當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。觀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇觀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的觀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
《春風(fēng)化雨》觀后感字篇一
影片講述的是發(fā)生在一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅持四大支柱：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和優(yōu)秀。開學(xué)時，學(xué)校新來了一位英語老師基丁。然而，基丁不像校長所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他用自己的方式影響著學(xué)生?；〈竽懱魬?zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基丁在學(xué)生時代主持過的一個詩歌團體——死亡詩社，決心重建，恢復(fù)它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。學(xué)生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基丁當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基丁表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團結(jié)。
在觀看這部影片之前，在我的想象中，校園應(yīng)該是這樣的：芳草鮮美，落英繽紛。我們，歌唱著，奔跑著。有著青春的自由，有著理想的沖動，有著浪漫的邂逅。當(dāng)然，電影中的校園也是美麗清新，到處充滿了歡樂的氣息，可是校園里那許許多多所謂的規(guī)章制度卻壓抑著學(xué)生，學(xué)校自以為這樣的教育是一種傳統(tǒng)，一種不可破壞和變換的規(guī)則，實際上卻是來自于成人社會的實利主義的束縛。到處充滿了看似光明的黑暗。
其實，老師總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考，把自己的意志強加給學(xué)生，進(jìn)行所謂的“填鴨式”教育。長此以往，學(xué)生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，不去思考，只是被動地接受知識?，F(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使用探究式教學(xué)，把
課堂真正地交還給學(xué)生，讓他們學(xué)會獨立的思考。基丁老師對學(xué)生的教育是如春雨般的，潤物細(xì)無聲！是容易被學(xué)生所接受的。所以，當(dāng)基丁老師被迫離開時，學(xué)生們一個一個登上課桌，以無言的行動為基丁老師送行，對基丁老師表示支持，同時也是對保守的舊式教育傳統(tǒng)的抗議！
雖然影片的結(jié)尾讓人悲傷，但值得欣慰的是，社會正正在發(fā)生可喜的變化，越來越多的公眾逐漸接受了做一個有思想的人的觀點，教育也越來越人性化，因為有了他們的努力，我們才能快樂的接受教育，才能有獨立的思想，才能對未來充滿夢想。
最后，我想用一段話表示我看完這部影片最后的心情：我步入?yún)擦郑驗槲蚁Ｍ钣幸饬x，我想活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免，當(dāng)生命結(jié)束，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過。我們，每天觀看別人的生活，羨慕別人的沖動，浪漫被現(xiàn)實嘲笑，勇氣用來炒作，生活在平靜的絕望中，不起絲毫波瀾。
《春風(fēng)化雨》觀后感字篇二
這個星期，學(xué)校組織我們觀看《春風(fēng)化雨》。該片講述了貧窮山區(qū)一群留守兒童與留守兒童中心的故事。在低低啜泣與濕透了幾張紙巾后，我用我稚嫩的筆記錄下幾個感人的片段。
一、乍暖還寒
藍(lán)金宇，這個純真而又叛逆的孩子。因為任性與年少無知與街頭混混黃毛一起去偷雞，從而沒有去上晚自習(xí)。張校長獨自一人，四處尋找金宇。問遍了整個街市，甚至踏著夜色來到金宇家里。在當(dāng)警察的兒子勸他早日解散中心時，他義正言辭的說道：“我走了，孩子怎么辦，無論鎮(zhèn)上有怎樣的流言蠻語我只求問心無愧?！睆埿ｉL同自己瘦弱的肩膀挑起了責(zé)任這個重?fù)?dān)。
二、凜冽的春峭
“寶貝，笑一個，笑一個，寶貝，笑一個?！苯?jīng)過長途奔波跋涉的校長與欣月來到父親家中看到的景象，深深銘刻在每一個人心里。已經(jīng)記不得爸爸模樣的欣月見到抱著小弟弟的爸爸時，她止住自己興奮的步伐，孤獨的靠在了墻上，小巷幽幽，傳出的卻是后媽的謾罵，閉門不見，軟弱的父親的表現(xiàn)化成一把寒冷的冰刀射向人的心窩，可憐的欣月不哭！我們要堅強，那是一封怎樣凄苦的信??！帶著哭腔的欣月讀的每一個字都敲打著人們的心弦。“媽媽。你回來吧！如果不行，你給我寫信吧！”
三、微露的晨光
被偷了雞的大嬸終于找上門來：8只雞，1只40元。在張校長遞過錢的那一刻，我從金宇眼中讀出了感動與愧疚，金宇變了，他聽話了，他感到這個在自己闖了禍后替自己圓場而不責(zé)備的人，在自己生病時給予殷殷關(guān)切的人，其實并不是一個想象中的壞人。不然金宇怎么會在即使黃毛打也不會愿意再跟著踏上不歸路，他機智的選擇了在他們推動摩托車那一刻大喊抓賊。在混混被抓捕后，金宇一聲一聲“爺爺”道出無盡愧疚與辛酸。
四、晴空陰霾
就在一切皆大歡喜時，縣里來了通知，兒童中心所在祠堂將會被作為景點開發(fā)。張校長只能在百般無奈下解散中心，要知道這可是他的心血??！永不會忘記張校長與村隊長所說的話：“錢！錢！錢！我一把年紀(jì)的人了，一輩子沒學(xué)到什么賺錢方式，只知道我沒幾天活了，沒用了。如果我有錢，我一定會給孩子們找一個好地方……
五、和煦的春陽
張校長的事跡感動了所有人，結(jié)束是美好的：縣領(lǐng)導(dǎo)既要開發(fā)景點，又要將留守兒童中心繼續(xù)辦下去，清朗的笑聲飄蕩的金色油菜田地里。
這時一個真實的故事，一個山區(qū)王真老人的故事，他用自己的愛驅(qū)走了生活中、孩子們心中的嚴(yán)寒，接來溫暖春日，讓幸福飄蕩在人心田。
《春風(fēng)化雨》觀后感字篇一
影片講述的是發(fā)生在一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅持四大支柱：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和優(yōu)秀。開學(xué)時，學(xué)校新來了一位英語老師基丁。然而，基丁不像校長所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他用自己的方式影響著學(xué)生?；〈竽懱魬?zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基丁在學(xué)生時代主持過的一個詩歌團體——死亡詩社，決心重建，恢復(fù)它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。學(xué)生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基丁當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基丁表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團結(jié)。
在觀看這部影片之前，在我的想象中，校園應(yīng)該是這樣的：芳草鮮美，落英繽紛。我們，歌唱著，奔跑著。有著青春的自由，有著理想的沖動，有著浪漫的邂逅。當(dāng)然，電影中的校園也是美麗清新，到處充滿了歡樂的氣息，可是校園里那許許多多所謂的規(guī)章制度卻壓抑著學(xué)生，學(xué)校自以為這樣的教育是一種傳統(tǒng)，一種不可破壞和變換的規(guī)則，實際上卻是來自于成人社會的實利主義的束縛。到處充滿了看似光明的黑暗。
其實，老師總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考，把自己的意志強加給學(xué)生，進(jìn)行所謂的“填鴨式”教育。長此以往，學(xué)生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，不去思考，只是被動地接受知識?，F(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使用探究式教學(xué)，把
課堂真正地交還給學(xué)生，讓他們學(xué)會獨立的思考。基丁老師對學(xué)生的教育是如春雨般的，潤物細(xì)無聲！是容易被學(xué)生所接受的。所以，當(dāng)基丁老師被迫離開時，學(xué)生們一個一個登上課桌，以無言的行動為基丁老師送行，對基丁老師表示支持，同時也是對保守的舊式教育傳統(tǒng)的抗議！
雖然影片的結(jié)尾讓人悲傷，但值得欣慰的是，社會正正在發(fā)生可喜的變化，越來越多的公眾逐漸接受了做一個有思想的人的觀點，教育也越來越人性化，因為有了他們的努力，我們才能快樂的接受教育，才能有獨立的思想，才能對未來充滿夢想。
最后，我想用一段話表示我看完這部影片最后的心情：我步入?yún)擦郑驗槲蚁Ｍ钣幸饬x，我想活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免，當(dāng)生命結(jié)束，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過。我們，每天觀看別人的生活，羨慕別人的沖動，浪漫被現(xiàn)實嘲笑，勇氣用來炒作，生活在平靜的絕望中，不起絲毫波瀾。
《春風(fēng)化雨》觀后感字篇二
這個星期，學(xué)校組織我們觀看《春風(fēng)化雨》。該片講述了貧窮山區(qū)一群留守兒童與留守兒童中心的故事。在低低啜泣與濕透了幾張紙巾后，我用我稚嫩的筆記錄下幾個感人的片段。
一、乍暖還寒
藍(lán)金宇，這個純真而又叛逆的孩子。因為任性與年少無知與街頭混混黃毛一起去偷雞，從而沒有去上晚自習(xí)。張校長獨自一人，四處尋找金宇。問遍了整個街市，甚至踏著夜色來到金宇家里。在當(dāng)警察的兒子勸他早日解散中心時，他義正言辭的說道：“我走了，孩子怎么辦，無論鎮(zhèn)上有怎樣的流言蠻語我只求問心無愧?！睆埿ｉL同自己瘦弱的肩膀挑起了責(zé)任這個重?fù)?dān)。
二、凜冽的春峭
“寶貝，笑一個，笑一個，寶貝，笑一個?！苯?jīng)過長途奔波跋涉的校長與欣月來到父親家中看到的景象，深深銘刻在每一個人心里。已經(jīng)記不得爸爸模樣的欣月見到抱著小弟弟的爸爸時，她止住自己興奮的步伐，孤獨的靠在了墻上，小巷幽幽，傳出的卻是后媽的謾罵，閉門不見，軟弱的父親的表現(xiàn)化成一把寒冷的冰刀射向人的心窩，可憐的欣月不哭！我們要堅強，那是一封怎樣凄苦的信??！帶著哭腔的欣月讀的每一個字都敲打著人們的心弦。“媽媽。你回來吧！如果不行，你給我寫信吧！”
三、微露的晨光
被偷了雞的大嬸終于找上門來：8只雞，1只40元。在張校長遞過錢的那一刻，我從金宇眼中讀出了感動與愧疚，金宇變了，他聽話了，他感到這個在自己闖了禍后替自己圓場而不責(zé)備的人，在自己生病時給予殷殷關(guān)切的人，其實并不是一個想象中的壞人。不然金宇怎么會在即使黃毛打也不會愿意再跟著踏上不歸路，他機智的選擇了在他們推動摩托車那一刻大喊抓賊。在混混被抓捕后，金宇一聲一聲“爺爺”道出無盡愧疚與辛酸。
四、晴空陰霾
就在一切皆大歡喜時，縣里來了通知，兒童中心所在祠堂將會被作為景點開發(fā)。張校長只能在百般無奈下解散中心，要知道這可是他的心血??！永不會忘記張校長與村隊長所說的話：“錢！錢！錢！我一把年紀(jì)的人了，一輩子沒學(xué)到什么賺錢方式，只知道我沒幾天活了，沒用了。如果我有錢，我一定會給孩子們找一個好地方……
五、和煦的春陽
張校長的事跡感動了所有人，結(jié)束是美好的：縣領(lǐng)導(dǎo)既要開發(fā)景點，又要將留守兒童中心繼續(xù)辦下去，清朗的笑聲飄蕩的金色油菜田地里。
這時一個真實的故事，一個山區(qū)王真老人的故事，他用自己的愛驅(qū)走了生活中、孩子們心中的嚴(yán)寒，接來溫暖春日，讓幸福飄蕩在人心田。