根據(jù)《黑龍江民族職業(yè)學(xué)院2016年單獨(dú)招生簡章》的具體要求,特制訂本大綱。
    Ⅰ．考試性質(zhì)
    黑龍江民族職業(yè)學(xué)院2016年單獨(dú)招生是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
    語文科考試是按照標(biāo)準(zhǔn)化測試要求設(shè)計的。
    Ⅱ. 考試內(nèi)容和要求
    根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》，確定語文科考試內(nèi)容，制訂本學(xué)科的考試內(nèi)容。
    一、考核目標(biāo)與要求
    語文考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
    A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
    B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
    C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
    D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
    E．表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
    F．探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
    對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
    二、考試范圍與要求
    按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對必考和選考均可有難易不同的考查。
    必考內(nèi)容
    必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
    （一）現(xiàn)代文閱讀
    閱讀一般論述類文章。
    1．理解 B
    （1）理解文中重要概念的含義
    （2）理解文中重要句子的含意
    2．分析綜合 C
    （1）篩選并整合文中的信息
    （2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
    （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
    （4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
    （二）古代詩文閱讀
    閱讀淺易的古代詩文。
    1、識記 A
    默寫常見的名句名篇
    2、理解 B
    （1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
    （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
    常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
    （3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
    不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
    （4）理解并翻譯文中的句子
    3、分析綜合 C
    （1）篩選文中的信息
    （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
    （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
    4、鑒賞評價 D
    （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
    （2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
    （三）語言文字運(yùn)用
    正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。
    1、識記 A
    （1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
    （2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
    2、表達(dá)應(yīng)用 E
    （1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
    （2）正確使用詞語（包括熟語）
    （3）辨析并修改病句
    病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
    （4）擴(kuò)展語句，壓縮語段
    （5）選用、仿用、變換句式
    （6）正確運(yùn)用常用的修辭方法
    常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
    （7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
    （四）寫作
    能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
    表達(dá)運(yùn)用 E
    作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
    1、基礎(chǔ)等級
    （1）符合題意
    （2）符合文體要求
    （3）感情真摯，思想健康
    （4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確
    （5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整
    （6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1字，重復(fù)的不計）
    2、發(fā)展等級
    （1）深刻
    透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
    （2）豐富
    材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
    （3）有文采
    用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
    （4）有創(chuàng)新
    見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。
    選考內(nèi)容
    選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
    （一）文學(xué)類文本閱讀
    閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。
    1、分析綜合 C
    （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
    （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
    2、鑒賞評價 D
    （1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
    （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
    （3）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價
    3、探究 F
    （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神
    （2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
    （3）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
    （二）實(shí)用類文本閱讀
    閱讀評價中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
    1、分析綜合 C
    （1）篩選并整合文中的信息
    （2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
    （3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法
    2、鑒賞評價 D
    （1）評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向
    （2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
    （3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
    3、探究 F
    （1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神
    （2）探討作者的寫作背景和寫作意圖
    （3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解
    Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
    一、答卷方式：閉卷、筆試。
    二、考試時間：90分鐘。試卷滿分為100分。
    三、題型：試卷一般包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。
    四、試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主。
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