出國(guó)留學(xué)網(wǎng)GRE考試欄目為大家分享“2016GRE閱讀邏輯題答題思路解析”，希望廣大的考生能有所收獲。想了解更多關(guān)于GRE考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
    GRE邏輯解題思路
    GRE邏輯題的解題思路，一般是先看題目的方向，心中有數(shù);讀題時(shí)抽象出題目有幾個(gè)元素，各元素之間有什么關(guān)系(比如A導(dǎo)致B就是A與B正相關(guān)，A阻止B就是A與B負(fù)相關(guān)，等等);然后自己思考，為了實(shí)現(xiàn)題目方向的要求，題目中提到的各元素關(guān)系應(yīng)該有什么變化，或者新加入一個(gè)元素和題目中的元素有什么樣的關(guān)系(比如題目說(shuō)A導(dǎo)致B，B導(dǎo)致C，因此A導(dǎo)致C，題目問(wèn)weaken，那么答案必然是A與C負(fù)相關(guān)，至于怎么個(gè)負(fù)相關(guān)法，可以有很多種，但是心中有這么條準(zhǔn)繩，看到答案時(shí)你就會(huì)感覺(jué)到“就是它了”，不必刻意追求一定是哪種方式去weaken;最后就是在選項(xiàng)中找到符合這種關(guān)系的選項(xiàng)，與你心中目標(biāo)最匹配的那個(gè)選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。
    GRE邏輯實(shí)例分析
    舉例1：
    “冬天的積雪會(huì)將樹(shù)枝壓斷，打到車(chē)上使得汽車(chē)受損，但是由于樹(shù)枝打到車(chē)上使車(chē)受損的量，秋天比冬天多很多。”問(wèn)解釋?
    分析：
    A與B的比較，A比B在甲屬性上如何如何的多/高，然而A比B在乙屬性上卻如何如何的少/低。問(wèn)解釋，必然是因?yàn)锽比A在某屬性上更如何如何導(dǎo)致上述看似反向的關(guān)系。GWD提供的此題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)是“汽車(chē)車(chē)主知道冬天的積雪會(huì)將樹(shù)枝壓斷打到車(chē)上，所以在冬天的時(shí)候他們根本沒(méi)有把車(chē)放到樹(shù)下。”分析此選項(xiàng)，關(guān)系是“A在某屬性上如何如何”，根本沒(méi)有A與B的比較，因此不可能是正確答案。還有一個(gè)選項(xiàng)是“秋天的風(fēng)比冬天的風(fēng)更大，它會(huì)把更多的樹(shù)枝刮斷。”分析此選項(xiàng)，關(guān)系是“B比A在某某屬性上如何如何”，就是分析出來(lái)的解題方向，因此正確;如果不放心，還可以再理解一遍選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)的確是構(gòu)成了解釋。
    舉例2：
    “在動(dòng)物園工作的人由于接觸動(dòng)物，30%的人得了過(guò)敏癥。那么，在總?cè)丝谥?，接觸動(dòng)物的人群中超過(guò)30%的人得了過(guò)敏癥。問(wèn)題是下面哪個(gè)選項(xiàng)支持原文所說(shuō)?”
    分析：
    A由于B導(dǎo)致C屬性，所以D由于B也有C屬性。要支持原文結(jié)論，必然是將A與D之間建立正相關(guān)的關(guān)系?？催x項(xiàng)“在動(dòng)物園工作的人經(jīng)常換工作。”是不是將A與D建立了某種關(guān)系?想象有一條線把“動(dòng)物園工作的人”和“經(jīng)常換工作”和“總?cè)丝?rdquo;三者串了起來(lái)。雖然這個(gè)選項(xiàng)看起來(lái)無(wú)法理解，但你不需要理解這種非充分性加強(qiáng)到底是怎么加強(qiáng)的，你只要知道的確在兩個(gè)元素間建立了某種關(guān)系，這就ok了。
    以上就是關(guān)于GRE邏輯解題思路的一些實(shí)例分析和分享，如果各位考生在面對(duì)GRE邏輯題是還有疑問(wèn)，不妨參考上文提到的這些方法和心得，相信一定會(huì)有所收獲。
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