作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識教案及反思篇一
教材第7~8頁的資料
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認(rèn)識長度單位千米，也叫公里，明白1000米=1千米。
過程與方法：讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感知一千米的長度，建立一千米的長度概念。并經(jīng)過觀察、推究等方法明確1000米=1千米，會進(jìn)行單位之間的換算。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生推理本事，并且經(jīng)過教學(xué)資料能夠喜歡體育，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體、進(jìn)取學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識長度單位千米，明白1千米=1000米，及長度單位間的換算。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生親身體驗(yàn)1000米長度，建立1千米的空間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一套
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
師：在之前的學(xué)習(xí)中，咱們學(xué)過哪些長度單位呢?能從小到大背出來嗎?并且用手表示每個(gè)小單位。
板書：毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)
師：我們一齊用手表示一下1毫米、1厘米、1分米、1米的長度。
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，暑假中有沒有觀看一場體育盛事——奧運(yùn)會，在奧運(yùn)會中有些什么比賽?
生：乒乓球羽毛球跑步、游泳、、、、、、
師：那么跑步比賽中有一些什么項(xiàng)目呢?
生：100米、200，米、400米、800米、1000米、1500米、3000米等等
師：跑步比賽中都是在規(guī)定的跑道內(nèi)完成，你們有沒有試過這些長度的跑步
鍛煉呢?在跑步運(yùn)動中最長的跑步運(yùn)動同學(xué)們聽過沒有?——馬拉松小結(jié)：對于馬拉松比賽，讓孩子們有必須的了解，并經(jīng)過馬拉松的長度展開教學(xué)。馬拉松為什么用公里作為單位，而公里又是千米都是比米更大的單位，大多少呢?
生：1千米=1000米《因?yàn)?000g=1kg》經(jīng)過孩子們已知的知識構(gòu)架能夠清楚地推出此公式。
三、體驗(yàn)1000米的長度
1、聯(lián)系實(shí)際，提示咱們學(xué)校的操場一圈大約是150米，那么如果我們要跑
1000米的話需要跑幾圈呢?
2、估想
(1)、1000米是多少個(gè)100米，那么在操場上會跑多久就是1000米了呢?(學(xué)生快速的思考，有的在草稿本上計(jì)算，有的自我默默的想)
3、總結(jié)出正確的圈數(shù)：150+150+150+150+150+150+100
4、那么我們親自到操場上去體驗(yàn)一下1000米的真實(shí)長度，跑完后我們一齊
迅速回教室分享一下大家的感受。
四、分享跑完1000米長度后的感受，繼續(xù)探究米和千米的關(guān)系。
1、全班共同分享感受
生1:1000米真的好長啊!
生2：跑到三圈的時(shí)候就很累了。
生3：1000個(gè)1米真的好長啊!
生4:1公里原先有這么長!、、、、、、、、、
2、那么我們再次來從小到大把咱們學(xué)過的長度單位整理一遍。
毫米厘米分米米千米
總結(jié)：在計(jì)量比較遠(yuǎn)的長度時(shí)我們通常用千米(公里)作為單位。
3、想一想
師：如果我們要完成3000米，得在我們的操場上跑多少圈?
生：150米一圈得20圈才能完成3000米
師：3000米有多少個(gè)1000米
生：3個(gè)
4、換一換
6000米=千米5千米=米米=7千米9000米=千米3500米=千米+米
5、總結(jié)：
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
五、看書質(zhì)疑
看一看書，想一想還有什么地方不懂或是有疑問提出來，我們一齊解決。
六、鞏固練習(xí)(多媒體課件展示)
師：我們一齊把今日學(xué)過的知識再鞏固一下，看看今日我們班上誰最勤勞，回答的問題有多有正確，我們將給予獎勵哦!
1、完成課件的題
2、完成書上的練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
千米的認(rèn)識
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
1千米=1000米
小學(xué)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步建立1千米的概念，能進(jìn)行米和千米簡單的化聚;
2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的本事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1千米概念的建立。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位?誰能從小到大說說這些單位?什么時(shí)候要用到這些單位?
米(旗桿)、分米(課桌高)、厘米(書)、毫米(硬幣厚度)
誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長?
測量這些物體的長度(高度)用什么單位比較適宜?
那如果要測量駱駝到寧波的距離，用哪個(gè)單位適宜呢?
今日我們要來認(rèn)識長度單位家族中的另一個(gè)新朋友------千米(板書：千米的認(rèn)識)
二、新授
(一)建立1千米的觀念
1、師：誰明白繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請你把它寫在紙上。
(學(xué)生會出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米)
師：你覺得這兩種答案都正確嗎?為什么?
得出：1千米=1000米
2、誰來讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1千米和1000米
個(gè)別讀、全班讀
3、米能夠用字母m表示，千米也有它自我的表示方法：km
1千米=1000米還能夠怎樣表示?(1km=1000m)
4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們駱駝小學(xué)到堰頭王車站教師測量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長?等會兒教師要請小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。
5、1千米是這么長，那誰來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?(3千米)
(二)千米與米的簡單化聚
1、那3千米=米呢，你是怎樣想的?
(想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。)
個(gè)別說，看書上的想法，自由讀一遍，全班讀。
2千米500米=米，誰來說說你是怎樣想、怎樣化的?
(想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。)
個(gè)別說，把想法說給同桌聽。
2、試一試：
8千米=米
6千米20米=米
做于紙上，投影儀上反饋，指出易錯處，6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法。
3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯，那米化成千米呢?教師相信大家肯定能化得更好。
4000米=千米
(想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。)
4350米=千米米
(想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。)
4、試一試：
6000米=千米
5830米=千米米
三、練習(xí)
1、在里填上適宜的單位：
小明的作業(yè)本不細(xì)心打濕了，有些字看不清楚了，你能用你學(xué)過的知識把它補(bǔ)上去嗎?
冰箱高140。
甬江大橋長約588。
從駱駝到寧波的距離大概是14。
2、真厲害。動物王國里的小動物也在學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識”，它們學(xué)得怎樣樣呢，我們一齊去看一看。
1)比一比：小兔在學(xué)習(xí)長度單位的時(shí)候遇到了這樣一些難題，小朋友能幫它解決嗎?
南京長江大橋長6772米，九江長江大橋長7千米675米。哪座橋長?
2)確定題：這是小熊的作業(yè)，請小朋友當(dāng)當(dāng)小教師，給它批一批。
汽車每小時(shí)行60米
30千米和5000米同樣長
6千米57米=657米
3、小熊可真馬虎，小朋友做作業(yè)的時(shí)候可別犯馬虎。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?
明白了多少長的距離大概是1千米，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的結(jié)果告訴教師或你的同學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識教案及反思篇一
教材第7~8頁的資料
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認(rèn)識長度單位千米，也叫公里，明白1000米=1千米。
過程與方法：讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感知一千米的長度，建立一千米的長度概念。并經(jīng)過觀察、推究等方法明確1000米=1千米，會進(jìn)行單位之間的換算。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生推理本事，并且經(jīng)過教學(xué)資料能夠喜歡體育，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體、進(jìn)取學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識長度單位千米，明白1千米=1000米，及長度單位間的換算。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生親身體驗(yàn)1000米長度，建立1千米的空間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一套
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
師：在之前的學(xué)習(xí)中，咱們學(xué)過哪些長度單位呢?能從小到大背出來嗎?并且用手表示每個(gè)小單位。
板書：毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)
師：我們一齊用手表示一下1毫米、1厘米、1分米、1米的長度。
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，暑假中有沒有觀看一場體育盛事——奧運(yùn)會，在奧運(yùn)會中有些什么比賽?
生：乒乓球羽毛球跑步、游泳、、、、、、
師：那么跑步比賽中有一些什么項(xiàng)目呢?
生：100米、200，米、400米、800米、1000米、1500米、3000米等等
師：跑步比賽中都是在規(guī)定的跑道內(nèi)完成，你們有沒有試過這些長度的跑步
鍛煉呢?在跑步運(yùn)動中最長的跑步運(yùn)動同學(xué)們聽過沒有?——馬拉松小結(jié)：對于馬拉松比賽，讓孩子們有必須的了解，并經(jīng)過馬拉松的長度展開教學(xué)。馬拉松為什么用公里作為單位，而公里又是千米都是比米更大的單位，大多少呢?
生：1千米=1000米《因?yàn)?000g=1kg》經(jīng)過孩子們已知的知識構(gòu)架能夠清楚地推出此公式。
三、體驗(yàn)1000米的長度
1、聯(lián)系實(shí)際，提示咱們學(xué)校的操場一圈大約是150米，那么如果我們要跑
1000米的話需要跑幾圈呢?
2、估想
(1)、1000米是多少個(gè)100米，那么在操場上會跑多久就是1000米了呢?(學(xué)生快速的思考，有的在草稿本上計(jì)算，有的自我默默的想)
3、總結(jié)出正確的圈數(shù)：150+150+150+150+150+150+100
4、那么我們親自到操場上去體驗(yàn)一下1000米的真實(shí)長度，跑完后我們一齊
迅速回教室分享一下大家的感受。
四、分享跑完1000米長度后的感受，繼續(xù)探究米和千米的關(guān)系。
1、全班共同分享感受
生1:1000米真的好長啊!
生2：跑到三圈的時(shí)候就很累了。
生3：1000個(gè)1米真的好長啊!
生4:1公里原先有這么長!、、、、、、、、、
2、那么我們再次來從小到大把咱們學(xué)過的長度單位整理一遍。
毫米厘米分米米千米
總結(jié)：在計(jì)量比較遠(yuǎn)的長度時(shí)我們通常用千米(公里)作為單位。
3、想一想
師：如果我們要完成3000米，得在我們的操場上跑多少圈?
生：150米一圈得20圈才能完成3000米
師：3000米有多少個(gè)1000米
生：3個(gè)
4、換一換
6000米=千米5千米=米米=7千米9000米=千米3500米=千米+米
5、總結(jié)：
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
五、看書質(zhì)疑
看一看書，想一想還有什么地方不懂或是有疑問提出來，我們一齊解決。
六、鞏固練習(xí)(多媒體課件展示)
師：我們一齊把今日學(xué)過的知識再鞏固一下，看看今日我們班上誰最勤勞，回答的問題有多有正確，我們將給予獎勵哦!
1、完成課件的題
2、完成書上的練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
千米的認(rèn)識
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
1千米=1000米
小學(xué)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步建立1千米的概念，能進(jìn)行米和千米簡單的化聚;
2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的本事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1千米概念的建立。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位?誰能從小到大說說這些單位?什么時(shí)候要用到這些單位?
米(旗桿)、分米(課桌高)、厘米(書)、毫米(硬幣厚度)
誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長?
測量這些物體的長度(高度)用什么單位比較適宜?
那如果要測量駱駝到寧波的距離，用哪個(gè)單位適宜呢?
今日我們要來認(rèn)識長度單位家族中的另一個(gè)新朋友------千米(板書：千米的認(rèn)識)
二、新授
(一)建立1千米的觀念
1、師：誰明白繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請你把它寫在紙上。
(學(xué)生會出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米)
師：你覺得這兩種答案都正確嗎?為什么?
得出：1千米=1000米
2、誰來讀一讀：讀時(shí)區(qū)分1千米和1000米
個(gè)別讀、全班讀
3、米能夠用字母m表示，千米也有它自我的表示方法：km
1千米=1000米還能夠怎樣表示?(1km=1000m)
4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們駱駝小學(xué)到堰頭王車站教師測量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長?等會兒教師要請小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。
5、1千米是這么長，那誰來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?(3千米)
(二)千米與米的簡單化聚
1、那3千米=米呢，你是怎樣想的?
(想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。)
個(gè)別說，看書上的想法，自由讀一遍，全班讀。
2千米500米=米，誰來說說你是怎樣想、怎樣化的?
(想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。)
個(gè)別說，把想法說給同桌聽。
2、試一試：
8千米=米
6千米20米=米
做于紙上，投影儀上反饋，指出易錯處，6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法。
3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯，那米化成千米呢?教師相信大家肯定能化得更好。
4000米=千米
(想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。)
4350米=千米米
(想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。)
4、試一試：
6000米=千米
5830米=千米米
三、練習(xí)
1、在里填上適宜的單位：
小明的作業(yè)本不細(xì)心打濕了，有些字看不清楚了，你能用你學(xué)過的知識把它補(bǔ)上去嗎?
冰箱高140。
甬江大橋長約588。
從駱駝到寧波的距離大概是14。
2、真厲害。動物王國里的小動物也在學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識”，它們學(xué)得怎樣樣呢，我們一齊去看一看。
1)比一比：小兔在學(xué)習(xí)長度單位的時(shí)候遇到了這樣一些難題，小朋友能幫它解決嗎?
南京長江大橋長6772米，九江長江大橋長7千米675米。哪座橋長?
2)確定題：這是小熊的作業(yè)，請小朋友當(dāng)當(dāng)小教師，給它批一批。
汽車每小時(shí)行60米
30千米和5000米同樣長
6千米57米=657米
3、小熊可真馬虎，小朋友做作業(yè)的時(shí)候可別犯馬虎。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?
明白了多少長的距離大概是1千米，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的結(jié)果告訴教師或你的同學(xué)。