高考語(yǔ)文中，語(yǔ)言運(yùn)用題是歷年高考考查的重頭戲，考查形式靈活多樣，具有極大開(kāi)放性，所選語(yǔ)料新鮮，時(shí)效性強(qiáng)，被稱(chēng)為“高考試驗(yàn)田”。針對(duì)這一考題進(jìn)行的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將持續(xù)兩周左右的時(shí)間。在《2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文科考試大綱》中，作為必考內(nèi)容之一的語(yǔ)言文字應(yīng)用部分包括識(shí)記與表達(dá)應(yīng)用，總要求是：正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，這更加明確了語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用試題在高考中的地位。綜合近年來(lái)的高考試題，題型的考查比較靈活，需要考生有較強(qiáng)駕馭文字的能力。高考主要從四個(gè)方面檢測(cè)：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段；選用、仿用、變換句式；修辭的運(yùn)用。語(yǔ)言表達(dá)在外延上包括《考試說(shuō)明》所規(guī)定的擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體等表達(dá)技能。這些基本的表達(dá)技能，也是實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    -六類(lèi)常見(jiàn)句式變換
    常用的句式變換方式有：主動(dòng)變被動(dòng)、肯定變否定、陳述句變反問(wèn)句等等。
    1、主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換
    主動(dòng)句變被動(dòng)句技巧是：賓語(yǔ)+被+主語(yǔ)+謂語(yǔ)；被動(dòng)句變主動(dòng)句技巧是：被字結(jié)構(gòu)(不含被)+謂語(yǔ)+主語(yǔ)。
    2、肯定句與否定句的變換
    肯定句變否定句，常用的方法是將肯定句的謂語(yǔ)中心語(yǔ)改成與它意義相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，前面再加上否定副詞；變雙重否定句，則在肯定句的謂語(yǔ)中心語(yǔ)前加“不能不”“無(wú)不”之類(lèi)表雙重否定的詞語(yǔ)，或者是讓謂語(yǔ)構(gòu)成“非……不可”的格式。
    3、陳述句與反問(wèn)句的變換
    ①肯定的陳述句變反問(wèn)句：反問(wèn)語(yǔ)氣+否定詞+句號(hào)變問(wèn)號(hào)
    ②否定的陳述句變反問(wèn)句：去掉否定詞+反問(wèn)語(yǔ)氣+句號(hào)變問(wèn)號(hào)
    4、常式句和變式句的變換
    常式句是符合一般語(yǔ)法規(guī)律的句子，變式句是為了強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式、改變某些成分在句中位置的句子。變式句有兩類(lèi)：一是單句，包括主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句；二是倒置句，即把原來(lái)的關(guān)系、位置顛倒一下。如“請(qǐng)給我買(mǎi)一本精裝的字典”是常式句，變式句應(yīng)為“請(qǐng)你給我買(mǎi)一本字典，精裝的”。
    5、長(zhǎng)句與短句的變換
    ①把長(zhǎng)句里的附加成分抽取出來(lái)變成短句。
    ②把長(zhǎng)修飾語(yǔ)提到句前使之成為分句或句子，同時(shí)在后面的句子里用代詞復(fù)指它。
    ③將原來(lái)共同跟一個(gè)中心語(yǔ)的組合成分拆開(kāi)，組合成一組排比句。
    ④將聯(lián)合結(jié)構(gòu)改成并列的分句。
    6、整句與散句的變換
    結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句，結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。要使散句變成整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。能夠體現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子常見(jiàn)的是排比句、對(duì)偶句。將散句變成整句，就是將散句變成排比句或?qū)ε季?。將整句變成散句正好與此相反。
    -擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段方法點(diǎn)撥
    擴(kuò)展語(yǔ)句是指將幾個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)短句或一個(gè)話(huà)題，擴(kuò)展為一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。常見(jiàn)題型有：供詞組句；擴(kuò)展指定的單句或復(fù)句；補(bǔ)寫(xiě)句子使內(nèi)容更充實(shí)，或者消除歧義；用文字揭示圖表內(nèi)含；結(jié)合仿寫(xiě)來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句；闡發(fā)所給定的話(huà)題；為提供的語(yǔ)言材料加上事例或背景等。另外，擴(kuò)展語(yǔ)句常常與句式的仿用、選用、變換等結(jié)合起來(lái)考查。
    壓縮語(yǔ)段指將一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)段或者幾個(gè)意義密不可分的語(yǔ)句，概括主旨，提煉主要信息，壓縮成比較短的語(yǔ)段甚至一句話(huà)?？疾榈氖欠治鎏釤挕w納概括、壓縮整合的能力。常見(jiàn)的測(cè)試方式是：給一段新聞稿擬標(biāo)題、#高考# #高考語(yǔ)言運(yùn)用題：重在貼近生活#，改為一句話(huà)新聞；給文段加標(biāo)題，概括基本內(nèi)容；擬寫(xiě)電報(bào)稿、短信；將文字內(nèi)容用圖表表述出來(lái)。
    擴(kuò)展語(yǔ)句的解題步驟為：
    首先，要讀懂題意?？碱}往往對(duì)擴(kuò)展的內(nèi)容加以限制或提示，做題時(shí)一定要審清題目要求，認(rèn)真揣摩題干的意思，弄清題目對(duì)句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式、重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等方面的要求，尤其要體會(huì)題目中的隱含信息。
    第二，確定重點(diǎn)。原句的重點(diǎn)即這句話(huà)中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容，要圍繞重點(diǎn)展開(kāi)敘述、議論、抒情。
    第三，借助修辭，這里的修辭是廣義的，除了能運(yùn)用擬人、比喻、排比等常見(jiàn)的修辭格增強(qiáng)表現(xiàn)力外，還要能運(yùn)用肖像描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等表達(dá)方式描繪景物，刻畫(huà)人物，增添情節(jié)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，用得體規(guī)范、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出符合要求的文段。
    第四，注意立意，在用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，不但要格式正確，符合題干要求，而且要盡可能地表達(dá)出健康的思想感情。感情不真、思想空洞、境界不高的語(yǔ)言表達(dá)，不能得滿(mǎn)分。
    壓縮語(yǔ)段的基本解題思路為：
    第一、準(zhǔn)確篩選文段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不丟失。
    第二、歸納相同信息，刪除重復(fù)、冗余信息，以保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。
    第三、運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧。如，恰當(dāng)?shù)厥褂么~、過(guò)渡性語(yǔ)句以及表示相通、相同、相反的詞語(yǔ)(如“同樣”“相反”“否則”等)。
    第四、合理地根據(jù)閱讀材料及表達(dá)方式進(jìn)行壓縮，合理地根據(jù)材料結(jié)構(gòu)和層次進(jìn)行壓縮，合理地按照題目要求進(jìn)行表達(dá)。
    總之，擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段這一題型歷年都是以主觀題形式出現(xiàn)的。擴(kuò)展語(yǔ)段的關(guān)鍵在于把握好所給詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)的情景。擴(kuò)展時(shí)，千萬(wàn)不要偏離語(yǔ)境；壓縮語(yǔ)段的題目關(guān)鍵在準(zhǔn)確概括出所給語(yǔ)段的全部要點(diǎn)，并能分清這些要點(diǎn)的主次。做擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段題時(shí)要認(rèn)真審題，看清要求(尤其是字?jǐn)?shù)的限制)，組織出的答案一定要語(yǔ)句通順。