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    三年級工作總結 篇1
    本學期，我擔任三(3)、(4)兩個班的數學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生，還是辛苦并快樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。
    一、學習是永恒不變的主題。
    學期初，我們教研組就制定了詳細的學習計劃，我們嚴格按照計劃進行，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記(校際間的學習);聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，互相交流感受，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直到達成共識為止(同事間的學習)。工作之余，我還經常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。
    二、教學是教育工作的中心。
    三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
    4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。
    5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
    6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;
    7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
    8、今后我一定會取長補短，努力提高自己的語文教學水平。
    三年級工作總結 篇2
    這學期我擔任了三年級兩個班的數學教學，三（1）班有學生33名，三（2）班32名，兩個班總共65名學生。經過一學期的培養(yǎng)訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后能按時完成作業(yè)，同學之間互相幫助，互相學習，團結友愛。但個別學生學習態(tài)度不端正，知識掌握較差，上課注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，還要注意學生學習習慣的培養(yǎng)。
    ①認真鉆研教材，每節(jié)課都經過認真構思。掌握教學目標，了解教材的基本思想、基本概念，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及但又必須要掌握的知識，保證教學的順利進行。
    ②了解學生原有的知識儲備。上課時發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不牢固就適當進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有知識基礎上進行新知識的拓展學習。
    ③為了激發(fā)孩子們對數學的興趣，我嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就把全班分成五個組，上新課時比賽看哪個組最快發(fā)現規(guī)律和結論，練習課就比賽看哪組的同學最快做完而且又快又對。這些小活動使學生熱情高漲，喜歡上數學課。
    組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，加強師生交流，充分體現學生的主體地位，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力。鼓勵學生積極發(fā)現問題、發(fā)現規(guī)律并引出結論。
    有些學生好玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)，還有的抄襲作業(yè)，針對這種情況，我對不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生并不限于知識性的輔導，更重要的是解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
    本學期，在我的努力下，參加國瓷街道中心校組織的數學教研課比賽獲得了二等獎。期中考試也取得了不錯的成績，兩個班的平均分都有85分以上。但是成績只屬于昨天，我深知還要不斷努力，再接再厲。
    1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。
    2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待加強和改進。整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。
    3、有些家長對孩子的學習不夠重視，家庭不配合，造成了個別學生學習差。
    4、個別學生基礎太差，造成了不及格現象。
    1、針對學困生，主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
    2、加強知識運用的綜合性、靈活性與實踐性。注重將知識積累與動手操作、生活實踐緊密結合。
    3、注重知識的全方位整合與綜合運用、分析。注重培養(yǎng)學生回顧與反思的習慣。
    4、在知識學習的過程中，注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。
    5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和數學核心素養(yǎng)。
    三年級工作總結 篇3
    為了認真落實縣教育局下發(fā)安全工作文件精神，牢固樹立“安全工作，責任重于泰山”思想，提高師生自我保護意識，確保學校正常的教學秩序，現把我校安全方面所做的工作向上級匯報：
    我校安全工作主要從三個方面抓起：
    1、提高學校領導對安全工作的認識。學校成立了學校安全工作領導小組，由校長任組長，各班主任為小組成員。強調教師值日值班制度尤其是晚上的護校工作，和假日護校值班安排。
    2、強化安全教育工作。學校通過大會講，小會強調，舉辦安全知識手抄報比賽、辦交通安全板報等形式進一步深化師生安全知識，做到師生具有自我防范意識。強化值周教師職責，課前、課間值班巡邏，隨時處理偶發(fā)事件。
    3、落實安全工作責任制。學校和各班主任簽訂安全工作責任書。各班教室、路隊由班主任負責，欄桿由四三、五、六年級班主任及任課教師負責。廁所、圍墻、大門劃分責任區(qū)由專人負責。
    4、定期進行安全工作檢查，發(fā)現問題及時處理，并做好安全檢查記錄，上級領導上報安全統(tǒng)計報表。
    我校安全工作有幾個問題需要注意：
    1.新教學樓欄桿間隙較大。
    2.部分學生往返學校需穿越公路，路上來往車輛較多。
    鑒于以上問題，我校采取如下措施：
    1.嚴禁學生翻越欄桿，上下樓梯靠右慢行劃分左右行道。
    2.教育學生過馬路要一站二看三通過，并在學校外路口交叉處，設警示標志，提醒過往車輛減速慢行。
    三年級工作總結 篇4
    一、11月份主要工作
    1、常規(guī)工作。11月份常規(guī)工作繼續(xù)以“問題要想細，措施要具體，方法要科學，制度要落實”為思路，盡量減少管理上的失誤，以保證年級其他工作有序開展；繼續(xù)實行每日常規(guī)值日班主任負責制，發(fā)現問題及時妥善處理，避免問題惡化。
    2、“甲流”防控工作。11月份以來我省進入“甲流”高發(fā)期，周邊學校相繼出現大面積的感冒發(fā)燒現象，高三年級個別班級也出現了多例季節(jié)性流感學生。面對嚴峻形勢，高三年級繼續(xù)堅持每日三檢、每日上報制度，要求班主任隨時關注學生的健康狀況，對發(fā)燒咳嗽的學生要勸其回家治療，同時對教室、寢室定期消毒。在多方努力下，部分班級出現的季節(jié)性流感得到有效控制。
    3、安全工作。安全工作重于一切，只有安全才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。11月份安全工作主要從以下兩方面開展：一是組織班主任召開安全會議，在會上對班主任提出了更高的要求，尤其是針對11月中旬出現的持續(xù)大雪天氣，要求班主任加強對學生交通安全的教育，凡出現惡劣天氣，班主任必須全天到位。二是組織班主任與總務處領導深入教室、寢室和其他活動場所對各種設施全面檢查，對空教室的門窗進行加固，多余插座全部清理，對存在安全隱患的電路進行維護。
    4、教學工作。一是組織高考備考經驗交流會。二是落實備課組兩周一次的公開課制度，每日上午公布當天公開課信息。三是26日、27日兩天參加了武漢教科院組織的xx市部分高中高三11月聯(lián)考。
    5、其他工作。一是配合招辦順利完成20xx年藝術生高考報名工作。二是以“公開、公正、公平”為原則，認真做好福利彩票捐資助學的登記申報工作，真正達到劉校長提出的工作要求：“好事一定要辦好”。
    二、12月工作計劃
    1、組織召開11月月考質量分析會。
    2、做好“甲流”防控工作，順利度過“甲流”高發(fā)期。
    3、完成非藝術類高考報名工作。
    4、完成學校布置的其他工作。
    三年級工作總結 篇5
    三年級下學期我繼續(xù)擔任三2班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學期的工作總結如下：
    一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友
    多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。
    針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。
    二、加強學生努力學習的教育
    學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。
    三、培訓班干部
    要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
    四、妥善處理學生間的糾紛
    孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
    五、做好家長工作
    老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
    總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
    三年級學期工作總結3
    歲月不居，時節(jié)如流，轉眼間三年級下學期結束了。與學生在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來?；仨@學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂?？粗粋€個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學校領導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學習中進步，現將本學期工作總結如下：
    一、不斷學習提升自身素養(yǎng)
    要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。這學期在學校領導的指引下，我繼續(xù)學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。
    二、安全教育放班工作首位
    安全教育是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，利用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向學生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，使學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，每天在學生入班后第一時間清點人數，認真填寫班級安全日志；每天向學生強調課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。
    三、學生行為習慣常抓不懈
    學生良好的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的進步。
    四、班級管理民主化、細致化
    在班級建設上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當的奮斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。
    本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風。
    五、加強集體凝聚力，建設良好班風
    一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。在每次參加學校活動之前，我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每周一升旗活動時聽到三年級1班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指；會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。
    六、主動與科任老師、家長、學生常溝通
    大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。
    （1）和科任常溝通
    這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。
    （2）和家長常溝通
    現在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果；同時也利用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學習共同進步。
    （3）和學生常溝通
    從教以來，我一直把學生當作朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內心的想法告訴我，我也會以誠相待。
    班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學習，掌握更多、更有效的經驗和方法。20xx年，我們班所有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！
    三年級工作總結 篇6
    家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。每次的家長會上，我都強調，我是個直性子，我屬于刀子嘴豆腐心，有什么說什么的，但我所說的一切、所做的一起都是為了你們的孩子好，所以我有什么說的不好，或做的不好的，你只管當面告訴我，我不會介意，但千萬不要在背后說人，那樣我是不會允許的。因為有了我的開門見山，我的家長還是比較配合我的工作的，
    當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態(tài)度不好，或不配合老師工作，反之有些家長過于熱情，即使我們老師對她們不是很熱情，但只要我們老師真心實意，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個出發(fā)點，我相信每個家長都會發(fā)自內心的認可我們這個老師。
    例如：我去杭州聽課了，我班的家長會每天2人的安排起來主動替我管理午餐，當我有事時家長能代替我去班級進行監(jiān)考，于是我是覺得我們班的家長和我之間的溝通還是比較盡人意的。我相信只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
    三年級工作總結 篇7
    三年級級組10月份工作總結
    黎永和
    我們三年級10位教師剛剛過去的忙碌的金秋10月里嚴格按照學校的要求，腳踏實地地開展教育教學活動?，F在把本年級組在過去的一個月的工作做一個簡單的陳述。
    三年級在學校領導和全校老師眼里都是一個特殊的年級。因為我們年級有著一個讓校長和所有任教他們班的老師都非常頭疼的班級-----三（3）班。也就是這個讓所有人都頭疼的班級，在王敏老師的短短兩個星期的時間的帶領下，可以說發(fā)生了很大的變化。首先，通過我的聽課和平時的觀察，三（3）班因為老師的頻繁變換而產生的浮躁心理在這兩個星期內得到了平靜。班主任的課堂常規(guī)已經得到了明顯的控制和改觀。其次，這個班在禮儀方面的進步也比較明顯，學生遇見老師均能見師敬禮。第三，通過一次廣播操比賽，三（3）班找到了一個最佳的教育切入點，王老師以此為契機，在班級集體榮譽感的培養(yǎng)方面花了很大的工夫，并已經初見成效。也因為學校的果斷抉擇，三（3）班在學習方面也取得了很大的成就，在中段考試中，英語學科的成績與本年級其他班級咬得非常緊。雖然，這個班在其他學科的課堂常規(guī)中仍然還有不如意的地方，但是只要給予時間，只要學校領導的關心和幫助，三（3）班在二年級時的輝煌仍將繼續(xù)。
    與此同時，本年級組其他各班也按照學校的要求以及根據本年級組的實際情況，開展了以改善課堂教學常規(guī)，促進教學成績提高的活動。這個活動沒有具體的方案，只是經過年級組幾個班主任的溝通和合作，根據自己所帶班級的實際情況，通過正規(guī)上課的常規(guī)培養(yǎng)，平時路隊習慣的養(yǎng)成，達到間接提高師生的教學的效率，在提高學生的學習成績的同時，非班主任在課堂組織方面的能力也得到了提升。
    在關注課堂常規(guī)建設方面的同時，我們也沒有忘記校長和學校經常提的教學教研，同年級同學科的老師經常溝通和交流，班主任以每周一的班隊會作為主要的教育陣地，做到課前準備準備充分，課上師生互動，基本上消滅了校長所說的“一言堂”。學科老師對本學科的教學研究也在不斷加強。在互相學習的同時互相競爭，達到互相提高，最終達到整個年級的共同進步。
    還有值得一提的是本年級組的教師在工作上的合作程度很高，以2班為例，如果說2班的英語能夠取得一點點成績，完全和班主任楊新美老師的無私幫助、支持和配合分不開的，記得有兩次我忘記了寫每日英語，楊老師也會幫忙補上去。3班的進步也同樣印證了老師之間團結互助對班級的建設是非常有效的。一花獨秀不是春，滿園春色關不住。每個老師在教育本班學生要關注本班的同時，也要關注年級組。
    在生活區(qū)，生活老師都非常認真負責，據了解，本年級組的學生在起床后有拖拉現象，導致從宿舍回到課室后就沒能及時進入課堂。通過觀察，我們年級組有這樣的現象，每天下午上課的時候總能發(fā)現幾個學生沒能按時進入課室，原因是因為他們從宿舍一過來就打上課鈴了。來不及上廁所和喝水。而下午起床后，小學部的大部分學生都走二樓走廊，人多擁擠，導致行動緩慢，甚至有發(fā)生危險的可能性。學校能否考慮合理安排部分學生改走一樓走廊，以達到分流和提速的效果？
    生活區(qū)個人表現方面，三（3）班學生甄家希在9月份每個周日晚上回來后都會在宿舍電話里和家人煲電話粥，甚至還哭鼻子。經過生活老師和原班主任吳秀老師的教育，這個孩子已經完全杜絕了這種現象。
    人無完人，金無足赤。本年級組也同樣存在著一些不足。
    1、排隊速度和紀律仍需要加強教育。
    2、上下樓梯看見一些小垃圾視而不見。
    3、課間偶有奔跑追逐現象。
    4、教師對待孩子的敬禮中沒能做到回禮。
    5、教師之間的溝通和合作仍有不盡人意的地方。采取的措施：
    1、與各班班主任和科任老師溝通，加強集隊和課間活動的管理。
    2、教師以身作則，教育學生看見地上有垃圾，主動拾起。
    3、和所有老師進行溝通，樹立彼此尊重和師生平等的思想，做到學生敬禮后，老師要報以微笑和問候。
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