密歇根州立大學(xué)
密歇根州立大學(xué)（MSU）位于美國(guó)密歇根州的首府蘭辛市，他的前身是成立于1855年的密歇根農(nóng)學(xué)院，是美國(guó)的第一所農(nóng)學(xué)院。他們的建校思想是：科學(xué)是普通教育的一個(gè)組成部分，知識(shí)的價(jià)值就在于它能夠解決世俗問(wèn)題。
1930年以前，學(xué)校沒(méi)有什么名氣，三十年代后，漢納就任校長(zhǎng)后，發(fā)生了根本的改變。漢納明白，辦大學(xué)靠的是師資，憑農(nóng)學(xué)院的名氣和財(cái)務(wù)，根本無(wú)法與其它學(xué)校去爭(zhēng)奪明星教授，他決定從年輕學(xué)者中培養(yǎng)自己的明星，對(duì)有成就的教授，通過(guò)加薪，晉級(jí)，表彰等手段，使之不斷向前。利用貸款、修建學(xué)生宿舍、公寓樓。1954年密歇根州立大學(xué)成了美國(guó)排名第九的大學(xué)，有學(xué)生15000人、教授2000多人。漢納認(rèn)為：“只要社會(huì)上需要，我們就應(yīng)該滿足?！币馑际巧鐣?huì)需要什么樣的人才，我們就開設(shè)什么專業(yè)去培養(yǎng)，以滿足社會(huì)的需求。這一思想在當(dāng)時(shí)使得高教界的官員十分頭疼，甚至反對(duì)。但是，這一教育思想的落實(shí)，使他們的學(xué)校成為的“十大聯(lián)盟”中的一員。1964年，進(jìn)入“美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)?！?969年漢納退休時(shí)，在校生人數(shù)達(dá)到42000人，校園面積5000英畝。漢納的繼承人亞當(dāng)斯，從耶魯大學(xué)來(lái)到密歇根州立大學(xué)時(shí)說(shuō)：“漢納把一個(gè)昏昏沉沉的奶牛學(xué)院改造成了一所全國(guó)甚至有國(guó)際聲望的超級(jí)大學(xué)。一個(gè)太陽(yáng)永不落、水泥永不凝固的龐大帝國(guó)?！?BR> 漢納曾在聯(lián)邦政府兼任要職，1953－1954年間，漢納是艾森豪威爾政府國(guó)防部次長(zhǎng)、主管人事。1957年任美國(guó)“民權(quán)委員會(huì)”主席，退休后他出任國(guó)際開發(fā)署主任。從50年代開始向哥倫比亞、印度、臺(tái)灣等地派出農(nóng)業(yè)專家來(lái)幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)學(xué)院，1951年密歇根州立大學(xué)派出了七名專家到哥倫比亞的兩所農(nóng)學(xué)院幫助設(shè)計(jì)課程和實(shí)地訓(xùn)練。同年還幫助日本建立琉球大學(xué)，琉球大學(xué)幾乎完全是接照密歇根州立大學(xué)的模式造成的，還幫助巴西建立了圣保羅工商管理學(xué)院。他們派到南越的“密歇根州立大學(xué)集團(tuán)”是美國(guó)大學(xué)援外項(xiàng)目中規(guī)模大的，1954年吳庭艷靠美國(guó)的支持成了南越政府的總理。
受漢納“世界就是校園”這一信念的影響，密歇根州立大學(xué)現(xiàn)在每年有1500余人到國(guó)外短期學(xué)習(xí)，在人數(shù)上居全美之首。美國(guó)大學(xué)國(guó)外學(xué)習(xí)項(xiàng)目超過(guò)千人的學(xué)校有6個(gè)。密歇根州立大學(xué)、德克薩斯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，亞利桑那大學(xué)，威斯康辛大學(xué)，俄亥俄州的邁阿密大學(xué)。
現(xiàn)在的密歇根州立大學(xué)仍是美國(guó)規(guī)模較大的學(xué)校之一，有學(xué)生48000多人。
密歇根州立大學(xué)（MSU）位于美國(guó)密歇根州的首府蘭辛市，他的前身是成立于1855年的密歇根農(nóng)學(xué)院，是美國(guó)的第一所農(nóng)學(xué)院。他們的建校思想是：科學(xué)是普通教育的一個(gè)組成部分，知識(shí)的價(jià)值就在于它能夠解決世俗問(wèn)題。
1930年以前，學(xué)校沒(méi)有什么名氣，三十年代后，漢納就任校長(zhǎng)后，發(fā)生了根本的改變。漢納明白，辦大學(xué)靠的是師資，憑農(nóng)學(xué)院的名氣和財(cái)務(wù)，根本無(wú)法與其它學(xué)校去爭(zhēng)奪明星教授，他決定從年輕學(xué)者中培養(yǎng)自己的明星，對(duì)有成就的教授，通過(guò)加薪，晉級(jí)，表彰等手段，使之不斷向前。利用貸款、修建學(xué)生宿舍、公寓樓。1954年密歇根州立大學(xué)成了美國(guó)排名第九的大學(xué)，有學(xué)生15000人、教授2000多人。漢納認(rèn)為：“只要社會(huì)上需要，我們就應(yīng)該滿足?！币馑际巧鐣?huì)需要什么樣的人才，我們就開設(shè)什么專業(yè)去培養(yǎng)，以滿足社會(huì)的需求。這一思想在當(dāng)時(shí)使得高教界的官員十分頭疼，甚至反對(duì)。但是，這一教育思想的落實(shí)，使他們的學(xué)校成為的“十大聯(lián)盟”中的一員。1964年，進(jìn)入“美國(guó)大學(xué)聯(lián)合會(huì)?！?969年漢納退休時(shí)，在校生人數(shù)達(dá)到42000人，校園面積5000英畝。漢納的繼承人亞當(dāng)斯，從耶魯大學(xué)來(lái)到密歇根州立大學(xué)時(shí)說(shuō)：“漢納把一個(gè)昏昏沉沉的奶牛學(xué)院改造成了一所全國(guó)甚至有國(guó)際聲望的超級(jí)大學(xué)。一個(gè)太陽(yáng)永不落、水泥永不凝固的龐大帝國(guó)?！?BR> 漢納曾在聯(lián)邦政府兼任要職，1953－1954年間，漢納是艾森豪威爾政府國(guó)防部次長(zhǎng)、主管人事。1957年任美國(guó)“民權(quán)委員會(huì)”主席，退休后他出任國(guó)際開發(fā)署主任。從50年代開始向哥倫比亞、印度、臺(tái)灣等地派出農(nóng)業(yè)專家來(lái)幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)學(xué)院，1951年密歇根州立大學(xué)派出了七名專家到哥倫比亞的兩所農(nóng)學(xué)院幫助設(shè)計(jì)課程和實(shí)地訓(xùn)練。同年還幫助日本建立琉球大學(xué)，琉球大學(xué)幾乎完全是接照密歇根州立大學(xué)的模式造成的，還幫助巴西建立了圣保羅工商管理學(xué)院。他們派到南越的“密歇根州立大學(xué)集團(tuán)”是美國(guó)大學(xué)援外項(xiàng)目中規(guī)模大的，1954年吳庭艷靠美國(guó)的支持成了南越政府的總理。
受漢納“世界就是校園”這一信念的影響，密歇根州立大學(xué)現(xiàn)在每年有1500余人到國(guó)外短期學(xué)習(xí)，在人數(shù)上居全美之首。美國(guó)大學(xué)國(guó)外學(xué)習(xí)項(xiàng)目超過(guò)千人的學(xué)校有6個(gè)。密歇根州立大學(xué)、德克薩斯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，亞利桑那大學(xué)，威斯康辛大學(xué)，俄亥俄州的邁阿密大學(xué)。
現(xiàn)在的密歇根州立大學(xué)仍是美國(guó)規(guī)模較大的學(xué)校之一，有學(xué)生48000多人。