欄目小編經(jīng)過(guò)細(xì)心挑選這篇文章的題目為“身體大班教案”。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案課件如果寫(xiě)好，避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。這份指南僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況定制！
    身體大班教案【篇1】
    大班健康活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：我們的體育計(jì)劃（反思性教學(xué)）
    大班健康活動(dòng)我們的體育計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)，反思等，以激發(fā)孩子探索人體，充分鍛煉身體，進(jìn)一步熟悉名字的興趣。身體的各個(gè)部位。并初步了解了關(guān)節(jié)的作用，適合幼兒園教師參加大班健康活動(dòng)，看看我們的體育課程計(jì)劃。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.激發(fā)孩子探索人體的奧秘。
    2充分鍛煉，熟悉身體各部位的名稱(chēng)，初步了解關(guān)節(jié)的作用。
    3，初步了解健康的小常識(shí)。
    讓孩子們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的健康有好處。
    5.了解檢查身體的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    人體結(jié)構(gòu)
    活動(dòng)程序：
    首先，進(jìn)口，刺激孩子的興趣
    老師：今天我們要玩一個(gè)小游戲。游戲的名稱(chēng)是：“在**說(shuō)要移動(dòng)”，老師說(shuō)身體里的一個(gè)地方，很小
    朋友讓它動(dòng)起來(lái)，好嗎？
    其次，引導(dǎo)孩子說(shuō)出身體各部位的名稱(chēng)和用法
    老師：我們只是讓身體稍微動(dòng)一下。孩子，我們運(yùn)動(dòng)的身體器官？
    老師：我們哪些器官不動(dòng)？
    老師：我們玩游戲時(shí)，有些器官動(dòng)，有些器官不動(dòng)，所以他們不高興。讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)吧！ （與幼兒一起跳舞）
    老師：讓我們坐下休息一會(huì)兒。你和你旁邊的孩子談?wù)撎璧牟糠帧Ｔ趺从茫?BR>    （孩子們的討論）
    老師：誰(shuí)現(xiàn)在要告訴大家？
    老師：你用過(guò)你的四肢。你知道他們的用途嗎？
    老師：哦，原來(lái)的脖子是可以扭的。他還能做什么？
    第三，引出關(guān)節(jié)
    老師：你的意思是我們用眼睛看到的東西。身體里還有許多看不見(jiàn)的東西。誰(shuí)知道什么？
    為什么我們的身體在移動(dòng)？為什么腿彎曲？
    第四，了解木質(zhì)游戲中關(guān)節(jié)的使用
    老師：木人很喜歡我們的孩子。我想和我們一起玩游戲。你愿意和他們一起玩嗎？如果我們沒(méi)有像木人那樣的關(guān)節(jié)呢？
    導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于今天的身體，眼睛，鼻子，耳朵，嘴和關(guān)節(jié)。他們都有很多影響。我們需要保護(hù)他們。
    活動(dòng)反映：
    在這個(gè)“我們的身體”活動(dòng)中，利用身體的生活教具，與孩子們一起玩人體器官的游戲，加深了孩子對(duì)身體各個(gè)器官的理解，增強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
    在活動(dòng)中，我仔細(xì)觀(guān)察和描述了身體的一些器官。根據(jù)孩子們活潑的特點(diǎn)，在活動(dòng)中穿插一段小舞蹈。通過(guò)舞蹈，孩子們可以體驗(yàn)每一個(gè)器官的使用。我有一些細(xì)節(jié)，比如：
    關(guān)節(jié)，沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體不會(huì)動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)身體各器官的作用，充分利用孩子們的發(fā)散思維，告訴他們?nèi)绾巫龊蒙眢w自我保護(hù)?；顒?dòng)結(jié)束后，讓孩子們和父母一起探索日常生活，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
    提高兒童自我保護(hù)意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。幼兒園必須把保護(hù)兒童生命和促進(jìn)兒童健康放在首位。從對(duì)身體器官的簡(jiǎn)單描述到對(duì)其使用和保護(hù)方法的詳細(xì)深入了解，兒童的身體保護(hù)活動(dòng)有了很大的提高。
    但是，就如何保護(hù)這些器官而言，雖然幼兒的思想非常開(kāi)放，但知識(shí)的系統(tǒng)性很差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題。它應(yīng)該是今后的日常教學(xué)活動(dòng)和角材。在分娩方面，它豐富了這些知識(shí)，使兒童可以保護(hù)身體的每一個(gè)器官，如如何保護(hù)眼睛，聽(tīng)覺(jué)，牙齒，如何預(yù)防感冒，防止跌倒等，并加強(qiáng)兒童的自我保護(hù)。能力。
    身體大班教案【篇2】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.通過(guò)講解讓幼兒知道什么是凸凹透鏡。凸透鏡是表面向上突起，凹透鏡是表面陷下去的。
    2.通過(guò)觀(guān)察讓幼兒知道凸透鏡可以放大東西，凹透鏡可以使大的東西縮小。
    3.通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的凸凹透鏡。
    4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    5.能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1 .讓幼兒用手的觸覺(jué)感知凸凹透鏡與日常平面鏡不同，這一過(guò)程需要教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言，并且善于引導(dǎo)。
    2.幼兒能夠正確用凸凹透鏡觀(guān)察實(shí)物，并發(fā)現(xiàn)不同。
    3.在科學(xué)活動(dòng)中的教具數(shù)量，質(zhì)量要滿(mǎn)足幼兒需要，且幼兒秩序也難以維持?；顒?dòng)準(zhǔn)備 PPT 《照鏡子》舞蹈視頻 透鏡材料
    活動(dòng)過(guò)程
    1.開(kāi)場(chǎng)部分
    ①教師打招呼。師:“小朋友，大家上午好”幼：“老師好”師:“你們是哪個(gè)班的小朋友啊”幼:“大 x 班”師:“大 x 班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上小學(xué)了啊，馬上就要成為小學(xué)生了。老師呢今天給大家?guī)?lái)一堂非常有趣的課，但是那大班小朋友能不能讓老師今天看一下，我們大班小朋友到底有沒(méi)有要成為小學(xué)生的樣子，好不好。我的名字叫做*，你可以叫我*老師。在進(jìn)行今天的課程呢，我們先來(lái)熱一下身，動(dòng)起來(lái)。
    ②播放視頻。課前律動(dòng)——《照鏡子》(播放之間進(jìn)行指導(dǎo)，哎，這個(gè)小朋友跳的非常
    好，我們要向她學(xué)習(xí)。之后說(shuō)大家跳的都非常好，老師很開(kāi)心和大家在一起)
    2.基本部分
    ①提問(wèn)視頻。師:小朋友們，你們可知道剛才跳的這個(gè)舞它講的是什么事情啊。幼:照鏡
    子。師:，照鏡子，小朋友們喜歡照鏡子嘛，看來(lái)大家可都是愛(ài)美的寶寶啊。細(xì)心的小朋友可
    以告訴老師，視頻里還說(shuō)了什么，照鏡子里的自己是怎么樣的。幼:視頻里說(shuō)鏡子里的我笑她也笑。老師也拿來(lái)了一枚鏡子，傳看一下。(教師拿出鏡子讓幼兒觀(guān)察是不是這樣的，并傳看。)
    師:小朋友們，鏡子里的人是不是和自己一模一樣，一樣大小啊。
    ②播放視頻。但是老師要講一個(gè)魔術(shù)鏡，他和我們平常的鏡子可不一樣哦!我們平常的鏡子可以照出和我們自己一模一樣的一樣大小的，但是這個(gè)魔術(shù)鏡可是不一樣有魔法的哦!小朋友們的小眼睛看通過(guò)接下來(lái)的視頻快來(lái)看一下它是什么。(視頻里小松鼠送給米小兔的鏡子是什么，叫透鏡。)那這幾個(gè)鏡子有什么魔法呢，老師問(wèn)米小兔借了過(guò)來(lái)。小朋友們來(lái)觀(guān)察它有什么魔法。
    ③幼兒自主觀(guān)察凹透鏡。小朋友們可以觀(guān)察一下，觸摸一下，哎，這個(gè)鏡子和我們平常的鏡子有什么區(qū)別呢。它中間陷了一下，這像什么，像大坑。(觀(guān)察之后，讓幼兒說(shuō)一下感受)小朋友們只觀(guān)察到了它的表面，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它真的法術(shù)哦!我請(qǐng)一個(gè)特別守紀(jì)律的小朋友來(lái)看它有什么法術(shù)。這個(gè)透鏡變小了。科學(xué)家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡。這個(gè)透鏡中間陷下去的是凹透鏡，它可以把東西變小。
    ④觀(guān)察凸透鏡。米小兔帶了兩枚鏡子，讓我們看一下另一面神奇的鏡子是什么。這一次請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀(guān)察一下這個(gè)鏡子，看能發(fā)現(xiàn)它的魔法不能。請(qǐng)大家按著排隊(duì)順序來(lái)觀(guān)察一下。摸摸它有什么感受。觀(guān)察它是凸的。再用它看一下我們的手指，好神奇，手指變大了，鏡子能這樣嘛!科學(xué)家，也給它起了一個(gè)名字凸透鏡。
    ⑤做游戲。哎，老師發(fā)現(xiàn)我們班既然那我們可不可以用它觀(guān)察很多小的東西。有沒(méi)有小朋友喜歡觀(guān)察各種各樣的昆蟲(chóng)的。好，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做——《找昆蟲(chóng)寶寶》。這個(gè)游戲故事背景是這樣的，一天中午，昆蟲(chóng)媽媽去找小昆蟲(chóng)回家吃飯，但是看見(jiàn)自己的寶寶們和其他昆蟲(chóng)寶寶玩在了一起，小昆蟲(chóng)實(shí)在太小了，媽媽一下子找不到小寶寶了，小朋友們快來(lái)幫幫昆蟲(chóng)媽媽吧。請(qǐng)小朋友圍著我，看到這些是媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友用這些工具把小
    朋友的媽媽照出來(lái)。一個(gè)一個(gè)來(lái)哦。 小朋友們真棒，都找對(duì)了。給自己鼓個(gè)掌。(拿起凸凹透鏡再認(rèn)識(shí))小朋友們，其實(shí)凸凹透鏡并不難見(jiàn)，我們生活中也有很多，小朋友們可以說(shuō)一下你們可以想到的有哪些嘛。不知道也沒(méi)關(guān)系，我們看一下接下來(lái)的視頻。
    ⑥播放視頻。小朋友們，日常生活中有哪些是凸透鏡，有哪些是凹透鏡呢。(放大鏡，近視鏡)
    3.結(jié)束部分
    ①除了這些之外，還有爺爺奶奶的老花鏡是凸透鏡可以把爺爺奶奶看的報(bào)紙和書(shū)變大。而我們的眼鏡一般是凹透鏡，老師的就是，可以把字變小。②除此之外還有很多很多，你們還可以制作。老師就用水制作一個(gè)透鏡，瓶子裝了水，把它變成一個(gè)透鏡，但是這是什么透鏡呢，老師賣(mài)個(gè)關(guān)子。小朋友們下去自己也看一下裝了水的杯子是什么透鏡，它可以使東西放大還是放小，請(qǐng)小朋友觀(guān)察后，然后告訴自己班上的老師，小朋友們回家可以和家里分享今天多學(xué)點(diǎn)東西，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
    4.活動(dòng)延伸
    ①讓幼兒自己進(jìn)行操作裝水，看會(huì)放大還是縮小，觀(guān)察是什么透鏡。
    ②發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的透鏡，回家分享經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)總結(jié)
    1.科學(xué)活動(dòng)中，教師言語(yǔ)指導(dǎo)一定要準(zhǔn)確，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。
    2.游戲活動(dòng)更能引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的興趣。
    3.活動(dòng)延伸更可以多樣化，并且可以針對(duì)此設(shè)計(jì)一個(gè)單元活動(dòng)，使幼兒更加充分地了解到凹凸透鏡。
    身體大班教案【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒懂得吃零食過(guò)多對(duì)身體不好，零食不利于身體的正常發(fā)育。
    2、讓幼兒知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。
    3、助其他吃零食的`幼兒。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓幼兒知道吃零食的壞處
    難點(diǎn)：怎么助其他吃零食
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、一些吃零食的圖片
    2、一些常見(jiàn)的食品(零食，水果，面包，蔬菜)
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、看教學(xué)掛圖討論：
    1) 這一幅圖的概意思是什么?
    2) 夫給小朋友說(shuō)些什么?為什么小朋友會(huì)這樣?
    3) 零食吃多了，會(huì)給身體帶來(lái)哪些不良影響?
    2、引導(dǎo)幼兒分清我準(zhǔn)備食品中哪些是對(duì)健康有益的，哪些是有害的?讓幼兒不吃衛(wèi)生不合格的小食品。
    3、讓幼兒了解食品中對(duì)身體各有什么害處和益處。
    4、讓幼兒觀(guān)察日常圖片，并說(shuō)明圖片上做法是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?
    5、講解助圖片上錯(cuò)的行為。
    6、讓幼兒講述以后的生活中要怎么做。
    7、觀(guān)察日常生活中哪些還在吃零食，我們要去助他們不能吃零食。
    身體大班教案【篇4】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。
    2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的敏銳性。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
    1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
    2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
    二、找一找生活中有彈性的物品。
    1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。
    (如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
    2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
    如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
    三、玩一玩
    1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
    2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
    3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
    4、將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
    四、游戲
    1、看誰(shuí)射中靶。
    用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
    2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
    (1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。
    拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
    在地上按一定距離畫(huà)三條線(xiàn)，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線(xiàn)得3分，超過(guò)第二條線(xiàn)得2分，超過(guò)第一條線(xiàn)得1分。
    (2)注意事項(xiàng)
    小彈弓不要對(duì)著別人。
    可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
    五、拓展思路
    彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
    用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
    活動(dòng)反思
    在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀(guān)察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
    身體大班教案【篇5】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、給幼兒觀(guān)看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
    二、讓幼兒自由的討論
    1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
    2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?BR>    三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
    1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
    2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
    四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
    1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?快思說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下?！?BR>    2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
    活動(dòng)反思：
    讓幼兒觀(guān)看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
    身體大班教案【篇6】
    活動(dòng)背景：
    通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。
    幼兒情況分析：
    本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其守于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。
    3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。
    2.教師事先在手上畫(huà)好“親親一家人”。
    3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
    教學(xué)方法：
    1、整體教學(xué)法
    集體教學(xué)，面對(duì)群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
    2、情景教學(xué)法
    活動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來(lái)和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
    3、游戲法
    活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。
    1.導(dǎo)入部分。
    今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。
    2.教師逐一伸出手指念兒歌。
    拇指是爺爺，胡子一把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站;無(wú)名指是媽媽?zhuān)χ盐铱?小指就是我，聰明又可愛(ài);五指握握緊，親親一家人。
    這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)
    二、靈活的關(guān)節(jié)。
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
    剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
    2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的.名稱(chēng)，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
    我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看，好不好?
    (如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)
    3.游戲。
    今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)
    通過(guò)剛才的小游戲，你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎?
    4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)
    總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。
    5、畫(huà)關(guān)節(jié)
    親親一家人給小朋友送來(lái)了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫(huà)上各種禮物送給他們吧!
    畫(huà)完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲(chóng)、人臉)隨著動(dòng)起來(lái)，非常有趣。
    三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。
    4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂(lè))
    活動(dòng)反思：
    在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)思：
    1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
    本次活動(dòng)開(kāi)頭以“手指兒歌”這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫(huà)好“親親一家人”的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指萬(wàn)招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
    在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫(huà)畫(huà)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。
    2、注重幼兒的親歷過(guò)程。
    在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
    3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
    在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說(shuō)我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無(wú)疑是不正確的。于是我就問(wèn)他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒(méi)有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒(méi)有關(guān)節(jié)的。
    4、活動(dòng)中存在的不足。
    如果老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說(shuō)出答案;
    當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;
    孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓所有的孩子都看到。
    身體大班教案【篇7】
    ［設(shè)計(jì)意圖］
    自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿(mǎn)足孩子對(duì)各種走的好奇心與活動(dòng)欲望，我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣。
    ［活動(dòng)目標(biāo)］
    1．認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
    2．積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
    3．在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］
    1．音樂(lè)磁帶，各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。
    2．預(yù)設(shè)的各種圖示，白紙，記號(hào)筆。
    ［活動(dòng)過(guò)程］
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)
    1．熱身運(yùn)動(dòng)洗澡
    師：朋友們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧！
    幼兒隨著音樂(lè)，在老師語(yǔ)言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：
    擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來(lái)了，
    擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。
    耳朵里進(jìn)水啦，跳！跳！跳！
    甩甩腳，甩甩手，
    擦干水珠，穿上衣褲。
    2．交流活動(dòng)
    洗得真舒服，坐下來(lái)休息一下吧。(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)
    問(wèn)：剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作？
    幼兒個(gè)別交流并作示范，教師小結(jié)身體不同部位的作用。
    二、探索活動(dòng)
    (一)自由探索移動(dòng)方法
    1．我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作把你們的身體移到老師身邊來(lái)。(幼兒自由嘗試)
    (有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過(guò)來(lái)；有的雙手撐地爬了過(guò)來(lái)其動(dòng)作有了一定的創(chuàng)意。)
    2．如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎？
    (孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)
    大家試試看，比比誰(shuí)的辦法多。
    鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀(guān)察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。
    (探索用身體的其他部位來(lái)代替腳移動(dòng)身體，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。教師主要是鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種不同的移動(dòng)方法，結(jié)伴合作完成一些特殊的動(dòng)作，同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。
    孩子們的動(dòng)作很多時(shí)候是無(wú)意識(shí)的，為了留住各個(gè)美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀(guān)的畫(huà)面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)具，可謂一舉兩得。)
    (二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法
    1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)
    你是怎樣移動(dòng)身體的？個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)。
    2師幼之間相互學(xué)習(xí)
    老師也想到了幾種好辦法，一起來(lái)看看吧！(出示圖示)
    誰(shuí)知道我是怎么做的？
    集體嘗試，邊看圖示邊模仿動(dòng)作。
    (讓孩子們看著圖示練習(xí)，也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，這是讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)越多。同時(shí)從豐富的動(dòng)作中，孩子們體會(huì)到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)
    (三)游戲：奇妙的數(shù)字園
    1．以驚奇的口吻引起興趣：呀！大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢？
    師幼討論通過(guò)的方法，選擇比較合適的動(dòng)作圖示。
    電網(wǎng)、小河依此一一介紹。
    幼兒自由嘗試通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。
    (根據(jù)特定的場(chǎng)景來(lái)分析、選擇相應(yīng)的動(dòng)作圖示，這是對(duì)各種動(dòng)作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)選擇是否正確，這是最有力的檢驗(yàn)方法，孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，也為下面的游戲活動(dòng)作了鋪墊。)
    2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎？
    可是去數(shù)字園也要經(jīng)過(guò)草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰(shuí)的速度快，而比誰(shuí)通過(guò)的方法與別人不一樣。
    3．幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數(shù)字。
    (游戲奇妙的數(shù)字園是前面探索動(dòng)作的提煉。孩子們通過(guò)對(duì)游戲場(chǎng)景的分析，來(lái)判斷、選擇哪些動(dòng)作比較合適，這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng)，我提出這次的比賽是比誰(shuí)通過(guò)的方法與別人不一樣，以此來(lái)避免動(dòng)作的單一性。)
    三、放松活動(dòng)
    1．游戲數(shù)字造型：數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎？幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。
    (巧用游戲數(shù)字造型作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們對(duì)身體動(dòng)作的興趣，又使孩子們對(duì)自己靈巧的身體充滿(mǎn)著意猶未盡的探索欲望。)
    2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢？
    3．小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。
    (在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)
    ［活動(dòng)反思］
    孩子們習(xí)慣了走以后，爬對(duì)他們充滿(mǎn)了誘惑。本次活動(dòng)，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣爬的動(dòng)作。通過(guò)游戲，其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。
    身體大班教案【篇8】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．知道人在冬天怎樣御寒。
    2．體會(huì)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．請(qǐng)幼兒調(diào)查家人、鄰居、大班小朋友等周?chē)娜?，了解冬天人們是怎樣取暖的，并用繪畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。
    2．準(zhǔn)備御寒方法的圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1．引導(dǎo)幼兒在小組里結(jié)合活動(dòng)前的調(diào)查情況，與同伴交流自己知道的冬天里人們?nèi)∨姆椒ā?BR>    2．教師根據(jù)各中組幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)，使幼兒進(jìn)一步了解冬天御寒的幾種方法。如：穿戴保暖的衣物、使用電暖器、泡溫泉、跑步、跳繩、吃火鍋、曬太陽(yáng)等。
    3．討論：
    （1）家人常用的是哪一種御寒方法？
    （2）最直接、最迅速的御寒方法是什么？
    4．組織幼兒到戶(hù)外跑一跑，跳一跳，讓身體動(dòng)起來(lái)。
    5．啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)如何？（如：運(yùn)動(dòng)能使身體快速暖和起來(lái)，運(yùn)動(dòng)就不冷了。）
    6．引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《做運(yùn)動(dòng)》，邊做運(yùn)動(dòng)。
    身體大班教案【篇9】
    小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
    小結(jié)：除了媽媽?zhuān)覀儾荒芘鑫覀兊?*。如果有人讓你一個(gè)人去一個(gè)角落或房間，沒(méi)有人，不要去
    三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
    1教師結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況講案例，組織孩子進(jìn)行討論。
    2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打**給父母、報(bào)警、向可信任的**求助、大聲呼叫求救……)
    4、 老師總結(jié)：教育孩子在日常生活中保護(hù)自己的同時(shí)，尊重他人的身體。
    活動(dòng)建議:
    1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
    2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
    三。自主選擇活動(dòng)區(qū)域，豐富身體知識(shí)。
    4了解孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，并持續(xù)生成并開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。
    5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)身體里的小秘密有了基本的了解，學(xué)會(huì)了保護(hù)身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。
    我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
    身體大班教案【篇10】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
    3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、熱身活動(dòng)
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
    二、探索把氣球向上墊
    1.產(chǎn)生興趣。
    師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
    2.用手玩氣球。
    師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
    師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
    (鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
    3.討論創(chuàng)意玩法。
    師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
    (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
    4.嘗試用以上身體部位玩球。
    師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
    (教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
    5.交流分享。
    師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
    師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
    (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)
    6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
    師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
    (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
    師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?
    (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)
    7.放松環(huán)節(jié)。
    幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。
    三、探索把氣球向前拍
    1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。
    師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
    (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
    (2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
    2.趣味"排球"賽。
    (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
    (2)經(jīng)驗(yàn)交流。
    師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
    (3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。
    四、放松活動(dòng)：氣球按摩床
    1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
    師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?
    (個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
    2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。
    活動(dòng)反思：
    氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
    在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
    ●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。(本文.來(lái)源：快思.)然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
    ●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
    ●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
    ●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。