǎng)的陣地，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐，突出學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了更有序、更有效的發(fā)揮行知少年自律委員會(huì)的“自我教育”的自律機(jī)制和功能，學(xué)校制定《妙高小學(xué)行知少年自律方案》，成立行知少年自律部，它在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以自律承諾要求規(guī)范自已，開(kāi)展自律工作。下設(shè)：一個(gè)總部, 七個(gè)自律分部。分別為文明禮儀部、操檢自律部、公共衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)自律部、膳食自律部、宿檢自律部、自律統(tǒng)計(jì)部。學(xué)校特設(shè)立行知少年自律部工作指導(dǎo)組，為每一個(gè)自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對(duì)自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開(kāi)展好工作。以培養(yǎng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自律、自護(hù)、自強(qiáng)“五自”精神為宗旨，實(shí)現(xiàn)“自我約束、自我管理、自我服務(wù)”的自律機(jī)制。發(fā)揮陶藝村、小忠竹筍基地、消防大隊(duì)、文照竹炭廠及竹炭博物館等校外教育實(shí)踐基地的作用，學(xué)校德育圍繞“說(shuō)真話(huà)、求真知、辦真事、做真人”教育，教育學(xué)生從小明白做人的基本道理，逐步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。不斷探討學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育模式，讓學(xué)生感受到處處是教育的場(chǎng)地，處處是教育的材料。教師要認(rèn)真家訪(fǎng)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)在教育孩子上互相溝通，成達(dá)共識(shí)，形成教育合力。
    3、以校本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一是培養(yǎng)教師教學(xué)反思能力，改善課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。通過(guò)課堂觀察、聽(tīng)課，幫助教師提高課堂教學(xué)技能。繼續(xù)實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“六個(gè)一”制度，注重教學(xué)“六認(rèn)真”管理，領(lǐng)導(dǎo)班子推門(mén)聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)，抽檢每學(xué)期不少于5次。提供教師自我反思、自我矯正的機(jī)會(huì)，要求教師通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和不足，提高在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的技能和調(diào)控能力。同時(shí)，利用不斷積累的個(gè)人教學(xué)素材，再現(xiàn)教師的成長(zhǎng)軌跡。二是建立“說(shuō)課制度”，通過(guò)教師間的對(duì)話(huà)反思教學(xué)。說(shuō)課不單是講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要分析說(shuō)明其中的理論依據(jù)。通過(guò)與其他教師進(jìn)行思想交鋒、共同探討，來(lái)反思自己的教學(xué)行為，使自己意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為后面的教育觀念，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校為教師創(chuàng)建平臺(tái)，以教研組為單位開(kāi)展上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課比賽，促進(jìn)教師通過(guò)說(shuō)課來(lái)反思教學(xué)。三是強(qiáng)化教研組建設(shè)，使教研組成為名師的孵化器。從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以組織的力量推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以教研組為單位，通過(guò)各種途徑和方式，不斷獲取知識(shí)，在組織內(nèi)部傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。以教研組為科研主體，以課題研究促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。在以校為本的科研活動(dòng)中，課題來(lái)自于學(xué)校，來(lái)自于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)教研組都承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)課題的研究，通過(guò)子課題的形式，將科研意識(shí)的培養(yǎng)和科研能力的提高落實(shí)到教師身上，在組內(nèi)形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。四是加大對(duì)名師、名學(xué)科的培養(yǎng)和扶持力度，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。要通過(guò)“名師、學(xué)科帶頭人”工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校對(duì)于名師、名學(xué)科的培養(yǎng)必須要有政策上的傾斜和物力、財(cái)力上的支撐。加快骨干教師培養(yǎng)的速度，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，進(jìn)一步發(fā)揮青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的創(chuàng)新和激勵(lì)功能，鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革；通過(guò)校際交流、參加各層次的教學(xué)研討、出去培訓(xùn)等形式，提高青年教師的教育視野和理論水準(zhǔn)。建立名師培養(yǎng)推出機(jī)制，學(xué)校重點(diǎn)在優(yōu)秀中青年教師中選拔名師培養(yǎng)對(duì)象，幫助其制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確階段目標(biāo)，加強(qiáng)過(guò)程管理和目標(biāo)檢測(cè)。用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研、評(píng)比中有新的突破與發(fā)展。以研討會(huì)、開(kāi)放日、校本教研等形式，締造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科?？陀^分析學(xué)校各學(xué)科的現(xiàn)狀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，選擇2—3門(mén)學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目，加大設(shè)施、設(shè)備投入，加大教師培訓(xùn)力度，保證教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，通過(guò)一年一度的教學(xué)“開(kāi)放日”、定期開(kāi)展的校本教研與培訓(xùn)、專(zhuān)題研討等形式，增強(qiáng)該學(xué)科在縣里的影響力，為名學(xué)科的形成打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
    3、以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。圍繞“五個(gè)”校園的創(chuàng)建目標(biāo)，開(kāi)展大課間活動(dòng)，舉辦行知少年科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)及學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，寓教于樂(lè)。組建行知少年社團(tuán)文化，開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、創(chuàng)作類(lèi)、辦節(jié)類(lèi)、讀書(shū)類(lèi)及競(jìng)賽類(lèi)的系列活動(dòng)，學(xué)校積極開(kāi)展綠化、美化校園活動(dòng)，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營(yíng)造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍。學(xué)校要精心組織，讓學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)，做好班級(jí)文化和寢室文化創(chuàng)建工作，自己動(dòng)手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學(xué)生板報(bào)、櫥窗的裝點(diǎn)和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗等，營(yíng)造濃郁的校園文化氣息。同時(shí)，通過(guò)美化校園活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時(shí)間要按時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。
    4、以質(zhì)量為生命線(xiàn)，辦老百姓滿(mǎn)意的教育。學(xué)校牢固樹(shù)立“教學(xué)中心”的思想，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，落實(shí)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教育的最終落腳點(diǎn)將歸根到素質(zhì)教育上，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽成績(jī)不斷提高。
    五、保障機(jī)制
    1、組織保障：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)校特色發(fā)展”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。妙高小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：賴(lài) 副組長(zhǎng)：朱 成 員：
    賴(lài)：全面負(fù)責(zé)“五園”學(xué)校創(chuàng)建工作
    朱：具體負(fù)責(zé)“生態(tài)校園”、“文化校園”創(chuàng)建工作
    翁：具體負(fù)責(zé)“書(shū)香校園”、“平安校園”、“文明校園”創(chuàng)建工作
    2、制度保障：學(xué)校制定并逐步完善《妙高鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)工作過(guò)程性評(píng)價(jià)方案》、《妙高小學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃》、《妙高鎮(zhèn)小學(xué)終結(jié)性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《妙高小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》、《妙高鎮(zhèn)小學(xué)名師名校長(zhǎng)管理實(shí)施辦法》、《妙高小學(xué)自主發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)方案》等一系列促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的制度和規(guī)范。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：只要有利于學(xué)校特色發(fā)展的工作和活動(dòng)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上都給予充分保證；同時(shí)學(xué)校對(duì)教師參加各類(lèi)競(jìng)賽及輔導(dǎo)學(xué)生比賽、特色展示等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、時(shí)間保障： 星期一下午 幼兒教研
    天 星期二下午 語(yǔ)文低段
    天 星期三下午 數(shù)學(xué)教研組
    教 星期四下午 語(yǔ)文高段
    研 星期五上午 綜合教研組