也許，我們將流浪無(wú)期，
    也許，我們將無(wú)法再相見(jiàn)，
    也許，我們將無(wú)法重回校園。
    ——高二六班班主任何興華
    北川中學(xué)地處縣城外圍，所以我沒(méi)到死神那兒報(bào)道。第二天，北川中學(xué)5.12地震中幸存的1300多生溶入了向綿陽(yáng)轉(zhuǎn)移的隊(duì)伍。
    沿途一直下著大雨。大雨并未因行人的艱難前行而停下，泥石流并未因行人的疲憊而安靜。幸運(yùn)的是，綿陽(yáng)來(lái)援救的車在行進(jìn)的道路中出現(xiàn)了，我們得到了救援。
    來(lái)到綿陽(yáng)，我們由長(zhǎng)虹接收照顧。安頓之余，我不免擔(dān)心尚在廢墟下的師生們，也擔(dān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，也許我們將流浪無(wú)期，也許我們無(wú)法相見(jiàn)，也許我們?cè)僖矡o(wú)法回到校園。綿陽(yáng)為我們準(zhǔn)備一日三餐、衣物棉被、洗漱用具以及與親人聯(lián)系的機(jī)會(huì)。讓人感動(dòng)的是，他們還安排我們洗了熱水澡。這些平常之事，在危難之時(shí)更顯珍貴。
    同時(shí)，我們受到很多人的關(guān)注，收到了很多好消息。高三學(xué)生恢復(fù)上課，讓我們看到了重新回到校園的希望。
    今后要走的路還很長(zhǎng)，那么多人在背后支持，相信我們一定會(huì)重新找回屬于自己的那片藍(lán)天。相信明天會(huì)更好！
    作為老師，他們選擇在生命的后一刻留在學(xué)生們的身邊
    宋波老師，他事發(fā)時(shí)堅(jiān)守在學(xué)生的身邊，事后也聽(tīng)到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問(wèn)到為何沒(méi)有選擇跑回去救家人，他說(shuō)，作為一名教師，與孩子們?cè)谝黄穑Ｗo(hù)他們，是天賦的責(zé)任。是的，他不后悔。
    據(jù)了解，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當(dāng)高。新教學(xué)樓前空間很開(kāi)闊，但一樓的老師沒(méi)有一個(gè)跑出來(lái)，他們選擇在生命的后一刻留在學(xué)生們的身邊。
    衣服如新在飄搖黑白世界已分離
    蹇紹奇老師，在地震發(fā)生七個(gè)小時(shí)之后，找到了女兒尚有余溫的尸體。
    時(shí)光不能倒流，他和女兒已經(jīng)身處兩個(gè)不同的世界。游蕩到女兒的宿舍樓，他發(fā)現(xiàn)女兒宿舍的陽(yáng)臺(tái)飄著女兒鮮艷的衣服。女兒平時(shí)很懶，但是她，已經(jīng)在另一個(gè)世界的她，在離開(kāi)這個(gè)世界之前，洗干凈了自己的衣服?？粗?yáng)臺(tái)隨風(fēng)飄飄的衣服，蹇紹奇老師心中無(wú)限感傷……