職業(yè)考試須強化：能力、興趣和素質(zhì)--有關(guān)調(diào)查建議改革高職?？茖哟巫灾髡猩荚囦浫》绞?BR>    從2005年開始，上海開展?？聘呗殞哟我婪ㄗ灾髡猩圏c，規(guī)模迅速擴大，從初的3所民辦高校，發(fā)展到2009年的21所高校，招收12370人，參加招生高校數(shù)量和招生計劃數(shù)分別是初的7倍和14.5倍。雖然高職?？谱灾髡猩l(fā)展速度之快超出人們預(yù)期，但是，市教委的一項專門課題“上海市高職高專自主招生問題研究”調(diào)查顯示，此項改革與高職人才培養(yǎng)要求不相符合。
    建議一　改革考試方式
    上海商學(xué)院副院長馮偉國教授、招生辦主任陳敏教授承擔(dān)了市教委課題“上海市高職高專自主招生問題研究”，對本市高職?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩_展調(diào)研。新調(diào)查顯示：本市高職專科自主招生政策已得到了考生、家長和社會的普遍認(rèn)可，每年的報考學(xué)生數(shù)是招生計劃數(shù)的幾倍；高校的辦學(xué)自主權(quán)、考生的高考選擇權(quán)得到擴大，高職專科自主招生選拔考試方式進行了改革和有益的探索。但是，目前高職?？谱灾髡猩€未擺脫傳統(tǒng)的高考模式，注重文化考試，類似于“小高考”，與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求不相符。
    調(diào)查報告建議，當(dāng)務(wù)之急是改革高職?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩荚囦浫》绞?，為上海經(jīng)濟發(fā)展量身定造高技能職業(yè)人才。
    建議二　增強考生信心
    此次調(diào)查對部分通過自主招生入學(xué)的大一至大三在校生和部分高校教師發(fā)放了問卷。結(jié)果表明，考生認(rèn)為自主招生考試內(nèi)容“非常難”和“有一定難度”的共占14%；而認(rèn)為“正常難度”的占44%，認(rèn)為“很簡單”的占41%。84%的學(xué)生報考自主招生時沒有特長加分。超過88%的學(xué)生認(rèn)為自己報考的院校的錄取原則是綜合考慮和偏重文化考試成績；對自主招生這種高考方式的總體感覺是：感覺一般的占51%；感覺“成功，激勵我學(xué)習(xí)”的占24%；感覺“很失敗，心里一直很不滿”的占10%。
    調(diào)查表明，72%的自主招生入學(xué)的學(xué)生與以其他考試錄取方式進校的同學(xué)是合班上課的。在選擇分班的學(xué)生中，平均88%的學(xué)生自認(rèn)為與以其他考試錄取方式進校的同學(xué)相比較，沒有明顯的特點，在自信心、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)成績方面沒有明顯的優(yōu)勢，也就是說沒有較強的自信心，也沒有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較強的學(xué)習(xí)自覺性和較好的學(xué)習(xí)成績。
    建議三　突破自招成效
    另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，52%的學(xué)生表示，家人對自己參加自主招生錄取考試進入大學(xué)的態(tài)度是“既不贊成也不反對”；很贊成的占36%；其余的持“不贊成”或“反對意見”。更有62%的學(xué)生表示，周邊的人對自己參加自主招生錄取考試進入大學(xué)的評價也是“既不贊成也不反對”，24%的人表示很贊成。也就是說，對考生參加自主招生考試，絕大多數(shù)人是持中立的態(tài)度。
    對近年來上海市試點的高職自主招生考試這種人才選拔模式，高校教師的態(tài)度如何？受訪的52%高校教師對自主招生的方式給予一定的肯定，但是也有保留意見，認(rèn)為“有進步，但成效不大”的占53%，認(rèn)為“沒有大的突破”的占22%。認(rèn)為很成功或者說不成功的，都占少數(shù)。
    建議四　發(fā)揮特長優(yōu)勢
    通過自主招生進入學(xué)校的學(xué)生，在教師心目中印象如何？調(diào)查顯示，大多數(shù)教師對自主招生進校的學(xué)生感覺一般，感覺“很好”和“很失敗”的人只是極少一部分；文化基礎(chǔ)方面，感覺“差一些”比感覺“好一些”的教師明顯地多，多的是感覺“無法比較”，占45%；關(guān)于動手能力，感覺“好一些”的比“差一些”要多，39%的教師感覺沒有差異。
    調(diào)查報告認(rèn)為，高職?？谱灾髡猩陌l(fā)展，對于相關(guān)高職院校來說，增強了其自主選拔人才的權(quán)力；對于相關(guān)民辦高校來講，確保了招生計劃的圓滿完成，避免了教學(xué)資源的浪費。但現(xiàn)在的問題是，自主招生進來的學(xué)生的培養(yǎng)方式與其他學(xué)生沒有明顯的區(qū)別，自主招生入學(xué)學(xué)生的優(yōu)勢并沒有得到很好的發(fā)揮。
    報告認(rèn)為，考慮到人口結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化、從今年起到未來幾年里生源的急劇下降，本市的高考招生項目將發(fā)生重新整合，每年5月份應(yīng)屆“三校生”入學(xué)考試和春季招生考試將被各種類型的自主招生取代。因此，?？谱灾髡猩窈髴?yīng)進一步減弱文化成績本位的傾向，可以“綜合能力測試”取代“語、數(shù)、外”文化考試，注重職業(yè)能力評價和綜合素質(zhì)將成為專科自主招生考試錄取和人才選拔的主導(dǎo)方式，同時，增加面試比重，注重考核考生的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和綜合素質(zhì)，采取多種形式讓學(xué)生的優(yōu)勢、個性特長得到發(fā)揮，寬進嚴(yán)出，保障高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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    2009年初，由上海商學(xué)院、上海旅游高等專科學(xué)校、東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組成的D組，突破了傳統(tǒng)的?？谱灾髡猩荚嚭弯浫》绞?，從注重文化考試轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，選拔培養(yǎng)高技能人才。具體做法如下：
    一、取消語數(shù)外文化考試，設(shè)立“綜合能力測試”和“英語聽力”等技能考試科目?！熬C合能力測試”共分兩個部分，各為100題100分，題型為單選題和是非題。其中“綜合能力（一）”的考題仍主要來自于中學(xué)階段語文、數(shù)學(xué)、外語課程的基礎(chǔ)知識，但又突破這些知識，變成了“藝術(shù)人文”、“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”和“生活英語”，考題都與實際能力緊密聯(lián)系?！熬C合能力（二）”涉及信息科技、法律道德、時事政治、心智禮儀、團隊管理和生涯規(guī)劃等六個方面。
    大部分專業(yè)還要加試“英語聽力”。涉及到酒店管理、旅游管理和空乘等特殊專業(yè)，還要由訂單培養(yǎng)單位的人力資源部派人來面試。
    二、錄取原則發(fā)生變化。錄取原則中，除了綜合考試成績和技能考試成績外，還將考生具有的職業(yè)技能證書、職業(yè)技能大賽獲獎和優(yōu)秀學(xué)生加分納入其中。所有考生只要獲得政府頒發(fā)的職業(yè)能力等級證書，就可以獲得8至20分的加分。如果在市教委組織的歷屆“星光計劃”技能大賽中獲獎，均能獲得8分至20分的累計加分。而如果在省市級重大職業(yè)技能賽事中獲得一等獎、重大職業(yè)技能賽事中獲得一、二等獎?wù)?，并且報考相關(guān)專業(yè)的，還可以獲得免試錄取。
    三、各高校自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)與秋季高考、應(yīng)屆三校生高考錄取不同，考試沒有政府確定的統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，各校按自己事先向社會公布的招生章程，根據(jù)專業(yè)特點和要求，自己劃定錄取分?jǐn)?shù)線錄取學(xué)生。考生報考不再是以“語、數(shù)、外”取勝，而是看他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平，選拔一批具有清晰職業(yè)意識、生涯規(guī)劃和職業(yè)能力的學(xué)生，使高等職業(yè)教育人才選拔更有針對性，各級各類職業(yè)教育能協(xié)調(diào)發(fā)展。