無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇一
在座的各位應該不少也有這樣的一種意識，而我，很榮幸在這里把我對責任的認識分享出來。
在我上初中之前，我是抱著一種玩樂度日的心態(tài)過著每一天的，上課開小差、遲交作業(yè)、逃補習班這類事情早已不在話下。
但我卻意外的能保持在高分不下。后來到了初中，接連失利，我的成績一落千丈。直到初二，我才驚醒：我對我的成績從來沒有負起過責任。就算是偶爾高分時期也保持著玩樂的心態(tài)，我從來沒有給我的成績一個信誓旦旦的保證。看著昔日的同學還在猶如野草般迅猛的成長，我明白了“責任”這個詞不屬于我的能力，而是屬于我的努力！
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。能夠擔起責任的人自古以來都會成就一番大事業(yè)！乞丐的責任在于活命，而富人的責任在于經(jīng)營；蘇軾的責任在于反對變法、國家安定，孔子的責任在于大仁天下、盛世太平；曼德拉的責任在于反對民族隔離、保衛(wèi)黑人人權，而孫中山的責任在于帶領革命先行、推翻封建統(tǒng)治?？偨Y下來，責任不是實質性的，而是理想性的。
“天下興亡，皮夫有責。”我的父親曾是一名連長，泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容，相框中的父親蹲在訓練梯前，背因為蹲下而微微的弓著，但依舊能看出身姿修長挺拔。照片上的臉，因為頭頂烈日而皺著，鮮明的明暗對比讓年輕的父親越發(fā)耀眼。但是當我看到這張臉時，已經(jīng)被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半，就像現(xiàn)在的父親，他已如日落天，垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔起了我們家的責任，因為長期做家務，所以雙手布滿褶皺，眼睛逐漸渾濁，臉上也染上了歲月的風霜。
我的父親年輕時肩負著國家交予他的擔當。年老時有背上了家庭給予他的擔當，也因此，他有獨特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響，不會因為沒有任務而去懈怠，不會因為沒有能力而去玩樂。
當一個人降臨于世，上天就已經(jīng)將責任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實地地扛著梯子往前走，有的人卻在起點就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。
在茫茫人海中，我愿用我所有的責任來鑄造一葉伴我一生的扁舟，任憑風吹浪打，載我前行！
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇二
起霧了。反感這茫茫的霧天，像是被困住了，哪兒也去不了。其實我本就哪兒都去不了--一個辜負了人民希冀，被判處終身監(jiān)禁的人又有什么自由可談呢?以前我曾作為環(huán)評局局長，肩負重大責任;而今，哪怕我想做點貢獻，也不再有機會。
從小立志為人民謀福祉，有著實現(xiàn)遠大理想的我，被提升為環(huán)保局局長，新官上任，接電話都手軟，文件更是以gb為單位接收、簽發(fā)，工作起來真是廢寢忘食……即便這樣，我依然快樂著，能為人民做點兒事，是當時的我最大的幸福。
隆隆的雷聲叫囂著，仿佛要撕裂這沉悶的空氣，雨點重重擊下，連接成線像天地間的琴弦，彈奏出的曲調，是滿滿的無奈與愁苦，就如同我此時的心情，悔恨交加。如果可能，我愿意站在大雨中，洗刷我骯臟的心靈。
那天，我站在辦公室窗前，望著樓下渺小的人和車，正為一件事犯愁，我不會想到曾有人說過，“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”因為那時，矛盾沖撞著我的內心。
一個化工公司的老總約見我，想讓我私下審批一塊環(huán)評不過關的工地。久經(jīng)官場，我自然知道這少不了我的好處。之前我也曾預想過類似的情況，自己會斷然拒絕。然而，當真正面臨如此之大的誘惑時，我猶豫了。
顫顫巍巍的手在文件上蓋下如
黨章般鮮紅的印，手上清晰可見的青色血管嘲諷著
這個對人民“負責”的官員。“腐敗是侵蝕
黨的一顆毒瘤，我們應堅決反對、鄙視這種行為;堅持從嚴治
黨……”臺下掌聲經(jīng)久不絕，我不斷向臺下微笑致意。從容步入車中。
“局長，老總讓我轉給你的錢，你確認一下?！?BR> “好，文件我派人送過去?！睊斓綦娫?，把玩今天收到的一塊玉，這般名貴的玉。幾年后……監(jiān)獄里有的是時間。
回憶像沸騰的水，咕嚕咕嚕向外翻涌，我懷念家中院里淡淡花香，不舍公園中粼粼的湖光，想再看一眼女兒甜美安詳?shù)乃仭锶?，我流下了恥辱的眼淚。我要好好改造，重新做人!
瓢潑的大雨傾瀉而下，很快，將是一個晴空。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇三
正如材料中梁啟超所言，責任完成了，樂就產(chǎn)生了。所以，我認為責任在心，方能樂無窮。
歷史上有許多以責任為自己終身目標的人，范仲淹不失為他們的好代表。范仲淹小時家庭變故頗大，盡管如此，他從小心懷天下，少年入讀應天府，日子清貧，終于在苦讀后及第。他懷著兼濟天下的報負，秉直進言，卻卷入朋黨之爭，這時就有朋友勸他少管閑事，他卻回答道：“寧鳴而死，不默而生。”寧愿為更美好的家國天下而死，也不愿茍且偷生，之后，他更是發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼告。這，正是把天下當作自己的責任。天下動蕩不安，連年戰(zhàn)亂，那就需要我去沖鋒陷陣，死而后已;如果天下其樂融融，繁榮昌盛，那我才可以安享晚年，樂在其中。范仲淹的這種樂，源自于自己的責任。責任完成，那我就可以樂在其中，自得其樂了。
責任在心樂無窮，就像周總理無論何時責任都在肩上挑著，不辭勞累地去履行責任應該也是一種樂吧。
周恩來自小樹立為中華之崛起而讀書的目標，此后，他苦讀詩書，出國留學，只為自己的目標。終于，他歷經(jīng)辛苦，與共產(chǎn)黨領袖奮斗出一條救國道路。但他又為了克服開國之初的困難、扭轉建設道路上的錯誤、促進外交事業(yè)的發(fā)展付出無數(shù)個日夜的艱辛，只是為了兒時的那句“為中華之崛起而讀書”，他一刻不停地工作，直到生命的最后。他這一生都在為他的目標而奮斗，而目標也被他視作他的責任，想必這種責任在一步步完成的時候，周總理也會感到樂吧。
在當今社會，也不缺乏背負著責任的人。
其中一個就是袁隆平院士，他曾經(jīng)歷過1960年，那年中國正面臨嚴重饑荒，而袁隆平院士望了望自己手中這株天然雜交水稻，于是他立志用農(nóng)業(yè)科學技術擊敗饑餓威脅，后來他取得重大進展，為世界作出了卓越的貢獻，但他卻依然專注于田疇。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。而這種一生都在為之奮斗的夢想，也應該被他視作責任吧，而他在看見責任一步一步地被完成時，一定會感到樂啊。
這三種人物一個個都在為自己的責任而奮斗，他們都因把自己的責任放在心中而感到快樂，所以說責任在心方能樂無窮。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇四
如果有人問我什么是責任？我會坦白把責任的含義而且把自己承擔責任的過程告訴他，回答過后我會深深地去琢磨。
“責任”可想而知在學生時代就與我們形影不離了，就想甩都困難，比方說被老師評選為班干部，有一次在打掃衛(wèi)生打掃的不干凈，或者把窗戶搞壞了。老師追究起來當然把責任往同學身上推，自己卻逍遙法外最后自己還是要擔負全部責任，從那時就知道什么是“責任”用什么方式承擔“責任”。
“責任”不是說承擔起來對自己沒有幫助，學會承擔責任能讓自己樹立威望。一個工人在工廠擔任倉管有一天來一批貨物卻把貨單批錯了，上級部門非常重視要追究責任。倉管站起來坦白交代承擔起全部責任，結果上級部門很欣賞這樣的年輕人。這種事件處處可見，都是“責任”這種良好的作風在驅使著。
“責任”在學生時代在工人時代那真是許多東西過之而不及的好作風。你要判斷一個人優(yōu)不優(yōu)秀那么請看這個人做事情會不會負“責任”學會承擔責任得到這么多好處何樂而不為呢。
人人都要承擔責任，那是亙古不變的規(guī)律啊。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇五
我常常給我的學生講一個故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家“嘩”地沖了進去，一沖進去大雨就來了。大家好高興，“哇，今天運氣不錯喲，剛剛找到了房子大雨就來了。太快樂了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。假如這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法“扶住它，不能讓房子倒塌”。在這種狀況下，我很有感慨，同學們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?(掌聲)
我看是我們需要這座房子。這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她!(掌聲)你怎么可以羨慕外國人呢?“哎呀，你看外國人多好!我不當中國人，我想當外國人!”那是不對的。我們國家不如別人，我們承認，但是我們有決心，我們會慢慢把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國家的觀念。
人人在砍國家、吃國家、拿國家，這個國家怎么會好呢?人人都貪污、腐敗，這國家會好嗎?外國有個加拿大!中國有個“大家拿”，再大的國家也會被你拿窮了。(掌聲)我走到哪里，絕對拒絕招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽車給車錢，住你的旅館給你旅館錢，吃你的飯給飯錢，絕對不沾國家一毛錢。我就是要做個示范給你看!(掌聲)什么叫愛國，是我們把東西把錢把命給國家，這叫愛國，你總是把國家的東西往家拿，這叫什么愛國?有些人偷國家、拿國家，還拿得津津有味，拿得大言不慚，拿得毫不要臉，這怎么得了?(掌聲)
有人說：老師，你讓我愛國，我可以愛國，不過，國家在哪里?我找不著!“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蹦阍趪依镱^，不知國家在哪兒。當老師的，國家就是你面前的學生。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!(掌聲)同學們，將來你也有留學的機會，你要注意到，不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來，這丟中國人的臉呢!外國人是不會看得起你的。他們會說：你看，這些留學生一點國家觀念都沒有，這些小亡國奴!人家怎么會看得起你呢?這很丟臉，是很難為情的一件事。
國家對我們來說非常重要，你不到國外不知道“祖國”的重要。一個沒有國家的，一個國勢很弱的人，實在是太可憐了!太可悲了!所以，我們今天的中國人要自強、自愛，我們要知道愛我們的國家。國家不壯大，你個人再有錢有什么用?再有地位有什么用?你永遠不受人尊敬啊!
愛國是很具體的。我的學校門口有個標語：離開校門一步，肩負忠信榮辱。推而大之，離開國門一步，肩負全國榮辱。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇六
據(jù)說，成長的終點是永遠無法到達的下一站，我們的稚嫩青春就在這長長的甬道中無盡消磨著。在這甬道中，我們會碰到形形色色的事情，面臨著無數(shù)的責任。拒絕承擔責任——你將永遠無法長成大人，最后只得通往成年的空皮囊；選擇承擔責任，用炙熱的青春燃起肩負的責任，我們便從稚嫩走向了成熟。
肩負責任，思黎園，憂天下。
在國家十八大大力宣傳的.“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的“中國夢、我的夢”的思想活動中，無數(shù)的青少年深深受到了其中的感染，青少年們開始用自己的青澀幻想的簡小稚嫩的夢來拼湊中華民族偉大復興的夢想，而“少年智則國智，少年強則國強”的觀念也逐漸深入人心。作為中學生，同時也作為國家的公民，我們應該積極奉獻自己，用青春燃燒起對自己、對國家、對社會的責任。
梁啟超曾說，人生最苦的莫過于應盡的責任沒有盡；而人生最樂的莫過于盡了自己應盡的責任。因此，為了讓自己的青春不留有遺憾，我們應該擔起對自己的責任，勇于對自己負責。也只有這樣，我們才會有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
勇于對自己負責，即使是在一個人獨處的情況下，也能自覺地承擔起對自己，對他人的責任，做到問心無愧、一絲不茍——這便是春秋戰(zhàn)國時期儒家學派流芳百世的慎獨思想。春秋時期魯國柳下惠正是對“慎獨”思想的詮釋者：寒冷的冬夜里，有一個美人投宿與柳下惠屋下，柳下惠恐其著涼，與之坐擁而睡。柳下惠對美色毫不動搖，自覺地承擔起了對自己、對他人的責任，而正是他這種自覺承擔責任的精神使他獲得了千秋萬代的贊譽。
無論面對多大的誘惑，我們都必須矢志不移地承擔起對自己的責任，只有這樣，我們的青春才能釋放出美麗的火花，才能走向崇高的思想境界。
作為一個個體，我們需要對自己負責，而作為集體中的一名成員，我們任何人都不能脫離集體與社會單獨存在，更不可能會取得任何的成就。因此，我們在日常生活中需要熱愛集體，把集體當成我們自己的家來關心和愛護，例如認真打掃教室，使我們的家變得更加干凈和整潔；我們還要增強自己的集體榮譽感，積極維護集體的榮譽和利益，為集體的建設貢獻聰明才智。
與此同時，作為社會的成員、國家的公民，我們還應該勇于對社會與國家負責。向魯迅先生學習，為社會與國家的發(fā)展與建設貢獻自己微薄的力量，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，堅決維護祖國的利益，為社會服務；我們還應胸懷杜甫“甫這少年日，早充觀國賓”的遠大抱負，以最直接的方式對國家負責。
肩挑責任，為國負責，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。
如今的這個時代，社會的高速發(fā)展，國家快速前行，作為新時代進步青年的我們，肩負著民族的希望、國家的未來與個人宏偉的前途。我們需要奉獻自己的那一顆赤子之心，用我們的青春證明新生代的正能量！
讓我們用堅強的意志承擔起對自己的責任，表現(xiàn)自尊自信，詮釋自立自強，在對自己負責的過程中逐步走向成熟；讓我們用堅定的信念承擔起對社會、對國家的責任，用我們微薄的力量使我們的生活更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望！
讓我們用炙熱的青春燃起炙熱的責任！
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇七
我們?yōu)樽鎳眨膊荒芏疾捎猛环绞?，每個人就應按照資稟，各盡所能。——歌德
責任，就是一種義務，需要每個人內心對自己的嚴格要求。
責任，就是一種精神，需要每個人深深的把它裝在自己心中。
對于這樣一種抽象的概念，每個人只能驚嘆。而很少有人能真正領悟它的真諦……
一個有責任的人，不僅僅僅是嘴上的說，腦子里的想，還需要你真真切切的行動。對于那些自己以前喜歡此刻卻因不喜歡而想把他拋棄的寵物，對于十字路口上沒有車輛而紅燈卻亮著的時候，你是否感到了一種責任你是將寵物拋棄，讓他無家可歸還是把他留下來，用心的呵護你是橫穿亮著紅燈的馬路，還是停下來，遵守交通規(guī)則
許多人都會選取前者，我明白。因為我遇到過這樣的情形——
朋友參加了一次有關禮貌美德的演講，她有這方面的天賦，這是大家都明白的，之后得了一等獎，大家也不以為奇——這是預料之內的。而又誰能想得到，這位為禮貌美德而演講的慷慨激昂的她，在生活上，仍會會亂扔果皮紙屑，她臟話滿口，具有一切不禮貌的表現(xiàn)……這是舉辦這次演講的初衷嗎誰也不會想到，得了第一名的只是一個口是心非者！
這是一種沒有責任心的表現(xiàn)，對于她，我嘆氣了，因為我看到了中國的未來……
從小，在書籍上，報紙上，電影上，以及在父親的口中，我都已經(jīng)早早的了解了歐美的紳士，淑女——他們很會謙讓，看到紅燈亮了的時候就算沒有警察也會自覺的停車，他們絕不會隨地吐痰，亂扔垃圾?！@就是責任的表現(xiàn)，是一種值得每個人學習的完美的精神！
易卜生說：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
丘吉爾說：人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！獨W文高尚、偉大的代價就是責任。
對于一個人的衡量，除了他的才華，他的禮貌美德，他內在的素質，還包含他是否有責任心，而要有責任心，就要從日常中的的小事做起，處處嚴格自己，讓責任之泉滋潤心靈，讓責任之花處處長開，讓責任之心永生長存！
責任是什么責任的表現(xiàn)是什么對于責任，你做到了哪些。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇八
對于責任，通常能夠理解成做好分內的事。當意識到責任時，便會有股動力，自發(fā)地鞭策自己，不斷前進，奮力上游。但是，責任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔子，因為很多責任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責任的含義。由此便可看出人們對責任深深的無奈。
假如人能夠不負責任，那麼人生會變得自由得多。就以學生為例，假如不負責任，學生能夠不完成功課，盡情享受假期；能夠通宵玩樂，然后把課室當睡房，把老師的教導當最好的催眠曲；甚至能夠視校規(guī)與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意！但是，安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。
學時不學，是對自己、對父母、對社會的不負責任。
于自己，花費時間返校，但不認真聽課，上課等下課，任由時間毫無好處地流過，不對自己寶貴光陰負責任。于父母，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè)，但不想子女竟不負責任，只重玩樂嬉戲，荒廢學業(yè)，無視父母的辛苦勞動，所有盼望盡是落空。于社會不負責任，并不是夸大其詞，社會帶給十二年免費教育，期望學子能學有所成，將來帶動社會上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動，浪費社會帶給的一切。
當被冠上學生之名時，便須負起努力讀書的責任。無可否認，責任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會讓人一無所得，更是會連累周圍的一切為此承擔損失，這真的值得嗎反觀盡責的人，卻是從中得到頗豐的收獲。
美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們仍能夠取得杰出成就其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，那里有我應盡的責任，務必認真對待。不管喜歡不喜歡，那都是務必應對的，沒有理由草草應付，所以務必盡心盡力，盡職盡責，這不僅僅是對工作負責，也是對自己負責。有責任感能夠創(chuàng)造奇跡。
由此便可看出，勇于承擔責任的人，便會獲得奇跡，取得成功。事實上，凡事盡責的人，處事時，便懂得三思而行；獲得時，會明白所得一切來之不易，應當珍惜；失誤時，亦曉得反省己過，勇于承擔，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導和機會，為自己鋪出通往成功的捷徑。
人生苦短，誰都不期望成為失敗者。既然責任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為其實要成為一個盡責的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學懂培養(yǎng)內心的熱情，慢慢的將逃避轉變?yōu)橐环N發(fā)自內心的熱愛，令自己真正地投入及肩負起責任，才可使工作壓力減輕，在沒有強迫，抗拒，壓制中，生活會隨之變得快樂，充實和完整。
最后送上梁啟超的一句話：人生須知負責任的苦處，才能明白盡責任的樂趣。期望大家能成為一個盡責的人，盡情享受盡責的樂趣，令人生過得更加充實。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇九
宋代蘇東坡到金山寺和佛印禪師打坐參禪，蘇東坡覺得身心通暢，于是問禪師道：“禪師！你看我坐的樣子怎么樣？” “好莊嚴，像一尊佛！”
蘇東坡聽了非常高興。佛印禪師接著問蘇東坡道：“學士！你看我坐的姿勢怎么樣？”
蘇東坡從來不放過嘲弄禪師的機會，馬上回答說：“像一堆牛糞！”
佛印禪師聽了也很高興！禪師被自己喻為牛糞，竟無以為答，蘇東坡心中以為贏了佛印禪師，于是逢人便說：“我今天贏了！”
消息傳到他妹妹蘇小妹的耳中，妹妹就問道：“哥哥！你究竟是怎么贏了禪師的？”蘇東坡眉飛色舞，神采飛揚地如實敘述了一遍。蘇小妹天資超人，才華出眾，她聽了蘇東坡得意的敘述之后，正色說：“哥哥！你輸了！禪師的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛糞，所以你看禪師才像牛糞！”
蘇東坡啞然，方知自己禪功不及佛印禪師。
這個小故事是那樣耐人尋味，每每讀到它，總能夠使我有些浮躁的心情趨于平靜。它告訴我該以一種怎樣的心態(tài)去面對我們的工作。
一、真情接納，笑臉面對
面對現(xiàn)在的學生，教師要投入和付出的不應僅僅是時間、精力和腦力，而更多的是情感，是用真情實愛去笑對每一個學生。我們的學生肯定是參差不齊、發(fā)展不平衡的：成績有好壞，心理有差異，思想進步有快慢。無論是怎樣的學生，我們都應給予濃濃愛意，特別是問題學生，他們缺乏自信心，自卑感很嚴重，更需要老師的鼓勵和支持。只要老師給予更多的關心和愛護，就一定會點燃他們奮發(fā)進取的火焰，揚起他們勇往直前的風帆。每一個學生心靈深處都有一根獨特的琴弦，教師只有對每個學生傾注全部的感情和愛心，才能撥動每個學生的心弦，形成強大的集體凝聚力。
教師積極的生活態(tài)度，笑對人生的精神風貌也容易使學生受到感染。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項藝術，我們當教師的應努力鉆研這門藝術。只要我們教師用開朗、樂觀的態(tài)度對待每個問題，復雜的問題就會簡單化，反之，簡單的問題就會復雜化。
二、互相尊重，平等關愛
人是有感情的，師生的心與心之間的呼應，應該是像人們在群山之中得到回聲一樣，老師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你??”學生便會在心靈深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你??”。
作為教師在學生犯錯誤的時候同樣也要尊重學生人格，教師可以改變自我，選擇積極角色進入學生生活，找學生談心，分析吵架的原因、危害，告訴學生從那些方面努力去避免吵架等，這樣學生心悅誠服，教師的尊嚴也不會受到傷害，在學生中威望會更高。當今信息時代，教師不再是絕對的權威，而是與學生平等的交流者，作為師生“平等中的首席”，教師如果能發(fā)自內心地關愛學生，學生也會熱愛老師，師生之間就能互敬互愛互助。
關愛學生是教育成功的奧秘所在。愛，有神奇的魅力，她能使懦夫變得堅強，愚鈍變得聰慧，孤獨的孩子得到溫暖，冥頑的孩子接受感化；愛，能夠激發(fā)孩子的學習熱情，成為他們追求進步，勇于創(chuàng)新的不竭動力。我們教師無論何時何地都應從維護學生的權益出發(fā)，“蹲下來看孩子”。要讓我們的學生感受到，老師既是嚴父，又是慈母；既是兄姐，又是朋友；既是文化知識的傳播者，又是現(xiàn)實生活的指導者。
三、言傳身教，以身作則
“學高為師，身正為范?！崩蠋煵皇请S隨便便，馬馬虎虎就能做好的。很難想象，一個習慣不好，要求不嚴，拖拖沓沓，不修邊幅的老師會把他的學生教得出類拔萃。要求學生不亂扔亂吐，我們教師自己先做到；要求學生有一顆寬容的心，教師自己就得寬以待人、嚴于律己；要求學生面向挫折毫不退縮，教師就應披荊斬棘，迎難而上，因為“榜樣的力量是無窮的”。廉潔自律、處世公正、誠實守信、樂于助人、遵紀守法等都是教師的基本職業(yè)道德要求。面對紙醉金迷的花花世界諸多誘惑，我們更應時刻牢記：我們是教師，是人類靈魂的工程師。教師為人師表，無數(shù)雙眼睛在注視著我們，我們應保持教育的高尚和自身的純潔，以功利上的超脫和事業(yè)上的進取，以完美的人格力量，贏得學生應有的尊重。
樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，是人生進步的五個階梯，對教師而言，同樣適合。我們要用潤物無聲的愛為人類的精神世界拓荒，助推學生的生命成長，我們要把內心勃發(fā)的工作熱情同腳踏實地的工作作風緊密的結合起來，滿懷激情而又認真扎實的做好每一件事情，永遠憧憬明天，永遠激情常在。
只有點亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達的心，來應對一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠離浮華，遠離枯燥和乏味，在平淡中找到生活和工作的樂趣。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十
以前的學生，都是在私塾里上課，教師對每個人都嚴厲不已；在家里，就是幫爸爸媽媽做飯、干家務活。可是現(xiàn)在的學生，都是在極好的環(huán)境下上課，老師幾乎不管；可是一回到家里，家長一會兒報一個補習班，一會報一個文藝班，孩子就天天都在轉，最后，連自己要干什么都不知道了。
滿滿的課程都擠在雙休日，一點休息的時間都沒有。比如，我的課程如下：星期六早上九點到十一點上數(shù)學課，星期六下午兩點到四點學英語。星期天早上九點到十點半學跳舞，星期天下午三點都四點打羽毛球。其余的時間就是寫作業(yè)。
我有一位同學，芭蕾舞六級、中國舞五級、鋼琴六級、古箏五級、小提琴六級?？上攵@位同學在雙休日，有多么的辛苦。
在以前，小孩們巴不得趕緊到雙休日，可是現(xiàn)在的孩子，寧愿在學校上課，也不要去上一大堆補習課。
不僅如此，現(xiàn)在學習壓力已經(jīng)很大了，但是家長似乎還是不滿意，非要你在每次考試的時候都上95。這種過高的要求只會導致孩子們考差了，不敢把試卷拿給家長簽字，最后成績又急速下降。
家長現(xiàn)在都是要把兒子培養(yǎng)成龍，把閨女培養(yǎng)成鳳。一心想把孩子各方面提高，然后又拿自己的孩子去和別人的孩子比，削弱孩子的自信心。
而孩子們現(xiàn)在想的就是怎么樣才可以不上課；怎樣才可以不受家長的掌管；怎樣才可以把成績提升。
家長就像是舉著一個距離孩子有至少2米高的桿子，讓孩子快點往上跳?？墒呛⒆訁s用盡全身力氣都跳不上去，最后則是遭來家長的責罵。
于是，家長的要求與孩子的灰心就形成了一堵墻。家長可以對孩子說，想把我們培養(yǎng)成人?？墒呛⒆訁s不能和家長說心里話，不然他(她)就會說你頂嘴。孩子即使有自己的道理，說出來，也無用。
為什么有些只有三年級、五年級的孩子會跳樓，就是因為肩上背負的石頭太重了。
所以希望家長能幫我們把肩上的石頭稍微往上抬一點，讓我們喘口氣。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十一
村上春樹曾寫道：“紳士就是做自己該做的，而不是做自己想做的?！闭\如斯言，或許承擔相應的責任的確會有悖于我們的自我發(fā)展，但自在不成人，我們只有承擔了一定的責任才能綻放生命。
誠然，人要注重自我的塑造，暢游在自我的海洋之中。古來亦有這樣的隱士，又如許由洗耳，巢父飲牛，竹溪六逸于徂徠山竹溪縱酒酣歌，迪拉德隱居汀克溪畔做一個“汀克溪的朝圣者”，他們獨立于世間，超脫于凡塵，注重自我的發(fā)展、舒暢，頗有“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之意。
但這并不意味著我們要沉迷于自我，忘卻自己的種種責任。魯迅曾言：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！钡拇_，身為人，我們終將難以擺脫各種身份綁定，終究要面對這一切。更何況古時隱士，怎知他們心中尚無一顆熾熱的心。見黃宗羲仍思天下，以醒人，為“人格完全，可稱無憾者”；又如梭羅棲居于瓦爾登湖邊，享自我之寧靜，卻仍舊執(zhí)筆寫下《瓦爾登湖》令世人見之；尼采筆下的查拉圖斯特拉亦是孤獨中“變成了孩童”，坦然說出“我愛人類”，踏上陸地去喚醒“那些陷入昏睡的人”。他們體現(xiàn)了自己的發(fā)展給社會帶來的價值，并不只是與與世隔絕者相同，一昧求己而名磨滅，化為歷史中的塵埃。所以，我們的自我發(fā)展或許不是“桃花源”式的徹底自我化，而是用自我的提升使社會提升。
更何況，對自己的責任的承擔更多的是對自身的升華。威爾遜曾言：“責任感與機遇成正比?！迸c此相似，對責任的承擔亦將帶來自我的提升。憶往昔夫子奔波于諸侯之間，不斷完善著自己的學說；梁漱溟植深根于鄉(xiāng)村中，不斷進行著對于自己的鄉(xiāng)村建設理論地嘗試，成為了先驅，他們把自己的學術奉給社會，社會也給他們插上“伊卡洛斯的翅膀”。所以承擔責任并以此為鏡掘己之不足，使自己留下的背影更加絢爛。
反觀當下，遑論沉溺在“小確喪”中碌碌無為之人，又有多少人成為了錢理群口中“絕對的、精致的利己主義者”，又有多少人成為了魯迅筆下散發(fā)著冷氣的人。“雪崩中沒有一片雪花是無辜的”，社會中也沒有任何一人能徹底擺脫身份綁定，所以為何不用自己的成長承擔社會責任，或許僅僅是巨大畫卷上的淺淺一筆，那不是也構筑社會的藍圖嗎？
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十二
責任，是人前進的動力，擁有責任之心，便擁有了經(jīng)不可摧的信念與前進的方向。
鎮(zhèn)守邊關的哨兵，正是因為心中存在著責任與信念，忍受著條件的艱苦與對家鄉(xiāng)的思念，手握鋼槍，日復一日，忠誠地守衛(wèi)著祖國的和平不受侵略，用自己的青春與汗水，換來萬家和平新幸福的生活。手握鐘權的官員，正是因為心中存在著責任與信念，在金錢美色下不受腐蝕，在紙醉金迷離毫不動搖，用人民賦予的權力，辦實事，辦好事，取之于明，用之于民。
地上有垃圾，在干凈整潔的廣場格外刺耳，這時，有一個人把它撿起，扔進了垃圾箱里。因為，他對社會有一顆責任之心。一位婦女在回家的路上，不慎滑倒，掉路旁邊的人工湖里，這時，有人沖上前去，跳路湖中，把她拉上岸，以最快的速度送她去了醫(yī)院，這，便是對他人的責任之心。每當春節(jié)萬家團圓之時，交警放棄了與親人團圓的機會，指揮交通，維護著交通的秩序，他們的犧牲，卻換來了無數(shù)的家庭平安順利地到達了他們的家鄉(xiāng)，與親人民熱熱鬧鬧地過了一個平安祥和的春節(jié)，這，便是對事業(yè)的責任之心。
宋末元初，蒙古帝國率數(shù)十萬鐵騎橫掃中原，短短數(shù)年之間，國土淪陷，國家敗亡，當所有人都為之絕望之時，一介書生文天祥，卻不甘大好河山被異族侵略，不甘中華民族淪為國奴，面對強大的近乎恐怖的敵人，他沒有絲毫的畏懼，變賣了減產(chǎn)，組織義軍，帶著振興中華的夢想，向侵略者發(fā)出了反撲，讓橫掃歐亞的蒙古帝國聞風喪膽，戰(zhàn)爭后期，一次次的失敗，一次次的敗退，但他，卻不肯放棄，直至兵敗被俘，耶不肯向侵略者低下他的頭顱，高官厚祿，也無法換來他說出投降二字，最終慷慨就義。
正是因為心中對國家的忠誠與心中的責任，在國家敗亡，國土淪陷之下，他依然向侵略者作斗爭，勝利無望，哪怕是帶著這份責任進路墳墓，也不肯放棄心中的信念忍辱偷生。
擁有責任之心，才會擁有前進的動力與方向，正是因為有無數(shù)像文天祥一樣，我們的民族，也會因為擁有責任之心的人，在他們的帶領下，我們的祖國正在走向繁榮，民族走向昌盛，我們的未來，在走向光明。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十三
構建一個美好和諧的社會，是人類夢寐以求的心愿，是全世界60多億人孜孜不倦的追求，為營造社會和諧添磚加瓦是我們每一人共同的責任。
從蠻夷時代到數(shù)碼航天，從戰(zhàn)亂紛爭到穩(wěn)定發(fā)展，從饑飽不定到豐衣足食，幾千年來，無數(shù)代人為了這人共同的愿望不懈努力。
清晨，伴隨著太陽的升起，老人神定氣足的打著太極，小孩燦爛天真的玩耍，富太太們帶著寵物悠閑自得的漫步，教室里傳來朗朗的讀書聲，農(nóng)民伯伯們正沐浴著朝陽開始一天的耕耘，展現(xiàn)了一幕幕美麗的畫面。這一幅幅和諧的畫卷，承載著我們共同的心愿，由我們大家一起用責任的肩膀扛著，需要所有人一點一滴的凝聚。
團結友愛的社會風氣，是和諧幸福的基本前提，關系著人們日常的幸福生活。老人過馬路需要你扶上一把，旁人問路需要你真誠的告知，別人遇上困難時需要你力所能及的幫助，交流問候時需要你用微笑把幸福傳遞。和諧的人文環(huán)境，需要我們每一個人的付出，需要我們共同的努力，細小的幕幕最終拼集成和諧的畫卷。
地球是人類賴于生存的空間，和諧的環(huán)境直接關系著人類的幸福。目前，創(chuàng)建和諧環(huán)境面臨著嚴峻的考驗，長期以來的人類一味的索取，已經(jīng)讓這個賴于生存的空間岌岌可危，大量石油資源的開采，造成海洋生物的大量減少，破壞了海洋和諧的生物鏈，并且嚴重影響了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展；由于對樹木的大量砍伐，造成鳥類生存空間的急劇減少，導致許多鳥類品種滅絕，給了害蟲橫行霸道的空間；工業(yè)的污染物的違規(guī)排放，讓我們能呼吸的純凈空氣越來越少，各種疾病正侵襲著我們的健康；人們日常使用的冰箱、空調及汽車尾氣排放的氟利昂，不段的破壞地球的“保護傘”——臭氧層，造成全球氣候變暖，人類居住的適應指數(shù)不段降低。這種種一切，都與我們的一言一行息息相關，源于生活的一點一滴，我們應時刻把保護環(huán)境的責任記著心頭，身體力行的去保護環(huán)境，在發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為時，及時的提醒和制止。只有我們每個人共同努力，一起呵護我們已經(jīng)脆弱的地球，才能進一步建造起一個和諧的生活環(huán)境。
責任不是一個甜美的字眼，而是要我們要我們共同傳承的使命，當你成為了社會的一分子，責任作為一份厚重的禮物不知不覺的落到了你的肩上。社會的和諧進
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇一
在座的各位應該不少也有這樣的一種意識，而我，很榮幸在這里把我對責任的認識分享出來。
在我上初中之前，我是抱著一種玩樂度日的心態(tài)過著每一天的，上課開小差、遲交作業(yè)、逃補習班這類事情早已不在話下。
但我卻意外的能保持在高分不下。后來到了初中，接連失利，我的成績一落千丈。直到初二，我才驚醒：我對我的成績從來沒有負起過責任。就算是偶爾高分時期也保持著玩樂的心態(tài)，我從來沒有給我的成績一個信誓旦旦的保證。看著昔日的同學還在猶如野草般迅猛的成長，我明白了“責任”這個詞不屬于我的能力，而是屬于我的努力！
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。能夠擔起責任的人自古以來都會成就一番大事業(yè)！乞丐的責任在于活命，而富人的責任在于經(jīng)營；蘇軾的責任在于反對變法、國家安定，孔子的責任在于大仁天下、盛世太平；曼德拉的責任在于反對民族隔離、保衛(wèi)黑人人權，而孫中山的責任在于帶領革命先行、推翻封建統(tǒng)治?？偨Y下來，責任不是實質性的，而是理想性的。
“天下興亡，皮夫有責。”我的父親曾是一名連長，泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容，相框中的父親蹲在訓練梯前，背因為蹲下而微微的弓著，但依舊能看出身姿修長挺拔。照片上的臉，因為頭頂烈日而皺著，鮮明的明暗對比讓年輕的父親越發(fā)耀眼。但是當我看到這張臉時，已經(jīng)被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半，就像現(xiàn)在的父親，他已如日落天，垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔起了我們家的責任，因為長期做家務，所以雙手布滿褶皺，眼睛逐漸渾濁，臉上也染上了歲月的風霜。
我的父親年輕時肩負著國家交予他的擔當。年老時有背上了家庭給予他的擔當，也因此，他有獨特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響，不會因為沒有任務而去懈怠，不會因為沒有能力而去玩樂。
當一個人降臨于世，上天就已經(jīng)將責任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實地地扛著梯子往前走，有的人卻在起點就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。
在茫茫人海中，我愿用我所有的責任來鑄造一葉伴我一生的扁舟，任憑風吹浪打，載我前行！
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇二
起霧了。反感這茫茫的霧天，像是被困住了，哪兒也去不了。其實我本就哪兒都去不了--一個辜負了人民希冀，被判處終身監(jiān)禁的人又有什么自由可談呢?以前我曾作為環(huán)評局局長，肩負重大責任;而今，哪怕我想做點貢獻，也不再有機會。
從小立志為人民謀福祉，有著實現(xiàn)遠大理想的我，被提升為環(huán)保局局長，新官上任，接電話都手軟，文件更是以gb為單位接收、簽發(fā)，工作起來真是廢寢忘食……即便這樣，我依然快樂著，能為人民做點兒事，是當時的我最大的幸福。
隆隆的雷聲叫囂著，仿佛要撕裂這沉悶的空氣，雨點重重擊下，連接成線像天地間的琴弦，彈奏出的曲調，是滿滿的無奈與愁苦，就如同我此時的心情，悔恨交加。如果可能，我愿意站在大雨中，洗刷我骯臟的心靈。
那天，我站在辦公室窗前，望著樓下渺小的人和車，正為一件事犯愁，我不會想到曾有人說過，“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”因為那時，矛盾沖撞著我的內心。
一個化工公司的老總約見我，想讓我私下審批一塊環(huán)評不過關的工地。久經(jīng)官場，我自然知道這少不了我的好處。之前我也曾預想過類似的情況，自己會斷然拒絕。然而，當真正面臨如此之大的誘惑時，我猶豫了。
顫顫巍巍的手在文件上蓋下如
黨章般鮮紅的印，手上清晰可見的青色血管嘲諷著
這個對人民“負責”的官員。“腐敗是侵蝕
黨的一顆毒瘤，我們應堅決反對、鄙視這種行為;堅持從嚴治
黨……”臺下掌聲經(jīng)久不絕，我不斷向臺下微笑致意。從容步入車中。
“局長，老總讓我轉給你的錢，你確認一下?！?BR> “好，文件我派人送過去?！睊斓綦娫?，把玩今天收到的一塊玉，這般名貴的玉。幾年后……監(jiān)獄里有的是時間。
回憶像沸騰的水，咕嚕咕嚕向外翻涌，我懷念家中院里淡淡花香，不舍公園中粼粼的湖光，想再看一眼女兒甜美安詳?shù)乃仭锶?，我流下了恥辱的眼淚。我要好好改造，重新做人!
瓢潑的大雨傾瀉而下，很快，將是一個晴空。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇三
正如材料中梁啟超所言，責任完成了，樂就產(chǎn)生了。所以，我認為責任在心，方能樂無窮。
歷史上有許多以責任為自己終身目標的人，范仲淹不失為他們的好代表。范仲淹小時家庭變故頗大，盡管如此，他從小心懷天下，少年入讀應天府，日子清貧，終于在苦讀后及第。他懷著兼濟天下的報負，秉直進言，卻卷入朋黨之爭，這時就有朋友勸他少管閑事，他卻回答道：“寧鳴而死，不默而生。”寧愿為更美好的家國天下而死，也不愿茍且偷生，之后，他更是發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼告。這，正是把天下當作自己的責任。天下動蕩不安，連年戰(zhàn)亂，那就需要我去沖鋒陷陣，死而后已;如果天下其樂融融，繁榮昌盛，那我才可以安享晚年，樂在其中。范仲淹的這種樂，源自于自己的責任。責任完成，那我就可以樂在其中，自得其樂了。
責任在心樂無窮，就像周總理無論何時責任都在肩上挑著，不辭勞累地去履行責任應該也是一種樂吧。
周恩來自小樹立為中華之崛起而讀書的目標，此后，他苦讀詩書，出國留學，只為自己的目標。終于，他歷經(jīng)辛苦，與共產(chǎn)黨領袖奮斗出一條救國道路。但他又為了克服開國之初的困難、扭轉建設道路上的錯誤、促進外交事業(yè)的發(fā)展付出無數(shù)個日夜的艱辛，只是為了兒時的那句“為中華之崛起而讀書”，他一刻不停地工作，直到生命的最后。他這一生都在為他的目標而奮斗，而目標也被他視作他的責任，想必這種責任在一步步完成的時候，周總理也會感到樂吧。
在當今社會，也不缺乏背負著責任的人。
其中一個就是袁隆平院士，他曾經(jīng)歷過1960年，那年中國正面臨嚴重饑荒，而袁隆平院士望了望自己手中這株天然雜交水稻，于是他立志用農(nóng)業(yè)科學技術擊敗饑餓威脅，后來他取得重大進展，為世界作出了卓越的貢獻，但他卻依然專注于田疇。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。而這種一生都在為之奮斗的夢想，也應該被他視作責任吧，而他在看見責任一步一步地被完成時，一定會感到樂啊。
這三種人物一個個都在為自己的責任而奮斗，他們都因把自己的責任放在心中而感到快樂，所以說責任在心方能樂無窮。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇四
如果有人問我什么是責任？我會坦白把責任的含義而且把自己承擔責任的過程告訴他，回答過后我會深深地去琢磨。
“責任”可想而知在學生時代就與我們形影不離了，就想甩都困難，比方說被老師評選為班干部，有一次在打掃衛(wèi)生打掃的不干凈，或者把窗戶搞壞了。老師追究起來當然把責任往同學身上推，自己卻逍遙法外最后自己還是要擔負全部責任，從那時就知道什么是“責任”用什么方式承擔“責任”。
“責任”不是說承擔起來對自己沒有幫助，學會承擔責任能讓自己樹立威望。一個工人在工廠擔任倉管有一天來一批貨物卻把貨單批錯了，上級部門非常重視要追究責任。倉管站起來坦白交代承擔起全部責任，結果上級部門很欣賞這樣的年輕人。這種事件處處可見，都是“責任”這種良好的作風在驅使著。
“責任”在學生時代在工人時代那真是許多東西過之而不及的好作風。你要判斷一個人優(yōu)不優(yōu)秀那么請看這個人做事情會不會負“責任”學會承擔責任得到這么多好處何樂而不為呢。
人人都要承擔責任，那是亙古不變的規(guī)律啊。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇五
我常常給我的學生講一個故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家“嘩”地沖了進去，一沖進去大雨就來了。大家好高興，“哇，今天運氣不錯喲，剛剛找到了房子大雨就來了。太快樂了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。假如這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法“扶住它，不能讓房子倒塌”。在這種狀況下，我很有感慨，同學們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?(掌聲)
我看是我們需要這座房子。這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她!(掌聲)你怎么可以羨慕外國人呢?“哎呀，你看外國人多好!我不當中國人，我想當外國人!”那是不對的。我們國家不如別人，我們承認，但是我們有決心，我們會慢慢把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國家的觀念。
人人在砍國家、吃國家、拿國家，這個國家怎么會好呢?人人都貪污、腐敗，這國家會好嗎?外國有個加拿大!中國有個“大家拿”，再大的國家也會被你拿窮了。(掌聲)我走到哪里，絕對拒絕招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽車給車錢，住你的旅館給你旅館錢，吃你的飯給飯錢，絕對不沾國家一毛錢。我就是要做個示范給你看!(掌聲)什么叫愛國，是我們把東西把錢把命給國家，這叫愛國，你總是把國家的東西往家拿，這叫什么愛國?有些人偷國家、拿國家，還拿得津津有味，拿得大言不慚，拿得毫不要臉，這怎么得了?(掌聲)
有人說：老師，你讓我愛國，我可以愛國，不過，國家在哪里?我找不著!“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蹦阍趪依镱^，不知國家在哪兒。當老師的，國家就是你面前的學生。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!(掌聲)同學們，將來你也有留學的機會，你要注意到，不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來，這丟中國人的臉呢!外國人是不會看得起你的。他們會說：你看，這些留學生一點國家觀念都沒有，這些小亡國奴!人家怎么會看得起你呢?這很丟臉，是很難為情的一件事。
國家對我們來說非常重要，你不到國外不知道“祖國”的重要。一個沒有國家的，一個國勢很弱的人，實在是太可憐了!太可悲了!所以，我們今天的中國人要自強、自愛，我們要知道愛我們的國家。國家不壯大，你個人再有錢有什么用?再有地位有什么用?你永遠不受人尊敬啊!
愛國是很具體的。我的學校門口有個標語：離開校門一步，肩負忠信榮辱。推而大之，離開國門一步，肩負全國榮辱。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇六
據(jù)說，成長的終點是永遠無法到達的下一站，我們的稚嫩青春就在這長長的甬道中無盡消磨著。在這甬道中，我們會碰到形形色色的事情，面臨著無數(shù)的責任。拒絕承擔責任——你將永遠無法長成大人，最后只得通往成年的空皮囊；選擇承擔責任，用炙熱的青春燃起肩負的責任，我們便從稚嫩走向了成熟。
肩負責任，思黎園，憂天下。
在國家十八大大力宣傳的.“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的“中國夢、我的夢”的思想活動中，無數(shù)的青少年深深受到了其中的感染，青少年們開始用自己的青澀幻想的簡小稚嫩的夢來拼湊中華民族偉大復興的夢想，而“少年智則國智，少年強則國強”的觀念也逐漸深入人心。作為中學生，同時也作為國家的公民，我們應該積極奉獻自己，用青春燃燒起對自己、對國家、對社會的責任。
梁啟超曾說，人生最苦的莫過于應盡的責任沒有盡；而人生最樂的莫過于盡了自己應盡的責任。因此，為了讓自己的青春不留有遺憾，我們應該擔起對自己的責任，勇于對自己負責。也只有這樣，我們才會有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
勇于對自己負責，即使是在一個人獨處的情況下，也能自覺地承擔起對自己，對他人的責任，做到問心無愧、一絲不茍——這便是春秋戰(zhàn)國時期儒家學派流芳百世的慎獨思想。春秋時期魯國柳下惠正是對“慎獨”思想的詮釋者：寒冷的冬夜里，有一個美人投宿與柳下惠屋下，柳下惠恐其著涼，與之坐擁而睡。柳下惠對美色毫不動搖，自覺地承擔起了對自己、對他人的責任，而正是他這種自覺承擔責任的精神使他獲得了千秋萬代的贊譽。
無論面對多大的誘惑，我們都必須矢志不移地承擔起對自己的責任，只有這樣，我們的青春才能釋放出美麗的火花，才能走向崇高的思想境界。
作為一個個體，我們需要對自己負責，而作為集體中的一名成員，我們任何人都不能脫離集體與社會單獨存在，更不可能會取得任何的成就。因此，我們在日常生活中需要熱愛集體，把集體當成我們自己的家來關心和愛護，例如認真打掃教室，使我們的家變得更加干凈和整潔；我們還要增強自己的集體榮譽感，積極維護集體的榮譽和利益，為集體的建設貢獻聰明才智。
與此同時，作為社會的成員、國家的公民，我們還應該勇于對社會與國家負責。向魯迅先生學習，為社會與國家的發(fā)展與建設貢獻自己微薄的力量，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，堅決維護祖國的利益，為社會服務；我們還應胸懷杜甫“甫這少年日，早充觀國賓”的遠大抱負，以最直接的方式對國家負責。
肩挑責任，為國負責，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。
如今的這個時代，社會的高速發(fā)展，國家快速前行，作為新時代進步青年的我們，肩負著民族的希望、國家的未來與個人宏偉的前途。我們需要奉獻自己的那一顆赤子之心，用我們的青春證明新生代的正能量！
讓我們用堅強的意志承擔起對自己的責任，表現(xiàn)自尊自信，詮釋自立自強，在對自己負責的過程中逐步走向成熟；讓我們用堅定的信念承擔起對社會、對國家的責任，用我們微薄的力量使我們的生活更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望！
讓我們用炙熱的青春燃起炙熱的責任！
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇七
我們?yōu)樽鎳眨膊荒芏疾捎猛环绞?，每個人就應按照資稟，各盡所能。——歌德
責任，就是一種義務，需要每個人內心對自己的嚴格要求。
責任，就是一種精神，需要每個人深深的把它裝在自己心中。
對于這樣一種抽象的概念，每個人只能驚嘆。而很少有人能真正領悟它的真諦……
一個有責任的人，不僅僅僅是嘴上的說，腦子里的想，還需要你真真切切的行動。對于那些自己以前喜歡此刻卻因不喜歡而想把他拋棄的寵物，對于十字路口上沒有車輛而紅燈卻亮著的時候，你是否感到了一種責任你是將寵物拋棄，讓他無家可歸還是把他留下來，用心的呵護你是橫穿亮著紅燈的馬路，還是停下來，遵守交通規(guī)則
許多人都會選取前者，我明白。因為我遇到過這樣的情形——
朋友參加了一次有關禮貌美德的演講，她有這方面的天賦，這是大家都明白的，之后得了一等獎，大家也不以為奇——這是預料之內的。而又誰能想得到，這位為禮貌美德而演講的慷慨激昂的她，在生活上，仍會會亂扔果皮紙屑，她臟話滿口，具有一切不禮貌的表現(xiàn)……這是舉辦這次演講的初衷嗎誰也不會想到，得了第一名的只是一個口是心非者！
這是一種沒有責任心的表現(xiàn)，對于她，我嘆氣了，因為我看到了中國的未來……
從小，在書籍上，報紙上，電影上，以及在父親的口中，我都已經(jīng)早早的了解了歐美的紳士，淑女——他們很會謙讓，看到紅燈亮了的時候就算沒有警察也會自覺的停車，他們絕不會隨地吐痰，亂扔垃圾?！@就是責任的表現(xiàn)，是一種值得每個人學習的完美的精神！
易卜生說：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
丘吉爾說：人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！獨W文高尚、偉大的代價就是責任。
對于一個人的衡量，除了他的才華，他的禮貌美德，他內在的素質，還包含他是否有責任心，而要有責任心，就要從日常中的的小事做起，處處嚴格自己，讓責任之泉滋潤心靈，讓責任之花處處長開，讓責任之心永生長存！
責任是什么責任的表現(xiàn)是什么對于責任，你做到了哪些。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇八
對于責任，通常能夠理解成做好分內的事。當意識到責任時，便會有股動力，自發(fā)地鞭策自己，不斷前進，奮力上游。但是，責任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔子，因為很多責任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責任的含義。由此便可看出人們對責任深深的無奈。
假如人能夠不負責任，那麼人生會變得自由得多。就以學生為例，假如不負責任，學生能夠不完成功課，盡情享受假期；能夠通宵玩樂，然后把課室當睡房，把老師的教導當最好的催眠曲；甚至能夠視校規(guī)與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意！但是，安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。
學時不學，是對自己、對父母、對社會的不負責任。
于自己，花費時間返校，但不認真聽課，上課等下課，任由時間毫無好處地流過，不對自己寶貴光陰負責任。于父母，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè)，但不想子女竟不負責任，只重玩樂嬉戲，荒廢學業(yè)，無視父母的辛苦勞動，所有盼望盡是落空。于社會不負責任，并不是夸大其詞，社會帶給十二年免費教育，期望學子能學有所成，將來帶動社會上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動，浪費社會帶給的一切。
當被冠上學生之名時，便須負起努力讀書的責任。無可否認，責任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會讓人一無所得，更是會連累周圍的一切為此承擔損失，這真的值得嗎反觀盡責的人，卻是從中得到頗豐的收獲。
美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們仍能夠取得杰出成就其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，那里有我應盡的責任，務必認真對待。不管喜歡不喜歡，那都是務必應對的，沒有理由草草應付，所以務必盡心盡力，盡職盡責，這不僅僅是對工作負責，也是對自己負責。有責任感能夠創(chuàng)造奇跡。
由此便可看出，勇于承擔責任的人，便會獲得奇跡，取得成功。事實上，凡事盡責的人，處事時，便懂得三思而行；獲得時，會明白所得一切來之不易，應當珍惜；失誤時，亦曉得反省己過，勇于承擔，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導和機會，為自己鋪出通往成功的捷徑。
人生苦短，誰都不期望成為失敗者。既然責任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為其實要成為一個盡責的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學懂培養(yǎng)內心的熱情，慢慢的將逃避轉變?yōu)橐环N發(fā)自內心的熱愛，令自己真正地投入及肩負起責任，才可使工作壓力減輕，在沒有強迫，抗拒，壓制中，生活會隨之變得快樂，充實和完整。
最后送上梁啟超的一句話：人生須知負責任的苦處，才能明白盡責任的樂趣。期望大家能成為一個盡責的人，盡情享受盡責的樂趣，令人生過得更加充實。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇九
宋代蘇東坡到金山寺和佛印禪師打坐參禪，蘇東坡覺得身心通暢，于是問禪師道：“禪師！你看我坐的樣子怎么樣？” “好莊嚴，像一尊佛！”
蘇東坡聽了非常高興。佛印禪師接著問蘇東坡道：“學士！你看我坐的姿勢怎么樣？”
蘇東坡從來不放過嘲弄禪師的機會，馬上回答說：“像一堆牛糞！”
佛印禪師聽了也很高興！禪師被自己喻為牛糞，竟無以為答，蘇東坡心中以為贏了佛印禪師，于是逢人便說：“我今天贏了！”
消息傳到他妹妹蘇小妹的耳中，妹妹就問道：“哥哥！你究竟是怎么贏了禪師的？”蘇東坡眉飛色舞，神采飛揚地如實敘述了一遍。蘇小妹天資超人，才華出眾，她聽了蘇東坡得意的敘述之后，正色說：“哥哥！你輸了！禪師的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛糞，所以你看禪師才像牛糞！”
蘇東坡啞然，方知自己禪功不及佛印禪師。
這個小故事是那樣耐人尋味，每每讀到它，總能夠使我有些浮躁的心情趨于平靜。它告訴我該以一種怎樣的心態(tài)去面對我們的工作。
一、真情接納，笑臉面對
面對現(xiàn)在的學生，教師要投入和付出的不應僅僅是時間、精力和腦力，而更多的是情感，是用真情實愛去笑對每一個學生。我們的學生肯定是參差不齊、發(fā)展不平衡的：成績有好壞，心理有差異，思想進步有快慢。無論是怎樣的學生，我們都應給予濃濃愛意，特別是問題學生，他們缺乏自信心，自卑感很嚴重，更需要老師的鼓勵和支持。只要老師給予更多的關心和愛護，就一定會點燃他們奮發(fā)進取的火焰，揚起他們勇往直前的風帆。每一個學生心靈深處都有一根獨特的琴弦，教師只有對每個學生傾注全部的感情和愛心，才能撥動每個學生的心弦，形成強大的集體凝聚力。
教師積極的生活態(tài)度，笑對人生的精神風貌也容易使學生受到感染。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項藝術，我們當教師的應努力鉆研這門藝術。只要我們教師用開朗、樂觀的態(tài)度對待每個問題，復雜的問題就會簡單化，反之，簡單的問題就會復雜化。
二、互相尊重，平等關愛
人是有感情的，師生的心與心之間的呼應，應該是像人們在群山之中得到回聲一樣，老師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你??”學生便會在心靈深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你??”。
作為教師在學生犯錯誤的時候同樣也要尊重學生人格，教師可以改變自我，選擇積極角色進入學生生活，找學生談心，分析吵架的原因、危害，告訴學生從那些方面努力去避免吵架等，這樣學生心悅誠服，教師的尊嚴也不會受到傷害，在學生中威望會更高。當今信息時代，教師不再是絕對的權威，而是與學生平等的交流者，作為師生“平等中的首席”，教師如果能發(fā)自內心地關愛學生，學生也會熱愛老師，師生之間就能互敬互愛互助。
關愛學生是教育成功的奧秘所在。愛，有神奇的魅力，她能使懦夫變得堅強，愚鈍變得聰慧，孤獨的孩子得到溫暖，冥頑的孩子接受感化；愛，能夠激發(fā)孩子的學習熱情，成為他們追求進步，勇于創(chuàng)新的不竭動力。我們教師無論何時何地都應從維護學生的權益出發(fā)，“蹲下來看孩子”。要讓我們的學生感受到，老師既是嚴父，又是慈母；既是兄姐，又是朋友；既是文化知識的傳播者，又是現(xiàn)實生活的指導者。
三、言傳身教，以身作則
“學高為師，身正為范?！崩蠋煵皇请S隨便便，馬馬虎虎就能做好的。很難想象，一個習慣不好，要求不嚴，拖拖沓沓，不修邊幅的老師會把他的學生教得出類拔萃。要求學生不亂扔亂吐，我們教師自己先做到；要求學生有一顆寬容的心，教師自己就得寬以待人、嚴于律己；要求學生面向挫折毫不退縮，教師就應披荊斬棘，迎難而上，因為“榜樣的力量是無窮的”。廉潔自律、處世公正、誠實守信、樂于助人、遵紀守法等都是教師的基本職業(yè)道德要求。面對紙醉金迷的花花世界諸多誘惑，我們更應時刻牢記：我們是教師，是人類靈魂的工程師。教師為人師表，無數(shù)雙眼睛在注視著我們，我們應保持教育的高尚和自身的純潔，以功利上的超脫和事業(yè)上的進取，以完美的人格力量，贏得學生應有的尊重。
樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，是人生進步的五個階梯，對教師而言，同樣適合。我們要用潤物無聲的愛為人類的精神世界拓荒，助推學生的生命成長，我們要把內心勃發(fā)的工作熱情同腳踏實地的工作作風緊密的結合起來，滿懷激情而又認真扎實的做好每一件事情，永遠憧憬明天，永遠激情常在。
只有點亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達的心，來應對一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠離浮華，遠離枯燥和乏味，在平淡中找到生活和工作的樂趣。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十
以前的學生，都是在私塾里上課，教師對每個人都嚴厲不已；在家里，就是幫爸爸媽媽做飯、干家務活。可是現(xiàn)在的學生，都是在極好的環(huán)境下上課，老師幾乎不管；可是一回到家里，家長一會兒報一個補習班，一會報一個文藝班，孩子就天天都在轉，最后，連自己要干什么都不知道了。
滿滿的課程都擠在雙休日，一點休息的時間都沒有。比如，我的課程如下：星期六早上九點到十一點上數(shù)學課，星期六下午兩點到四點學英語。星期天早上九點到十點半學跳舞，星期天下午三點都四點打羽毛球。其余的時間就是寫作業(yè)。
我有一位同學，芭蕾舞六級、中國舞五級、鋼琴六級、古箏五級、小提琴六級?？上攵@位同學在雙休日，有多么的辛苦。
在以前，小孩們巴不得趕緊到雙休日，可是現(xiàn)在的孩子，寧愿在學校上課，也不要去上一大堆補習課。
不僅如此，現(xiàn)在學習壓力已經(jīng)很大了，但是家長似乎還是不滿意，非要你在每次考試的時候都上95。這種過高的要求只會導致孩子們考差了，不敢把試卷拿給家長簽字，最后成績又急速下降。
家長現(xiàn)在都是要把兒子培養(yǎng)成龍，把閨女培養(yǎng)成鳳。一心想把孩子各方面提高，然后又拿自己的孩子去和別人的孩子比，削弱孩子的自信心。
而孩子們現(xiàn)在想的就是怎么樣才可以不上課；怎樣才可以不受家長的掌管；怎樣才可以把成績提升。
家長就像是舉著一個距離孩子有至少2米高的桿子，讓孩子快點往上跳?？墒呛⒆訁s用盡全身力氣都跳不上去，最后則是遭來家長的責罵。
于是，家長的要求與孩子的灰心就形成了一堵墻。家長可以對孩子說，想把我們培養(yǎng)成人?？墒呛⒆訁s不能和家長說心里話，不然他(她)就會說你頂嘴。孩子即使有自己的道理，說出來，也無用。
為什么有些只有三年級、五年級的孩子會跳樓，就是因為肩上背負的石頭太重了。
所以希望家長能幫我們把肩上的石頭稍微往上抬一點，讓我們喘口氣。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十一
村上春樹曾寫道：“紳士就是做自己該做的，而不是做自己想做的?！闭\如斯言，或許承擔相應的責任的確會有悖于我們的自我發(fā)展，但自在不成人，我們只有承擔了一定的責任才能綻放生命。
誠然，人要注重自我的塑造，暢游在自我的海洋之中。古來亦有這樣的隱士，又如許由洗耳，巢父飲牛，竹溪六逸于徂徠山竹溪縱酒酣歌，迪拉德隱居汀克溪畔做一個“汀克溪的朝圣者”，他們獨立于世間，超脫于凡塵，注重自我的發(fā)展、舒暢，頗有“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之意。
但這并不意味著我們要沉迷于自我，忘卻自己的種種責任。魯迅曾言：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！钡拇_，身為人，我們終將難以擺脫各種身份綁定，終究要面對這一切。更何況古時隱士，怎知他們心中尚無一顆熾熱的心。見黃宗羲仍思天下，以醒人，為“人格完全，可稱無憾者”；又如梭羅棲居于瓦爾登湖邊，享自我之寧靜，卻仍舊執(zhí)筆寫下《瓦爾登湖》令世人見之；尼采筆下的查拉圖斯特拉亦是孤獨中“變成了孩童”，坦然說出“我愛人類”，踏上陸地去喚醒“那些陷入昏睡的人”。他們體現(xiàn)了自己的發(fā)展給社會帶來的價值，并不只是與與世隔絕者相同，一昧求己而名磨滅，化為歷史中的塵埃。所以，我們的自我發(fā)展或許不是“桃花源”式的徹底自我化，而是用自我的提升使社會提升。
更何況，對自己的責任的承擔更多的是對自身的升華。威爾遜曾言：“責任感與機遇成正比?！迸c此相似，對責任的承擔亦將帶來自我的提升。憶往昔夫子奔波于諸侯之間，不斷完善著自己的學說；梁漱溟植深根于鄉(xiāng)村中，不斷進行著對于自己的鄉(xiāng)村建設理論地嘗試，成為了先驅，他們把自己的學術奉給社會，社會也給他們插上“伊卡洛斯的翅膀”。所以承擔責任并以此為鏡掘己之不足，使自己留下的背影更加絢爛。
反觀當下，遑論沉溺在“小確喪”中碌碌無為之人，又有多少人成為了錢理群口中“絕對的、精致的利己主義者”，又有多少人成為了魯迅筆下散發(fā)著冷氣的人。“雪崩中沒有一片雪花是無辜的”，社會中也沒有任何一人能徹底擺脫身份綁定，所以為何不用自己的成長承擔社會責任，或許僅僅是巨大畫卷上的淺淺一筆，那不是也構筑社會的藍圖嗎？
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十二
責任，是人前進的動力，擁有責任之心，便擁有了經(jīng)不可摧的信念與前進的方向。
鎮(zhèn)守邊關的哨兵，正是因為心中存在著責任與信念，忍受著條件的艱苦與對家鄉(xiāng)的思念，手握鋼槍，日復一日，忠誠地守衛(wèi)著祖國的和平不受侵略，用自己的青春與汗水，換來萬家和平新幸福的生活。手握鐘權的官員，正是因為心中存在著責任與信念，在金錢美色下不受腐蝕，在紙醉金迷離毫不動搖，用人民賦予的權力，辦實事，辦好事，取之于明，用之于民。
地上有垃圾，在干凈整潔的廣場格外刺耳，這時，有一個人把它撿起，扔進了垃圾箱里。因為，他對社會有一顆責任之心。一位婦女在回家的路上，不慎滑倒，掉路旁邊的人工湖里，這時，有人沖上前去，跳路湖中，把她拉上岸，以最快的速度送她去了醫(yī)院，這，便是對他人的責任之心。每當春節(jié)萬家團圓之時，交警放棄了與親人團圓的機會，指揮交通，維護著交通的秩序，他們的犧牲，卻換來了無數(shù)的家庭平安順利地到達了他們的家鄉(xiāng)，與親人民熱熱鬧鬧地過了一個平安祥和的春節(jié)，這，便是對事業(yè)的責任之心。
宋末元初，蒙古帝國率數(shù)十萬鐵騎橫掃中原，短短數(shù)年之間，國土淪陷，國家敗亡，當所有人都為之絕望之時，一介書生文天祥，卻不甘大好河山被異族侵略，不甘中華民族淪為國奴，面對強大的近乎恐怖的敵人，他沒有絲毫的畏懼，變賣了減產(chǎn)，組織義軍，帶著振興中華的夢想，向侵略者發(fā)出了反撲，讓橫掃歐亞的蒙古帝國聞風喪膽，戰(zhàn)爭后期，一次次的失敗，一次次的敗退，但他，卻不肯放棄，直至兵敗被俘，耶不肯向侵略者低下他的頭顱，高官厚祿，也無法換來他說出投降二字，最終慷慨就義。
正是因為心中對國家的忠誠與心中的責任，在國家敗亡，國土淪陷之下，他依然向侵略者作斗爭，勝利無望，哪怕是帶著這份責任進路墳墓，也不肯放棄心中的信念忍辱偷生。
擁有責任之心，才會擁有前進的動力與方向，正是因為有無數(shù)像文天祥一樣，我們的民族，也會因為擁有責任之心的人，在他們的帶領下，我們的祖國正在走向繁榮，民族走向昌盛，我們的未來，在走向光明。
責任議論文開頭 責任議論文分論點篇十三
構建一個美好和諧的社會，是人類夢寐以求的心愿，是全世界60多億人孜孜不倦的追求，為營造社會和諧添磚加瓦是我們每一人共同的責任。
從蠻夷時代到數(shù)碼航天，從戰(zhàn)亂紛爭到穩(wěn)定發(fā)展，從饑飽不定到豐衣足食，幾千年來，無數(shù)代人為了這人共同的愿望不懈努力。
清晨，伴隨著太陽的升起，老人神定氣足的打著太極，小孩燦爛天真的玩耍，富太太們帶著寵物悠閑自得的漫步，教室里傳來朗朗的讀書聲，農(nóng)民伯伯們正沐浴著朝陽開始一天的耕耘，展現(xiàn)了一幕幕美麗的畫面。這一幅幅和諧的畫卷，承載著我們共同的心愿，由我們大家一起用責任的肩膀扛著，需要所有人一點一滴的凝聚。
團結友愛的社會風氣，是和諧幸福的基本前提，關系著人們日常的幸福生活。老人過馬路需要你扶上一把，旁人問路需要你真誠的告知，別人遇上困難時需要你力所能及的幫助，交流問候時需要你用微笑把幸福傳遞。和諧的人文環(huán)境，需要我們每一個人的付出，需要我們共同的努力，細小的幕幕最終拼集成和諧的畫卷。
地球是人類賴于生存的空間，和諧的環(huán)境直接關系著人類的幸福。目前，創(chuàng)建和諧環(huán)境面臨著嚴峻的考驗，長期以來的人類一味的索取，已經(jīng)讓這個賴于生存的空間岌岌可危，大量石油資源的開采，造成海洋生物的大量減少，破壞了海洋和諧的生物鏈，并且嚴重影響了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展；由于對樹木的大量砍伐，造成鳥類生存空間的急劇減少，導致許多鳥類品種滅絕，給了害蟲橫行霸道的空間；工業(yè)的污染物的違規(guī)排放，讓我們能呼吸的純凈空氣越來越少，各種疾病正侵襲著我們的健康；人們日常使用的冰箱、空調及汽車尾氣排放的氟利昂，不段的破壞地球的“保護傘”——臭氧層，造成全球氣候變暖，人類居住的適應指數(shù)不段降低。這種種一切，都與我們的一言一行息息相關，源于生活的一點一滴，我們應時刻把保護環(huán)境的責任記著心頭，身體力行的去保護環(huán)境，在發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為時，及時的提醒和制止。只有我們每個人共同努力，一起呵護我們已經(jīng)脆弱的地球，才能進一步建造起一個和諧的生活環(huán)境。
責任不是一個甜美的字眼，而是要我們要我們共同傳承的使命，當你成為了社會的一分子，責任作為一份厚重的禮物不知不覺的落到了你的肩上。社會的和諧進