| 崗位1 | 電氣工程教師 | 電氣自動化技術（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 正高級職稱 | 應在電氣自動化某個專業(yè)方向具有較高學術水平和較強的科研與技術服務能力。高校教師，應具有相關專業(yè)教學經驗和企業(yè)工作經歷；企業(yè)人員，應具有相關專業(yè)工作經驗和教學培訓經歷。 |
| 崗位2 | 機電技術教師 | 機械制造及其自動化或機械電子工程或機械工程及自動化 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 應在機電一體化某個專業(yè)方向、以及機電設備維修等專業(yè)具有較強職業(yè)（專業(yè)）技能，較強的科研與技術服務能力。高校教師，應具有相關專業(yè)教學經驗和企業(yè)工作經歷；企業(yè)人員，應具有相關專業(yè)工作經驗和教學培訓經歷。 |
| 崗位3 | 建筑類教師 | 工程造價、建筑管理、房地產管理 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大。 |
| 崗位4 | 建筑類教師 | 室內設計、景觀設計、規(guī)劃設計或相近專業(yè) | 2 | 副高及以上職稱或博士研究生 | 省（直轄市）級骨干教師（專業(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大。博士研究生需在國內核心期刊或國外發(fā)表多篇學術論文。 |
| 崗位5 | 建筑類教師 | 土木工程、給排水、安全工程 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大。 |
| 崗位6 | 建筑類教師 | 土木工程、給排水、安全工程、建筑管理 | 2 | 副高級以上職稱或博士研究生 | 省（直轄市）級骨干教師（專業(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性；博士生需在國內核心期刊或國外發(fā)表多篇學術論文。 |
| 崗位7 | 影視動畫教師 | 影視學、影像傳播、影視編劇 | 1 | 副高級及以上職稱 | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性。 |
| 崗位8 | 汽車類教師 | 車輛、機械、汽車電子專業(yè)或方向 | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | 長期在教學、科研、生產第一線工作，具有良好的團隊協(xié)作精神，有較強的學術水平和科研工作能力，所從事的研究或開發(fā)的技術（產品）在國內處于領先，語言表達能力強、教學效果；有行業(yè)企業(yè)工作經歷者優(yōu)先。博士生需在國內核心期刊或國外發(fā)表多篇學術論文。 |
| 崗位9 | 汽車類教師 | 汽車電子、混電汽車、純電汽車方向 | 1 | 博士研究生 | |
| 崗位10 | 旅游管理教師 | 旅游管理 | 1 | 正高級職稱 | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；能主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)；長期在教學、科研、生產第一線工作，具有團隊協(xié)作精神，能夠帶領團隊開展團隊建設。有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大；教育教學經驗豐富,有行業(yè)企業(yè)工作經歷者優(yōu)先。博士生需在國內核心期刊或國外發(fā)表多篇學術論文。 |
| 崗位11 | 旅游管理教師 | 旅游管理 | 1 | 博士研究生 | |
| 崗位12 | 電子工程教師 | 電子信息類專業(yè) | 1 | 正高級職稱（含教授級高工）或特別優(yōu)秀的博士研究生 | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人）；應在電子信息類專業(yè)方向具有較高學術水平，較強的科研與技術服務能力；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大；有行業(yè)企業(yè)工作經歷者優(yōu)先。博士生需在國內核心期刊或國外發(fā)表多篇學術論文。 |
| 崗位13 | 軟件技術教師 | 計算機軟件或相關專業(yè) | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人）或者企業(yè)項目總負責人，主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研或生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強項目開發(fā)能力或科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大。 |
| 崗位14 | 工商管理教師 | 企業(yè)管理、工商管理（MBA） | 1 | 正高級職稱（含教授級高工） | ?。ㄖ陛犑校┘壒歉山處煟▽I(yè)帶頭人），主持相關專業(yè)建設和進行課程開發(fā)的能力強；長期在教學、科研、生產第一線工作，善于合作共事、協(xié)同攻關，有較強的學術水平和科研工作能力，對學科、專業(yè)發(fā)展有一定預見性，發(fā)展?jié)摿^大。 |
| 崗位15 | 中文教師 | 廣告策劃、中文、公共關系 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位16 | 物聯網技術教師 | 物聯網工程專業(yè) | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位17 | 市場營銷教師 | 企業(yè)管理（市場營銷方向）、工商管理（MBA）（市場營銷方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位18 | 物流管理教師 | 企業(yè)管理（現代物流管理方向）、管理科學與工程（物流與供應鏈管理方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位19 | 會計學教師 | 會計學 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位20 | 國際商務教師 | 國際貿易學、世界經濟（國際貿易方向） | 2 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位21 | 工商管理教師 | 企業(yè)管理、工商管理（MBA） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位22 | 電氣自動化技術教師 | 電氣自動化（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位23 | 電氣自動化技術實訓教師 | 電氣自動化（含樓宇智能化電氣控制方向、電氣設備應用與控制等方向） | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷、中級及以上職稱 | 具有相關專業(yè)技師證書，且有5年以上實訓教學經驗或行業(yè)工作經驗。 |
| 崗位24 | 土木工程或工程監(jiān)理教師 | 土木工程或工程監(jiān)理 | 3 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科學歷、學士學位、工程師 | |
| 崗位25 | 建筑安裝教師 | 機電工程、建筑電氣、給排水 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | |
| 崗位26 | 工程管理或工程造價教師 | 工程管理或工程造價 | 3 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | |
| 崗位27 | 建筑裝飾或設計教師 | 建筑裝飾或設計類專業(yè) | 2 | 全日制普通高校碩士研究生以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | |
| 崗位28 | 房地產經營與詁價教師 | 房地產類專業(yè) | 2 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位或大學本科、學士學位、工程師 | |
| 崗位29 | 汽車故障檢測實訓教師 | 汽車 | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷 | 5年行業(yè)工作經驗，具有中級以上專業(yè)技術職稱優(yōu)先。 |
| 崗位30 | 汽車營銷實訓教師 | 汽車、市場營銷 | 1 | 國民教育大學本科及以上學歷 | 5年行業(yè)工作經驗，具有中級以上專業(yè)技術職稱優(yōu)先。 |
| 崗位31 | 新能源汽車技術教師 | 車輛、機械 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位32 | 汽車檢測維修教師 | 車輛、機械 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位33 | 汽車營銷教師 | 車輛、市場營銷 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位34 | 服裝設計教師 | 服裝設計 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 熟悉服裝設計制作過程，具有服裝設計教學經驗者優(yōu)先。 |
| 崗位35 | 數字媒體藝術教師 | 數字媒體藝術 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 具有相關工作經驗者優(yōu)先。 |
| 崗位36 | 規(guī)劃管理崗 | 遠程教育、教育技術學、高等教育學等相關專業(yè)；管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統(tǒng)科學、管理學（戰(zhàn)略或決策方向） | 1 | 正高級職稱 | 1．具有較強的組織協(xié)調能力、執(zhí)行能力和文字寫作水平；2．具有強烈的服務意識和責任感，組織觀念和團隊意識強，工作踏實，樂于奉獻，勤于思考；3．有良好的研究能力，取得較豐富的科研成果。4．有高校教育教學管理、發(fā)展規(guī)劃管理、項目管理經歷者優(yōu)先。 |
| 崗位37 | 規(guī)劃管理崗 | 管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統(tǒng)科學、及其他管理類專業(yè)（戰(zhàn)略或決策方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位38 | 系統(tǒng)管理崗 | 管理科學與工程、教育經濟與管理、技術經濟及管理、系統(tǒng)科學、及其他管理類專業(yè)（戰(zhàn)略或決策方向） | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位39 | 教務教學管理崗 | 計算機、數學、統(tǒng)計學、現代教育技術 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生以上學歷學位或具有本科學歷、學士學位、中級以上職稱 | |
| 崗位40 | 對外合作管理崗 | 英語 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位41 | 監(jiān)察審計專技崗 | 工程造價、會計、審計 | 1 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | |
| 崗位42 | 會計 | 會計學 | 1 | 全日制普通高校碩士以上學歷學位或具有本科學歷、學士學位、會計師以上職稱 | |
| 崗位43 | 土建工程師 | 建筑工程技術、土木工程專業(yè) | 2 | 國民教育本科及以上學歷、中級及以上職稱 | 具有建筑專業(yè)中級及其以上專業(yè)技術職稱，從事相關專業(yè)工作10年以上，工作特別優(yōu)秀者，可適當放寬至?？茖W歷。 |
| 崗位44 | 現代教育技術 | 教育技術或相關專業(yè) | 2 | 正高級職稱（含教授級高工） | ?。ㄖ陛犑校┘壃F代教育技術專家；從事教育技術方面的科研、規(guī)劃、設計、建設工作；有較強的學術水平和工作實踐能力；主持或參與過多項遠程教育，教育技術相關的重大工程。特別優(yōu)秀的博士研究生可予以考慮。 |
| 崗位45 | 軟件架構及設計 | 計算機類相關專業(yè) | 1 | 副高及以上專業(yè)技術職稱或全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 較好的軟件架構設計、開發(fā)理論、實踐及團隊協(xié)作能力，有工作實績者優(yōu)先 |
| 崗位46 | 軟件開發(fā) | 計算機類或教育技術類相關專業(yè) | 1 | 副高及以上專業(yè)技術職稱或全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 具有3年及以上軟件項目設計、開發(fā)和實施工作經歷，有工作實績者優(yōu)先。 |
| 崗位47 | 資源建設管理 | 計算機類或教育技術類相關專業(yè) | 1 | 副高及以上專業(yè)技術職稱 | 具有3年及以上教學資源設計，開發(fā)，管理工作經歷，具有美工、音視頻編輯工作經歷者優(yōu)先 |
| 崗位48 | 學術期刊編輯 | 人文社會科學類專業(yè) | 1 | 副高及以上職稱 | 1．從事學術期刊編輯5年以上；2. 具有比較豐富的人文社科知識和開闊的文化視野；3. 具有較強的學術文章鑒賞能力、文章編輯處理能力及寫作水平；4. 具有一定的業(yè)務研究能力和事業(yè)開拓意識；5．具有勤奮踏實的工作精神，工作作風嚴謹、細致。 |
| 崗位49 | 輔導員崗 | 思想政治教育、心理學、教育學、工學類、管理學類等 | 9 | 全日制普通高校碩士研究生及以上學歷學位 | 中共黨員，大學或研究生在讀期間曾擔任學生干部 |
| 崗位50 | 管理崗 | 不限 | 12 | 國民教育本科及以上學歷 | 具有三年及以上高校管理工作經驗 |