英語(yǔ)口語(yǔ)考試考哪些題目，題目回答的技巧有哪些？不知道的考生看過(guò)來(lái)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“英語(yǔ)口語(yǔ)考試題目解答技巧”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
    英語(yǔ)口語(yǔ)考試題目解答技巧
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵技巧
    關(guān)鍵技巧第一點(diǎn)：在英語(yǔ)口語(yǔ)聊天前做好主題準(zhǔn)備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、幾十個(gè)常用句型備用。
    第二點(diǎn)：身上裝上一本一萬(wàn)五千字左右的英漢小詞典和一本一萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。
    第三點(diǎn)：英語(yǔ)口語(yǔ)聊天過(guò)程中，不要怕在對(duì)方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話，可以用其他句子說(shuō)清楚。關(guān)鍵詞，一定要用字典查。
    第四點(diǎn)：英語(yǔ)口語(yǔ)聊天后應(yīng)對(duì)今天可以交流中學(xué)到的單詞表達(dá)法、句型進(jìn)行登記總結(jié)，并背下來(lái)。這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧和方法。
    同時(shí)我們應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
    第一，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作要做，只有這樣每次口語(yǔ)交流才會(huì)有較大的收益。
    第二，不要怕丟面子，成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的面子，做到敢說(shuō)不怕錯(cuò)。
    第三，自我口語(yǔ)對(duì)話與口頭作文也是一種很好的英語(yǔ)口語(yǔ)技巧方法。
    那剛剛講的是非正式英語(yǔ)口語(yǔ)，一般英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話非正式英語(yǔ)口語(yǔ)就足夠了?？梢菂⒓佑⒄Z(yǔ)口語(yǔ)技術(shù)交流商務(wù)會(huì)談，正式會(huì)議等。練好正式的英語(yǔ)口語(yǔ)就很有必要了，這個(gè)就是句子庫(kù)法。
    句子庫(kù)法技巧主要如下：
    第一，在閱讀英語(yǔ)過(guò)程中，從書(shū)本英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話中看到聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型或優(yōu)美的英語(yǔ)口語(yǔ)句子要摘抄下來(lái)。
    第二，將每一個(gè)摘抄的口語(yǔ)句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。
    第三，隨時(shí)取出盡量做到大聲快速清晰的讀幾遍。
    第四，經(jīng)?；貞浰浀挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)句子。
    第五，積累到一定量后分類總結(jié)設(shè)立自己的口語(yǔ)句子庫(kù)。
    英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
    第一、聽(tīng)
    聽(tīng)人家老外怎么講的，你可以看純英語(yǔ)的電影啊，英語(yǔ)歌曲啊，比如里邊的音標(biāo)、音調(diào)、連音這些是怎么說(shuō)的。有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓(xùn)、或者各類英語(yǔ)角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，要注意他們經(jīng)常使用的習(xí)語(yǔ)，以便于能夠準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意思。
    第二、讀
    自己讀，慢慢找語(yǔ)感，久了，就出來(lái)了，比如驚訝的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)啊、表情啊，或者表示很無(wú)語(yǔ)的情況下，很恐懼的情況下又是怎么樣的，英語(yǔ)中的很多詞跟漢語(yǔ)還是有區(qū)別的，語(yǔ)調(diào)不一樣，可能表達(dá)出來(lái)的意思就不一樣了。每天給自己半小時(shí)閱讀的時(shí)間、可以選擇報(bào)紙、小說(shuō)、短文這些都是很好找的，不僅可以熟悉詞匯、句型還有語(yǔ)法知識(shí)，我們常說(shuō)：讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。說(shuō)的就是這個(gè)道理了，讀多了就找到感覺(jué)了。
    第三、說(shuō)
    就是要大膽的說(shuō)出來(lái)，就像我朋友說(shuō)的那樣，如果圖好玩，隨便講daydayup，的話，還是不要拿出來(lái)了，會(huì)擾亂你的思路，要說(shuō)就說(shuō)正統(tǒng)的。
    不過(guò)有時(shí)候覺(jué)得，能夠說(shuō)一口流利的正統(tǒng)的英語(yǔ)，覺(jué)得蠻有成就感的，口語(yǔ)還是貴在堅(jiān)持，不能隨心所欲，這樣就成了daydayup。生活中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)的，要習(xí)慣的用英語(yǔ)表達(dá)。
    注意事項(xiàng)
    對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要還是在于要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就像國(guó)語(yǔ)一樣，還不是從小說(shuō)到大，養(yǎng)成好的習(xí)慣，不管是閱讀也好、交流也罷，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不僅看不到效果，也浪費(fèi)時(shí)間。
    拓展閱讀：高分英語(yǔ)寫(xiě)作方法
    詞匯的積累
    初中學(xué)生在閱讀理方面最大的障礙就是詞匯量的缺乏，而擴(kuò)大詞匯量絕非死記硬背就能做到。最有效的方法就是大量接觸各種不同體裁的英語(yǔ)文章，利用“在句中記，在文中記”的方法來(lái)積累詞匯。因此我們指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)英語(yǔ)報(bào)刊的特點(diǎn)，按欄目、話題、題材、體裁歸類收集常用詞，將出現(xiàn)頻率較高的常用詞匯積累到單詞本子上，查字典寫(xiě)例句，初步學(xué)會(huì)這些單詞的運(yùn)用，放在身邊，利用零散時(shí)間反復(fù)記憶，加強(qiáng)印象。
    同時(shí)擬定時(shí)以單選、完型、閱讀等形式考察學(xué)生對(duì)這些單詞的掌握情況，通過(guò)測(cè)試和競(jìng)賽的方式進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)詞匯的熱情。不過(guò)，由于課程的時(shí)間安排問(wèn)題，測(cè)試的工作開(kāi)展較少，這也是實(shí)驗(yàn)工作中的一個(gè)不足。
    熟練記住單詞
    ( 1.) 鞏固單詞拼寫(xiě)，培養(yǎng)組句能力。 詞匯匱乏是妨礙英語(yǔ)寫(xiě)作的最大障礙之一，有話想說(shuō)，無(wú)詞可寫(xiě)是大部分學(xué)生的苦惱。因此，我要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。
    熟練使用簡(jiǎn)單句
    簡(jiǎn)單句對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)好掌握些，可以要求學(xué)生們能夠熟練劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 正確掌握并列連詞and\but\or等詞。在寫(xiě)作中要求學(xué)生不能隨意發(fā)揮，也不能逐字逐句的翻譯所給的文章，要求學(xué)生能抓住題中所給的條件，只要考生能將題中所給的要點(diǎn)全部表達(dá)清楚，而沒(méi)有遺漏，在寫(xiě)作中并且注意到語(yǔ)言的連貫，那么就是一篇很好的英語(yǔ)文章。
    加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，促進(jìn)寫(xiě)作
    目前英語(yǔ)聽(tīng)力教材使用的具體做法是：事先提出每課生詞，教師領(lǐng)讀幾遍。排除生詞障礙后，第一遍學(xué)生主讓學(xué)生在課后反復(fù)聽(tīng)課文內(nèi)容，并逐字逐句寫(xiě)下。每周星期五布置，星期一用課堂時(shí)間，教師將該文念一、二遍，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，教師收上來(lái)查閱，加以評(píng)講。通過(guò)這種訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和表達(dá)能力。
    書(shū)寫(xiě)規(guī)范，促進(jìn)寫(xiě)作
    關(guān)于書(shū)寫(xiě)的卷面整潔與否，字體如何，是老生常談話題?？墒怯捎谟∠蠓?jǐn)?shù)的一分半分之差，很可能影響一生。在此處丟分純屬不值得，這也是筆者把它放在第一位的原因。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)好勻筆斜體行書(shū)，注意連寫(xiě)，以及文面美觀?？梢圆捎贸鰧？男问?，讓全班同學(xué)都參加英語(yǔ)書(shū)法評(píng)比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    綜上所述，在英語(yǔ)寫(xiě)作中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應(yīng)同步發(fā)展。寫(xiě)作是一種語(yǔ)言輸出形式，只有語(yǔ)言輸入大于語(yǔ)言輸出，語(yǔ)言輸出才有可能。英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練作為英語(yǔ)綜合能力訓(xùn)練之一，是與英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀是不可分割的，它們是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體，必須注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同步發(fā)展。
    比如筆者實(shí)施多年的“五分鐘課前訓(xùn)練”：在上正課前五分鐘里，要學(xué)生用英語(yǔ)講述一個(gè)故事(積累素材);或者課前朗讀一篇短小精悍的文章，讓大家課后模仿;或者就大家平時(shí)關(guān)心的話題寫(xiě)一個(gè)發(fā)言稿或演講稿進(jìn)行課前發(fā)言;或者讓學(xué)生自立主題，圍繞自己喜歡的主題寫(xiě)一段話。這種課前訓(xùn)練取得了很好的效果。