語文卷：著力考查學(xué)生的語言運用、閱讀和寫作等多種能力
數(shù)學(xué)卷：應(yīng)用背景的題目占全卷的三分之一以上
英語卷：使用人教版初中英語教材“Go For It”(新目標(biāo))以來的第中考
科學(xué)卷：實驗?zāi)芰?、問題分析能力和科學(xué)知識應(yīng)用能力是能力考查的重點
思品·歷史與社會卷：全卷有6000多字的閱讀量和17幅圖表
【語文卷】
試卷以新課程教學(xué)的思想理念為指導(dǎo)，著力考查學(xué)生的語言運用、閱讀和寫作等多種能力，給當(dāng)前的語文教學(xué)以積極的導(dǎo)向。
綜觀整份試卷，選用的材料鮮活而多元。其中有的是當(dāng)前的重大時事，如汶川地震、北京奧運等；有的反映地域特色，如描述岳廟松柏、關(guān)于浙江院士等；有的關(guān)乎自身修養(yǎng)，如關(guān)于學(xué)習(xí)、個性、人品的材料。這些材料貼近學(xué)生實際，在考查能力的同時，開闊了知識和閱讀視野。同時，試題材料處處散發(fā)出人文思想的光芒，閱讀這些與其生活閱歷、認識水平相當(dāng)?shù)奈淖?，會帶來思想的啟迪?BR> 綜合考查要點
語言運用方面的試題，著重考查學(xué)生的積累和運用；
現(xiàn)代文閱讀試題突出考查篩選重要信息、理解語句含義、概括內(nèi)容要點、分析寫法作用和鑒賞語言文字等閱讀能力；
文言文閱讀則根據(jù)教學(xué)的基本要求，著力考查詞義、句意和文意的理解能力；
詩歌鑒賞試題，側(cè)重考查理解詩意和鑒賞名句的能力。
試卷材料一覽
現(xiàn)代文閱讀試題材料：
散文《不能忘卻的紀念》——
寫鹿在危難時表現(xiàn)出來的冷靜、勇敢以及追求美、崇尚美的品格。此文雖寫鹿尤寫人。閱讀此類文章，對培養(yǎng)學(xué)生良好的人生品質(zhì)具有積極意義。
科普說明文《話說地震》——
介紹了地震的知識，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣防震救災(zāi)，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
文言文閱讀材料：
兩篇短文，故事人物一正一反，引導(dǎo)學(xué)生要虛心好學(xué)、不恥下問，切忌自以為是、盲目崇拜。
古詩閱讀材料：
選用了宋代王令的《送春》，其中詩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”為歷代傳誦，激人勵志，具有很強的現(xiàn)實教育意義。
作文
以“日歷”為話題，既具有選材、立意的空間，又有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受生活，思考人生。
【數(shù)學(xué)卷】
今年的高中招生文化考試的數(shù)學(xué)試卷，堅持了“活而不難，巧而不偏，新而不怪”的方向?？荚噧?nèi)容按照新課標(biāo)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，適當(dāng)分配比例，既考慮到知識的覆蓋面，又突出了重點知識重點考的原則。
-注重基礎(chǔ)性
四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識題占到整卷的60%以上；對于學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性較大的數(shù)式運算、方程不等式、函數(shù)及其圖像等知識仍為主要考查對象；通過歸納、猜測、推理等能力考查，滲透新課標(biāo)中關(guān)于課題學(xué)習(xí)和綜合實踐的內(nèi)容要求。
注重應(yīng)用性
數(shù)學(xué)知識在日常生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。試題中有2008奧運的國家體育場“鳥巢”數(shù)據(jù)，食鹽質(zhì)檢抽測的概率；有媒體統(tǒng)計圖表評價，有私人汽車占全省汽車總量比例問題；還有把正反比例函數(shù)圖像與學(xué)校教室消毒結(jié)合的實際應(yīng)用問題。
應(yīng)用背景的題目占全卷的三分之一以上，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識及其運用的無所不在。
數(shù)學(xué)基本思想方法
數(shù)學(xué)基本思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂。初中階段就能適當(dāng)掌握一些常用的數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展可能起到不可估量的作用。
試卷中第3題的數(shù)形結(jié)合，第10題的歸納猜測，第16題的動手實踐，第19題的觀察探索，第23、24兩題對幾何圖像和函數(shù)解析式的分類討論等，都在不同程度上訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
綜合運用能力
試卷精心設(shè)置綜合試題，綜合考查學(xué)生的合情說理和邏輯推理能力、利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
如第10題三角形面積和的極限思想；第15題對直線與圓相切問題的綜合設(shè)置；第16、19題都是從演繹歸納的角度出發(fā)，通過尋找出事物的規(guī)律來解決數(shù)學(xué)問題；第23題在三角形全等的鋪墊后，探索變化中的三角形面積相等的條件；第24題在對參數(shù)全面的討論后得出不同的函數(shù)解析式等，都讓學(xué)生在保證公平競爭的同時提供了一個展示自己水平的空間。
【英語卷】
杭州市2008年的中考是使用人教版初中英語教材“Go For It”(新目標(biāo))以來的第中考。
新氣象
交際性原則凸顯
今年中考卷的變化和創(chuàng)新主要體現(xiàn)的題型，即增加了聽力部分的第一大題：聽短對話，回答問題；同時減少了詞語填空題的5個小題。其目的就是為了更好地體現(xiàn)語言的交際性原則，也為今后初中英語課堂教學(xué)中多使用目標(biāo)語，以加大英語課堂的英語性。
學(xué)科交叉
試卷體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性這一特征，利用此工具解決其他學(xué)科問題。如聽力的第三部分，模擬了用英語上一堂數(shù)學(xué)課，在聽取教師的指令中完成任務(wù)，解決數(shù)學(xué)問題。此數(shù)學(xué)問題是學(xué)生非常感興趣的利用自己的出生年月日計算出自己平時不太關(guān)注的出生星期。
亮點
語言情境
語言學(xué)習(xí)的根本目的就是讓語言學(xué)習(xí)者能在真實或較真實的環(huán)境中使用該語言，使學(xué)習(xí)者能用目標(biāo)語表達思想、交流觀點。今年中考卷非常重視這一點。如完形填空題反映了獨生子女的姐姐由于剛出生的弟弟，她家庭減少了對她的關(guān)愛，使她心理發(fā)生了一系列的仇視弟弟的行為，但是后由于一件小事改變了她的思想，使她學(xué)會了分享、學(xué)會了關(guān)愛。這對于大部分是獨生子女的中考考生是巨大的心靈震撼。
全卷重點考查了基礎(chǔ)知識和基本語言能力，但是試卷非常好地將基礎(chǔ)知識與語境結(jié)合，需要考生較好的語言能力。如單項選擇題中每一題考點都是非?；A(chǔ)的語言點，每一題都需要考生讀懂語言情景，才能正確作答。
例如： 23. She will leave her homework _______ the teacher's desk after school today. A. from B. to C. for D. on
解題：如果考生未能讀懂該題語境“今天放學(xué)后她將把她的家庭作業(yè)本放在講臺上”，四個選項都可能被選擇，它們都可以與動詞leave連用，構(gòu)成短語。但是考生把握了該處意思“把……放在……上”，就自然會得出正確答案D。
75. Tom is a little bit h_______. He should eat less and exercise more.
解題：該題的語境是“湯姆有點胖，他應(yīng)該少吃、多鍛煉”。如果考生讀不懂該題語境很可能會填happy(高興)、hungry(饑餓)。
試題開放度
該試卷在考查考生英語基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，考查了考生在一定的語境中開放表述自己思想的能力。對優(yōu)秀考生水平拓展留下了一定的拓展空間。
如書面表達部分。該部分要求考生就平時生活中經(jīng)常接觸“周末該不該與朋友外出”這一話題，通過與父母的討論，將討論結(jié)果和自己的觀點撰寫出來。此話題來自于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。
【科學(xué)卷】
科學(xué)試卷難度保持穩(wěn)定，題型、題量也沒有改變。試卷給我們的啟示是教學(xué)過程中要重視學(xué)生科學(xué)知識、科學(xué)探究方法和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、問題分析能力和科學(xué)知識應(yīng)用能力是能力考查的重點。
重運用能力
試題在考查基本概念和原理的同時，注重考查學(xué)生的基本運用能力，大多數(shù)問題體現(xiàn)了這一要求。如：生物圈中的碳循環(huán)、傳染病的預(yù)防、呼吸過程中的氣體交換；酸、堿、鹽之間的反應(yīng)；光的反射與折射、溶解度、電動機、能量的轉(zhuǎn)化等，都是實際教學(xué)中需要學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識。
重科學(xué)探究
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力主要途徑和方法。試卷中一些題目要求考生利用所學(xué)的知識，通過分析、比較、歸納、演繹等方法，科學(xué)在解釋現(xiàn)象，或是要求學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用在生活、生產(chǎn)、和社會實踐中，這樣的題目分值比重較大。如雙向控制樓梯燈設(shè)計、電熱毯的電路分析、塘棲枇杷的繁殖和種植條件、奧運火炬在珠峰頂燃燒條件分析、化工廠廢水的處理、杭州市土培塘橋的拆除方法分析與計算等考試內(nèi)容都體現(xiàn)了這個要求。
重實驗?zāi)芰?BR> 試卷重視對實驗?zāi)芰己?，在實驗思想、實驗設(shè)計和探究過程等方面都有考核。如：對實驗常見儀器(顯微鏡、滴管、量筒等)的使用、Fe(OH)2的制取、人體呼吸過程不同氣體的實驗鑒別、水果電池的實驗現(xiàn)象分析和推理、實驗時變量的控制、對實驗中的問題提出猜想等，都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中既要掌握實驗的基本操作，又要注意實驗思想和實驗探究能力，僅靠“死記硬背”難以學(xué)好科學(xué)。
重開放思維
學(xué)生的創(chuàng)新體現(xiàn)在對新知識的吸收與理解能力和對問題的創(chuàng)新性解決方法兩個方面。試卷考查了學(xué)生知識面的廣度和對自然科學(xué)知識的初步綜合運用及創(chuàng)新能力。如生命探測儀的知識、生物起源的米勒實驗等，有的知識看上去是新的，但學(xué)生可以根據(jù)科學(xué)知識與能力作出綜合判斷，有的小題的答案是開放的，能充分體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力。第28的南方雪災(zāi)、29題的地震波、37題的拆橋等問題的考核，需要學(xué)生在新的情境中運用基礎(chǔ)知識的能力。
【思品卷】
今年杭州市的思想品德·歷史與社會中考卷穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”表現(xiàn)為以課程標(biāo)準為依據(jù)，以命題細則為范圍，以能力分布為要求?！白儭北憩F(xiàn)為學(xué)科特色更加凸現(xiàn)，教學(xué)導(dǎo)向更加突出。
能力考查亮點
能力和情感的綜合
如第38題選取兩幅對聯(lián)和兩張照片再現(xiàn)5.12汶川大地震中全國人民抗震救災(zāi)、眾志成城的畫卷，要求學(xué)生講述地震中的感人故事，然后概括闡述故事所體現(xiàn)的思想品德觀點，并談?wù)勅松鷨⑹?，既能使學(xué)生形成科學(xué)準確的語言表達能力與創(chuàng)新能力，又能積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注他人，知情結(jié)合，深化認識，對樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀，增強社會責(zé)任感，可謂獨具匠心。
學(xué)科知識的綜合和跨年級知識的綜合
如第12題通過“參觀某歷史博物館”的方式把盧溝橋事變、西安事變、重慶談判、八路軍和新四軍的改編四個重大歷史事件組合起來，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)歷史知識加以判斷；第35題，選取“商鞅變法、羅斯福新政和1978年安徽鳳陽小崗村農(nóng)戶秘密簽訂‘大包干’合同”為題材，展示了古今中外歷史發(fā)展的鮮明主題——改革；第36題“杭州灣跨海大橋地理位置示意圖”是學(xué)科綜合，時空跨度大，題型新穎，意境開闊。
解題能力的考查
教學(xué)中要求提高學(xué)生認識問題和解決問題的能力，反映到試題上便是考查學(xué)生審題的能力、收集和獲取有效信息并進行加工整理的能力，以及解答問題的能力。對此，命題采取兩項措施，一是增加背景材料，使考生的閱讀量增多與迷惑性加大，如全卷有6000多字的閱讀量和17幅圖表，其中第35、36兩題的閱讀量均超過了600個字。二是問題中設(shè)置重要的關(guān)鍵詞，這就要求學(xué)生在材料的分析和關(guān)鍵詞的提取與理解上下功夫。再如第37題，以拉薩3.14打砸搶燒事件為題材巧妙地把教材知識與熱點問題結(jié)合起來，從學(xué)生已知的法律角度為切口，定位準確合理，增強時代氣息和現(xiàn)實感。同時，設(shè)計的三個問題都是從材料中引出的，考查了學(xué)生獲取信息和分析信息的能力，從而克服了學(xué)生無須閱讀材料而盲目翻找教材回答問題的可能性。
數(shù)學(xué)卷：應(yīng)用背景的題目占全卷的三分之一以上
英語卷：使用人教版初中英語教材“Go For It”(新目標(biāo))以來的第中考
科學(xué)卷：實驗?zāi)芰?、問題分析能力和科學(xué)知識應(yīng)用能力是能力考查的重點
思品·歷史與社會卷：全卷有6000多字的閱讀量和17幅圖表
【語文卷】
試卷以新課程教學(xué)的思想理念為指導(dǎo)，著力考查學(xué)生的語言運用、閱讀和寫作等多種能力，給當(dāng)前的語文教學(xué)以積極的導(dǎo)向。
綜觀整份試卷，選用的材料鮮活而多元。其中有的是當(dāng)前的重大時事，如汶川地震、北京奧運等；有的反映地域特色，如描述岳廟松柏、關(guān)于浙江院士等；有的關(guān)乎自身修養(yǎng)，如關(guān)于學(xué)習(xí)、個性、人品的材料。這些材料貼近學(xué)生實際，在考查能力的同時，開闊了知識和閱讀視野。同時，試題材料處處散發(fā)出人文思想的光芒，閱讀這些與其生活閱歷、認識水平相當(dāng)?shù)奈淖?，會帶來思想的啟迪?BR> 綜合考查要點
語言運用方面的試題，著重考查學(xué)生的積累和運用；
現(xiàn)代文閱讀試題突出考查篩選重要信息、理解語句含義、概括內(nèi)容要點、分析寫法作用和鑒賞語言文字等閱讀能力；
文言文閱讀則根據(jù)教學(xué)的基本要求，著力考查詞義、句意和文意的理解能力；
詩歌鑒賞試題，側(cè)重考查理解詩意和鑒賞名句的能力。
試卷材料一覽
現(xiàn)代文閱讀試題材料：
散文《不能忘卻的紀念》——
寫鹿在危難時表現(xiàn)出來的冷靜、勇敢以及追求美、崇尚美的品格。此文雖寫鹿尤寫人。閱讀此類文章，對培養(yǎng)學(xué)生良好的人生品質(zhì)具有積極意義。
科普說明文《話說地震》——
介紹了地震的知識，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣防震救災(zāi)，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
文言文閱讀材料：
兩篇短文，故事人物一正一反，引導(dǎo)學(xué)生要虛心好學(xué)、不恥下問，切忌自以為是、盲目崇拜。
古詩閱讀材料：
選用了宋代王令的《送春》，其中詩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”為歷代傳誦，激人勵志，具有很強的現(xiàn)實教育意義。
作文
以“日歷”為話題，既具有選材、立意的空間，又有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受生活，思考人生。
【數(shù)學(xué)卷】
今年的高中招生文化考試的數(shù)學(xué)試卷，堅持了“活而不難，巧而不偏，新而不怪”的方向?？荚噧?nèi)容按照新課標(biāo)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，適當(dāng)分配比例，既考慮到知識的覆蓋面，又突出了重點知識重點考的原則。
-注重基礎(chǔ)性
四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識題占到整卷的60%以上；對于學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性較大的數(shù)式運算、方程不等式、函數(shù)及其圖像等知識仍為主要考查對象；通過歸納、猜測、推理等能力考查，滲透新課標(biāo)中關(guān)于課題學(xué)習(xí)和綜合實踐的內(nèi)容要求。
注重應(yīng)用性
數(shù)學(xué)知識在日常生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。試題中有2008奧運的國家體育場“鳥巢”數(shù)據(jù)，食鹽質(zhì)檢抽測的概率；有媒體統(tǒng)計圖表評價，有私人汽車占全省汽車總量比例問題；還有把正反比例函數(shù)圖像與學(xué)校教室消毒結(jié)合的實際應(yīng)用問題。
應(yīng)用背景的題目占全卷的三分之一以上，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識及其運用的無所不在。
數(shù)學(xué)基本思想方法
數(shù)學(xué)基本思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂。初中階段就能適當(dāng)掌握一些常用的數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展可能起到不可估量的作用。
試卷中第3題的數(shù)形結(jié)合，第10題的歸納猜測，第16題的動手實踐，第19題的觀察探索，第23、24兩題對幾何圖像和函數(shù)解析式的分類討論等，都在不同程度上訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
綜合運用能力
試卷精心設(shè)置綜合試題，綜合考查學(xué)生的合情說理和邏輯推理能力、利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
如第10題三角形面積和的極限思想；第15題對直線與圓相切問題的綜合設(shè)置；第16、19題都是從演繹歸納的角度出發(fā)，通過尋找出事物的規(guī)律來解決數(shù)學(xué)問題；第23題在三角形全等的鋪墊后，探索變化中的三角形面積相等的條件；第24題在對參數(shù)全面的討論后得出不同的函數(shù)解析式等，都讓學(xué)生在保證公平競爭的同時提供了一個展示自己水平的空間。
【英語卷】
杭州市2008年的中考是使用人教版初中英語教材“Go For It”(新目標(biāo))以來的第中考。
新氣象
交際性原則凸顯
今年中考卷的變化和創(chuàng)新主要體現(xiàn)的題型，即增加了聽力部分的第一大題：聽短對話，回答問題；同時減少了詞語填空題的5個小題。其目的就是為了更好地體現(xiàn)語言的交際性原則，也為今后初中英語課堂教學(xué)中多使用目標(biāo)語，以加大英語課堂的英語性。
學(xué)科交叉
試卷體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性這一特征，利用此工具解決其他學(xué)科問題。如聽力的第三部分，模擬了用英語上一堂數(shù)學(xué)課，在聽取教師的指令中完成任務(wù)，解決數(shù)學(xué)問題。此數(shù)學(xué)問題是學(xué)生非常感興趣的利用自己的出生年月日計算出自己平時不太關(guān)注的出生星期。
亮點
語言情境
語言學(xué)習(xí)的根本目的就是讓語言學(xué)習(xí)者能在真實或較真實的環(huán)境中使用該語言，使學(xué)習(xí)者能用目標(biāo)語表達思想、交流觀點。今年中考卷非常重視這一點。如完形填空題反映了獨生子女的姐姐由于剛出生的弟弟，她家庭減少了對她的關(guān)愛，使她心理發(fā)生了一系列的仇視弟弟的行為，但是后由于一件小事改變了她的思想，使她學(xué)會了分享、學(xué)會了關(guān)愛。這對于大部分是獨生子女的中考考生是巨大的心靈震撼。
全卷重點考查了基礎(chǔ)知識和基本語言能力，但是試卷非常好地將基礎(chǔ)知識與語境結(jié)合，需要考生較好的語言能力。如單項選擇題中每一題考點都是非?；A(chǔ)的語言點，每一題都需要考生讀懂語言情景，才能正確作答。
例如： 23. She will leave her homework _______ the teacher's desk after school today. A. from B. to C. for D. on
解題：如果考生未能讀懂該題語境“今天放學(xué)后她將把她的家庭作業(yè)本放在講臺上”，四個選項都可能被選擇，它們都可以與動詞leave連用，構(gòu)成短語。但是考生把握了該處意思“把……放在……上”，就自然會得出正確答案D。
75. Tom is a little bit h_______. He should eat less and exercise more.
解題：該題的語境是“湯姆有點胖，他應(yīng)該少吃、多鍛煉”。如果考生讀不懂該題語境很可能會填happy(高興)、hungry(饑餓)。
試題開放度
該試卷在考查考生英語基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，考查了考生在一定的語境中開放表述自己思想的能力。對優(yōu)秀考生水平拓展留下了一定的拓展空間。
如書面表達部分。該部分要求考生就平時生活中經(jīng)常接觸“周末該不該與朋友外出”這一話題，通過與父母的討論，將討論結(jié)果和自己的觀點撰寫出來。此話題來自于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。
【科學(xué)卷】
科學(xué)試卷難度保持穩(wěn)定，題型、題量也沒有改變。試卷給我們的啟示是教學(xué)過程中要重視學(xué)生科學(xué)知識、科學(xué)探究方法和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、問題分析能力和科學(xué)知識應(yīng)用能力是能力考查的重點。
重運用能力
試題在考查基本概念和原理的同時，注重考查學(xué)生的基本運用能力，大多數(shù)問題體現(xiàn)了這一要求。如：生物圈中的碳循環(huán)、傳染病的預(yù)防、呼吸過程中的氣體交換；酸、堿、鹽之間的反應(yīng)；光的反射與折射、溶解度、電動機、能量的轉(zhuǎn)化等，都是實際教學(xué)中需要學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識。
重科學(xué)探究
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力主要途徑和方法。試卷中一些題目要求考生利用所學(xué)的知識，通過分析、比較、歸納、演繹等方法，科學(xué)在解釋現(xiàn)象，或是要求學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用在生活、生產(chǎn)、和社會實踐中，這樣的題目分值比重較大。如雙向控制樓梯燈設(shè)計、電熱毯的電路分析、塘棲枇杷的繁殖和種植條件、奧運火炬在珠峰頂燃燒條件分析、化工廠廢水的處理、杭州市土培塘橋的拆除方法分析與計算等考試內(nèi)容都體現(xiàn)了這個要求。
重實驗?zāi)芰?BR> 試卷重視對實驗?zāi)芰己?，在實驗思想、實驗設(shè)計和探究過程等方面都有考核。如：對實驗常見儀器(顯微鏡、滴管、量筒等)的使用、Fe(OH)2的制取、人體呼吸過程不同氣體的實驗鑒別、水果電池的實驗現(xiàn)象分析和推理、實驗時變量的控制、對實驗中的問題提出猜想等，都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中既要掌握實驗的基本操作，又要注意實驗思想和實驗探究能力，僅靠“死記硬背”難以學(xué)好科學(xué)。
重開放思維
學(xué)生的創(chuàng)新體現(xiàn)在對新知識的吸收與理解能力和對問題的創(chuàng)新性解決方法兩個方面。試卷考查了學(xué)生知識面的廣度和對自然科學(xué)知識的初步綜合運用及創(chuàng)新能力。如生命探測儀的知識、生物起源的米勒實驗等，有的知識看上去是新的，但學(xué)生可以根據(jù)科學(xué)知識與能力作出綜合判斷，有的小題的答案是開放的，能充分體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力。第28的南方雪災(zāi)、29題的地震波、37題的拆橋等問題的考核，需要學(xué)生在新的情境中運用基礎(chǔ)知識的能力。
【思品卷】
今年杭州市的思想品德·歷史與社會中考卷穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”表現(xiàn)為以課程標(biāo)準為依據(jù)，以命題細則為范圍，以能力分布為要求?！白儭北憩F(xiàn)為學(xué)科特色更加凸現(xiàn)，教學(xué)導(dǎo)向更加突出。
能力考查亮點
能力和情感的綜合
如第38題選取兩幅對聯(lián)和兩張照片再現(xiàn)5.12汶川大地震中全國人民抗震救災(zāi)、眾志成城的畫卷，要求學(xué)生講述地震中的感人故事，然后概括闡述故事所體現(xiàn)的思想品德觀點，并談?wù)勅松鷨⑹?，既能使學(xué)生形成科學(xué)準確的語言表達能力與創(chuàng)新能力，又能積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注他人，知情結(jié)合，深化認識，對樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀，增強社會責(zé)任感，可謂獨具匠心。
學(xué)科知識的綜合和跨年級知識的綜合
如第12題通過“參觀某歷史博物館”的方式把盧溝橋事變、西安事變、重慶談判、八路軍和新四軍的改編四個重大歷史事件組合起來，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)歷史知識加以判斷；第35題，選取“商鞅變法、羅斯福新政和1978年安徽鳳陽小崗村農(nóng)戶秘密簽訂‘大包干’合同”為題材，展示了古今中外歷史發(fā)展的鮮明主題——改革；第36題“杭州灣跨海大橋地理位置示意圖”是學(xué)科綜合，時空跨度大，題型新穎，意境開闊。
解題能力的考查
教學(xué)中要求提高學(xué)生認識問題和解決問題的能力，反映到試題上便是考查學(xué)生審題的能力、收集和獲取有效信息并進行加工整理的能力，以及解答問題的能力。對此，命題采取兩項措施，一是增加背景材料，使考生的閱讀量增多與迷惑性加大，如全卷有6000多字的閱讀量和17幅圖表，其中第35、36兩題的閱讀量均超過了600個字。二是問題中設(shè)置重要的關(guān)鍵詞，這就要求學(xué)生在材料的分析和關(guān)鍵詞的提取與理解上下功夫。再如第37題，以拉薩3.14打砸搶燒事件為題材巧妙地把教材知識與熱點問題結(jié)合起來，從學(xué)生已知的法律角度為切口，定位準確合理，增強時代氣息和現(xiàn)實感。同時，設(shè)計的三個問題都是從材料中引出的，考查了學(xué)生獲取信息和分析信息的能力，從而克服了學(xué)生無須閱讀材料而盲目翻找教材回答問題的可能性。