教師節(jié)的早上看了一條“教師世家”的消息。據(jù)報(bào)道,四川樂山市夾江縣有一個(gè)雷姓的教師世家——自明朝中期開始,雷家世世代代以教書為業(yè),歷經(jīng)明朝、清朝、民國、新中國,迄今494年,沿襲至今已繁衍了17代子孫,向社會(huì)輸送了16代教書先生。眼下,這樣一個(gè)拿了500年教鞭的家族卻面臨后繼無人的困境。這么一個(gè)教壇傳奇即將終結(jié),實(shí)在令人扼腕嘆息。
雷家第14代孫雷應(yīng)洲的一席話道出了原因:“現(xiàn)在教書不景氣,收入也不高,當(dāng)教師不如其他行業(yè),我不希望她繼續(xù)吃教師這碗飯。現(xiàn)在雷家第17代幾乎沒人再從事教育事業(yè)了。”如此看來,教師世家畫上句號(hào),是雷家再自然不過的無奈選擇。收入不高、過于辛苦、學(xué)生減少、行業(yè)不景氣……這深刻地說明了當(dāng)今大多數(shù)教書育人者所面臨的現(xiàn)實(shí)困境。
我的親朋好友當(dāng)老師的很多,從他們身上可以窺斑見豹:一個(gè)在本地某高中工作的朋友,每天早上6點(diǎn)起床,晚上12點(diǎn)休息,每半個(gè)月只放一天假,薪水只能勉強(qiáng)養(yǎng)家。另外一個(gè)本家的教師長輩,舉債置業(yè),不得不退休后還遠(yuǎn)赴外地的私立學(xué)校任教,過得也是相當(dāng)不容易。至于“老少邊窮”地區(qū)的代課教師,那生存境況更是讓人心酸。
教師錢少人累。按政策,教師的工資水平不低于公務(wù)員,但是,即便是沿海發(fā)達(dá)省份如廣東也未能實(shí)現(xiàn),這只是擺上議程的一個(gè)遙遠(yuǎn)期待。以我們地方為例,絕大多數(shù)中學(xué)教師月薪為一兩千元,而他們付出的是數(shù)倍于其他行業(yè)的努力與辛勞,早出晚歸還吃粉筆灰,這也導(dǎo)致他們與咽喉炎等慢性職業(yè)病終身相伴。也難怪“教師世家”的傳人寧愿學(xué)計(jì)算機(jī)也不讀師范。
教師地位不高。封建時(shí)代,“師”是和“天地君親”一起放在尋常百姓香火案上的,現(xiàn)在,我們雖然口里說著“一日為師終身為父”,事實(shí)上卻言行不一,一些網(wǎng)絡(luò)暴民動(dòng)輒破口大罵整個(gè)教師群體,一些獵奇的媒體不負(fù)責(zé)任地將教師妖魔化,現(xiàn)在的孩子們也遠(yuǎn)離了尊師重教的傳統(tǒng),不聽管教、不愛學(xué)習(xí),和老師頂牛甚至毆打老師,部分還批評(píng)不得,否則跳樓給你看!
唉,凡此種種,當(dāng)老師難啊。
所以,“教師世家”的沒落是一種必然,也是給我們敲響的一記警鐘——如果沒有待遇保障、如果不尊師重教,更多的“教師世家”將難以為繼!
雷家第14代孫雷應(yīng)洲的一席話道出了原因:“現(xiàn)在教書不景氣,收入也不高,當(dāng)教師不如其他行業(yè),我不希望她繼續(xù)吃教師這碗飯。現(xiàn)在雷家第17代幾乎沒人再從事教育事業(yè)了。”如此看來,教師世家畫上句號(hào),是雷家再自然不過的無奈選擇。收入不高、過于辛苦、學(xué)生減少、行業(yè)不景氣……這深刻地說明了當(dāng)今大多數(shù)教書育人者所面臨的現(xiàn)實(shí)困境。
我的親朋好友當(dāng)老師的很多,從他們身上可以窺斑見豹:一個(gè)在本地某高中工作的朋友,每天早上6點(diǎn)起床,晚上12點(diǎn)休息,每半個(gè)月只放一天假,薪水只能勉強(qiáng)養(yǎng)家。另外一個(gè)本家的教師長輩,舉債置業(yè),不得不退休后還遠(yuǎn)赴外地的私立學(xué)校任教,過得也是相當(dāng)不容易。至于“老少邊窮”地區(qū)的代課教師,那生存境況更是讓人心酸。
教師錢少人累。按政策,教師的工資水平不低于公務(wù)員,但是,即便是沿海發(fā)達(dá)省份如廣東也未能實(shí)現(xiàn),這只是擺上議程的一個(gè)遙遠(yuǎn)期待。以我們地方為例,絕大多數(shù)中學(xué)教師月薪為一兩千元,而他們付出的是數(shù)倍于其他行業(yè)的努力與辛勞,早出晚歸還吃粉筆灰,這也導(dǎo)致他們與咽喉炎等慢性職業(yè)病終身相伴。也難怪“教師世家”的傳人寧愿學(xué)計(jì)算機(jī)也不讀師范。
教師地位不高。封建時(shí)代,“師”是和“天地君親”一起放在尋常百姓香火案上的,現(xiàn)在,我們雖然口里說著“一日為師終身為父”,事實(shí)上卻言行不一,一些網(wǎng)絡(luò)暴民動(dòng)輒破口大罵整個(gè)教師群體,一些獵奇的媒體不負(fù)責(zé)任地將教師妖魔化,現(xiàn)在的孩子們也遠(yuǎn)離了尊師重教的傳統(tǒng),不聽管教、不愛學(xué)習(xí),和老師頂牛甚至毆打老師,部分還批評(píng)不得,否則跳樓給你看!
唉,凡此種種,當(dāng)老師難啊。
所以,“教師世家”的沒落是一種必然,也是給我們敲響的一記警鐘——如果沒有待遇保障、如果不尊師重教,更多的“教師世家”將難以為繼!