81、_____________是未來(lái)人的通行證之一，也是教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的前提。
     82、教師成長(zhǎng)的目標(biāo)就是成為專(zhuān)家型教師，專(zhuān)家型教師的特征是_____________________，
     ___________________。
     83、教師在關(guān)注情境階段主要考慮如何教好一堂課，關(guān)心班級(jí)的大小、________、_______________________等。
     84、教學(xué)設(shè)計(jì)主要有四項(xiàng)工作，分別是制訂教學(xué)目標(biāo)、____________________、選擇教學(xué)方法與媒體、__________________。
     85、布?jí)累榈慕逃繕?biāo)分類(lèi)系統(tǒng)將認(rèn)知領(lǐng)域區(qū)分為知道、________、運(yùn)用、_______、綜合、_________六個(gè)層次。
     86、我國(guó)學(xué)者將小學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次，依次是______、______、______。
     87、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要符合三個(gè)要求，即突出知識(shí)的應(yīng)用背景，__________________，_______________________________。
     88、選擇教學(xué)方法的同時(shí)就要考慮______________的選擇。
     89、選擇媒體的前提的是_____________________和________________________。
     90、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括___________、____________和___________。
     91、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)信息、給學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、提供額外教學(xué)的交互性教學(xué)，它是_________________的一種變式。
     92、低智力水平的學(xué)生適合于________________教學(xué)。
     93、根據(jù)奧蘇倍爾的同化理論，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)在具有___________、___________、_______和可辨別性時(shí)知識(shí)的同化才能順利進(jìn)行。
     94、知識(shí)結(jié)構(gòu)條理化的學(xué)生要求教師______________，____________和_____________的任務(wù)他們可以自己完成。
     95、認(rèn)知風(fēng)格屬于依存型的學(xué)生要求教師____________________，需要教師__________________________________________，從而使他們自己也有學(xué)習(xí)的激情。
     96、認(rèn)知風(fēng)格屬于沖動(dòng)型的學(xué)生在回答完問(wèn)題后，需要教師評(píng)價(jià)____________，而獨(dú)立型的學(xué)生好評(píng)價(jià)_______________。
     97、______________和_____________者喜歡富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，更適合于目標(biāo)指向的學(xué)習(xí)。
     98、優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在_______________不同、_____________不同。
     99、當(dāng)學(xué)生的智力水平在中等程度時(shí)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要認(rèn)知因素是_____________。
     100、群體發(fā)展的高級(jí)形式是_________________。
     101、從眾有助于______________________，有助于________________________。
     102、群體具有自身的一種整體大于部分之和的動(dòng)力即______________，它表現(xiàn)在_____________、群體規(guī)范、課堂氣氛。
     103、在人際交往的初期發(fā)生作用的主要因素是______________和______________。
     104、教學(xué)中師生交往的模式主要有__________、__________、___________。
     105、卡特來(lái)特（Cartwight）和贊德（Zander）認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)具有_______和__________兩個(gè)功能。
     106、影響課堂紀(jì)律的課堂情境結(jié)構(gòu)主要有_____________、______________、_____________。
     107、根據(jù)問(wèn)題行為的指向把它分為_(kāi)_______與___________兩種類(lèi)型。
     108、____________是測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，是測(cè)量的工具。
     109、客觀題具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制比較多。學(xué)生的回答只有對(duì)錯(cuò)區(qū)分，它包括__________、__________、________和填空題。
     110、教學(xué)評(píng)價(jià)的非測(cè)驗(yàn)技術(shù)包括觀察，常用的觀察記錄方式有__________、__________、_______________。