教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。優(yōu)秀的教案是實現(xiàn)優(yōu)質課堂的保障。這是一篇非常不錯的“雪孩子大班教案”網(wǎng)絡文章值得推薦給大家，這篇文章將會讓你有所發(fā)現(xiàn)！
    雪孩子大班教案 篇1
    大班雪孩子教案
    主題：讓孩子體驗冬雪的樂趣
    引言：
    冬天是一個寒冷的季節(jié)，然而對于孩子來說，冬天也是一個充滿樂趣的季節(jié)，尤其是當下雪的時候。在這個主題教案中，我們將為大班的孩子提供一系列與雪相關的活動，讓他們能夠親身體驗到冬雪的樂趣，同時也培養(yǎng)他們的探索精神和動手能力。
    一、目標和活動內(nèi)容：
    1. 目標：
    - 了解冬天的特點和雪的特點；
    - 培養(yǎng)對自然界變化的觀察能力；
    - 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手實踐能力；
    - 通過與他人合作，發(fā)展社交技能。
    2. 活動內(nèi)容：
    - 談論冬天和雪的特點：孩子們觀察圖片、聽故事、討論冬天的特點和雪的形成過程等。
    - 制作雪花裝飾品：使用紙片、剪刀和膠水制作自己的雪花裝飾品。
    - 制作模型：使用紙板和彩紙制作雪人、冰雪城堡等模型。
    - 雪地拓印：在雪地中使用容器、植物、玩具等物品做出拓印。
    - 雪仗游戲：在戶外場地進行雪仗游戲，增強體能和團隊合作意識。
    - 視頻觀看：觀看有關冬天和雪的視頻，擴展孩子們的知識和想象力。
    - 討論并記錄：小組活動中，孩子們有機會交流他們關于冬天和雪的想法，并記錄下來。
    二、教學步驟和方法：
    1. 引發(fā)興趣：
    教師在孩子面前展示冬天和雪的相關圖片，并帶領他們進行關于冬天和雪的討論。教師也可以通過故事、詩歌等方式引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。
    2. 組織活動：
    根據(jù)孩子們的年齡和能力，借助各種材料和游戲，組織相關活動。教師可以提供必要的指導和幫助，同時鼓勵孩子們自由發(fā)揮和嘗試。
    3. 鞏固和展示：
    在活動結束后，教師可以引導孩子們討論他們的發(fā)現(xiàn)和體驗，并鼓勵他們將自己的作品展示給其他同學和家長。
    4. 反思和總結：
    教師和孩子們一起回顧整個教學過程，并總結他們的收獲和體會。教師可以鼓勵孩子們提出問題和表達自己的觀點，從而促進思維和語言的發(fā)展。
    三、評價方式：
    教師可以通過觀察和記錄孩子們在活動中的參與程度、表現(xiàn)和學習成果來評價他們的學習情況。同時，教師也可以進行簡單的問答、繪畫、寫作等形式的評價。
    結語：
    這個大班雪孩子教案旨在讓孩子們通過各種活動，親身體驗到冬雪的樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動手實踐能力和社交技能。希望通過這個教案，孩子們可以增加對冬天和雪的了解，豐富他們的感知世界，并在樂趣中促進他們的全面發(fā)展。
    雪孩子大班教案 篇2
    主題：冬季游戲——大班雪孩子
    一、教學目標：
    1.能夠描述雪孩子的形狀和制作過程。
    2.能夠在團體中合作，完成雪孩子的制作。
    3.能夠在戶外享受雪地中的樂趣。
    二、教學準備：
    1.雪地場地。
    2.雪，水桶、鏟子、塑形工具。
    3.顏色涂料，毛巾，掃帚等。
    三、教學步驟：
    1.引入活動：
    首先向孩子們介紹使用雪做雕塑的藝術，通過展示一些照片或實物，引發(fā)孩子們對雪的興趣。
    2.制作雪孩子：
    (1)在雪地場地選取一塊適合制作雪孩子的空地，并在其上放置一塊塑形布。
    (2)將大量的雪放入水桶里，倒入適量的水，用鏟子將其攪拌均勻。
    (3)將混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石頭等放在雪中以增加穩(wěn)定性。
    (4)讓孩子們利用塑形工具將雪塑成一個孩子的形狀。可以參考一些人物造型，也可以發(fā)揮創(chuàng)意。
    (5)等到完成后，將雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
    (6)用顏料染色、或用掃帚打出裙擺，盒子等，讓孩子們感受自己的作品，增強成長、創(chuàng)造力和想象力。
    3.游戲體驗：
    (1)讓孩子有計劃地用雪制造更多不同形狀的雪人或雪雕塑。
    (2)讓孩子審視和檢查他們的雪人是否均勻、結實，并用雪將其升級。
    (3)通過比較大家的雪雕，讓孩子們感受制作的樂趣，并與其它孩子交流，增強協(xié)作意識和集體感，減緩成長中的壓力。
    (4)讓孩子在雪地上做其他游戲活動，如冰壺、騎雪橇、追逐、滑梯等，讓他們盡情地享受戶外的健康！
    四、活動總結：
    這個活動不僅提高了孩子們的動手能力、想象力和合作能力，也讓孩子們在戶外享受到雪地游戲的快樂。同時，也培養(yǎng)了孩子們的勇氣和耐心，讓他們樂于嘗試，不怕失敗，時刻保持好奇心和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了幼教的核心理念。
    雪孩子大班教案 篇3
    活動目標：
    1、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
    2、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。
    4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準備：
    豐富有關冬天的常識、多媒體課件
    活動過程：
    1、談話導入，激發(fā)興趣。
    ⑴什么時候會下雪？
    ⑵下雪的時候可以干什么？
    2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
    提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？
    （點評：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染相應的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言，體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握，從而對故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）
    3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容。
    ⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？
    ⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
    （點評：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情。）
    ⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？
    ⑷提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？
    ②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？
    （點評：此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設置的，通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動畫片，體會“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質，并感受到小白兔的憂傷。）
    ③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？
    （點評：這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關鍵，教師適時地加以引導和點撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）
    4、延伸活動
    ⑴引導幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？
    ⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。
    （點評：說明此活動并沒有結束，教師從日?；顒拥男袨橹欣^續(xù)挖掘雪孩子的.獻身精神，帶領孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領會團結友愛、樂于助人的真諦。）
    教材分析：
    故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實的情感體驗，從而學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。
    這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學的重點是：理解故事的內(nèi)容，能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗故事所表達的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點、突破難點。因此，在教學過程中應注意激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛，形成一種合作探究的師幼互動關系。
    雪孩子大班教案 篇4
    雪孩子大班教案
    一、教學目標：
    1. 讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程；
    2. 發(fā)展學生的觀察力和動手能力；
    3. 培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。
    二、教學準備：
    1. 雪、砂或粉、雪茄、膠水等制作雪孩子的材料；
    2. 圖片或視頻資料，介紹雪孩子的制作過程；
    3. 大型畫紙、彩色筆等繪制雪孩子的素材；
    4. 運動區(qū)，放置雪孩子和制作材料的地方。
    三、教學過程：
    1. 導入（15分鐘）：
    教師播放一段與雪孩子相關的視頻，讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程。
    2. 概念講解（10分鐘）：
    教師向學生介紹雪孩子的特點和制作過程，并展示相關圖片資料，引導學生了解雪孩子的形態(tài)和樣式。
    3. 制作雪孩子（30分鐘）：
    第一步：學生分小組，每組4-6人，每人都可以參與。
    第二步：教師發(fā)放制作雪孩子的材料并給予指導。
    第三步：學生根據(jù)教師的指導，依次堆積雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身體和頭部。
    第四步：學生使用彩色筆在大型畫紙上繪制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
    第五步：學生將繪制好的雪孩子元素貼在雪孩子的頭部上。
    4. 展示和分享（20分鐘）：
    每個小組展示他們的雪孩子作品，并向其他小組分享制作過程中的體會和困難。
    5. 總結和評價（15分鐘）：
    教師與學生一起回顧制作過程，總結所學到的知識和技能，并對學生的表現(xiàn)進行評價和肯定。
    四、教學延伸：
    1. 學生可以用手機等媒體記錄下制作雪孩子的過程，并進行后期編輯，制作成短視頻或相冊，與家長分享。
    2. 學生可以在戶外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作難度和趣味性。
    3. 學生可以利用雪孩子的制作過程進行數(shù)學游戲，如：統(tǒng)計雪孩子所用的雪和粉砂的數(shù)量，比較不同組的用料情況等。
    五、教學評價：
    1. 學生對雪孩子的特點和制作過程有一定了解。
    2. 學生能夠動手制作雪孩子，并展示出一定的創(chuàng)造力和想象力。
    3. 學生能夠合作完成雪孩子的制作過程，并能與其他小組分享和交流。
    4. 學生能夠在制作雪孩子的過程中，表現(xiàn)出觀察力和動手能力。
    5. 學生在分享和總結中能夠表達自己的思考和感受，對自己的學習過程進行評價。
    六、教學反思：
    通過這次課的教學活動，學生在動手制作雪孩子的過程中，培養(yǎng)了觀察力和動手能力，并發(fā)展了合作意識和團隊精神。同時，學生通過展示和分享，增強了對自己學習成果的自信和滿足感。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在制作過程中容易分心或爭吵，對于這些情況，需要教師及時引導，提醒學生專注于任務，保持良好的合作氛圍。此外，在評價方面，需要更加注重對學生的個體表現(xiàn)進行評價，鼓勵每個學生的努力和進步。
    雪孩子大班教案 篇5
    教案主題：《雪孩子》大班教學
    一、教學目標：
    1.了解冬季的特點和雪的形成及她帶來的寓意。
    2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性，幫助孩子們能夠更好地理解故事中人物的情感和行為。
    3.引導學生積極參與角色扮演活動，培養(yǎng)他們的表達能力。
    4.鼓勵學生們用自己的語言表達自己的想法和意見，提高口語表達能力。
    二、教學內(nèi)容及方法：
    教學內(nèi)容：
    1.教師講解冬季的特點和雪的形成過程，幫助學生更好地理解雪的背景和意義。
    2.讓學生觀察雪的形狀和質地，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
    3.閱讀繪本《雪孩子》，并引導學生感悟故事中人物的情感和行為，通過角色扮演活動加深學生理解。
    4.讓學生用自己的語言創(chuàng)造故事中的其他角色，并進行故事創(chuàng)作。
    教學方法：
    1.集體授課
    2.小組討論
    3.角色扮演
    4.創(chuàng)意故事講述
    三、教學過程：
    Step1： （導入）
    引導學生觀察雪花，介紹雪的特點和形成過程，以及雪給人們帶來的生活寓意。
    Step2： （閱讀）
    播放動畫《雪孩子》，引導學生通過故事感受、理解雪孩子所傳達的情感和寓意。
    Step3： （討論）
    通過集體討論，引導學生思考主人公“拉爾斯”和“諾拉”的情感和行為，深入理解故事的結構和線索。
    Step4： （角色扮演）
    將班級分成幾組，讓每個小組進行角色扮演活動，分析故事中各個角色的情感和行為，在活動中鍛煉表達能力和配合能力。
    Step5： （創(chuàng)作）
    讓學生用自己的語言創(chuàng)造角色，編寫自己的故事，分享自己的想法和作品。
    Step6： （總結）
    對本次活動進行總結，讓學生分享自己的心得和收獲，同時加深對本次活動的理解和記憶。
    四、教學評價：
    1.教學過程中，學生積極參與，興趣高漲，表達自由。
    2.小組討論和角色扮演活動鍛煉了學生的表達和配合能力。
    3.教師對學生的創(chuàng)意作品進行全面評價，給予肯定和建議，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
    4.學生學習效果顯著，對冬季和雪的理解更加全面，對故事中的情感和寓意也能夠恰當而深入地表達。
    雪孩子大班教案 篇6
    主題：雪孩子大班教案
    導語：
    雪孩子是冬季的樂趣之一，教孩子如何制作雪孩子，不僅能培養(yǎng)他們動手能力，還能增加他們對大自然的了解。本教案將針對大班幼兒，結合戶外探索活動，幫助幼兒制作自己的雪孩子，讓他們在冬季中體會到雪的樂趣。
    一、教育目標：
    1.培養(yǎng)幼兒觀察和表達能力。
    2.培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。
    3.提高幼兒對環(huán)境的認知和保護意識。
    二、教學準備：
    1.雪孩子制作過程的圖片或視頻。
    2.雪孩子制作所需的工具和材料：水桶、鏟子、胡蘿卜、石頭等。
    3.戶外場地，適合制作雪孩子的場地。
    三、教學過程：
    1.導入：
    引導幼兒觀察窗外的天氣和場地上的積雪，鼓勵他們描述雪的特點和形態(tài)。
    2.說故事：
    給幼兒講一個關于雪孩子的故事。故事中的主人公是一個小孩，他在雪地里制作了屬于自己的雪孩子，并給雪孩子取了一個特別的名字。故事中描述了雪孩子的形態(tài)和制作過程，以及和雪孩子一起玩耍的場景。通過故事激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
    3.制作雪孩子：
    帶領幼兒到室外的場地上，讓他們自由選擇一個位置制作雪孩子。給予幼兒一些工具如水桶和鏟子，教他們?nèi)绾文笱┣虿⒋罱ㄑ┖⒆拥纳眢w，然后用石頭制作眼睛、胡蘿卜制作鼻子等。同時鼓勵幼兒動手思考如何讓雪孩子更加生動有趣，如給雪孩子穿衣服、戴帽子等。
    4.展示和分享：
    每個幼兒制作完成后，讓他們展示自己的作品，并向其他幼兒分享他們制作過程中的創(chuàng)意和困難。
    5.游戲互動：
    讓幼兒參與雪孩子游戲，可以分組進行比賽，看誰的雪孩子更有創(chuàng)意和美感。
    6.清理現(xiàn)場：
    結束活動時，引導幼兒一起清理現(xiàn)場，將工具和材料歸位，并鼓勵幼兒愛護環(huán)境。
    四、教學延伸：
    1.繼續(xù)觀察和描述：
    帶領幼兒回到教室，觀察雪孩子在室內(nèi)的變化。鼓勵幼兒用詞語來描述雪的特點和變化，如融化、變小等。
    2.創(chuàng)作表演：
    組織幼兒分組，為他們的雪孩子編寫小故事，并進行表演。
    3.繪畫創(chuàng)作：
    鼓勵幼兒用繪畫表達對雪孩子的感受和想象。
    4.雪孩子保護：
    通過故事和討論，引導幼兒了解雪的生命特點，讓他們明白保護雪孩子的重要性，并提供相關的保護措施。
    五、教學評價：
    觀察幼兒制作雪孩子的過程和成果，評價幼兒動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，并記錄幼兒對雪孩子的思考和表達能力。
    六、教學反思：
    對整個教學過程進行反思，總結幼兒的學習情況和教學效果，為今后的教學活動做出調(diào)整和改進。
    結語：
    通過制作雪孩子的活動，幼兒不僅能感受到冬天的樂趣，還能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，增加對自然的認知和保護意識。這些活動將幫助幼兒在寒冷的冬季中體驗到樂趣和快樂。
    雪孩子大班教案 篇7
    活動目標
    1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。
    2.學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。
    3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
    重點難點重點：學習在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務。
    難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。
    活動準備
    1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。
    2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。
    3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。
    活動過程
    一、開始部分
    1.教師出示的魔術盒，以變魔術引出彩色冰球。
    2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。
    二、基本部分
    1.探險游戲一：“找寶藏”
    （1）教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。
    （2）幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進行探險。
    2.教師集中幼兒進行討論：
    （1）引導幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的？一起拉繩子會怎樣？怎樣才能快速的都取出來？
    （2）教師對能共同協(xié)商、快速完成任務的小組進行表揚及獎勵。
    3.探險游戲二：“堆雪人”
    （1）引導幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。
    師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！保ㄑ┤耍把┤耸窃鯓佣殉鰜淼模俊保ㄓ變鹤杂捎懻摚?BR>    ①教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。
    ②討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具？
    （2）幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。
    （3）幼兒堆雪人，教師指導。
    三、結束部分
    1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。
    2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎？為什么會開心？大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好？
    3.教師小結，活動結束。
    給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。
    活動總結
    我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。
    在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料；幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發(fā)展目標，活動結合幼兒生活有趣、生動。
    雪孩子大班教案 篇8
    教學目標
    1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
    2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
    教學重點、難點
    教學重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
    教學難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。
    教具
    多媒體的課件
    教學過程
    第一課時
    教學目標：
    1、感悟雪孩子善良的心。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
    教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。
    教具準備：多媒體課件，圖畫。
    教學過程：
    1、談話導入，激發(fā)興趣
    （1）看課件首頁：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
    （2）“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”
    2、創(chuàng)設情境，整體感知
    （1）播放課件（動畫朗讀）：學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
    （2）看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
    通過課件，創(chuàng)設情景：大雪無邊，快樂無限！學生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應的氣氛，使學生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀，使學生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
    （3）想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
    （4）學生小組交流不認識字的讀音。
    3、合作學習，認記生字
    你學會了什么字？用什么方法學會的？課件展示知識樹學習全文生字。（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。）
    4、初讀課文，思考感悟
    （1）、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價，老師正音。
    （2）、全班齊讀課文。想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？
    （3）、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學生能正確回答問題，）
    5、拓展練習，鞏固生字
    （1）、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。
    （2）、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。
    6、指導寫字
    課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。
    瓜：上撇平短，左撇豎長。“豎提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。
    衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。
    第二課時
    教學目標：
    1、感悟雪孩子善良的心。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
    教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。
    教具準備：多媒體課件，圖畫。
    教學過程：
    一、激情引趣，導入新課。
    1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課《雪孩子》，板題并讀題。
    2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。
    3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復習生字詞語）
    二、看圖學習第一自然段。
    1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更為深刻。
    2、指導朗讀第一自然段。
    （1）自由讀并感受這美景。
    （2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。
    （3）老師也想讀一讀這美景。
    （4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。
    三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑
    過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。
    1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準備提出。
    2、質疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2—7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）
    3、指名分段朗讀，思考提出的問題。
    4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，
    四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題
    （一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
    1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？
    播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
    2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
    播放課件插圖（3）圖文對照，使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。
    3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
    （1）自己讀。
    （2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。
    （3）指名讀。
    （4）引讀。
    （二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。
    過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？
    1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
    播放小白兔動畫選段，讓學生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質，體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣，以達到更好地突破本文的重難點之效果
    2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？
    3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
    4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。
    5、總結：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。
    過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？
    1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學生的求證思維能力和語言概括能力。）
    2、孩子會回來嗎？
    （展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。
    3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？
    （1）、討論、自由讀。
    （2）、小組選擇喜歡的形式讀
    （3）、展示，評價。
    五、整體回顧，拓展延伸。
    1、隨著音樂美美地讀全文吧。
    2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
    3、課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。“雪孩子回來以后，你會對它說些什么呢？”
    引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
    六、作業(yè)
    課件展示。
    雪孩子大班教案 篇9
    幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》
    活動目標:
    1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
    2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
    3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
    活動重難點：
    結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
    活動準備：
    雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
    運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。
    活動過程：
    （一）：談話導入，激發(fā)興趣
    教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
    （二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：
    （1）故事的名子叫什么？
    （2）故事里講了一件什么事？
    （3）雪孩子去哪里了？
    此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
    （三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
    這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內(nèi)容。
    1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
    2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
    3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
    4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
    此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
    5、幼兒分組討論，進行表征：
    在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"
    七、活動延伸部分：
    1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
    2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
    雪孩子大班教案 篇10
    活動目標：
    1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
    活動準備：
    物質準備：
    (1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
    (2)房子、水桶、火爐等
    知識經(jīng)驗準備：
    讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事。
    活動過程：
    第一次：
    1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。
    2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
    3、師生一起準備。
    4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
    第二次：表演故事
    1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，快思教案網(wǎng).]出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
    2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
    3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
    4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
    5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
    6、幼兒自由表演。
    幼兒分組表演
    1、幼兒自由分組，確定角色
    2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
    第三次：
    1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)幼兒兒分組表演
    2、幼兒自由分組，確定角色
    3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
    第四次：表演故事
    1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
    2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
    3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
    4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
    5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
    6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
    活動反思：
    活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛
    雪孩子大班教案 篇11
    大班雪孩子教案
    一、背景介紹
    大班是幼兒園教學中的一個階段，此時的幼兒已經(jīng)具備了一定的智力和能力，加強創(chuàng)造性、想象力、表達能力等方面的培養(yǎng)是很重要的。同時，在寒冷的冬季，雪孩子是幼兒最喜歡玩的游戲之一，也是幼兒在游戲中鍛煉身體、增強合作意識和團隊精神的好途徑。
    二、主題內(nèi)容
    1.主題：大班雪孩子
    2.學習目標：
    （1）認識雪孩子的基本知識，了解雪孩子的歷史和文化背景；
    （2）通過觀察、體驗、模仿等方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、想象力和表達能力；
    （3）在游戲中鍛煉身體、增強團隊合作精神和社交技能；
    （4）通過手工制作雪孩子，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
    三、教學過程
    1.了解雪孩子的基本知識
    引導幼兒觀看圖片、短片等，向幼兒介紹雪孩子的歷史和文化背景，讓他們從小學習和感受豐富多彩的文化。
    2.觀察、體驗、模仿
    （1）觀察雪孩子
    供幼兒觀看雪孩子的實物，并用簡單和明朗的語言指導幼兒了解雪孩子的基本形狀、特征和制作方法。
    （2）模仿雪孩子
    老師迅速模仿制作一只雪孩子，讓幼兒一起模仿，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，發(fā)展創(chuàng)造性。教師可提前準備好模板或模具，以便幼兒用雪做成雪孩子。
    3.游戲與活動
    （1）雪孩子接力賽
    幼兒分為兩組，每組派一名代表做雪孩子，比賽時間以制作完整一個雪孩子為限。
    （2）雪孩子拍照
    讓幼兒自由發(fā)揮，自選位置和造型，拍攝自己喜歡的雪孩子照片。
    4.手工制作
    為幼兒準備雪花、卡紙、棉花等材料，讓幼兒各自制作自己喜歡的雪孩子，鍛煉幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)。
    四、教學資源
    1.實物：雪孩子、雪花、卡紙、棉花、模具等。
    2.教學工具：短片、圖片、測溫器、相機等。
    五、教學評估
    幼兒在這個過程中能否充分地體驗雪孩子，學到視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的各種感覺；以及在游戲和活動中的表現(xiàn)和溝通表達等能力。
    六、結語
    本次以雪孩子作為主題，通過多方面的活動和游戲，旨在培養(yǎng)幼兒的各種能力和素質，并在這個過程中創(chuàng)造良好的互動和社交環(huán)境，豐富幼兒的想象與創(chuàng)造性。