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小學(xué)生話(huà)題作文篇一
那天傍晚夜幕即將來(lái)臨的時(shí)候，我就迫不及待地跟著爸爸媽媽到勝溪湖森林公園觀(guān)花燈了。來(lái)到勝溪湖森林公園門(mén)口，我就瞠目結(jié)舌了：路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息，假如你要過(guò)馬路，那就得等很久。還有街道兩旁幾乎無(wú)人走的地方了，全都停滿(mǎn)了車(chē)。
大家進(jìn)了大門(mén)，迎面而來(lái)的是“鼓樂(lè)隊(duì)”。他們雖不是真人，但你聽(tīng)，那鑼鼓仍然敲得鏗鏘有力，打得有條不紊?？矗瑤最^獅子正在陣陣鼓樂(lè)聲中時(shí)而搖頭擺尾、爭(zhēng)奪繡球，玩耍游戲，時(shí)而豎起身子，騰空而起，威風(fēng)凜凜。
繼續(xù)往前走，只見(jiàn)小道上人山人海，花燈輝煌，熱鬧非凡?；舻臉邮娇啥嗬玻锌兹笩?、二龍戲珠、老鷹燈、金牛爭(zhēng)霸燈，有氣勢(shì)宏偉的九曲黃河陣，栩栩如生的九龍壁，還有造型新穎的“三國(guó)演義”、“西游記”、“二十四孝”。各式各樣的花燈絢麗多彩、不計(jì)其數(shù)，真是讓人眼花繚亂??！
其中，我最喜歡的就是福娃燈。雖然奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去了，但那壯觀(guān)的景象卻永久地刻在了我心中。它仍然是中國(guó)人民的驕傲！這個(gè)福娃燈由五個(gè)奧運(yùn)福娃組成，它們分別是：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。貝貝是條小魚(yú)，晶晶是只大熊貓，歡歡是個(gè)火娃娃，迎迎是只藏羚羊，妮妮是只小燕子，大意是“北京歡迎你”。在彩燈的照耀下，五福娃向大家頻頻點(diǎn)頭、招手，仿佛在祝福大伙牛年吉祥！有些小孩跑到上面玩耍嬉戲，大人則手舉照相機(jī)或手機(jī)把這一美景拍下來(lái)。
還有九龍壁也很好：九條龍栩栩如生，神采各異，巨龍的騰飛也象征著大家孝義市在飛快地進(jìn)步著。
月亮日漸西下，但觀(guān)燈的大家仍然絡(luò)繹不絕，各種彩燈象滿(mǎn)天繁星大放光芒，這真是：一夜花燈醉，只緣情意濃??！
小學(xué)生話(huà)題作文篇二
我的家鄉(xiāng)蘇州，旅游勝地極多，尤其是太湖，更吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，前來(lái)觀(guān)光旅游。
太湖美，美就美在太湖水。
清晨，薄霧籠罩著太湖，湖面上好象下起了蒙蒙的細(xì)雨，又似披著一條輕柔的紗巾；遠(yuǎn)看，那一只只白帆，就像是一個(gè)個(gè)白點(diǎn)兒，在水上飄動(dòng)。偶爾，還能聽(tīng)見(jiàn)漁人捕魚(yú)時(shí)的吆喝聲。
霧散了，太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照射在波光粼粼的太湖上，太湖好似一條條五彩的絲帶，不停地扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢；這時(shí)，你可以清楚地看見(jiàn)湖中心的那個(gè)島嶼。那座小島叫“三山島”，也叫“烏龜島”，因?yàn)樗男螤詈孟鬄觚敚沂怯扇齻€(gè)小島組成的，故此而得名。翠綠的小島，襯著碧波蕩漾的太湖，讓太湖更加美麗動(dòng)人。刮風(fēng)了，太湖上波濤洶涌，浪花兒一個(gè)接一個(gè)的涌上岸灘，很是壯觀(guān)。風(fēng)停了，太湖又像一面大圓鏡，更是迷人。
夕陽(yáng)下的太湖更是美不勝收。太湖一會(huì)兒是金的，一會(huì)兒是紫的，一會(huì)兒是橘紅的，一會(huì)兒又是藕荷色的……它時(shí)時(shí)變化著色彩，讓人看得眼花繚亂。漸漸地，夕陽(yáng)收起了光芒。但是在那最后的一刻，它又把所有的光輝都灑給了太湖，太湖便成了名副其實(shí)的“紅湖”。
太湖不僅景色優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。
有一首歌中這樣唱道：“水上有白帆，水西有紅菱，水底魚(yú)蝦肥?！碧a(chǎn)“三白”，即：白魚(yú)、白蝦和銀魚(yú)。假如你有幸到太湖游玩，只要在膝蓋深的湖水中，拿一個(gè)塑料袋隨便一舀，就能把魚(yú)舀進(jìn)你的袋子里。這“三白“味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，所以在星級(jí)的大酒店里也很受歡迎。
假如我是一位畫(huà)家，我一定用最美麗的色彩把太湖畫(huà)下來(lái)，假如我是一位作曲家，我一定要用最動(dòng)人的音樂(lè)譜寫(xiě)一曲《太湖頌》：假如我是……
小學(xué)生話(huà)題作文篇三
我是一個(gè)很有熱情的女孩子。
有一次，我拿著自己攢了好長(zhǎng)時(shí)間的五元錢(qián)去街上買(mǎi)我最喜歡的手鏈。半路上遇到一個(gè)大概四十五、六歲的大伯，他沒(méi)有腳，坐在街市門(mén)口，向人乞討?？吹剿貏e可憐，我就情不自禁的將自己的積攢送給他。我想，雖然我家不怎么富裕，但至少，全家人都是健康的，沒(méi)錢(qián)了，可以用自己的雙手去掙，而那位大伯呢，他只能靠行乞生存。
我又是一個(gè)遇到挫折容易退縮，失去信心的人。
在五年級(jí)其中考試的時(shí)候，由于粗心，我數(shù)學(xué)考了七十分，我特別自卑。所以在以后上課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題，即便我想到了，也不敢說(shuō)，生怕老師說(shuō)我笨，老師走到我身邊的時(shí)候，我手心的汗就特別多。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)常抄別人的，因?yàn)槲移谱约旱腻e(cuò)了。久而久之，我也就害怕學(xué)這門(mén)課了。到期末考試時(shí)，我才考了59分。這真的跟我現(xiàn)在的目標(biāo)有千里之遙啊！
我還是一個(gè)情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制的女孩。
那一次，我和弟弟在家看電視，爸媽都去固原看病，他們一走，我就有了“教育”他的權(quán)利。課媽媽沒(méi)在，我們就得挨餓，所以我出錢(qián)，讓他只跑跑腿去買(mǎi)兩包泡面。可他不去，我就特別生氣，扇了他一巴掌。無(wú)奈，他只好去了。
下午，我們坐在沙發(fā)上看電視，我要看動(dòng)畫(huà)片，可他要看《武林風(fēng)》擂臺(tái)的拳擊賽。我按過(guò)來(lái)，他按過(guò)去，我氣得面紅耳赤，又從他的背上打了一捶。他“哇”的一聲哭起來(lái)，聲音就像鬼哭狼嚎一樣刺耳。
我沒(méi)搭理他，繼續(xù)看我的電視，他哭著哭著覺(jué)得沒(méi)意思，便睡著了?？此臉幼樱钟X(jué)得可憐，埋怨自自手為什么那么長(zhǎng)，就不能容忍一下嗎？
這樣一個(gè)有熱情，遇到挫折容易退縮，情緒波動(dòng)比較大的我，即欣賞自己又厭惡自己，真想做個(gè)十全十美的人。
小學(xué)生話(huà)題作文篇四
又是一個(gè)春，又是一個(gè)年。春節(jié)，鮮明的情感，厚重的文化底蘊(yùn)，是從古至今人們渴望團(tuán)聚的象征，是精神的依托。
如今，政府機(jī)關(guān)大肆號(hào)召“嚴(yán)禁煙花爆竹”，只有在除夕那陣子才隱約聞得些。這讓先前在節(jié)日里熱鬧、活躍的爆竹聲何處覓得？隱隱約約，往日節(jié)日的激情，悄然流走了些，不禁感慨，或許年味正漸漸逝去……
浮光掠影，俯瞰記憶的長(zhǎng)河。幼時(shí)，長(zhǎng)輩們?cè)跓狒[的夜晚里，環(huán)桌而坐，暢談生活，品鑒佳肴。院子里縈繞著菜香和著的炊煙，滿(mǎn)溢著祝福。脆脆爆竹聲此起彼伏，打響了新年，驅(qū)走了日日夜夜工作的煩悶，喚起對(duì)親人老友的祝?！?BR> 遙想，千年前的宋朝。汴京城里的春節(jié)，燈紅酒綠、鑼鼓喧天，婦女孩子都出門(mén)一同慶祝瓦舍中精彩的耍雜，又是精湛的口技，各色美味小吃攤的吆喝聲，是三日間不停歇的歡樂(lè)，是這獨(dú)特創(chuàng)新的年味，是從華夏先祖中血液流傳的精髓，對(duì)未來(lái)祝愿與大愛(ài)的傳承。
廣闊的廣場(chǎng)，數(shù)萬(wàn)人正等待著新年的到來(lái)。一瞥，是一位流浪在街頭的老漢，雖不曾見(jiàn)過(guò)，微瞇起干裂的眼睛，看他流露著的神情，足以了解他此時(shí)的喜悅，或許這剎那，共慶、共祝、共歡，就是上帝賜予我們最為平等的時(shí)刻吧。
我以為，年味就是美，美得是這一普通的清明：對(duì)生活，對(duì)世界的大愛(ài)，是永恒不變的情感寄托?；蛟S，漸漸消失的爆竹聲會(huì)令我們遺憾，但轉(zhuǎn)念一想，其無(wú)非是將年味寄在物質(zhì)上的另一種轉(zhuǎn)型，這也正是讓人們認(rèn)識(shí)到年味其中深刻涵義的有一轉(zhuǎn)折。
年味，是情感的積淀，是大愛(ài)，是美亙古不變的傳承。
小學(xué)生話(huà)題作文篇五
人生有太多的磨難和挫折，但我們始終有勇氣和自信去戰(zhàn)勝它，這都于一顆感恩的心…… ——題記
感恩同學(xué)
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”同學(xué)，不僅是我們的朋友，還是我們學(xué)習(xí)上的幫手。他們的一舉手一投足都影響著我們——讓我們吸取他們的長(zhǎng)處，丟掉自己的短處。
當(dāng)我們因考試失利百獨(dú)自抹淚時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們說(shuō)：“只不過(guò)是一次考試，這次考差了，下次我們定能考好，自信點(diǎn)！”當(dāng)我們傷心墮落時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們說(shuō)：“一切會(huì)好的，傷心也沒(méi)有用，不如勇敢面對(duì)！”
……
是同學(xué)，是朋友，是他們?cè)诒澈竽刂С种?，給我向前的力量……
在這里，我真摯的說(shuō)一聲：“同學(xué)，謝謝你！”
感恩老師
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽覀兊闹R(shí)來(lái)自老師辛勤的傳授，他們是我們知識(shí)傳播者。盡管他們和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但我們?nèi)詰?yīng)該感激他們，感恩他們。
是誰(shuí)為我們付出卻不求回報(bào)？是誰(shuí)在我們酣然入睡之時(shí)仍埋頭點(diǎn)燈備課？是誰(shuí)在我們迷茫之時(shí)為我們指點(diǎn)迷津？是誰(shuí)在寬容地接受著青春帶給我們的叛逆
……
是老師，是他們默默地為我們付出著！
在這里我滿(mǎn)懷敬意的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
感恩父母
“……”我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)您們的感恩：
下雨了，是誰(shuí)冒著滂沱大雨為我送傘？天冷了，是誰(shuí)總在夜晚起來(lái)為我蓋好被子？哭了，是誰(shuí)總給予我最溫暖的懷抱？
是您們，爸爸媽媽。但我們讓您們擔(dān)心了，牽掛了，還讓無(wú)情的歲月慢慢地爬上您們的額頭并在上面留下深刻的痕跡……盡管如此，您們還是毫無(wú)怨言地為我們付出！
在這里我滿(mǎn)懷感恩的說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?！謝謝您們！
我有一顆感恩的心：我感恩老師，同學(xué)，父母，還有幫助過(guò)我的人……我有戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力與勇往直前的氣魄，這也是來(lái)自于我那顆感恩的心！它將陪伴我去克服更多的困難與挫折，讓感恩走進(jìn)我們的心靈吧！
小學(xué)生話(huà)題作文篇六
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
題記
夜幕降臨，我背著鋤頭帶著斧子，行走在草木叢生的田間小道上。這種生活雖比官宦生活辛勞許多，但這歸隱山中的日子也要比仕官生活充實(shí)不少。若讓我重新選擇，我還會(huì)選擇這辛勞卻充實(shí)的生活。
我望著遠(yuǎn)處薄薄的霧靄籠在山巒之間，巍峨的山峰若隱若現(xiàn)，夜的陰影又為這縹緲的山加上一份神秘。我的思緒也飄回了我年少時(shí)的一情一景。
幼時(shí)，我家境寬裕，好景不長(zhǎng)，八歲時(shí)父親去世，沒(méi)了父親的支撐，家境逐漸沒(méi)落，在我弱冠之時(shí)，家中已是敗落不堪，為了減輕家中負(fù)擔(dān)，我便開(kāi)始了我的游宦生涯。少年輕狂，我總是不堪史職，多次辭官歸家，又多次出仕，動(dòng)蕩在仕與耕之間有十余年，我已經(jīng)厭倦了官場(chǎng)中的虛偽與斗爭(zhēng)，也看透了所謂官官相護(hù)的關(guān)系。我下定了決心隱居深山，逍遙自在、無(wú)所憂(yōu)慮，從此與水為妻，與鳥(niǎo)為子，與山為友，何不妙哉!與之前不同，這次我明白了我要的是什么，我要遵從我內(nèi)心的獨(dú)白。
隱居的生活的確如我所愿，日出而作，日落而歸。每天侍弄自己的農(nóng)作物，奈何作物收成并不如人意，那又如何呢?只要將自己置于泥土和作物之中，就已身心倍感舒暢、愉悅。清晨，與第一縷晨曦并肩去除草，傍晚，與夕陽(yáng)相伴而歸。農(nóng)田中稀疏的莊稼，萎萎的野草，冰涼清爽的露珠，總有一種新鮮，滿(mǎn)足的感覺(jué)。無(wú)事之時(shí)，在山中閑游，有啾啾鳥(niǎo)聲，潺潺水聲，微微風(fēng)聲，倒也不寂寞。我時(shí)常認(rèn)為山中便是我生命的依托，而那些讓我心情愉悅的自然風(fēng)物便是我生命的源泉。而現(xiàn)在的生活與世無(wú)爭(zhēng)，自然恬靜，就是在享受生命的極樂(lè)體驗(yàn)。
思緒漸漸飄回，眼前云煙萬(wàn)狀的群峰的在我眼中是萬(wàn)分的親切，坐在小院中不禁感慨蒼穹之浩瀚。不少人請(qǐng)我走出深山，出仕為官，重新體驗(yàn)世間人情萬(wàn)物，我都宛然拒絕。在我第一天開(kāi)始田園生活時(shí)，我便沉浸其中，在這山中與大自然共呼吸豈不妙也!這就是我的選擇。
小學(xué)生話(huà)題作文篇一
那天傍晚夜幕即將來(lái)臨的時(shí)候，我就迫不及待地跟著爸爸媽媽到勝溪湖森林公園觀(guān)花燈了。來(lái)到勝溪湖森林公園門(mén)口，我就瞠目結(jié)舌了：路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息，假如你要過(guò)馬路，那就得等很久。還有街道兩旁幾乎無(wú)人走的地方了，全都停滿(mǎn)了車(chē)。
大家進(jìn)了大門(mén)，迎面而來(lái)的是“鼓樂(lè)隊(duì)”。他們雖不是真人，但你聽(tīng)，那鑼鼓仍然敲得鏗鏘有力，打得有條不紊?？矗瑤最^獅子正在陣陣鼓樂(lè)聲中時(shí)而搖頭擺尾、爭(zhēng)奪繡球，玩耍游戲，時(shí)而豎起身子，騰空而起，威風(fēng)凜凜。
繼續(xù)往前走，只見(jiàn)小道上人山人海，花燈輝煌，熱鬧非凡?；舻臉邮娇啥嗬玻锌兹笩?、二龍戲珠、老鷹燈、金牛爭(zhēng)霸燈，有氣勢(shì)宏偉的九曲黃河陣，栩栩如生的九龍壁，還有造型新穎的“三國(guó)演義”、“西游記”、“二十四孝”。各式各樣的花燈絢麗多彩、不計(jì)其數(shù)，真是讓人眼花繚亂??！
其中，我最喜歡的就是福娃燈。雖然奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去了，但那壯觀(guān)的景象卻永久地刻在了我心中。它仍然是中國(guó)人民的驕傲！這個(gè)福娃燈由五個(gè)奧運(yùn)福娃組成，它們分別是：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。貝貝是條小魚(yú)，晶晶是只大熊貓，歡歡是個(gè)火娃娃，迎迎是只藏羚羊，妮妮是只小燕子，大意是“北京歡迎你”。在彩燈的照耀下，五福娃向大家頻頻點(diǎn)頭、招手，仿佛在祝福大伙牛年吉祥！有些小孩跑到上面玩耍嬉戲，大人則手舉照相機(jī)或手機(jī)把這一美景拍下來(lái)。
還有九龍壁也很好：九條龍栩栩如生，神采各異，巨龍的騰飛也象征著大家孝義市在飛快地進(jìn)步著。
月亮日漸西下，但觀(guān)燈的大家仍然絡(luò)繹不絕，各種彩燈象滿(mǎn)天繁星大放光芒，這真是：一夜花燈醉，只緣情意濃??！
小學(xué)生話(huà)題作文篇二
我的家鄉(xiāng)蘇州，旅游勝地極多，尤其是太湖，更吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，前來(lái)觀(guān)光旅游。
太湖美，美就美在太湖水。
清晨，薄霧籠罩著太湖，湖面上好象下起了蒙蒙的細(xì)雨，又似披著一條輕柔的紗巾；遠(yuǎn)看，那一只只白帆，就像是一個(gè)個(gè)白點(diǎn)兒，在水上飄動(dòng)。偶爾，還能聽(tīng)見(jiàn)漁人捕魚(yú)時(shí)的吆喝聲。
霧散了，太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照射在波光粼粼的太湖上，太湖好似一條條五彩的絲帶，不停地扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢；這時(shí)，你可以清楚地看見(jiàn)湖中心的那個(gè)島嶼。那座小島叫“三山島”，也叫“烏龜島”，因?yàn)樗男螤詈孟鬄觚敚沂怯扇齻€(gè)小島組成的，故此而得名。翠綠的小島，襯著碧波蕩漾的太湖，讓太湖更加美麗動(dòng)人。刮風(fēng)了，太湖上波濤洶涌，浪花兒一個(gè)接一個(gè)的涌上岸灘，很是壯觀(guān)。風(fēng)停了，太湖又像一面大圓鏡，更是迷人。
夕陽(yáng)下的太湖更是美不勝收。太湖一會(huì)兒是金的，一會(huì)兒是紫的，一會(huì)兒是橘紅的，一會(huì)兒又是藕荷色的……它時(shí)時(shí)變化著色彩，讓人看得眼花繚亂。漸漸地，夕陽(yáng)收起了光芒。但是在那最后的一刻，它又把所有的光輝都灑給了太湖，太湖便成了名副其實(shí)的“紅湖”。
太湖不僅景色優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。
有一首歌中這樣唱道：“水上有白帆，水西有紅菱，水底魚(yú)蝦肥?！碧a(chǎn)“三白”，即：白魚(yú)、白蝦和銀魚(yú)。假如你有幸到太湖游玩，只要在膝蓋深的湖水中，拿一個(gè)塑料袋隨便一舀，就能把魚(yú)舀進(jìn)你的袋子里。這“三白“味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，所以在星級(jí)的大酒店里也很受歡迎。
假如我是一位畫(huà)家，我一定用最美麗的色彩把太湖畫(huà)下來(lái)，假如我是一位作曲家，我一定要用最動(dòng)人的音樂(lè)譜寫(xiě)一曲《太湖頌》：假如我是……
小學(xué)生話(huà)題作文篇三
我是一個(gè)很有熱情的女孩子。
有一次，我拿著自己攢了好長(zhǎng)時(shí)間的五元錢(qián)去街上買(mǎi)我最喜歡的手鏈。半路上遇到一個(gè)大概四十五、六歲的大伯，他沒(méi)有腳，坐在街市門(mén)口，向人乞討?？吹剿貏e可憐，我就情不自禁的將自己的積攢送給他。我想，雖然我家不怎么富裕，但至少，全家人都是健康的，沒(méi)錢(qián)了，可以用自己的雙手去掙，而那位大伯呢，他只能靠行乞生存。
我又是一個(gè)遇到挫折容易退縮，失去信心的人。
在五年級(jí)其中考試的時(shí)候，由于粗心，我數(shù)學(xué)考了七十分，我特別自卑。所以在以后上課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題，即便我想到了，也不敢說(shuō)，生怕老師說(shuō)我笨，老師走到我身邊的時(shí)候，我手心的汗就特別多。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)常抄別人的，因?yàn)槲移谱约旱腻e(cuò)了。久而久之，我也就害怕學(xué)這門(mén)課了。到期末考試時(shí)，我才考了59分。這真的跟我現(xiàn)在的目標(biāo)有千里之遙啊！
我還是一個(gè)情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制的女孩。
那一次，我和弟弟在家看電視，爸媽都去固原看病，他們一走，我就有了“教育”他的權(quán)利。課媽媽沒(méi)在，我們就得挨餓，所以我出錢(qián)，讓他只跑跑腿去買(mǎi)兩包泡面。可他不去，我就特別生氣，扇了他一巴掌。無(wú)奈，他只好去了。
下午，我們坐在沙發(fā)上看電視，我要看動(dòng)畫(huà)片，可他要看《武林風(fēng)》擂臺(tái)的拳擊賽。我按過(guò)來(lái)，他按過(guò)去，我氣得面紅耳赤，又從他的背上打了一捶。他“哇”的一聲哭起來(lái)，聲音就像鬼哭狼嚎一樣刺耳。
我沒(méi)搭理他，繼續(xù)看我的電視，他哭著哭著覺(jué)得沒(méi)意思，便睡著了?？此臉幼樱钟X(jué)得可憐，埋怨自自手為什么那么長(zhǎng)，就不能容忍一下嗎？
這樣一個(gè)有熱情，遇到挫折容易退縮，情緒波動(dòng)比較大的我，即欣賞自己又厭惡自己，真想做個(gè)十全十美的人。
小學(xué)生話(huà)題作文篇四
又是一個(gè)春，又是一個(gè)年。春節(jié)，鮮明的情感，厚重的文化底蘊(yùn)，是從古至今人們渴望團(tuán)聚的象征，是精神的依托。
如今，政府機(jī)關(guān)大肆號(hào)召“嚴(yán)禁煙花爆竹”，只有在除夕那陣子才隱約聞得些。這讓先前在節(jié)日里熱鬧、活躍的爆竹聲何處覓得？隱隱約約，往日節(jié)日的激情，悄然流走了些，不禁感慨，或許年味正漸漸逝去……
浮光掠影，俯瞰記憶的長(zhǎng)河。幼時(shí)，長(zhǎng)輩們?cè)跓狒[的夜晚里，環(huán)桌而坐，暢談生活，品鑒佳肴。院子里縈繞著菜香和著的炊煙，滿(mǎn)溢著祝福。脆脆爆竹聲此起彼伏，打響了新年，驅(qū)走了日日夜夜工作的煩悶，喚起對(duì)親人老友的祝?！?BR> 遙想，千年前的宋朝。汴京城里的春節(jié)，燈紅酒綠、鑼鼓喧天，婦女孩子都出門(mén)一同慶祝瓦舍中精彩的耍雜，又是精湛的口技，各色美味小吃攤的吆喝聲，是三日間不停歇的歡樂(lè)，是這獨(dú)特創(chuàng)新的年味，是從華夏先祖中血液流傳的精髓，對(duì)未來(lái)祝愿與大愛(ài)的傳承。
廣闊的廣場(chǎng)，數(shù)萬(wàn)人正等待著新年的到來(lái)。一瞥，是一位流浪在街頭的老漢，雖不曾見(jiàn)過(guò)，微瞇起干裂的眼睛，看他流露著的神情，足以了解他此時(shí)的喜悅，或許這剎那，共慶、共祝、共歡，就是上帝賜予我們最為平等的時(shí)刻吧。
我以為，年味就是美，美得是這一普通的清明：對(duì)生活，對(duì)世界的大愛(ài)，是永恒不變的情感寄托?；蛟S，漸漸消失的爆竹聲會(huì)令我們遺憾，但轉(zhuǎn)念一想，其無(wú)非是將年味寄在物質(zhì)上的另一種轉(zhuǎn)型，這也正是讓人們認(rèn)識(shí)到年味其中深刻涵義的有一轉(zhuǎn)折。
年味，是情感的積淀，是大愛(ài)，是美亙古不變的傳承。
小學(xué)生話(huà)題作文篇五
人生有太多的磨難和挫折，但我們始終有勇氣和自信去戰(zhàn)勝它，這都于一顆感恩的心…… ——題記
感恩同學(xué)
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”同學(xué)，不僅是我們的朋友，還是我們學(xué)習(xí)上的幫手。他們的一舉手一投足都影響著我們——讓我們吸取他們的長(zhǎng)處，丟掉自己的短處。
當(dāng)我們因考試失利百獨(dú)自抹淚時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們說(shuō)：“只不過(guò)是一次考試，這次考差了，下次我們定能考好，自信點(diǎn)！”當(dāng)我們傷心墮落時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們說(shuō)：“一切會(huì)好的，傷心也沒(méi)有用，不如勇敢面對(duì)！”
……
是同學(xué)，是朋友，是他們?cè)诒澈竽刂С种?，給我向前的力量……
在這里，我真摯的說(shuō)一聲：“同學(xué)，謝謝你！”
感恩老師
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽覀兊闹R(shí)來(lái)自老師辛勤的傳授，他們是我們知識(shí)傳播者。盡管他們和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但我們?nèi)詰?yīng)該感激他們，感恩他們。
是誰(shuí)為我們付出卻不求回報(bào)？是誰(shuí)在我們酣然入睡之時(shí)仍埋頭點(diǎn)燈備課？是誰(shuí)在我們迷茫之時(shí)為我們指點(diǎn)迷津？是誰(shuí)在寬容地接受著青春帶給我們的叛逆
……
是老師，是他們默默地為我們付出著！
在這里我滿(mǎn)懷敬意的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
感恩父母
“……”我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)您們的感恩：
下雨了，是誰(shuí)冒著滂沱大雨為我送傘？天冷了，是誰(shuí)總在夜晚起來(lái)為我蓋好被子？哭了，是誰(shuí)總給予我最溫暖的懷抱？
是您們，爸爸媽媽。但我們讓您們擔(dān)心了，牽掛了，還讓無(wú)情的歲月慢慢地爬上您們的額頭并在上面留下深刻的痕跡……盡管如此，您們還是毫無(wú)怨言地為我們付出！
在這里我滿(mǎn)懷感恩的說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?！謝謝您們！
我有一顆感恩的心：我感恩老師，同學(xué)，父母，還有幫助過(guò)我的人……我有戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力與勇往直前的氣魄，這也是來(lái)自于我那顆感恩的心！它將陪伴我去克服更多的困難與挫折，讓感恩走進(jìn)我們的心靈吧！
小學(xué)生話(huà)題作文篇六
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
題記
夜幕降臨，我背著鋤頭帶著斧子，行走在草木叢生的田間小道上。這種生活雖比官宦生活辛勞許多，但這歸隱山中的日子也要比仕官生活充實(shí)不少。若讓我重新選擇，我還會(huì)選擇這辛勞卻充實(shí)的生活。
我望著遠(yuǎn)處薄薄的霧靄籠在山巒之間，巍峨的山峰若隱若現(xiàn)，夜的陰影又為這縹緲的山加上一份神秘。我的思緒也飄回了我年少時(shí)的一情一景。
幼時(shí)，我家境寬裕，好景不長(zhǎng)，八歲時(shí)父親去世，沒(méi)了父親的支撐，家境逐漸沒(méi)落，在我弱冠之時(shí)，家中已是敗落不堪，為了減輕家中負(fù)擔(dān)，我便開(kāi)始了我的游宦生涯。少年輕狂，我總是不堪史職，多次辭官歸家，又多次出仕，動(dòng)蕩在仕與耕之間有十余年，我已經(jīng)厭倦了官場(chǎng)中的虛偽與斗爭(zhēng)，也看透了所謂官官相護(hù)的關(guān)系。我下定了決心隱居深山，逍遙自在、無(wú)所憂(yōu)慮，從此與水為妻，與鳥(niǎo)為子，與山為友，何不妙哉!與之前不同，這次我明白了我要的是什么，我要遵從我內(nèi)心的獨(dú)白。
隱居的生活的確如我所愿，日出而作，日落而歸。每天侍弄自己的農(nóng)作物，奈何作物收成并不如人意，那又如何呢?只要將自己置于泥土和作物之中，就已身心倍感舒暢、愉悅。清晨，與第一縷晨曦并肩去除草，傍晚，與夕陽(yáng)相伴而歸。農(nóng)田中稀疏的莊稼，萎萎的野草，冰涼清爽的露珠，總有一種新鮮，滿(mǎn)足的感覺(jué)。無(wú)事之時(shí)，在山中閑游，有啾啾鳥(niǎo)聲，潺潺水聲，微微風(fēng)聲，倒也不寂寞。我時(shí)常認(rèn)為山中便是我生命的依托，而那些讓我心情愉悅的自然風(fēng)物便是我生命的源泉。而現(xiàn)在的生活與世無(wú)爭(zhēng)，自然恬靜，就是在享受生命的極樂(lè)體驗(yàn)。
思緒漸漸飄回，眼前云煙萬(wàn)狀的群峰的在我眼中是萬(wàn)分的親切，坐在小院中不禁感慨蒼穹之浩瀚。不少人請(qǐng)我走出深山，出仕為官，重新體驗(yàn)世間人情萬(wàn)物，我都宛然拒絕。在我第一天開(kāi)始田園生活時(shí)，我便沉浸其中，在這山中與大自然共呼吸豈不妙也!這就是我的選擇。