一、激發(fā)游客的審美思維
     導(dǎo)游講解“寓景于情、借景抒情、情景交融”
     導(dǎo)游講解調(diào)動(dòng)游客聯(lián)想、聯(lián)覺(jué)能力，達(dá)到“物我交融、物我同一”
     范例：一導(dǎo)游帶一海外藝術(shù)家組成的旅游團(tuán)在參觀完莫高窟后，次日在沙漠上前進(jìn)，清晨霞光萬(wàn)道，景象十分壯觀?？腿艘笸＼囌障唷？腿讼萝嚭?，議論紛紛，很興奮。而此時(shí)導(dǎo)游告訴游客不要出聲，不要走動(dòng)，不要照相，一會(huì)兒在的時(shí)刻會(huì)告訴大家?？腿酥皇庆o靜地看，靜靜地欣賞，一剎時(shí)，天地俱寂，萬(wàn)籟無(wú)聲。幾分鐘后告訴游客可以照相了，客人紛紛表示：“太美了、太有意思了”。
    二、掌握正確的審美方法
     1、 動(dòng)態(tài)審美和靜態(tài)審美
     設(shè)置情境學(xué)生模擬導(dǎo)游：
     情境一：游客坐于九寨溝觀光車上觀賞窗外美景；
     情境二：游客立于五花海這一景點(diǎn)；
     2、 審美距離和角度
     ① 空間距離和角度
     例如：在游船上和在棧道上觀看樂(lè)山大佛
     ② 心理距離
     例如：恐海者不可能領(lǐng)略大海的波光粼粼；
     3、 審美時(shí)機(jī)
     掌握好季節(jié)、時(shí)間、氣象變化。
     例如：峨眉山佛光，蓬萊海市蜃樓
     4、 審美節(jié)奏
     ① 有張有弛、勞逸結(jié)合
     ② 有急有緩、快慢相宜
     ③ 導(dǎo)、游結(jié)合