一、概述
言語(yǔ)表達(dá)能力是指?jìng)€(gè)人對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的理解和使用能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)和向他人介紹信息的能力，以及理解、領(lǐng)會(huì)他人的觀點(diǎn)和介紹信息的能力。
我們每個(gè)人在生活中都離不開言語(yǔ)，都要通過說話去跟別人溝通，說什么話、如何說、怎么讓人接受，具有很強(qiáng)的技巧性。言語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人往往容易讓人接受，在生活中會(huì)得心應(yīng)手；而表達(dá)能力不強(qiáng)的人，往往不易讓人接受。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說，言語(yǔ)表達(dá)能力更加重要。公務(wù)員經(jīng)常要匯報(bào)、提建議、傳達(dá)指示、做說服教育工作等，必須有較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)能力，做到口齒清楚、簡(jiǎn)明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。
在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，言語(yǔ)表達(dá)能力為必考能力之一，而且是不單獨(dú)設(shè)題目、貫穿全場(chǎng)的一項(xiàng)測(cè)試。
二、測(cè)試內(nèi)容
從近幾年的公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試情況來(lái)看，言語(yǔ)表達(dá)能力主要測(cè)試以下內(nèi)容：
(1)交談能力?？疾榭忌f話的能力，看其有沒有說話的欲望。
(2)理解能力?？疾榭忌芊窭斫馑说恼勗拑?nèi)容和意圖，并答其所問。
(3)語(yǔ)言運(yùn)用能力。考查考生口齒是否清楚，表達(dá)是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，內(nèi)容是否具有邏輯性。
(4)感染力。考查考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否恰當(dāng)，語(yǔ)速是否適合，言語(yǔ)是否具有感染力。
(5)反應(yīng)能力。考查考生在聽到指令后的反應(yīng)能力。
三、應(yīng)對(duì)建議
言語(yǔ)表達(dá)能力是可以通過訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)和提高的。能力好的人之所以口齒伶俐，或者運(yùn)用字句、語(yǔ)氣得當(dāng)，或發(fā)音準(zhǔn)確，不是他們天生就有的，而是在實(shí)踐中留意訓(xùn)練掌握得來(lái)的。自己的邏輯思維能力、語(yǔ)言能力、思考問題的能力如果沒有平時(shí)的訓(xùn)練積累，臨時(shí)也不會(huì)發(fā)揮得太好。
(1)課堂訓(xùn)練。主動(dòng)向老師提問，主動(dòng)回答老師的提問，積極參與課堂討論，既學(xué)了專業(yè)知識(shí)，又是對(duì)自己語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)、邏輯思維能力的鍛煉。
(2)活動(dòng)訓(xùn)練。多參與學(xué)校的活動(dòng)，并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比較別人的觀點(diǎn)，時(shí)間久了，你會(huì)感覺到自己的進(jìn)步。
(3)宿舍訓(xùn)練。宿舍里大家之間不要太冷漠，多聊天，多對(duì)某件事情展開一些辯論，讓自己隨時(shí)能張口表達(dá)自己的看法。
(4)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練。少玩點(diǎn)游戲，多看點(diǎn)文章，多寫點(diǎn)東西，訓(xùn)練一下自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練
“臨陣磨槍，不快也光”，面試前的強(qiáng)化，有助于你調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。
(1)快讀法。找一篇演講詞或一篇文辭優(yōu)美的散文，開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，比讀得快，后達(dá)到你所能達(dá)到的快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
(2)背誦法。選一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩(shī)歌；對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。對(duì)所選的演講詞、散文、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等；先將文章背下來(lái)，達(dá)到熟練記憶；然后大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲正確與否，而且要帶有一定的感情。著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上，背的演講詞或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。
(3)復(fù)述法。選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，好能把它錄下來(lái)，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候，你可把第復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái)，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
(4)描述法。就一個(gè)人或一件事，自己組織語(yǔ)言向同學(xué)、老師、朋友進(jìn)行描述，讓他們?cè)诙痰臅r(shí)間內(nèi)了解你的描述。
(5)答問法。找一個(gè)水平較好的老師，由他提問，自己馬上作答，答后由老師點(diǎn)評(píng)，以老師認(rèn)為條理清楚、內(nèi)容豐富、聽起來(lái)自然不做作、沒有學(xué)生腔為目標(biāo)。
(6)壓力法。與陌生人進(jìn)行溝通，讓他了解你。如可以到一個(gè)人流多的鬧市區(qū)，大聲背誦一篇文章，或者扮演記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，或者說服路人借給自己一百元錢，成功后再歸還給別人(不能以乞討的身份、不能以被偷被搶為理由、不能以喪失自己的平等地位為代價(jià))。
言語(yǔ)表達(dá)能力是指?jìng)€(gè)人對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的理解和使用能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)和向他人介紹信息的能力，以及理解、領(lǐng)會(huì)他人的觀點(diǎn)和介紹信息的能力。
我們每個(gè)人在生活中都離不開言語(yǔ)，都要通過說話去跟別人溝通，說什么話、如何說、怎么讓人接受，具有很強(qiáng)的技巧性。言語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人往往容易讓人接受，在生活中會(huì)得心應(yīng)手；而表達(dá)能力不強(qiáng)的人，往往不易讓人接受。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說，言語(yǔ)表達(dá)能力更加重要。公務(wù)員經(jīng)常要匯報(bào)、提建議、傳達(dá)指示、做說服教育工作等，必須有較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)能力，做到口齒清楚、簡(jiǎn)明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。
在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，言語(yǔ)表達(dá)能力為必考能力之一，而且是不單獨(dú)設(shè)題目、貫穿全場(chǎng)的一項(xiàng)測(cè)試。
二、測(cè)試內(nèi)容
從近幾年的公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試情況來(lái)看，言語(yǔ)表達(dá)能力主要測(cè)試以下內(nèi)容：
(1)交談能力?？疾榭忌f話的能力，看其有沒有說話的欲望。
(2)理解能力?？疾榭忌芊窭斫馑说恼勗拑?nèi)容和意圖，并答其所問。
(3)語(yǔ)言運(yùn)用能力。考查考生口齒是否清楚，表達(dá)是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，內(nèi)容是否具有邏輯性。
(4)感染力。考查考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否恰當(dāng)，語(yǔ)速是否適合，言語(yǔ)是否具有感染力。
(5)反應(yīng)能力。考查考生在聽到指令后的反應(yīng)能力。
三、應(yīng)對(duì)建議
言語(yǔ)表達(dá)能力是可以通過訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)和提高的。能力好的人之所以口齒伶俐，或者運(yùn)用字句、語(yǔ)氣得當(dāng)，或發(fā)音準(zhǔn)確，不是他們天生就有的，而是在實(shí)踐中留意訓(xùn)練掌握得來(lái)的。自己的邏輯思維能力、語(yǔ)言能力、思考問題的能力如果沒有平時(shí)的訓(xùn)練積累，臨時(shí)也不會(huì)發(fā)揮得太好。
(1)課堂訓(xùn)練。主動(dòng)向老師提問，主動(dòng)回答老師的提問，積極參與課堂討論，既學(xué)了專業(yè)知識(shí)，又是對(duì)自己語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)、邏輯思維能力的鍛煉。
(2)活動(dòng)訓(xùn)練。多參與學(xué)校的活動(dòng)，并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比較別人的觀點(diǎn)，時(shí)間久了，你會(huì)感覺到自己的進(jìn)步。
(3)宿舍訓(xùn)練。宿舍里大家之間不要太冷漠，多聊天，多對(duì)某件事情展開一些辯論，讓自己隨時(shí)能張口表達(dá)自己的看法。
(4)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練。少玩點(diǎn)游戲，多看點(diǎn)文章，多寫點(diǎn)東西，訓(xùn)練一下自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練
“臨陣磨槍，不快也光”，面試前的強(qiáng)化，有助于你調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。
(1)快讀法。找一篇演講詞或一篇文辭優(yōu)美的散文，開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，比讀得快，后達(dá)到你所能達(dá)到的快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
(2)背誦法。選一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩(shī)歌；對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。對(duì)所選的演講詞、散文、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等；先將文章背下來(lái)，達(dá)到熟練記憶；然后大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲正確與否，而且要帶有一定的感情。著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上，背的演講詞或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。
(3)復(fù)述法。選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，好能把它錄下來(lái)，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候，你可把第復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái)，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
(4)描述法。就一個(gè)人或一件事，自己組織語(yǔ)言向同學(xué)、老師、朋友進(jìn)行描述，讓他們?cè)诙痰臅r(shí)間內(nèi)了解你的描述。
(5)答問法。找一個(gè)水平較好的老師，由他提問，自己馬上作答，答后由老師點(diǎn)評(píng)，以老師認(rèn)為條理清楚、內(nèi)容豐富、聽起來(lái)自然不做作、沒有學(xué)生腔為目標(biāo)。
(6)壓力法。與陌生人進(jìn)行溝通，讓他了解你。如可以到一個(gè)人流多的鬧市區(qū)，大聲背誦一篇文章，或者扮演記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，或者說服路人借給自己一百元錢，成功后再歸還給別人(不能以乞討的身份、不能以被偷被搶為理由、不能以喪失自己的平等地位為代價(jià))。