江蘇教育學(xué)院編
    一、要求
    通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員了解英語(yǔ)教學(xué)各種流派的產(chǎn)生及發(fā)展背景、其理論依據(jù)及優(yōu)缺點(diǎn)。以語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科理論為依據(jù)，以英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討交際法教學(xué)的過程及規(guī)律，掌握語(yǔ)法、詞匯、聽力、會(huì)話、閱讀及寫作的教學(xué)方法和技巧，研究課堂教學(xué)的基本模式、直觀教具的使用以及課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的組織等，提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的能力。
    二、考試內(nèi)容
    第一章　導(dǎo)論
    要求：了解近英語(yǔ)教學(xué)史的主要流派；了解觀行教學(xué)方法的理論依據(jù)；
    了解不同類型的英語(yǔ)教學(xué)大綱以及設(shè)置大綱的步驟
    第一節(jié) 英語(yǔ)的教與學(xué)
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)與曾經(jīng)流行的教學(xué)方法
    第二節(jié)　英語(yǔ)教學(xué)方法及流派的發(fā)展背景
    1.語(yǔ)言的作用
    2.語(yǔ)法翻譯教學(xué)法
    3.功能的及表意的教學(xué)途徑
    4.語(yǔ)言的社會(huì)性
    5.聽說法及學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言和學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的比較
    6.人本主義的教學(xué)途徑
    7.語(yǔ)言教學(xué)的綜合途徑
    第三節(jié) 課程設(shè)制
    1.不同類型的教學(xué)大綱
    2.需求分析
    3.課程設(shè)制步驟
    第二章 交際法的教學(xué)
    要求：了解培養(yǎng)交際能力的理論依據(jù)；理解語(yǔ)言加工及處理過程，并將其中的理論運(yùn)用于教學(xué)及選擇補(bǔ)充材料中；了解交際英語(yǔ)教學(xué)的基本原理；能夠運(yùn)用信息互補(bǔ)和角色扮演活動(dòng)鍛煉學(xué)生的交際能力。
    第一節(jié) 交際能力
    1.語(yǔ)言的真實(shí)意圖
    2.功能意義的表達(dá)
    3.恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)
    4.什么是交際能力
    5.交際能力的培養(yǎng)
    第二節(jié) 語(yǔ)言加工及表達(dá)
    1.語(yǔ)言加工的過程
    2.背景知識(shí)對(duì)課文理解的作用
    3.背景知識(shí)的運(yùn)用
    4.口頭與書面表達(dá)的不同之處
    5.口頭交際的基本特點(diǎn)
    第三節(jié) 運(yùn)用交際法的語(yǔ)言教學(xué)
    1.教學(xué)大綱
    2.語(yǔ)言的真實(shí)性
    3.課堂教學(xué)中真實(shí)性的運(yùn)用
    4.教師在教學(xué)中的角色
    5.學(xué)生在教學(xué)中的角色
    第四節(jié) 交際教學(xué)法中的教學(xué)活動(dòng)
    1.必要性，不可預(yù)計(jì)性，選擇性
    2.交際活動(dòng)的本質(zhì)
    3.交際活動(dòng)的類型
    4.信息互補(bǔ)活動(dòng)
    5.角色扮演活動(dòng)
    第三章 閱讀課教學(xué)
    要求：理解閱讀是一個(gè)積極的，注重于意義的過程；明確不同的閱讀方式：自下而上法，自上而下法，互相作用法；能夠運(yùn)用主要的閱讀技巧：略讀，瀏覽，推測(cè)等；能夠通過三個(gè)階段教授閱讀課：閱讀前，閱讀中，閱讀后。
    第一節(jié) 閱讀導(dǎo)論
    1.閱讀的定義
    2.為什么閱讀
    3.如何閱讀
    4.閱讀中的問題
    5.做高效率的讀者
    第二節(jié) 識(shí)別主要的閱讀策略
    1.略讀
    2.瀏覽
    3.推測(cè)
    4.辯認(rèn)修辭結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 教授閱讀的三個(gè)階段
    1.閱讀前階段
    2.閱讀中階段
    3.閱讀后階段
    4.一堂閱讀課
    第四章 聽力課教學(xué)
    要求：理解真實(shí)生活中對(duì)聽力的要求；識(shí)別主要的聽力技巧；設(shè)計(jì)高效率的聽力作用；選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?；通過三個(gè)階段教授聽力，聽材料之前階段，聽材料階段，聽材料之后階段。
    第一節(jié) 真實(shí)生活中的聽力
    1.為什么聽
    2.聽什么
    3.如何聽
    第二節(jié) 主要的聽力技巧
    1.聽要點(diǎn)
    2.聽具體的信息
    3.聽詳細(xì)的信息
    4.推測(cè)
    5.筆錄
    第三節(jié) 設(shè)計(jì)高效率聽力作業(yè)
    1.設(shè)計(jì)高效率聽力作業(yè)的推測(cè)
    2.設(shè)計(jì)練習(xí)以培養(yǎng)聽要點(diǎn)的技巧
    3.設(shè)計(jì)練習(xí)以培養(yǎng)聽具體的信息的技巧
    4.設(shè)計(jì)練習(xí)以培養(yǎng)聽詳細(xì)的信息的技巧
    5.設(shè)計(jì)練習(xí)以培養(yǎng)推測(cè)的技巧
    6.設(shè)計(jì)練習(xí)以培養(yǎng)筆錄的技巧
    第四節(jié) 選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?BR>    1.尋找聽力材料
    2.現(xiàn)時(shí)聽力表現(xiàn)還是錄音材料
    3.真實(shí)還是非真實(shí)的聽力材料
    4.選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?BR>    第五節(jié) 一堂聽力課
    1.聽之前階段
    2.聽的階段
    3.聽之后階段
    4.運(yùn)用歌曲
    第五章 會(huì)話教學(xué)
    要求：認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交流的主要特點(diǎn)；理解口語(yǔ)交流的本持對(duì)教村話技巧的指導(dǎo)意義；能夠根據(jù)教科書中的單元和教學(xué)大綱的目標(biāo)設(shè)計(jì)會(huì)話練習(xí)；能夠用不同的方法評(píng)價(jià)學(xué)生在會(huì)話活動(dòng)中的表現(xiàn)。
    第一節(jié) 會(huì)話的本質(zhì)
    1.口語(yǔ)的特征
    2.口頭交流的特征
    3.語(yǔ)言及交流技巧
    4.聽與說
    第二節(jié) 教口語(yǔ)技巧的框架
    1.會(huì)話活動(dòng)包含的內(nèi)容
    2.會(huì)話課大綱
    3.PPP模式——定義
    4.PPP模式——關(guān)注點(diǎn)
    5.PPP模型——運(yùn)用
    6.從控制到交流
    7.從準(zhǔn)確到流利
    8.一個(gè)成功的會(huì)話活動(dòng)
    9.面對(duì)困難
    10.會(huì)話課上教師的角色
    第三節(jié) 設(shè)計(jì)會(huì)話活動(dòng)
    1.設(shè)計(jì)會(huì)話活動(dòng)要考慮的方面
    2.對(duì)話——呈現(xiàn)
    3.對(duì)話——練習(xí)
    4.對(duì)話——表達(dá)
    5.信息互補(bǔ)活動(dòng)
    6.角色扮演活動(dòng)
    第四節(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)生 會(huì)話表面
    1.錯(cuò)誤的改正
    2.改錯(cuò)表格
    3.觀察表格
    4.使用錄音，錄象機(jī)
    5.運(yùn)用自我檢查卡
    第六章 寫作教學(xué)
    要求：了解一篇好作文的特點(diǎn)；理解寫作目的，寫作情景，寫作對(duì)象的重要性；能設(shè)計(jì)寫作情景；能設(shè)計(jì)引導(dǎo)寫作的作業(yè)；理解寫作過程（訂方案，打草稿，定稿，聽反饋，校訂）；能為寫作的不同階段設(shè)計(jì)作業(yè)。
    第一節(jié) 好作文的特點(diǎn)
    1.一扁好文章應(yīng)具有的特點(diǎn)
    2.通過文章重組認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)及句子的次序
    3.注重文章的連貫
    第二節(jié) 寫作過程：寫作預(yù)備
    1.建立寫作目的與寫作對(duì)象的意識(shí)
    2.確立寫作內(nèi)容
    3.組織寫作內(nèi)容
    第三節(jié) 寫作過程
    1.收信信息
    2.打草稿
    3.修改清單
    4.校訂
    第四節(jié) 設(shè)計(jì)限制性和引導(dǎo)性的寫作作業(yè)
    1.通過重組設(shè)計(jì)限制性的寫作
    2.通過替換設(shè)計(jì)限制性的寫作
    3.通過填充練習(xí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的寫作
    4.通過復(fù)制練習(xí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的寫作
    5.通過壓縮練習(xí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的寫作
    6.通過段落練習(xí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的寫作
    第五節(jié) 設(shè)計(jì)自由體寫作作業(yè)
    1.就寫作題目采集想法
    2.選擇并擴(kuò)展一條思路
    3.列提綱
    4.修改草稿
    第七章 語(yǔ)法教學(xué)
    要求：理解語(yǔ)法在外國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的目的與角色；注意英語(yǔ)語(yǔ)法正在發(fā)生的變化；理解語(yǔ)法教學(xué)中演繹法及歸納法的不同之處，并能了解這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)；注意語(yǔ)法教學(xué)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格；熟悉語(yǔ)法教學(xué)的途徑；能夠在語(yǔ)法教學(xué)中采取不同的策略和技巧；能夠在復(fù)習(xí)及考試中創(chuàng)立交際教學(xué)活動(dòng)。
    第一節(jié) 語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的演繹法和歸納法
    1.兩種不同的學(xué)習(xí)方法
    2.兩種方法的利與弊
    第二節(jié) 語(yǔ)法的教與學(xué)
    1.不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格
    2.呈現(xiàn)—練習(xí)—表達(dá)模式
    3.課堂語(yǔ)言的價(jià)值
    第三節(jié) 語(yǔ)法的呈現(xiàn)
    總結(jié)在語(yǔ)法呈現(xiàn)過程中需要注意的方面（語(yǔ)法呈現(xiàn)的特點(diǎn)）；根據(jù)要求設(shè)計(jì)語(yǔ)　　　　　　法呈現(xiàn)課。
    第四節(jié) 語(yǔ)法的練習(xí)
    熟悉語(yǔ)法練習(xí)的方法及它們的特點(diǎn)；根據(jù)要求設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)課。一種語(yǔ)法形式　　　　　　需要有三、四個(gè)練習(xí)，注意這個(gè)語(yǔ)法的形式、意義和它的特殊用法。確保設(shè)計(jì)的練習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生從老師控制階段過渡到由學(xué)生自己控制和掌握的階段。
    第五節(jié) 語(yǔ)法的表達(dá)
    掌握語(yǔ)法表達(dá)的方式并根據(jù)要求設(shè)計(jì)一項(xiàng)語(yǔ)法表達(dá)活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生要有機(jī)　　　　　　會(huì)在自然的環(huán)境中使用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并將它融會(huì)到已學(xué)過的語(yǔ)言中。
    第六節(jié) 復(fù)習(xí)練習(xí)與考試練習(xí)
    掌握這兩項(xiàng)練習(xí)的價(jià)值。
    第八章 詞匯的學(xué)習(xí)
    要求：理解學(xué)習(xí)詞匯的意義；探索詞匯學(xué)習(xí)的各個(gè)方面（如：詞的含義，搭配，語(yǔ)域等）；呈現(xiàn)詞匯的技巧；從上下文理解詞義的策略，教授詞匯運(yùn)用方面的技巧（詞義、搭配，語(yǔ)域）；有效地存儲(chǔ)和記錄詞匯的策略；介紹練習(xí)與復(fù)習(xí)詞匯的各種交際的而有有趣的活動(dòng)；評(píng)價(jià)各種技巧在學(xué)校中的運(yùn)用。
    第一節(jié) 如何學(xué)習(xí)詞匯
    1.懂得一個(gè)詞匯的意義
    2.主動(dòng)的與被動(dòng)的詞匯知識(shí)
    3.怎樣記憶詞匯4.從上下文學(xué)習(xí)新詞匯
    第二節(jié) 呈現(xiàn)新詞匯
    1.呈現(xiàn)新詞匯的方法
    2.選擇使用的技巧
    3.信息填充式的呈現(xiàn)
    4.教學(xué)生從上下文中理解詞義
    第三節(jié) 教授詞匯方面的技巧
    1.運(yùn)用詞域
    2.理解詞義
    3.語(yǔ)域
    4.練習(xí)搭配
    第四節(jié) 記錄新詞匯
    1.需要記新詞的哪些方面
    2.有效的記錄策略
    第五節(jié) 詞匯的復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)
    1.從課文中復(fù)習(xí)詞匯
    2.用記憶法復(fù)習(xí)
    3.學(xué)生間互相出題測(cè)驗(yàn)
    4.信息填充式的猜字游戲
    第九章 備課筆記
    要求：理解備課的基本要求；了解備課的意義；了解所教課文的目的和內(nèi)容；分清課文的不同階段和它們之間的聯(lián)系；注意影響備課筆記的因素；識(shí)別并預(yù)測(cè)教學(xué)中的問題；使教科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的興趣和需要；根據(jù)要求設(shè)計(jì)教案。
    第一節(jié) 一節(jié)課的內(nèi)涵
    1.一節(jié)課包含的因素
    2.備課教案的優(yōu)點(diǎn)
    3.影響備課教案的因素
    第二節(jié) 如何做教案
    1.教案的組成部分
    2.一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
    3.課堂教具
    4.教學(xué)過程
    5.可能出現(xiàn)的問題
    6.對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 設(shè)計(jì)補(bǔ)充材料
    1.綜合各項(xiàng)技能
    2.改編課文
    3.創(chuàng)造性地處理不理想的課文單元
    第四節(jié) 設(shè)計(jì)自己的教案
    （國(guó)家教育部制定，北京師范大學(xué)出版社）
    第十章 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）
    要求：理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念，課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)、評(píng)價(jià)的建議。
    了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)音，語(yǔ)法，功能意念及話題項(xiàng)目提出的要求。
    第一部份　　基本理解
    第二部份　　課程目標(biāo)
    第三部份　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
    第四部份　　教學(xué)建議
    評(píng)價(jià)建議
    第五部份　　附錄