教育學(xué)綜合測試題
一、名詞解釋題（每個(gè)3分，共12分）
1、素質(zhì)教育——
2、知行統(tǒng)一原則——
3、課程計(jì)劃——
4、教育合力——
二、單項(xiàng)選擇題（從備選答案中選擇一個(gè)正確答案，將番號填在橫線上。每個(gè)1分，共10分）
1、____ 制度的確立，標(biāo)志著人類社會對學(xué)校教育需求的性質(zhì)已發(fā)生變化。
A．學(xué)校教育
B．現(xiàn)代教育
C．終身教育
D．義務(wù)教育
2、個(gè)性發(fā)展的核心是____能力的培養(yǎng)。
A．思維
B．想象
C．創(chuàng)造
D．記憶
3、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”孔子這句話反映在教育領(lǐng)域說明教師勞動具有____
A．連續(xù)性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．示范性
4、小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學(xué)生守則》，做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其____水平入手。
A．道德意志
B．道德認(rèn)識
C．道德情感
D．道德行為
5、“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了____教學(xué)原則
A．啟發(fā)性
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．直觀性
6、____是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和終歸宿。
A．教育制度
B．教育目的
C．教育規(guī)律
D．教育系統(tǒng)
7、學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是____工作
A．教學(xué)
B．德育
C．班主任
D．后勤
8、課外校外教育活動不受教學(xué)大綱、學(xué)科局限，體現(xiàn)了____
A．形式上的多樣性
B．活動上的自主性
C．組織上的自愿性
D．內(nèi)容上的廣泛性
9、根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是____。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)規(guī)則
C．教學(xué)大綱
D．教科書
10、測驗(yàn)編制的中心環(huán)節(jié)是____
A．確定測驗(yàn)題目
B．編擬題目
C．合成測驗(yàn)
D．制定編題計(jì)劃
三、多項(xiàng)選擇題（從備選答案中選擇2-4個(gè)正確答案，將番號填在括號里。每個(gè)2分，共10分）
1、教師的知識素質(zhì)包括（ ）
A．精深的專業(yè)知識
B．廣博的文化科學(xué)知識
C．豐富的教育理論
D．良好的語言表達(dá)能力
2、中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)（ ）
A．教學(xué)目的
B．教師的知識水平
C．學(xué)生的年齡特征
D．教材特點(diǎn)
3、有學(xué)生對班主任說放在筆盒里的10無錢不見了，下面處理方法正確的是（ ）
A．全班同學(xué)互相搜查
B．教育同學(xué)加強(qiáng)防范意識
C．希望拿錢的同學(xué)悄悄把錢放回原處
D．讓可疑的同學(xué)坦白交待
4、新時(shí)期基礎(chǔ)教育中德育的突出特點(diǎn)有（ ）
A．德育的主體性
B．德育的開放性
C．德育的傳遞性
D．德育的復(fù)雜性
5、教育評價(jià)的功能有（ ）
A．測定功能
B．診斷、激勵功能
C．指導(dǎo)功能
D．導(dǎo)向功能
四、判斷題（正確的用“V”表示，錯誤的用“X”表示，并填在括號里。每個(gè)1分，共8分）
1、愉快教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)教育對象認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)中構(gòu)成創(chuàng)造力所需要的一切特質(zhì)。( )
2、全面性原則就是要求班主任事必躬行，面面俱到。( )
3、教育目的應(yīng)該是測評教育質(zhì)量的終標(biāo)準(zhǔn)。( )
4、正面教育就是對學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評。( )
5、中小學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的根本目標(biāo)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。( )
6、學(xué)校管理中應(yīng)強(qiáng)化校長的人本觀念。( )
7、在復(fù)雜多變的教育情境中，教師的創(chuàng)造才能集中表現(xiàn)為他的教育機(jī)智。( )
8、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。( )
五、填空題（每個(gè)1分，共10分）
1、童年期是培養(yǎng) 的關(guān)鍵期，其教育的核心任務(wù)是幫助兒童 。
2、實(shí)施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的 和 為重點(diǎn)。
3、教師的職業(yè)道德的核心和基本原則是 。
4、我國近代早的學(xué)制是 ，我國當(dāng)代學(xué)制改革的主要文件是《 》。
5、品德評價(jià)法有四種主要方式： 、批評和懲罰、評比競賽、 。
6、制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是 。制定有關(guān)課程總體規(guī)劃的指導(dǎo)性文件是 。
7、班主任要用 的眼光看待學(xué)生，要有 意識。
8、學(xué)校教學(xué)工作管理的中心任務(wù)在于 。
9、我國社會主義教育應(yīng)堅(jiān)持 的教育價(jià)值觀，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根本原因是 。
10、教育在現(xiàn)代化的發(fā)展中具有戰(zhàn)略地位、 地位、 地位。
五、簡答題（每小題5分，共30分）
1、青年期教育主要應(yīng)該注意哪三個(gè)方面？
2、課堂素質(zhì)教育應(yīng)該遵循哪些教學(xué)原則？
3、我國中小學(xué)德育的根本任務(wù)是什么？
4、運(yùn)用講授法的基本要求有哪些？
5、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？
6、簡述班主任工作的主要內(nèi)容。
六、論述題（10分）
德育在青少年學(xué)生全面發(fā)展中有什么意義？請結(jié)合當(dāng)前實(shí)際說明為什么要加強(qiáng)中小學(xué)生的德育？
七、案例分析題（10分）
有個(gè)成績不太好的學(xué)生，上課時(shí)特別愛舉手回答問題，甚至有時(shí)老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時(shí)，他又不會。老師課下和這位同學(xué)聊天，問他原因，該生說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時(shí)我總舉手，是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個(gè)學(xué)生，而是和他訂下君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住該生舉左手的機(jī)會，讓他回答，并好好地表揚(yáng)了他。從那以后，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了先進(jìn)生的行列。
1、你認(rèn)為這位教師的做法如何？試作分析。
2、這個(gè)案例給了你當(dāng)好一個(gè)教師的哪些啟示？
《中學(xué)心理學(xué)》第二次自檢自測思考練習(xí)題答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、B;
2、A;
3、C;
4、B;
5、A;
6、B;
7、C;
8、C;
9、D;
10、C;
11、C;
12、D;
13、B;
14、C;
15、D;
二、判斷正誤
1、×
改為：信息加工理論認(rèn)為，人在解決問題時(shí)主要采取手段--目的分析方法。
2、√
3、×
改為：發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的開端。
4、×
改為：產(chǎn)生式系統(tǒng)是信息加工理論用以表達(dá)問題解決過程的概念。
5、√
6、×
改為：斯騰伯格的智力三重理論從動態(tài)過程研究智力的組成要素。
一、名詞解釋題（每個(gè)3分，共12分）
1、素質(zhì)教育——
2、知行統(tǒng)一原則——
3、課程計(jì)劃——
4、教育合力——
二、單項(xiàng)選擇題（從備選答案中選擇一個(gè)正確答案，將番號填在橫線上。每個(gè)1分，共10分）
1、____ 制度的確立，標(biāo)志著人類社會對學(xué)校教育需求的性質(zhì)已發(fā)生變化。
A．學(xué)校教育
B．現(xiàn)代教育
C．終身教育
D．義務(wù)教育
2、個(gè)性發(fā)展的核心是____能力的培養(yǎng)。
A．思維
B．想象
C．創(chuàng)造
D．記憶
3、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”孔子這句話反映在教育領(lǐng)域說明教師勞動具有____
A．連續(xù)性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．示范性
4、小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學(xué)生守則》，做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其____水平入手。
A．道德意志
B．道德認(rèn)識
C．道德情感
D．道德行為
5、“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了____教學(xué)原則
A．啟發(fā)性
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．直觀性
6、____是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和終歸宿。
A．教育制度
B．教育目的
C．教育規(guī)律
D．教育系統(tǒng)
7、學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是____工作
A．教學(xué)
B．德育
C．班主任
D．后勤
8、課外校外教育活動不受教學(xué)大綱、學(xué)科局限，體現(xiàn)了____
A．形式上的多樣性
B．活動上的自主性
C．組織上的自愿性
D．內(nèi)容上的廣泛性
9、根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是____。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)規(guī)則
C．教學(xué)大綱
D．教科書
10、測驗(yàn)編制的中心環(huán)節(jié)是____
A．確定測驗(yàn)題目
B．編擬題目
C．合成測驗(yàn)
D．制定編題計(jì)劃
三、多項(xiàng)選擇題（從備選答案中選擇2-4個(gè)正確答案，將番號填在括號里。每個(gè)2分，共10分）
1、教師的知識素質(zhì)包括（ ）
A．精深的專業(yè)知識
B．廣博的文化科學(xué)知識
C．豐富的教育理論
D．良好的語言表達(dá)能力
2、中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)（ ）
A．教學(xué)目的
B．教師的知識水平
C．學(xué)生的年齡特征
D．教材特點(diǎn)
3、有學(xué)生對班主任說放在筆盒里的10無錢不見了，下面處理方法正確的是（ ）
A．全班同學(xué)互相搜查
B．教育同學(xué)加強(qiáng)防范意識
C．希望拿錢的同學(xué)悄悄把錢放回原處
D．讓可疑的同學(xué)坦白交待
4、新時(shí)期基礎(chǔ)教育中德育的突出特點(diǎn)有（ ）
A．德育的主體性
B．德育的開放性
C．德育的傳遞性
D．德育的復(fù)雜性
5、教育評價(jià)的功能有（ ）
A．測定功能
B．診斷、激勵功能
C．指導(dǎo)功能
D．導(dǎo)向功能
四、判斷題（正確的用“V”表示，錯誤的用“X”表示，并填在括號里。每個(gè)1分，共8分）
1、愉快教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)教育對象認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)中構(gòu)成創(chuàng)造力所需要的一切特質(zhì)。( )
2、全面性原則就是要求班主任事必躬行，面面俱到。( )
3、教育目的應(yīng)該是測評教育質(zhì)量的終標(biāo)準(zhǔn)。( )
4、正面教育就是對學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評。( )
5、中小學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的根本目標(biāo)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。( )
6、學(xué)校管理中應(yīng)強(qiáng)化校長的人本觀念。( )
7、在復(fù)雜多變的教育情境中，教師的創(chuàng)造才能集中表現(xiàn)為他的教育機(jī)智。( )
8、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。( )
五、填空題（每個(gè)1分，共10分）
1、童年期是培養(yǎng) 的關(guān)鍵期，其教育的核心任務(wù)是幫助兒童 。
2、實(shí)施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的 和 為重點(diǎn)。
3、教師的職業(yè)道德的核心和基本原則是 。
4、我國近代早的學(xué)制是 ，我國當(dāng)代學(xué)制改革的主要文件是《 》。
5、品德評價(jià)法有四種主要方式： 、批評和懲罰、評比競賽、 。
6、制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是 。制定有關(guān)課程總體規(guī)劃的指導(dǎo)性文件是 。
7、班主任要用 的眼光看待學(xué)生，要有 意識。
8、學(xué)校教學(xué)工作管理的中心任務(wù)在于 。
9、我國社會主義教育應(yīng)堅(jiān)持 的教育價(jià)值觀，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根本原因是 。
10、教育在現(xiàn)代化的發(fā)展中具有戰(zhàn)略地位、 地位、 地位。
五、簡答題（每小題5分，共30分）
1、青年期教育主要應(yīng)該注意哪三個(gè)方面？
2、課堂素質(zhì)教育應(yīng)該遵循哪些教學(xué)原則？
3、我國中小學(xué)德育的根本任務(wù)是什么？
4、運(yùn)用講授法的基本要求有哪些？
5、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？
6、簡述班主任工作的主要內(nèi)容。
六、論述題（10分）
德育在青少年學(xué)生全面發(fā)展中有什么意義？請結(jié)合當(dāng)前實(shí)際說明為什么要加強(qiáng)中小學(xué)生的德育？
七、案例分析題（10分）
有個(gè)成績不太好的學(xué)生，上課時(shí)特別愛舉手回答問題，甚至有時(shí)老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時(shí)，他又不會。老師課下和這位同學(xué)聊天，問他原因，該生說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時(shí)我總舉手，是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個(gè)學(xué)生，而是和他訂下君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住該生舉左手的機(jī)會，讓他回答，并好好地表揚(yáng)了他。從那以后，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了先進(jìn)生的行列。
1、你認(rèn)為這位教師的做法如何？試作分析。
2、這個(gè)案例給了你當(dāng)好一個(gè)教師的哪些啟示？
《中學(xué)心理學(xué)》第二次自檢自測思考練習(xí)題答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、B;
2、A;
3、C;
4、B;
5、A;
6、B;
7、C;
8、C;
9、D;
10、C;
11、C;
12、D;
13、B;
14、C;
15、D;
二、判斷正誤
1、×
改為：信息加工理論認(rèn)為，人在解決問題時(shí)主要采取手段--目的分析方法。
2、√
3、×
改為：發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的開端。
4、×
改為：產(chǎn)生式系統(tǒng)是信息加工理論用以表達(dá)問題解決過程的概念。
5、√
6、×
改為：斯騰伯格的智力三重理論從動態(tài)過程研究智力的組成要素。