力復(fù)習課件(篇1)
【教材分析】
乘法口訣表是對兩個單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，它為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識提供了有力的幫助。本教科書出現(xiàn)的乘法口訣表是小九九（四十五句），使用大九九的地區(qū)可以出大九九口訣表。用表格的形式將全部乘法口訣整理成一個階梯型表，簡明、清晰、邏輯性強。從左往右橫著看，關(guān)于幾的乘法，口訣就有幾句。如，關(guān)于4的乘法，口訣就有4句，關(guān)于9的乘法，口訣就有9句，所以表中乘法口訣共有45句（1＋2＋3＋…＋9）。這樣編排，一方面便于學(xué)生將全部乘法口訣有條理地儲存在大腦中，另一方面也向?qū)W生揭示了系統(tǒng)整理知識的一種方法。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已學(xué)習了1～9的乘法口訣，知道了幾的口訣就有幾句。由于2～6的乘法口訣已經(jīng)整理過一次，所以這次讓學(xué)生自己整理1～9的乘法口訣，不會有太大的難度。
【教學(xué)目標】
1．能熟練地運用乘法口訣計算，用乘法口訣解決簡單的實際問題。
2．在整理乘法口訣的過程中，進一步加深對乘法口訣的理解和記憶，培養(yǎng)自主探索及總結(jié)概括的能力。
【教學(xué)重難點】
重點：掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
難點：能夠熟練地用口訣計算試題。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)流程】
復(fù)習導(dǎo)入→通過回憶舊知，引入課題
↓ ↓
復(fù)習整理→復(fù)習和整理本單元知識
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運用所學(xué)知識解決問題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法
【復(fù)習導(dǎo)入】
1．提問：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？
指名說一說。
2．把乘法口訣補充完整。
五八（ ） 七九（ ）
三七（ ）四六（ ）
（）（）二十七（）（）七十二
（）（）五十四（）（）二十四
三八（ ）九九（ ）
二六（ ）六七（ ）
（）（）三十五三四（ ）
（）（）四十二
【復(fù)習整理】
1．整理乘法口訣
（1）方法遷移準備。
教師引導(dǎo)：怎樣整理45句乘法口訣，才能幫助我們更好地理解和記憶呢？
讓學(xué)生說一說。學(xué)生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分堆放；把有關(guān)各個數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當?shù)目隙ê凸膭睢?BR> （2）小組合作整理。
①以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。
由于學(xué)生有了2～6的乘法口訣整理的經(jīng)驗，估計多數(shù)小組的學(xué)生會將45句口訣（卡片上）按一定順序排列好，并貼在一個大紙板上，形成一個有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的表格。
②請各小組將自己整理的結(jié)果展示出來，對有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。
③動態(tài)顯示整理的過程和方法。
教師引導(dǎo)：我們一起來看一看這種整理方法：先出示“一一得一”，接著出示“一二得二”，“二二得四”，整齊地排在“一一得一”的下面，再依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口訣，按這樣的排列方式排列出來，就形成了一張乘法口訣表。
④提問：請你們算一算，一共有多少句乘法口訣？
讓學(xué)生算一算后，全班交流，要求說出是怎樣算出來的，并比較一下哪種方法簡單一些。
（3）探索乘法口訣規(guī)律。
①教師引導(dǎo)：請你們觀察這張表，說一說你們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。
②引導(dǎo)學(xué)生集中交流。指名說一說是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（或特征）。
③教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律或特征。
④讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律（或特征），在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。
2．運用乘法口訣計算。
（1）復(fù)習口訣的含義。
課件顯示水上芭蕾圖，每幅圖里有8個人，共有3幅這樣的圖。
讓學(xué)生列式計算一共有多少人，并說一說為什么這樣列式，用的是哪一句乘法口訣。（8×3＝24或3×8＝24口訣：三八二十四）
提問：從這兩道題的算式和口訣中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來計算兩道乘法試題。
（2）教師任意挑一句乘法口訣（兩個因數(shù)不同的），讓學(xué)生說一說它表示什么意思。
【鞏固應(yīng)用】
1．游戲。
課件出示游戲規(guī)則。
兩人一組，一個學(xué)生任意說出一個兩位數(shù)，另一個學(xué)生將這個兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)相乘，并算出結(jié)果，直到算出的結(jié)果是一位數(shù)或一個數(shù)位上是0為止。如一個學(xué)生說：“63”，另一個學(xué)生則口算6×3＝18→1×8＝8。一個學(xué)生說：“56”，另一個學(xué)生則口算5×6＝30。一個學(xué)生報了2個數(shù)以后，兩個學(xué)生互換角色進行。
2．送信。
教師出示寫有數(shù)字（24、32、72、56、48等）的郵箱，貼在黑板上。
教師說明：我們來玩玩送信游戲，好嗎？請你們將手中信封上的算式算出得數(shù)后，貼在相應(yīng)的郵箱下面。
組織學(xué)生活動，最后還剩幾封“信”沒有送到郵箱。
提問：你們手中的信為什么沒有送出去？
讓學(xué)生明白這幾道算式的積信箱上沒有。
3．（ ）里最大的數(shù)能填幾。
教師出示下面的題：
（ ）×4＜29 34＞5×（ ）
7×（ ）＜30（ ）×8＜55
60＞（ ）×9（ ）×6＜38
教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在（ ）里能填哪幾個數(shù)？再讓學(xué)生思考：所填的這些數(shù)中，誰最大就寫在（ ）里。
讓學(xué)生獨立做一做后，再在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課大家有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
【板書設(shè)計】
整理和復(fù)習
1．寫出乘法口訣并整理。
2．乘法口訣表的規(guī)律。
3．乘法口訣的應(yīng)用。
力復(fù)習課件(篇2)
一、活動主題：
期末考試來了，你準備好了嗎
二、活動目的：
交流復(fù)習方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
三、活動日期：
xx月24日
四、主持人：
宋揚
五、活動過程與內(nèi)容：
1、活動準備
部分同學(xué)準備發(fā)言材料
2、活動實施
(1)、班長主持會議
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。在這個學(xué)期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎?
(2)、同學(xué)代表發(fā)言
一組：英語期末復(fù)習
首先，要做到“知己知彼”?！爸骸本褪且宄约涸谶@一年的學(xué)習中，哪部分知識掌握得好，哪部分掌握得不好?！爸恕本褪且私獠⒄莆崭髡Z法項目的要點，認真分析總結(jié)。接下來，要學(xué)會掌握各種句型，切記要分清楚時態(tài)。當然，單詞、詞組也必須熟記。最后就是把全書的課文熟悉一遍。
二組：政治歷史復(fù)習
在復(fù)習時應(yīng)遵循從整體到細節(jié)，逐步加深，漸進分化的原則。多輪復(fù)習，逐層充實，從高到低漸次構(gòu)建完整的知識體系。把老師整理
的記在書上，把卷子整理好，多看看《專題精析》，記清自己需要的在書上的哪幾頁。
三組：文言文復(fù)習
在理解的基礎(chǔ)上進行背誦、記憶，以提高文言文的閱讀能力，做好應(yīng)考的準備。分類整理要求全面，不要有疏漏。要將所學(xué)的古文篇目全部搜集，將每一篇課文中的知識點全部整理，最后來一個匯總。 四組：數(shù)學(xué)和物理復(fù)習
這兩科的復(fù)習有些相似，都是在檢驗人的耐心、細心，必須在清楚、牢記概念的情況下多做題。
五組：復(fù)習注意
在復(fù)習期間一般都會比平時休息的少，但是不能不吃早飯，每天吃一個或幾個水果。一些提神的飲品也很好，但不要喝過多的咖啡。每天都要保持好心情，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不要發(fā)愁作業(yè)寫不完，因為寫不完是不可能的。
(3)、班主任總結(jié)，提出要求和希望：
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。
(4)結(jié)束語(班長)
金字塔只有兩種動物可以去到它的頂端：一是老鷹;一是蝸牛。 如果你不是天才的老鷹，那么請你做一個勤奮的蝸牛!因為所有的事情必須從基礎(chǔ)開始抓起，在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬!
力復(fù)習課件(篇3)
復(fù)習課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、復(fù)習本冊的四字詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型，并學(xué)習分類積累四字詞語。
3、能學(xué)習運用四字詞語。
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：復(fù)習鞏固四字詞語 并學(xué)習分類積累四字詞語。
2、教學(xué)難點：能靈活運用所學(xué)的四字詞語。
教學(xué)課時：一課時
一、談話導(dǎo)入
孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。
今天這節(jié)課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復(fù)習，加強四字詞語的積累和運用。二、四字詞語大集合
1、自主匯報：我收集的四字詞語
師：課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過的四字詞，寫在復(fù)習卡上。
讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報，可以相互補充。
（預(yù)設(shè)點評：你收集得很完整！
透過這份抄寫工整的復(fù)習卡，我能看到你課下所付出的努力！
整本書的四字詞可不只這點哦，它們正藏在書中期待你認真地去尋找呢！
2、對比復(fù)習：讀教師整理的復(fù)習卡。
師：老師也整理了一份本期所學(xué)過的四字詞語，我給它取了個好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時它正躺在每個桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復(fù)習卡，讀完后可以和自己整理 的對比一下。
抽生說感受。師小結(jié)：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級
上冊的孩子，你們逐漸擁有了自主復(fù)習的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個復(fù)習秘訣，希望以后能學(xué)著做學(xué)習的小主人。
（生讀復(fù)習秘訣）
3、分組讀復(fù)習卡，回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語。三、四字詞語大考場
師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務(wù)來的。它們想邀請我
們班的孩子進入“四字詞語大考場”考一考你們，看哪些能干的孩子
能順利過關(guān)！
1、我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內(nèi)接寫，寫完后組長批改，并匯報。
2、我會選。出示幾個四字詞語和相關(guān)的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個詞。
3、我會發(fā)現(xiàn)。
PPT出示以下四組四字詞語，讓學(xué)生思考：你從
一本正經(jīng)
大驚失色
沉默不語
心花怒放
興高采烈
情不自禁
爭奇斗艷
芬芳迷人 欣然怒放
遠近聞名
黑白相間
頭重腳輕
先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫人物神態(tài)的，第二排是描寫人物
心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵
學(xué)生分別口頭補充這幾類詞語，最后師引讀一遍。
師小結(jié)：通過分類來記憶四字詞語，是學(xué)習的好方法。以后孩子
們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時，都可以有意識地想
想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語，還
能在寫作文時信手拈來，運用更方便。四、四字詞語我會用
師：可能孩子們會想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？
我們先舉一個例子看看吧。
1、比較句子，說說哪句好，為什么？
風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著
頭坐在田埂上。
風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣
地坐在田埂上。
師小結(jié)：
四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。
2、小組合作學(xué)習：運用四字詞把文章修改地更美。
師：孩子們，古人云：“學(xué)以致用”。我們來看看下一個例子。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我 們很想快點兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我
們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。
小組交流修改文段，學(xué)生修改好后進行小組匯報。
（教師可根據(jù)學(xué)生的匯報在 上現(xiàn)場修改）
五、說說本堂課的收獲。
力復(fù)習課件(篇4)
復(fù)習課Review
教學(xué)目標
1． 能聽懂、會說本單元的單詞和詞組：do my homework watch TV clean the bedroom listen to music wash one’s face fly a kite play with...并能在實際情景中運用。
2． 能聽懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點：What do you do in the evening/at home/in your bedroom/in the morning/on Saturday?以及相關(guān)回答。
教學(xué)難點：talk on the phone with my friends play with play catch with a ball這些詞的發(fā)音。
教具準備：
1． 教材相配套的教學(xué)課件［Review］
2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
教學(xué)過程：
（一）問好、熱身（Greeting/Warm-up）
1．互相問好
2.教師播放第九課中的“Chant ”視頻，學(xué)生跟著錄音邊說邊做動作。
（二）復(fù)習本單元字母發(fā)音，單詞（Review）
1． 復(fù)習字母a,sh的發(fā)音(phonics)2． 拼讀本單元重點單詞book TV kite ball bed teddy bear(words)
（三）趣味訓(xùn)練
哭臉笑臉游戲(Make a happy/sad game)
（四）復(fù)習本單元詞組，句型（Review）
3． 聽力（Listen and choose）
4． 聽音樂（Listen to the music）
5． 做練習（Practice）
6． 讀問題，寫答語（Write, ask and answer）
7． 滾雪球游戲（Snowball game）
（五）作業(yè)（Homework）
附加：
（六）擴展性活動（Add-activities）
教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。（Listen, draw and say）
力復(fù)習課件(篇5)
為了讓學(xué)生做好充分的準備，迎接即將到來的期末考試，增強他們的.自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，XX小學(xué)各年級組利用班會課開展了以“期末復(fù)習總動員”為主題的班會。
各班主任和學(xué)生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點建議：
一是有效復(fù)習知識，查漏洞補不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，結(jié)合平時作業(yè)、試卷找到自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個復(fù)習計劃，明確復(fù)習的重點是什么。
二是養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。課上聽講注意力集中，積極參與學(xué)習活動，敢于質(zhì)疑，敢于提問。
三是勞逸結(jié)合，有效用腦?！耙粡堃获Y是文武之道”，要想提高學(xué)習成績，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。
四是保持快樂平和的心態(tài)，課外活動注意安全，避免受到不必要的傷害。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本次“期末復(fù)習總動員”主題班會，及時有效地為同學(xué)們明確了復(fù)習的思路，這些建議讓同學(xué)們受益匪淺。相信經(jīng)過同學(xué)們的努力，都能交上一份滿意的的答卷。
力復(fù)習課件(篇6)
一、導(dǎo)入：
今天我們要整理與復(fù)習第一單元閱讀的相關(guān)知識，你準備好了
嗎？
二、整理復(fù)習：
1、還記得我們第一單元都學(xué)習了哪幾篇課文嗎？
生匯報文章題目（課件出示）
2、在這幾篇課文中你最喜歡哪一篇呢？并說說你的理由。
生隨機匯報
3、我們先來看第一篇課文《找春天》（1）能簡單說說這篇文章主要寫了什么嗎？
生簡單匯報
（2）你最喜歡這篇課文的哪句話呢？有感情地讀一讀。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（你能說幾個像這樣的詞語嗎？）
（2）小草—— 早開的野花—— 樹上—— 解凍的小溪——（你能試著填一填嗎？）
小草從地上（）頭來，那是春天的（）吧？（）的野花一朵兩朵，那是春天的（）吧？ 樹上（）點點嫩芽，那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？
（3）春天來了！——
（作者眼中的春天是如此的生機勃勃，你眼中的春天又是什么樣子的呢？能試著說一說嗎？）指名匯報
4、剛才我們一起復(fù)習了第一課，能不能試著總結(jié)一下我們是
怎樣復(fù)習的呢？
（一）主要寫了什么
（二）有感情地讀喜歡的句子并積累下來
5、就像剛才這樣，請大家以小組為單位復(fù)習以下幾篇課文。
6、匯報：（1）主要內(nèi)容：
（2）喜歡的句子
7、剛才我們復(fù)習的兩篇文章都是現(xiàn)在我們眼中的春天，那么古代詩人眼中的春天又是怎樣一番景象呢？我們本單元還學(xué)習了兩首
古詩。
（1）你能試著背一背嗎？（2）你還知道哪些描寫春天的詩？
三、練習：
1、閱讀片斷。（1）這首小詩共有（）小節(jié)（2）在（）填上合適的詞語。（）的封條
（）的味道（）的小號
（）的眼神（3）這首詩中寫了（）（）（）（）告訴人們春天來到了。
（4）你能試著給這首小詩加一個題目嗎？（5）你還知道哪些描寫春天的四字詞語？
四、布置作業(yè)
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【教材分析】
乘法口訣表是對兩個單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，它為學(xué)生系統(tǒng)掌握這部分知識提供了有力的幫助。本教科書出現(xiàn)的乘法口訣表是小九九（四十五句），使用大九九的地區(qū)可以出大九九口訣表。用表格的形式將全部乘法口訣整理成一個階梯型表，簡明、清晰、邏輯性強。從左往右橫著看，關(guān)于幾的乘法，口訣就有幾句。如，關(guān)于4的乘法，口訣就有4句，關(guān)于9的乘法，口訣就有9句，所以表中乘法口訣共有45句（1＋2＋3＋…＋9）。這樣編排，一方面便于學(xué)生將全部乘法口訣有條理地儲存在大腦中，另一方面也向?qū)W生揭示了系統(tǒng)整理知識的一種方法。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已學(xué)習了1～9的乘法口訣，知道了幾的口訣就有幾句。由于2～6的乘法口訣已經(jīng)整理過一次，所以這次讓學(xué)生自己整理1～9的乘法口訣，不會有太大的難度。
【教學(xué)目標】
1．能熟練地運用乘法口訣計算，用乘法口訣解決簡單的實際問題。
2．在整理乘法口訣的過程中，進一步加深對乘法口訣的理解和記憶，培養(yǎng)自主探索及總結(jié)概括的能力。
【教學(xué)重難點】
重點：掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
難點：能夠熟練地用口訣計算試題。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)流程】
復(fù)習導(dǎo)入→通過回憶舊知，引入課題
↓ ↓
復(fù)習整理→復(fù)習和整理本單元知識
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運用所學(xué)知識解決問題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法
【復(fù)習導(dǎo)入】
1．提問：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？
指名說一說。
2．把乘法口訣補充完整。
五八（ ） 七九（ ）
三七（ ）四六（ ）
（）（）二十七（）（）七十二
（）（）五十四（）（）二十四
三八（ ）九九（ ）
二六（ ）六七（ ）
（）（）三十五三四（ ）
（）（）四十二
【復(fù)習整理】
1．整理乘法口訣
（1）方法遷移準備。
教師引導(dǎo)：怎樣整理45句乘法口訣，才能幫助我們更好地理解和記憶呢？
讓學(xué)生說一說。學(xué)生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分堆放；把有關(guān)各個數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當?shù)目隙ê凸膭睢?BR> （2）小組合作整理。
①以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。
由于學(xué)生有了2～6的乘法口訣整理的經(jīng)驗，估計多數(shù)小組的學(xué)生會將45句口訣（卡片上）按一定順序排列好，并貼在一個大紙板上，形成一個有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的表格。
②請各小組將自己整理的結(jié)果展示出來，對有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。
③動態(tài)顯示整理的過程和方法。
教師引導(dǎo)：我們一起來看一看這種整理方法：先出示“一一得一”，接著出示“一二得二”，“二二得四”，整齊地排在“一一得一”的下面，再依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口訣，按這樣的排列方式排列出來，就形成了一張乘法口訣表。
④提問：請你們算一算，一共有多少句乘法口訣？
讓學(xué)生算一算后，全班交流，要求說出是怎樣算出來的，并比較一下哪種方法簡單一些。
（3）探索乘法口訣規(guī)律。
①教師引導(dǎo)：請你們觀察這張表，說一說你們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。
②引導(dǎo)學(xué)生集中交流。指名說一說是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（或特征）。
③教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律或特征。
④讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律（或特征），在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。
2．運用乘法口訣計算。
（1）復(fù)習口訣的含義。
課件顯示水上芭蕾圖，每幅圖里有8個人，共有3幅這樣的圖。
讓學(xué)生列式計算一共有多少人，并說一說為什么這樣列式，用的是哪一句乘法口訣。（8×3＝24或3×8＝24口訣：三八二十四）
提問：從這兩道題的算式和口訣中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來計算兩道乘法試題。
（2）教師任意挑一句乘法口訣（兩個因數(shù)不同的），讓學(xué)生說一說它表示什么意思。
【鞏固應(yīng)用】
1．游戲。
課件出示游戲規(guī)則。
兩人一組，一個學(xué)生任意說出一個兩位數(shù)，另一個學(xué)生將這個兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)相乘，并算出結(jié)果，直到算出的結(jié)果是一位數(shù)或一個數(shù)位上是0為止。如一個學(xué)生說：“63”，另一個學(xué)生則口算6×3＝18→1×8＝8。一個學(xué)生說：“56”，另一個學(xué)生則口算5×6＝30。一個學(xué)生報了2個數(shù)以后，兩個學(xué)生互換角色進行。
2．送信。
教師出示寫有數(shù)字（24、32、72、56、48等）的郵箱，貼在黑板上。
教師說明：我們來玩玩送信游戲，好嗎？請你們將手中信封上的算式算出得數(shù)后，貼在相應(yīng)的郵箱下面。
組織學(xué)生活動，最后還剩幾封“信”沒有送到郵箱。
提問：你們手中的信為什么沒有送出去？
讓學(xué)生明白這幾道算式的積信箱上沒有。
3．（ ）里最大的數(shù)能填幾。
教師出示下面的題：
（ ）×4＜29 34＞5×（ ）
7×（ ）＜30（ ）×8＜55
60＞（ ）×9（ ）×6＜38
教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在（ ）里能填哪幾個數(shù)？再讓學(xué)生思考：所填的這些數(shù)中，誰最大就寫在（ ）里。
讓學(xué)生獨立做一做后，再在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課大家有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
【板書設(shè)計】
整理和復(fù)習
1．寫出乘法口訣并整理。
2．乘法口訣表的規(guī)律。
3．乘法口訣的應(yīng)用。
力復(fù)習課件(篇2)
一、活動主題：
期末考試來了，你準備好了嗎
二、活動目的：
交流復(fù)習方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
三、活動日期：
xx月24日
四、主持人：
宋揚
五、活動過程與內(nèi)容：
1、活動準備
部分同學(xué)準備發(fā)言材料
2、活動實施
(1)、班長主持會議
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。在這個學(xué)期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎?
(2)、同學(xué)代表發(fā)言
一組：英語期末復(fù)習
首先，要做到“知己知彼”?！爸骸本褪且宄约涸谶@一年的學(xué)習中，哪部分知識掌握得好，哪部分掌握得不好?！爸恕本褪且私獠⒄莆崭髡Z法項目的要點，認真分析總結(jié)。接下來，要學(xué)會掌握各種句型，切記要分清楚時態(tài)。當然，單詞、詞組也必須熟記。最后就是把全書的課文熟悉一遍。
二組：政治歷史復(fù)習
在復(fù)習時應(yīng)遵循從整體到細節(jié)，逐步加深，漸進分化的原則。多輪復(fù)習，逐層充實，從高到低漸次構(gòu)建完整的知識體系。把老師整理
的記在書上，把卷子整理好，多看看《專題精析》，記清自己需要的在書上的哪幾頁。
三組：文言文復(fù)習
在理解的基礎(chǔ)上進行背誦、記憶，以提高文言文的閱讀能力，做好應(yīng)考的準備。分類整理要求全面，不要有疏漏。要將所學(xué)的古文篇目全部搜集，將每一篇課文中的知識點全部整理，最后來一個匯總。 四組：數(shù)學(xué)和物理復(fù)習
這兩科的復(fù)習有些相似，都是在檢驗人的耐心、細心，必須在清楚、牢記概念的情況下多做題。
五組：復(fù)習注意
在復(fù)習期間一般都會比平時休息的少，但是不能不吃早飯，每天吃一個或幾個水果。一些提神的飲品也很好，但不要喝過多的咖啡。每天都要保持好心情，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不要發(fā)愁作業(yè)寫不完，因為寫不完是不可能的。
(3)、班主任總結(jié)，提出要求和希望：
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習，在考試中能取得優(yōu)異的成績，向家長、向老師匯報。
(4)結(jié)束語(班長)
金字塔只有兩種動物可以去到它的頂端：一是老鷹;一是蝸牛。 如果你不是天才的老鷹，那么請你做一個勤奮的蝸牛!因為所有的事情必須從基礎(chǔ)開始抓起，在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬!
力復(fù)習課件(篇3)
復(fù)習課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、復(fù)習本冊的四字詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型，并學(xué)習分類積累四字詞語。
3、能學(xué)習運用四字詞語。
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：復(fù)習鞏固四字詞語 并學(xué)習分類積累四字詞語。
2、教學(xué)難點：能靈活運用所學(xué)的四字詞語。
教學(xué)課時：一課時
一、談話導(dǎo)入
孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。
今天這節(jié)課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復(fù)習，加強四字詞語的積累和運用。二、四字詞語大集合
1、自主匯報：我收集的四字詞語
師：課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過的四字詞，寫在復(fù)習卡上。
讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報，可以相互補充。
（預(yù)設(shè)點評：你收集得很完整！
透過這份抄寫工整的復(fù)習卡，我能看到你課下所付出的努力！
整本書的四字詞可不只這點哦，它們正藏在書中期待你認真地去尋找呢！
2、對比復(fù)習：讀教師整理的復(fù)習卡。
師：老師也整理了一份本期所學(xué)過的四字詞語，我給它取了個好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時它正躺在每個桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復(fù)習卡，讀完后可以和自己整理 的對比一下。
抽生說感受。師小結(jié)：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級
上冊的孩子，你們逐漸擁有了自主復(fù)習的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個復(fù)習秘訣，希望以后能學(xué)著做學(xué)習的小主人。
（生讀復(fù)習秘訣）
3、分組讀復(fù)習卡，回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語。三、四字詞語大考場
師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務(wù)來的。它們想邀請我
們班的孩子進入“四字詞語大考場”考一考你們，看哪些能干的孩子
能順利過關(guān)！
1、我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內(nèi)接寫，寫完后組長批改，并匯報。
2、我會選。出示幾個四字詞語和相關(guān)的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個詞。
3、我會發(fā)現(xiàn)。
PPT出示以下四組四字詞語，讓學(xué)生思考：你從
一本正經(jīng)
大驚失色
沉默不語
心花怒放
興高采烈
情不自禁
爭奇斗艷
芬芳迷人 欣然怒放
遠近聞名
黑白相間
頭重腳輕
先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫人物神態(tài)的，第二排是描寫人物
心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵
學(xué)生分別口頭補充這幾類詞語，最后師引讀一遍。
師小結(jié)：通過分類來記憶四字詞語，是學(xué)習的好方法。以后孩子
們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時，都可以有意識地想
想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語，還
能在寫作文時信手拈來，運用更方便。四、四字詞語我會用
師：可能孩子們會想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？
我們先舉一個例子看看吧。
1、比較句子，說說哪句好，為什么？
風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著
頭坐在田埂上。
風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣
地坐在田埂上。
師小結(jié)：
四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。
2、小組合作學(xué)習：運用四字詞把文章修改地更美。
師：孩子們，古人云：“學(xué)以致用”。我們來看看下一個例子。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我 們很想快點兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我
們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。
小組交流修改文段，學(xué)生修改好后進行小組匯報。
（教師可根據(jù)學(xué)生的匯報在 上現(xiàn)場修改）
五、說說本堂課的收獲。
力復(fù)習課件(篇4)
復(fù)習課Review
教學(xué)目標
1． 能聽懂、會說本單元的單詞和詞組：do my homework watch TV clean the bedroom listen to music wash one’s face fly a kite play with...并能在實際情景中運用。
2． 能聽懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點：What do you do in the evening/at home/in your bedroom/in the morning/on Saturday?以及相關(guān)回答。
教學(xué)難點：talk on the phone with my friends play with play catch with a ball這些詞的發(fā)音。
教具準備：
1． 教材相配套的教學(xué)課件［Review］
2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
教學(xué)過程：
（一）問好、熱身（Greeting/Warm-up）
1．互相問好
2.教師播放第九課中的“Chant ”視頻，學(xué)生跟著錄音邊說邊做動作。
（二）復(fù)習本單元字母發(fā)音，單詞（Review）
1． 復(fù)習字母a,sh的發(fā)音(phonics)2． 拼讀本單元重點單詞book TV kite ball bed teddy bear(words)
（三）趣味訓(xùn)練
哭臉笑臉游戲(Make a happy/sad game)
（四）復(fù)習本單元詞組，句型（Review）
3． 聽力（Listen and choose）
4． 聽音樂（Listen to the music）
5． 做練習（Practice）
6． 讀問題，寫答語（Write, ask and answer）
7． 滾雪球游戲（Snowball game）
（五）作業(yè)（Homework）
附加：
（六）擴展性活動（Add-activities）
教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。（Listen, draw and say）
力復(fù)習課件(篇5)
為了讓學(xué)生做好充分的準備，迎接即將到來的期末考試，增強他們的.自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，XX小學(xué)各年級組利用班會課開展了以“期末復(fù)習總動員”為主題的班會。
各班主任和學(xué)生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點建議：
一是有效復(fù)習知識，查漏洞補不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，結(jié)合平時作業(yè)、試卷找到自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個復(fù)習計劃，明確復(fù)習的重點是什么。
二是養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。課上聽講注意力集中，積極參與學(xué)習活動，敢于質(zhì)疑，敢于提問。
三是勞逸結(jié)合，有效用腦?！耙粡堃获Y是文武之道”，要想提高學(xué)習成績，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。
四是保持快樂平和的心態(tài)，課外活動注意安全，避免受到不必要的傷害。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本次“期末復(fù)習總動員”主題班會，及時有效地為同學(xué)們明確了復(fù)習的思路，這些建議讓同學(xué)們受益匪淺。相信經(jīng)過同學(xué)們的努力，都能交上一份滿意的的答卷。
力復(fù)習課件(篇6)
一、導(dǎo)入：
今天我們要整理與復(fù)習第一單元閱讀的相關(guān)知識，你準備好了
嗎？
二、整理復(fù)習：
1、還記得我們第一單元都學(xué)習了哪幾篇課文嗎？
生匯報文章題目（課件出示）
2、在這幾篇課文中你最喜歡哪一篇呢？并說說你的理由。
生隨機匯報
3、我們先來看第一篇課文《找春天》（1）能簡單說說這篇文章主要寫了什么嗎？
生簡單匯報
（2）你最喜歡這篇課文的哪句話呢？有感情地讀一讀。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（你能說幾個像這樣的詞語嗎？）
（2）小草—— 早開的野花—— 樹上—— 解凍的小溪——（你能試著填一填嗎？）
小草從地上（）頭來，那是春天的（）吧？（）的野花一朵兩朵，那是春天的（）吧？ 樹上（）點點嫩芽，那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？
（3）春天來了！——
（作者眼中的春天是如此的生機勃勃，你眼中的春天又是什么樣子的呢？能試著說一說嗎？）指名匯報
4、剛才我們一起復(fù)習了第一課，能不能試著總結(jié)一下我們是
怎樣復(fù)習的呢？
（一）主要寫了什么
（二）有感情地讀喜歡的句子并積累下來
5、就像剛才這樣，請大家以小組為單位復(fù)習以下幾篇課文。
6、匯報：（1）主要內(nèi)容：
（2）喜歡的句子
7、剛才我們復(fù)習的兩篇文章都是現(xiàn)在我們眼中的春天，那么古代詩人眼中的春天又是怎樣一番景象呢？我們本單元還學(xué)習了兩首
古詩。
（1）你能試著背一背嗎？（2）你還知道哪些描寫春天的詩？
三、練習：
1、閱讀片斷。（1）這首小詩共有（）小節(jié)（2）在（）填上合適的詞語。（）的封條
（）的味道（）的小號
（）的眼神（3）這首詩中寫了（）（）（）（）告訴人們春天來到了。
（4）你能試著給這首小詩加一個題目嗎？（5）你還知道哪些描寫春天的四字詞語？
四、布置作業(yè)
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