走近古詩(shī)
    黃岡考生　
    古詩(shī)，是中華民族的傳統(tǒng)文化，它是詩(shī)人智慧和情感的結(jié)晶。
    從很小開始，我就喜歡讀詩(shī)，詩(shī)讀起來(lái)朗朗爽口，像一首動(dòng)聽的歌，而且通過(guò)讀詩(shī)，我們能達(dá)到一種忘我的境界，使自己有著豐富的文化底蘊(yùn)。
    讀詩(shī)，使我的情感得到升華。詩(shī)中，常常融入了作者的情感，例如：有愛(ài)國(guó)的，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看”，有思鄉(xiāng)的，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”有熱愛(ài)自然的，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”……
    讀詩(shī)，使我體會(huì)到一種古韻，詩(shī)讀多了，對(duì)古代文化就有了更深的了解，我常常在讀詩(shī)時(shí)，泡上一杯香濃的綠茶，邊喝邊讀，體會(huì)著詩(shī)中的韻味，有時(shí)看到自然中的某種景物，嘴里就會(huì)自然的冒出幾句，例如：看到了花兒，就想起“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；點(diǎn)燃一支蠟燭，就想到了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；看到了鳥兒，就想到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”……
    讀詩(shī)，使我分擔(dān)古人心中的愁苦。詩(shī)，是詩(shī)人愁苦的表達(dá)，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”“腸斷白萍洲”“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”……我在讀詩(shī)時(shí)，有時(shí)體會(huì)到他們的愁苦，我的心不禁為之顫動(dòng)。
    讀詩(shī)，使我的心靈得到洗禮，清新自然的詩(shī)，我讀后，就會(huì)達(dá)到一種忘我的境界，忘卻所有的煩惱，使心靈俗塵凈洗，超脫世俗。
    我將永遠(yuǎn)走近古詩(shī)，甚至和它交朋友，不讓古詩(shī)這種文化悄悄流逝，讓古詩(shī)和我們長(zhǎng)相伴吧！
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    本文選材避難就易，選擇了一個(gè)初中生熟悉的題材范圍——古詩(shī)，這就為后文充分展示作者的才情——扎實(shí)的古詩(shī)詞積淀，提供了舞臺(tái)，因而也易增添本文的文化底蘊(yùn)。
    構(gòu)思上，作者也初得寫作三味，沿著詩(shī)感—詩(shī)韻—詩(shī)理的思路，由讀詩(shī)到品詩(shī)到悟詩(shī)中人生之理，寫詩(shī)而不拘泥于詩(shī)，使文章視野開闊。
    另外，本文清晰的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，在初中生中也實(shí)不多見。(張建中)