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        雅思學(xué)術(shù)精粹:交際法教學(xué)

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        雅思交際法教學(xué)的一大特點就是教師的“從旁指導(dǎo)”。所謂“從旁指導(dǎo)”,就是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生大膽地說英語,為學(xué)生提供盡可能多的操練機會?!皬呐灾笇?dǎo)”與“講授─接受”傳統(tǒng)的教學(xué)模式針鋒相對,絕不意味降低了教師的作用或?qū)處煹囊?。道理很簡單,把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動起來,讓他們多說多練(閱讀課也是如此),當(dāng)然要比站在講臺上照本宣科難得多。從這個意義上講,對教師的要求不是降低了,而是提高了。從“聽說法”到“交際法”的一個重要轉(zhuǎn)變是師生的角色。課堂從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,按照“聽說法”教師是主導(dǎo),是操練的指揮官,而學(xué)生只是被動地接受指示、命令,是被訓(xùn)練者。在“交際法”的原則下,學(xué)生為中心,教師起到“從旁指導(dǎo)”的作用,安排、組織活動,分析學(xué)生需要,提供咨詢,而學(xué)生成為主要活動者,他們之間有時合作,有時又是競爭對象。
            具體地說,教師如何“從旁指導(dǎo)”呢?
            一、端正學(xué)生的思想
            英語是一門技能,不能只通過學(xué)習(xí)應(yīng)考技巧,只有通過反復(fù)實踐才能掌握。教師在采用一種教學(xué)方法時,首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法,以后的課堂上他們都會更好地配合教師
            二、課堂上盡量使用英語。
            英語教學(xué)中,盡量使用英語,控制使用漢語,是雅思教學(xué)目的所決定的。雅思教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力從而通過考試。實踐證明,只有在教學(xué)中加強英語實踐,多使用英語,讓學(xué)生大量接觸英語,并沉浸在使用英語的氛圍中,才能有效地排除母語的干擾,培養(yǎng)運用英語的能力,使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音。
            英語教學(xué)中盡量使用英語,一般可以運用以下一些方法:
            1.盡量使用英語組織教學(xué)。例如在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)可多使用英語課堂用語。凡能以英語表達(dá)的,如講解、練習(xí)、測試和安排、布置作業(yè)以及獎勵、評講等,都盡量使用英語,避免使用漢語??紤]到學(xué)生的生理、心理、英語語言能力的特點,使用的語言應(yīng)簡單易懂。
            2. 使用直觀手段。直接把英語和客觀事物聯(lián)系起來。
            3.隨著學(xué)生英語水平的逐步提高,適當(dāng)用英語解釋英語。只要教師用的都是學(xué)過的詞句,開始說得慢些,適當(dāng)重復(fù),加上學(xué)生的積極配合,學(xué)生是不難聽懂英語解釋的。
            三、尊重學(xué)生,建立平等協(xié)作式的師生關(guān)系
            雅思授課過程是師生共同合作的工作。教師對學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀(jì)律必須要有,但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神,多鼓勵學(xué)生?!芭洛e”,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語在心理上的主要障礙之一,年齡越大,怕錯心理越明顯,教師要通過表揚他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們。對較好的學(xué)生提問較難問題,如果學(xué)生練習(xí)中出錯了,一般不糾正,教師只需把正確的答案說一遍,或讓幾個學(xué)生再問答同樣的問題,使出錯的學(xué)生意識到正確的說法。對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,通過耐心和鼓勵讓他感覺到自己也正在前進(jìn),消除學(xué)生的緊張情緒,對那些膽怯、內(nèi)向型的學(xué)生特別鼓勵。
            四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣
            教學(xué)中的趣味性問題是很重要的。我們要根據(jù)教材的內(nèi)容和特點、學(xué)生的年齡特征等情況,盡量運用優(yōu)的方法,去激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到課堂教學(xué)的佳效果。教師要用投入熱情與精力、認(rèn)真細(xì)致地備課,讓全班學(xué)生始終保持積極主動并渴望使用英語,不論在哪些教學(xué)方式上都不停留過久,以免學(xué)生厭煩失望。
            總之,交際法教學(xué)改變了以往教學(xué)以教師為中心,為現(xiàn)在的以學(xué)生為中心,教師“從旁指導(dǎo)”的終任務(wù)是為學(xué)生打下基礎(chǔ),使學(xué)生養(yǎng)成英語語言習(xí)慣