靜寧縣堅(jiān)持把教師繼續(xù)教育作為提高教師綜合素質(zhì)和崗位勝任能力，推動全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展的重要措施，取得明顯成效。
    近年來，靜寧縣按照《平?jīng)鍪兄行W(xué)校長、教師培訓(xùn)方案》和《靜寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》，結(jié)合中英、UNDP/403、中歐等師資培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，積極探索構(gòu)建了“一機(jī)兩翼三輪驅(qū)動”的教師培訓(xùn)體系和“大燴菜、拼盤菜、自助餐、特色菜”四步走的教師培訓(xùn)模式，率先走出了一條貧困地區(qū)教師培訓(xùn)的有效路子。今年寒假，全縣教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與討論交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的原則，采取多種形式從教育理論、教育法規(guī)到教學(xué)實(shí)踐，全方位為教師充電，并于近期組織全縣180名教師分赴蘭州、平?jīng)鰠⒓恿藶槠谝恢艿闹杏㈨?xiàng)目中小學(xué)教師培訓(xùn)班，進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。