1. 題目理解：
    a.有一個(gè)作者希望將各種各樣的因素?fù)诫s在一起寫(xiě)
    選項(xiàng)：
    coalesce
    wane
    2、題目理解：
    a.作者寫(xiě)東東需要balance，強(qiáng)plot弱人物塑造 弱plot強(qiáng)人物塑造。
    b.并不是每一個(gè)人物都同樣進(jìn)入plot之中
    c.作家們的作品都不是平均的。一些作家的情節(jié)很——但人物很差，一些作家的人物很——但情節(jié)需要改進(jìn)
    d.關(guān)于兩種文學(xué)作家的不同有的人物塑造較好 有情節(jié)較好
    選項(xiàng)：
    前強(qiáng)后弱
    兩個(gè)強(qiáng)
    engaging & compelling
    well-wrought
    3、題目理解：
    a.一個(gè)人的某某習(xí)慣不象學(xué)者們所理解的那樣：當(dāng)隱私成為被人為是理所當(dāng)然的時(shí)候，學(xué)者就不應(yīng)該認(rèn)為這個(gè)人×××。
    選項(xiàng)：
    reprehensible
    customary
    5、題目理解：
    a.法官解釋了某個(gè)東東，以前所有的法官都沒(méi)有如此清楚的解釋過(guò)。
    b.有一道說(shuō)某某提出了關(guān)于哪方面的獨(dú)特見(jiàn)解 是前人沒(méi)有解釋過(guò)的
    選項(xiàng):
    elucidate……conclusive……
    expound－－elusive
    elucidate——equivacal
    6、題目理解：
    a.某本書(shū)，非?！痢痢烈槐緯?shū)，專門(mén)為外行寫(xiě)的，若不×××，就毫無(wú)意義，因?yàn)?，這本書(shū)討論了比較復(fù)雜的問(wèn)題。
    選項(xiàng)：
    usable ……***
    accessible－－simplific
    ***……academic
    7、題目理解：
    a.某某作者寫(xiě)的東東看起來(lái)他對(duì)政治持有統(tǒng)一的態(tài)度，但實(shí)際上，他的態(tài)度不停擺動(dòng)。
    b.一會(huì)親近，一會(huì)憎恨。和統(tǒng)一沒(méi)關(guān)系吧。
    c. 因?yàn)槊襟w對(duì)政治家的報(bào)道都顯得他對(duì)黨的態(tài)度很——，但是其實(shí)他是在支持和反對(duì)間搖擺。
    選項(xiàng)：
    disingenous……uniform
    censorious……montholic
    8、題目理解：
    a. Careful____ of feshionable 建筑理論pervade his book, but the author provide much more ———than there impressive, he develop new history of building types that even been long neglectedly school.
    關(guān)于建筑方面的一本書(shū)不知說(shuō)了什么什么 還提出了新的理論
    b.某本書(shū)對(duì)流行建筑的分類進(jìn)行了××××，他不但提供了×××還做了其他工作：開(kāi)辟了其他人忽略的一個(gè)新領(lǐng)域。
    選項(xiàng): denouciation…… justification
    diatribe
    contextualization
    commendations
    9、題目理解：
    a.有群人根據(jù)地理位置對(duì)藝術(shù)進(jìn)行分類，他們不理會(huì)藝術(shù)之間的相似性，只關(guān)心×××。
    b.大意是如果他們是在一個(gè)地區(qū)，不管差異有多大，都?xì)w為一類。
    c.評(píng)論家們通常對(duì)作品按地點(diǎn)分類，因此把一些不相關(guān)的東西——，正如他們分開(kāi)一些相同的東西。
    選項(xiàng)： conflate