經(jīng)過(guò)四天的緊張工作，2006年中高級(jí)口譯考試的閱卷工作已經(jīng)結(jié)束。從試題來(lái)看，難度并沒(méi)有提高，而考生們的總體答題情況卻不如閱卷老師們的預(yù)期的好，特別是翻譯部分。
翻譯組的閱卷老師們?cè)谶@次閱卷過(guò)程中一直討論著一個(gè)問(wèn)題——同學(xué)們的翻譯問(wèn)題處于寫(xiě)作問(wèn)題，而寫(xiě)作問(wèn)題植根于語(yǔ)法問(wèn)題。翻譯中的一個(gè)普遍現(xiàn)象是，句子結(jié)構(gòu)不完整、不通順、不正確，而句子中卻很不自然的夾著許多不太常用而看似十分華麗的單詞，也就是同學(xué)們通常說(shuō)的“高級(jí)詞匯”。
拿中口的漢譯英來(lái)說(shuō)，這次中口漢譯英的試題選取的是胡錦濤主席在耶魯大學(xué)講話中的一段。段落的第一句話就是一個(gè)長(zhǎng)句。第一段分值為25，而這個(gè)長(zhǎng)句就占了15分。
原句為：進(jìn)入耶魯大學(xué)的校園，看到莘莘學(xué)子青春洋溢的臉龐，呼吸著書(shū)香濃郁的空氣，我不由會(huì)想起40年前在北京清華大學(xué)度過(guò)的美好時(shí)光。
(這句話的標(biāo)準(zhǔn)答案) Coming to the campus of Yale, which is permeated with its distinctive academic atmosphere, and seeing so many young students who brim with high spirits, I cannot help recalling my great experience / good / happy days studying at Tsinghua University in Beijing 40 years ago.
老師們?cè)陂喚頃r(shí)，所關(guān)注的并不是同學(xué)們是否寫(xiě)出 be permeated with 或是 brim with，而是同學(xué)們所用的句型是否正確。在閱卷過(guò)程中，多次看到同學(xué)們這樣寫(xiě)：“Coming to …, it reminded me of my days…”; “The campus of … recall my days…”, 還有一些答案由明顯的歧義，如“I still remember the days when I came to the campus of …”，“When I came to …, seeing…, smelling…, they all recall me …”還有相當(dāng)一些考生只用逗號(hào)連接英語(yǔ)句子，如“Many student come in …, the books smell, I think of …”?？梢哉f(shuō)諸如此類的句子稱不上是英語(yǔ)，只能說(shuō)在用英語(yǔ)單詞寫(xiě)漢語(yǔ)。而對(duì)于這樣的句子，老師的給分都不會(huì)超過(guò)及格分，無(wú)論句子里使用了什么樣的單詞。而很讓閱卷老師詫異的是，恰恰是這樣的句子中經(jīng)常出現(xiàn)如“aroma; fragrance; vitality”之類的單詞。我們邊閱卷邊不禁感嘆，怎么會(huì)使用這樣單詞的同學(xué)犯如此基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤呢?？梢?jiàn)，同學(xué)們還應(yīng)在句型寫(xiě)作上下功夫，寫(xiě)作不是詞匯的堆砌。此句話哪怕不要用很花哨的詞，也能得到基本分，甚至較好的分?jǐn)?shù)。如“Coming to the campus of Yale, seeing the faces of young and energetic students, feeling the atmosphere of study, I cannot help recalling my great days at Tsinghua University in Beijing 40 years ago”; “The faces of young and energetic students and the atmosphere of study reminded me of my great days …”。這些句子雖然用詞比較平，但都可以得到12、13分。
其次，在閱讀很多試卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)較多考生對(duì)基本詞組的掌握還有欠缺。有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，在第二段的第一句翻譯“以……而聞名于世”處，“be famous for”寫(xiě)成“be famous as”的考生一般總分不高于20；而總分高于25 分的同學(xué)，在第一段翻譯“受用不盡”時(shí)，“benefit from”處的“from”都不會(huì)譯錯(cuò)?？梢?jiàn)扎實(shí)的基本功是的到好分?jǐn)?shù)的必要條件。
同學(xué)們不太關(guān)心時(shí)事，知識(shí)面較窄的問(wèn)題也在翻譯題中暴露出來(lái)。在中口的漢譯英中最典型的就是“耶魯大學(xué)”的譯法，各種答案都有，如“Yellow University”，“Yahoo University”，“Yelu University”等等，也有的同學(xué)用自己會(huì)寫(xiě)的其他大學(xué)的名稱作替代，如“Harvard”等，這有些讓老師苦笑不得。
在翻譯漢語(yǔ)段落時(shí)，只看字面，不求意思的問(wèn)題在歷年閱卷中都有發(fā)現(xiàn)，這次更不例外。最為典型的就是第一段的“呼吸著濃郁的書(shū)香氣”，很多同學(xué)都寫(xiě)成“breathing the air of the books”；“smelling the flavor of the books”；“smelling the taste of the books”；“smelling the fragrance coming out of the books”等等，更有甚者譯成“the books smell”，這就變成“書(shū)散發(fā)出一股臭味”的意思了。體會(huì)一下原句的意思不難發(fā)現(xiàn)，這里并不是真的“聞到了書(shū)的氣味”，而是校園中充滿了學(xué)術(shù)氛圍，而這幾天的閱卷過(guò)程中，我特地留心了一下，我一共只閱到6個(gè)同學(xué)在此處用了“academic atmosphere”，另外有3個(gè)同學(xué)用了“the atmosphere of study”，也是可接受的。
有的同學(xué)們只看字面，在翻譯時(shí)不用常理思考的問(wèn)題還反映在翻譯“北京清華大學(xué)”上，此處，顯然是指北京的清華大學(xué)，有部分同學(xué)將其譯成“Beijing University and Qinghua University”，在考試時(shí)，common sense 是十分重要的。
最后一點(diǎn)要題的是，可能是隨著電腦的普及，同學(xué)們的拼寫(xiě)錯(cuò)誤比以前嚴(yán)重了，難的詞不說(shuō)，就把famous拼錯(cuò)的也不占少數(shù)，有的寫(xiě)famouse，有的寫(xiě)成famoused，不知是否是太緊張了的緣故。老師看到這樣的拼寫(xiě)，為不為此專門(mén)扣分不說(shuō)，總體的印象一定是相當(dāng)不好的。而拼寫(xiě)正確，字跡端正的同學(xué)一定是拿足了老師的卷面分的，因?yàn)榭雌饋?lái)賞心悅目。
這些是參加此次中高口閱卷的一些想法，所得，希望對(duì)考生們又用，也希望以后的考生從中得到一些啟示，更好的準(zhǔn)備考試。
翻譯組的閱卷老師們?cè)谶@次閱卷過(guò)程中一直討論著一個(gè)問(wèn)題——同學(xué)們的翻譯問(wèn)題處于寫(xiě)作問(wèn)題，而寫(xiě)作問(wèn)題植根于語(yǔ)法問(wèn)題。翻譯中的一個(gè)普遍現(xiàn)象是，句子結(jié)構(gòu)不完整、不通順、不正確，而句子中卻很不自然的夾著許多不太常用而看似十分華麗的單詞，也就是同學(xué)們通常說(shuō)的“高級(jí)詞匯”。
拿中口的漢譯英來(lái)說(shuō)，這次中口漢譯英的試題選取的是胡錦濤主席在耶魯大學(xué)講話中的一段。段落的第一句話就是一個(gè)長(zhǎng)句。第一段分值為25，而這個(gè)長(zhǎng)句就占了15分。
原句為：進(jìn)入耶魯大學(xué)的校園，看到莘莘學(xué)子青春洋溢的臉龐，呼吸著書(shū)香濃郁的空氣，我不由會(huì)想起40年前在北京清華大學(xué)度過(guò)的美好時(shí)光。
(這句話的標(biāo)準(zhǔn)答案) Coming to the campus of Yale, which is permeated with its distinctive academic atmosphere, and seeing so many young students who brim with high spirits, I cannot help recalling my great experience / good / happy days studying at Tsinghua University in Beijing 40 years ago.
老師們?cè)陂喚頃r(shí)，所關(guān)注的并不是同學(xué)們是否寫(xiě)出 be permeated with 或是 brim with，而是同學(xué)們所用的句型是否正確。在閱卷過(guò)程中，多次看到同學(xué)們這樣寫(xiě)：“Coming to …, it reminded me of my days…”; “The campus of … recall my days…”, 還有一些答案由明顯的歧義，如“I still remember the days when I came to the campus of …”，“When I came to …, seeing…, smelling…, they all recall me …”還有相當(dāng)一些考生只用逗號(hào)連接英語(yǔ)句子，如“Many student come in …, the books smell, I think of …”?？梢哉f(shuō)諸如此類的句子稱不上是英語(yǔ)，只能說(shuō)在用英語(yǔ)單詞寫(xiě)漢語(yǔ)。而對(duì)于這樣的句子，老師的給分都不會(huì)超過(guò)及格分，無(wú)論句子里使用了什么樣的單詞。而很讓閱卷老師詫異的是，恰恰是這樣的句子中經(jīng)常出現(xiàn)如“aroma; fragrance; vitality”之類的單詞。我們邊閱卷邊不禁感嘆，怎么會(huì)使用這樣單詞的同學(xué)犯如此基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤呢?？梢?jiàn)，同學(xué)們還應(yīng)在句型寫(xiě)作上下功夫，寫(xiě)作不是詞匯的堆砌。此句話哪怕不要用很花哨的詞，也能得到基本分，甚至較好的分?jǐn)?shù)。如“Coming to the campus of Yale, seeing the faces of young and energetic students, feeling the atmosphere of study, I cannot help recalling my great days at Tsinghua University in Beijing 40 years ago”; “The faces of young and energetic students and the atmosphere of study reminded me of my great days …”。這些句子雖然用詞比較平，但都可以得到12、13分。
其次，在閱讀很多試卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)較多考生對(duì)基本詞組的掌握還有欠缺。有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，在第二段的第一句翻譯“以……而聞名于世”處，“be famous for”寫(xiě)成“be famous as”的考生一般總分不高于20；而總分高于25 分的同學(xué)，在第一段翻譯“受用不盡”時(shí)，“benefit from”處的“from”都不會(huì)譯錯(cuò)?？梢?jiàn)扎實(shí)的基本功是的到好分?jǐn)?shù)的必要條件。
同學(xué)們不太關(guān)心時(shí)事，知識(shí)面較窄的問(wèn)題也在翻譯題中暴露出來(lái)。在中口的漢譯英中最典型的就是“耶魯大學(xué)”的譯法，各種答案都有，如“Yellow University”，“Yahoo University”，“Yelu University”等等，也有的同學(xué)用自己會(huì)寫(xiě)的其他大學(xué)的名稱作替代，如“Harvard”等，這有些讓老師苦笑不得。
在翻譯漢語(yǔ)段落時(shí)，只看字面，不求意思的問(wèn)題在歷年閱卷中都有發(fā)現(xiàn)，這次更不例外。最為典型的就是第一段的“呼吸著濃郁的書(shū)香氣”，很多同學(xué)都寫(xiě)成“breathing the air of the books”；“smelling the flavor of the books”；“smelling the taste of the books”；“smelling the fragrance coming out of the books”等等，更有甚者譯成“the books smell”，這就變成“書(shū)散發(fā)出一股臭味”的意思了。體會(huì)一下原句的意思不難發(fā)現(xiàn)，這里并不是真的“聞到了書(shū)的氣味”，而是校園中充滿了學(xué)術(shù)氛圍，而這幾天的閱卷過(guò)程中，我特地留心了一下，我一共只閱到6個(gè)同學(xué)在此處用了“academic atmosphere”，另外有3個(gè)同學(xué)用了“the atmosphere of study”，也是可接受的。
有的同學(xué)們只看字面，在翻譯時(shí)不用常理思考的問(wèn)題還反映在翻譯“北京清華大學(xué)”上，此處，顯然是指北京的清華大學(xué)，有部分同學(xué)將其譯成“Beijing University and Qinghua University”，在考試時(shí)，common sense 是十分重要的。
最后一點(diǎn)要題的是，可能是隨著電腦的普及，同學(xué)們的拼寫(xiě)錯(cuò)誤比以前嚴(yán)重了，難的詞不說(shuō)，就把famous拼錯(cuò)的也不占少數(shù)，有的寫(xiě)famouse，有的寫(xiě)成famoused，不知是否是太緊張了的緣故。老師看到這樣的拼寫(xiě)，為不為此專門(mén)扣分不說(shuō)，總體的印象一定是相當(dāng)不好的。而拼寫(xiě)正確，字跡端正的同學(xué)一定是拿足了老師的卷面分的，因?yàn)榭雌饋?lái)賞心悅目。
這些是參加此次中高口閱卷的一些想法，所得，希望對(duì)考生們又用，也希望以后的考生從中得到一些啟示，更好的準(zhǔn)備考試。