今年英國高校又被迫擴(kuò)招了，這到底怎么了？針對這個(gè)原因，英國教育和技能培訓(xùn)大臣露絲·凱利日前致信屬下資格和課程署署長肯·波斯頓，下令全面檢視英國現(xiàn)有中學(xué)考試體系。
“幫兇”一大堆
調(diào)查結(jié)果顯示，英國中學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，父母和老師都成為“幫兇”，而且正是現(xiàn)有考試體系本身的漏洞助長了這一風(fēng)氣。凱利寫信事出有因。資格和課程署進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，歷時(shí)整整兩年，范圍涉及十余個(gè)學(xué)科。結(jié)果顯示，在當(dāng)今英國中學(xué)生、老師和家長中，一股“克隆”風(fēng)正吹得緊，主要體現(xiàn)在考試中的論文部分。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，三分之二參加調(diào)查的數(shù)學(xué)教師表示，由于論文部分可在家完成，學(xué)生可輕易從因特網(wǎng)上獲取答案，或可從父母、哥哥姐姐那里得到幫助，因此測驗(yàn)結(jié)果“有時(shí)不能反映出學(xué)生真實(shí)水平”。
絕招一大串
針對英語、歷史、數(shù)學(xué)等科目的深度調(diào)查顯示，學(xué)生們提高分?jǐn)?shù)的小伎倆實(shí)在種類繁多。第一招，網(wǎng)上抄襲，學(xué)生們才不管真正作者姓甚名誰，就“天下文章一大抄”。第二招，“聯(lián)合作戰(zhàn)”，學(xué)生們在一個(gè)小團(tuán)體內(nèi)實(shí)現(xiàn)“資源共享”。第三招，索性求助“先生”，直接從老師處獲得過度幫助。
波斯頓說，在針對GCSE考試的調(diào)查里，每20名家長中就有一名承認(rèn)曾幫自家孩子做過論文部分。這一情況在A-Level考試中顯得稍好一些。而波斯頓指出，在老師、家長之外，這股作弊風(fēng)之所以愈演愈烈，罪魁禍?zhǔn)走€當(dāng)數(shù)因特網(wǎng)。“因特網(wǎng)很少讓人失望。網(wǎng)絡(luò)無所不能，對孩子學(xué)習(xí)而言是個(gè)強(qiáng)有力的助益，但也包含著助長抄襲的隱患。”
擴(kuò)招一大片
在英國學(xué)生申請大學(xué)的過程中，“普通中等教育證書”考試（即GCSE考試）和“高等程度”考試（即A-Level考試）的成績是重點(diǎn)考量依據(jù)。從1984年的9.3%，到2001年的18.6%、2002年的20.7%和去年的21.6%，老師們也對A等生的增長速度大為驚異。照此類推，到2010年，英國所有考生都能通過A-level考試，其中得A的學(xué)生比率將接近三成。
考試本是“門檻”，人人都能過得去，還能算“門檻”嗎？高分學(xué)生這么多，如何取舍成了各所大學(xué)，特別是大學(xué)、熱門專業(yè)面臨的難題。如果成績優(yōu)異也上不了大學(xué)，學(xué)生恐怕又都會反問：考試意義何在？
伯明翰大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人德蕾絲·錢伯斯不滿地說：“我們需要的是善于自學(xué)、知識廣泛、勤于研究的人才，而現(xiàn)在的中學(xué)只是教學(xué)生如何應(yīng)付考試。”就像某些航空公司“超賣”機(jī)票一樣，大學(xué)給予報(bào)考資格的學(xué)生人數(shù)總是超過計(jì)劃招生數(shù)，因?yàn)槊磕甓紩幸恍W(xué)生達(dá)不到預(yù)定的錄取成績標(biāo)準(zhǔn)?？墒墙衲辏匣蕷v不管用了。英國今年A-level考試的創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到了96%，而且其中有22.4%的考生拿到了A級，這一比例也創(chuàng)下了歷史高紀(jì)錄。
論文是罪魁禍?zhǔn)祝?BR> 在信中，凱利要求教育官員三思“論文是否果真是檢測學(xué)生真實(shí)學(xué)業(yè)能力的有效途徑”。英國《泰晤士報(bào)》揣測說，凱利似乎有意取消GCSE考試在數(shù)學(xué)和自然等科目中的論文部分。她在信中寫道：“設(shè)置論文部分本意是要檢測出學(xué)生的知識技能水平，但其他方法同樣可達(dá)到這一目的。論文不一定是佳選擇?！?BR> 凱利一石投下，立刻起了波瀾。除將建議傳達(dá)考試管理委員會外，資格和課程署還下令細(xì)化規(guī)定，弄清在考試中獲取“合理幫助”的限度。
“真正教育運(yùn)動”組織一直對這股考試作弊風(fēng)大加譴責(zé)。凱利信函一出，該組織領(lǐng)導(dǎo)人尼克·西頓首先站出來叫好，稱此番決定是“向正確方向邁出了一步”。“（完善的考試體系）應(yīng)有更多考查重點(diǎn)、更細(xì)化的評分和更有效的監(jiān)考。如此看來，論文部分簡直就是為作弊而設(shè)，一些學(xué)生甚至無需經(jīng)受測驗(yàn)就能圓滿過關(guān)，”他說，“近年考分上漲，論文‘功不可沒’?！?BR> 白金漢大學(xué)教育和就業(yè)研究中心教授阿倫·史密瑟斯也認(rèn)為教育部門的反省傾向是“明智之舉”。
“幫兇”一大堆
調(diào)查結(jié)果顯示，英國中學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，父母和老師都成為“幫兇”，而且正是現(xiàn)有考試體系本身的漏洞助長了這一風(fēng)氣。凱利寫信事出有因。資格和課程署進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，歷時(shí)整整兩年，范圍涉及十余個(gè)學(xué)科。結(jié)果顯示，在當(dāng)今英國中學(xué)生、老師和家長中，一股“克隆”風(fēng)正吹得緊，主要體現(xiàn)在考試中的論文部分。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，三分之二參加調(diào)查的數(shù)學(xué)教師表示，由于論文部分可在家完成，學(xué)生可輕易從因特網(wǎng)上獲取答案，或可從父母、哥哥姐姐那里得到幫助，因此測驗(yàn)結(jié)果“有時(shí)不能反映出學(xué)生真實(shí)水平”。
絕招一大串
針對英語、歷史、數(shù)學(xué)等科目的深度調(diào)查顯示，學(xué)生們提高分?jǐn)?shù)的小伎倆實(shí)在種類繁多。第一招，網(wǎng)上抄襲，學(xué)生們才不管真正作者姓甚名誰，就“天下文章一大抄”。第二招，“聯(lián)合作戰(zhàn)”，學(xué)生們在一個(gè)小團(tuán)體內(nèi)實(shí)現(xiàn)“資源共享”。第三招，索性求助“先生”，直接從老師處獲得過度幫助。
波斯頓說，在針對GCSE考試的調(diào)查里，每20名家長中就有一名承認(rèn)曾幫自家孩子做過論文部分。這一情況在A-Level考試中顯得稍好一些。而波斯頓指出，在老師、家長之外，這股作弊風(fēng)之所以愈演愈烈，罪魁禍?zhǔn)走€當(dāng)數(shù)因特網(wǎng)。“因特網(wǎng)很少讓人失望。網(wǎng)絡(luò)無所不能，對孩子學(xué)習(xí)而言是個(gè)強(qiáng)有力的助益，但也包含著助長抄襲的隱患。”
擴(kuò)招一大片
在英國學(xué)生申請大學(xué)的過程中，“普通中等教育證書”考試（即GCSE考試）和“高等程度”考試（即A-Level考試）的成績是重點(diǎn)考量依據(jù)。從1984年的9.3%，到2001年的18.6%、2002年的20.7%和去年的21.6%，老師們也對A等生的增長速度大為驚異。照此類推，到2010年，英國所有考生都能通過A-level考試，其中得A的學(xué)生比率將接近三成。
考試本是“門檻”，人人都能過得去，還能算“門檻”嗎？高分學(xué)生這么多，如何取舍成了各所大學(xué)，特別是大學(xué)、熱門專業(yè)面臨的難題。如果成績優(yōu)異也上不了大學(xué)，學(xué)生恐怕又都會反問：考試意義何在？
伯明翰大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人德蕾絲·錢伯斯不滿地說：“我們需要的是善于自學(xué)、知識廣泛、勤于研究的人才，而現(xiàn)在的中學(xué)只是教學(xué)生如何應(yīng)付考試。”就像某些航空公司“超賣”機(jī)票一樣，大學(xué)給予報(bào)考資格的學(xué)生人數(shù)總是超過計(jì)劃招生數(shù)，因?yàn)槊磕甓紩幸恍W(xué)生達(dá)不到預(yù)定的錄取成績標(biāo)準(zhǔn)?？墒墙衲辏匣蕷v不管用了。英國今年A-level考試的創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到了96%，而且其中有22.4%的考生拿到了A級，這一比例也創(chuàng)下了歷史高紀(jì)錄。
論文是罪魁禍?zhǔn)祝?BR> 在信中，凱利要求教育官員三思“論文是否果真是檢測學(xué)生真實(shí)學(xué)業(yè)能力的有效途徑”。英國《泰晤士報(bào)》揣測說，凱利似乎有意取消GCSE考試在數(shù)學(xué)和自然等科目中的論文部分。她在信中寫道：“設(shè)置論文部分本意是要檢測出學(xué)生的知識技能水平，但其他方法同樣可達(dá)到這一目的。論文不一定是佳選擇?！?BR> 凱利一石投下，立刻起了波瀾。除將建議傳達(dá)考試管理委員會外，資格和課程署還下令細(xì)化規(guī)定，弄清在考試中獲取“合理幫助”的限度。
“真正教育運(yùn)動”組織一直對這股考試作弊風(fēng)大加譴責(zé)。凱利信函一出，該組織領(lǐng)導(dǎo)人尼克·西頓首先站出來叫好，稱此番決定是“向正確方向邁出了一步”。“（完善的考試體系）應(yīng)有更多考查重點(diǎn)、更細(xì)化的評分和更有效的監(jiān)考。如此看來，論文部分簡直就是為作弊而設(shè)，一些學(xué)生甚至無需經(jīng)受測驗(yàn)就能圓滿過關(guān)，”他說，“近年考分上漲，論文‘功不可沒’?！?BR> 白金漢大學(xué)教育和就業(yè)研究中心教授阿倫·史密瑟斯也認(rèn)為教育部門的反省傾向是“明智之舉”。