在一些農村學校（特別是寄宿制學校），學生們的學習和住宿環(huán)境得到了重視，但教師們的住房條件卻容易被忽視。筆者作為一名寄宿制學校教師，對此深有體會。
    寄宿制學校的許多教師都要上早自習和晚自習，管理任務重，在校時間長，一些學校便在學校周圍為教師提供了住房。但是，寄宿制學校教師的住房往往比較簡陋，甚至年久失修。而在現(xiàn)有的經費管理體制下，學校很難拿出大量的資金對教師住房進行整修，一些教師便長期住在幾十年前修建的簡易房中。
    有的房屋經多年風雨侵蝕，甚至開始威脅著教師的人身安全。筆者就曾經在墻體有裂縫的房子里，感受“夜闌臥看雨進墻，泥馬冰河在眼前”的窘迫與無奈。
    當下，隨著學校規(guī)模的擴大，即使是學校周邊的簡陋住房，也已經不夠分配。一些學校將教師安排在比較遠的地方居住，或者只能讓教師回到離學校更遠的家中住宿，辛苦地往返于學校與住房之間。在外住宿的教師中，每年都有人騎摩托車趕自習課而摔傷，甚至還有的教師在查寢后回家的途中被野狗咬傷。有人說，學校建教工宿舍不就解決問題了嗎？但是，以筆者所在的寄宿制學校為例，現(xiàn)在有19個教學班，學生1000多名。對學生的早晚自習及寢室生活進行管理，需要一支龐大的隊伍，以學校現(xiàn)有的資金情況，實在無法為這么多的教師建宿舍。
    筆者認為，建設農村寄宿制學校的目的是讓農村學生享受優(yōu)質教育資源。扎根基層的農村教師作為優(yōu)質教育資源中的重要因素，應該得到特殊的照顧。只有居住條件得到改善，教師才能安心工作，其教育教學水平才能得到提高。因此，筆者建議，政府應盡快出臺有效的政策措施，使改善農村教師住宿條件有法可依、有章可循，解決好農村寄宿制學校教師這項重要的“民生”問題。（湖北省長陽土家族自治縣　謝建軍）
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