決定人生命運(yùn)的不是智力而是性格，也就是人們常說的“性格決定命運(yùn)”。魏春菊說，她一直注重培養(yǎng)女兒們的性格，比如競爭力(不是嫉妒)、自尊心(不是虛榮心)、用功(不是死用功)等等。孩子小時(shí)候經(jīng)常開展比賽，這樣做的目的是培養(yǎng)孩子的競爭意識，讓孩子在日常小事中實(shí)現(xiàn)自我超越。她還有意識地安排女兒和大孩子一起玩，和大孩子一起玩跳橡皮筋、跳繩等各種游戲，這不但有助于提高孩子的智力、體力、運(yùn)動(dòng)能力，而且能激勵(lì)孩子奮發(fā)上進(jìn)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
    魏春菊說，有些孩子們的作業(yè)、試卷拿回來，經(jīng)常聽到家長們說自己的孩子"上面的題都會做，只是馬虎了""沒發(fā)揮好"，孩子們也常常這樣為自己開脫。魏春菊說，其實(shí)這都是借口，題做錯(cuò)了，要正視自己的錯(cuò)誤，尤其是家長更不能為孩子找這樣的借口。她的兩個(gè)女兒很小時(shí)候就知道沒做對題不是"馬虎"，也不是"沒發(fā)揮好"，是對知識掌握得不牢，不熟練。
    -靈活規(guī)定孩子的入學(xué)年齡
    魏春菊說，目前我國規(guī)定兒童開始上學(xué)接受系統(tǒng)教育的年齡是6周歲，對大多數(shù)孩子比較合適。她認(rèn)為，不應(yīng)死規(guī)定孩子上學(xué)的年齡，如果一個(gè)孩子6歲入學(xué)時(shí)已經(jīng)會三四年級的課程了，再從一年級開始學(xué)習(xí)就不合適了。不應(yīng)限制孩子的入學(xué)年齡，因材施教，對孩子才是合適的。(記者：李海菊)