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        2016GRE閱讀邏輯題答題思路解析

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            出國(guó)留學(xué)網(wǎng)GRE考試欄目為大家分享“2016GRE閱讀邏輯題答題思路解析”,希望廣大的考生能有所收獲。想了解更多關(guān)于GRE考試的訊息,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
            GRE邏輯解題思路
            GRE邏輯題的解題思路,一般是先看題目的方向,心中有數(shù);讀題時(shí)抽象出題目有幾個(gè)元素,各元素之間有什么關(guān)系(比如A導(dǎo)致B就是A與B正相關(guān),A阻止B就是A與B負(fù)相關(guān),等等);然后自己思考,為了實(shí)現(xiàn)題目方向的要求,題目中提到的各元素關(guān)系應(yīng)該有什么變化,或者新加入一個(gè)元素和題目中的元素有什么樣的關(guān)系(比如題目說(shuō)A導(dǎo)致B,B導(dǎo)致C,因此A導(dǎo)致C,題目問(wèn)weaken,那么答案必然是A與C負(fù)相關(guān),至于怎么個(gè)負(fù)相關(guān)法,可以有很多種,但是心中有這么條準(zhǔn)繩,看到答案時(shí)你就會(huì)感覺(jué)到“就是它了”,不必刻意追求一定是哪種方式去weaken;最后就是在選項(xiàng)中找到符合這種關(guān)系的選項(xiàng),與你心中目標(biāo)最匹配的那個(gè)選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。
            GRE邏輯實(shí)例分析
            舉例1:
            “冬天的積雪會(huì)將樹(shù)枝壓斷,打到車(chē)上使得汽車(chē)受損,但是由于樹(shù)枝打到車(chē)上使車(chē)受損的量,秋天比冬天多很多。”問(wèn)解釋?
            分析:
            A與B的比較,A比B在甲屬性上如何如何的多/高,然而A比B在乙屬性上卻如何如何的少/低。問(wèn)解釋,必然是因?yàn)锽比A在某屬性上更如何如何導(dǎo)致上述看似反向的關(guān)系。GWD提供的此題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)是“汽車(chē)車(chē)主知道冬天的積雪會(huì)將樹(shù)枝壓斷打到車(chē)上,所以在冬天的時(shí)候他們根本沒(méi)有把車(chē)放到樹(shù)下。”分析此選項(xiàng),關(guān)系是“A在某屬性上如何如何”,根本沒(méi)有A與B的比較,因此不可能是正確答案。還有一個(gè)選項(xiàng)是“秋天的風(fēng)比冬天的風(fēng)更大,它會(huì)把更多的樹(shù)枝刮斷。”分析此選項(xiàng),關(guān)系是“B比A在某某屬性上如何如何”,就是分析出來(lái)的解題方向,因此正確;如果不放心,還可以再理解一遍選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)的確是構(gòu)成了解釋。
            舉例2:
            “在動(dòng)物園工作的人由于接觸動(dòng)物,30%的人得了過(guò)敏癥。那么,在總?cè)丝谥?,接觸動(dòng)物的人群中超過(guò)30%的人得了過(guò)敏癥。問(wèn)題是下面哪個(gè)選項(xiàng)支持原文所說(shuō)?”
            分析:
            A由于B導(dǎo)致C屬性,所以D由于B也有C屬性。要支持原文結(jié)論,必然是將A與D之間建立正相關(guān)的關(guān)系??催x項(xiàng)“在動(dòng)物園工作的人經(jīng)常換工作。”是不是將A與D建立了某種關(guān)系?想象有一條線把“動(dòng)物園工作的人”和“經(jīng)常換工作”和“總?cè)丝?rdquo;三者串了起來(lái)。雖然這個(gè)選項(xiàng)看起來(lái)無(wú)法理解,但你不需要理解這種非充分性加強(qiáng)到底是怎么加強(qiáng)的,你只要知道的確在兩個(gè)元素間建立了某種關(guān)系,這就ok了。
            以上就是關(guān)于GRE邏輯解題思路的一些實(shí)例分析和分享,如果各位考生在面對(duì)GRE邏輯題是還有疑問(wèn),不妨參考上文提到的這些方法和心得,相信一定會(huì)有所收獲。
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