每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、自由朗讀課文,思考:
到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活?在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。
2、學(xué)生品讀感悟,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。
3、課堂交流,隨機(jī)指導(dǎo):
⑴童年可以有漫無(wú)邊際的想法:
①找出有關(guān)的句子:
a、不是的,爸!他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。
b、我真想拿把剪刀替他們剪一剪,因?yàn)樘徽R了。
……
②有感情地朗讀這些句子。
⑵童年可以做自己喜歡的事:
①找出有關(guān)的句子:
a、我站在駱駝面前,看他們咀嚼的樣子……
b、冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了。
②把兩句話→←聯(lián)系起來(lái),你心里有一種什么感覺(jué),體會(huì)到什么?
a、童年的傻事多么美好。
b、“我”的心中充滿了留戀。
……
③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。
⑶童年很快就過(guò)去了,過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了:
①找出有關(guān)的句子:
a、夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,童年卻一去不還了。
b、我默默地想,慢慢地寫,又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。
②細(xì)細(xì)地品讀這些句子,從中你讀出了作者怎樣的心情?
a、淡淡的憂傷。
b、暖暖的心情。
c、失落和懷念。
……
③帶著自己感悟有感情地朗讀。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、自由朗讀課文,思考:
到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活?在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。
2、學(xué)生品讀感悟,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。
3、課堂交流,隨機(jī)指導(dǎo):
⑴童年可以有漫無(wú)邊際的想法:
①找出有關(guān)的句子:
a、不是的,爸!他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。
b、我真想拿把剪刀替他們剪一剪,因?yàn)樘徽R了。
……
②有感情地朗讀這些句子。
⑵童年可以做自己喜歡的事:
①找出有關(guān)的句子:
a、我站在駱駝面前,看他們咀嚼的樣子……
b、冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了。
②把兩句話→←聯(lián)系起來(lái),你心里有一種什么感覺(jué),體會(huì)到什么?
a、童年的傻事多么美好。
b、“我”的心中充滿了留戀。
……
③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。
⑶童年很快就過(guò)去了,過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了:
①找出有關(guān)的句子:
a、夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,童年卻一去不還了。
b、我默默地想,慢慢地寫,又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。
②細(xì)細(xì)地品讀這些句子,從中你讀出了作者怎樣的心情?
a、淡淡的憂傷。
b、暖暖的心情。
c、失落和懷念。
……
③帶著自己感悟有感情地朗讀。