作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案篇一
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言：落葉，歡迎大家分享。
語言活動(dòng)：落葉
1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。
2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂律動(dòng)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
課題滲透體現(xiàn)
一、談話導(dǎo)入，了解樹葉變化。
1.孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會(huì)變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）
二、演示ppt，表現(xiàn)飄落樣子。
1.演示動(dòng)態(tài)ppt，了解樹葉的不同落法。
2.畫出下落路線圖，表現(xiàn)樹葉的不同落法。
3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。
1.觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，初步感知理解兒歌內(nèi)容。
2.再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。
四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。
2.個(gè)別幼兒表演。
3.音樂律動(dòng)，促進(jìn)表演能力。
老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說昆山話的興趣。
兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的.情景，但它過于抽象，對(duì)于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了動(dòng)態(tài)ppt和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。在活動(dòng)中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時(shí)加入動(dòng)作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動(dòng)中通過邊念兒歌邊做動(dòng)作，更形象、有趣，小朋友們學(xué)得很快，幼兒在活動(dòng)中的興趣非常高，動(dòng)作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動(dòng)作的時(shí)候放不開！
幼兒園小班語言教案篇二
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《大蘋果》
2、知道臟手上有細(xì)菌，養(yǎng)成吃東西前先洗手的好習(xí)慣
1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請(qǐng)你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營(yíng)養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對(duì)樂樂怎么說？（快點(diǎn)洗手）
5、請(qǐng)你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
三、唱一唱
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請(qǐng)你們跟著大蘋果一起，邊做動(dòng)作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請(qǐng)小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會(huì)了沒有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請(qǐng)你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
幼兒園小班語言教案篇三
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備：小禮物人手一份。
課件準(zhǔn)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒想一想。
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
――都有誰來拿禮物了?
2、請(qǐng)幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
――動(dòng)物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的?
4、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情，并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié)：動(dòng)物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒完整地講述。
教師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂心情，并分享給同伴。
整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對(duì)幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評(píng)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案篇四
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請(qǐng)幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。
――畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？
――它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？
――河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。
――河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
――因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。
――刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
――請(qǐng)一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，請(qǐng)求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的`動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
幼兒園小班語言教案篇五
1、了解語言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛護(hù)圖書。
1、喜慶的音樂
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級(jí)圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。
一、舉行班級(jí)圖書館開館儀式。
今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）
二、參觀班級(jí)圖書館。
教師介紹班級(jí)圖書館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級(jí)圖書館看書
圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭(zhēng)搶）
四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》
1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園小班語言教案篇六
1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。
一、產(chǎn)生懸念
幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
幼兒園小班語言教案篇七
1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過程】
(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。
③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!
②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。
幼兒園小班語言教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣
2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲
進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘
（一）說說下雨天
1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來到場(chǎng)中間。
2、（這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么拉？”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。
（二）多多的故事
1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨。”（教師講述時(shí)，裝出很神秘的.樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢？”并在講述中，借助動(dòng)作、語言加強(qiáng)人物形象。
2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”（集體回答：不喜歡）那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）
3、那我們?cè)賮砺犅牽?，小朋友說的對(duì)不對(duì)。”教師再次重復(fù)上段故事。
5、教師講述后段故事。
6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡） “多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）
7、“你們喜歡傘樹嗎？” / “傘樹下可以玩什么游戲呢？”（傘樹很漂亮；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴……）
8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。
（三）雨傘的游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。
2進(jìn)行游戲
⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?BR> ⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來一起熱鬧熱鬧吧。
《雨天里的多多》
多多最討厭下雨天。一下雨，多多就不能出去玩，只能關(guān)在屋子里，等著雨停。
“下雨天真沒勁兒！”多多嘟著嘴巴，一會(huì)兒翻翻書，一會(huì)兒去彈鋼琴，一會(huì)兒又去踢一腳玩具車……雨天可真不好玩！
多多打開門，嚇了一跳，街上的大樹掛滿了五顏六色的小花傘。原來大家想讓它變成一棵大傘樹，在傘樹下玩就淋不到雨了！
馬上，屋子里的小朋友都不見啦！他們都跑去哪里了呢？
哈哈，他們都到街上去啦！在傘樹下開心地玩著，還可以聽聽雨聲，踩踩水，抓抓雨滴呢。
原來，雨天里，也可以玩得這么開心呀！
幼兒園小班語言教案篇一
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言：落葉，歡迎大家分享。
語言活動(dòng)：落葉
1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。
2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂律動(dòng)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
課題滲透體現(xiàn)
一、談話導(dǎo)入，了解樹葉變化。
1.孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會(huì)變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）
二、演示ppt，表現(xiàn)飄落樣子。
1.演示動(dòng)態(tài)ppt，了解樹葉的不同落法。
2.畫出下落路線圖，表現(xiàn)樹葉的不同落法。
3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。
1.觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，初步感知理解兒歌內(nèi)容。
2.再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。
四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。
2.個(gè)別幼兒表演。
3.音樂律動(dòng)，促進(jìn)表演能力。
老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說昆山話的興趣。
兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的.情景，但它過于抽象，對(duì)于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了動(dòng)態(tài)ppt和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。在活動(dòng)中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時(shí)加入動(dòng)作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動(dòng)中通過邊念兒歌邊做動(dòng)作，更形象、有趣，小朋友們學(xué)得很快，幼兒在活動(dòng)中的興趣非常高，動(dòng)作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動(dòng)作的時(shí)候放不開！
幼兒園小班語言教案篇二
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《大蘋果》
2、知道臟手上有細(xì)菌，養(yǎng)成吃東西前先洗手的好習(xí)慣
1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請(qǐng)你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營(yíng)養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對(duì)樂樂怎么說？（快點(diǎn)洗手）
5、請(qǐng)你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
三、唱一唱
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請(qǐng)你們跟著大蘋果一起，邊做動(dòng)作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請(qǐng)小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會(huì)了沒有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請(qǐng)你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
幼兒園小班語言教案篇三
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備：小禮物人手一份。
課件準(zhǔn)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒想一想。
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
――都有誰來拿禮物了?
2、請(qǐng)幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
――動(dòng)物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的?
4、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情，并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié)：動(dòng)物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒完整地講述。
教師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂心情，并分享給同伴。
整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對(duì)幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評(píng)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案篇四
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請(qǐng)幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。
――畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？
――它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？
――河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。
――河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
――因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。
――刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
――請(qǐng)一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，請(qǐng)求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的`動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
幼兒園小班語言教案篇五
1、了解語言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛護(hù)圖書。
1、喜慶的音樂
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級(jí)圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。
一、舉行班級(jí)圖書館開館儀式。
今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）
二、參觀班級(jí)圖書館。
教師介紹班級(jí)圖書館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級(jí)圖書館看書
圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭(zhēng)搶）
四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》
1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園小班語言教案篇六
1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。
一、產(chǎn)生懸念
幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
幼兒園小班語言教案篇七
1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過程】
(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。
③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!
②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。
幼兒園小班語言教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣
2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲
進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘
（一）說說下雨天
1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來到場(chǎng)中間。
2、（這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么拉？”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。
（二）多多的故事
1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨。”（教師講述時(shí)，裝出很神秘的.樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢？”并在講述中，借助動(dòng)作、語言加強(qiáng)人物形象。
2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”（集體回答：不喜歡）那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）
3、那我們?cè)賮砺犅牽?，小朋友說的對(duì)不對(duì)。”教師再次重復(fù)上段故事。
5、教師講述后段故事。
6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡） “多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）
7、“你們喜歡傘樹嗎？” / “傘樹下可以玩什么游戲呢？”（傘樹很漂亮；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴……）
8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。
（三）雨傘的游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。
2進(jìn)行游戲
⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?BR> ⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來一起熱鬧熱鬧吧。
《雨天里的多多》
多多最討厭下雨天。一下雨，多多就不能出去玩，只能關(guān)在屋子里，等著雨停。
“下雨天真沒勁兒！”多多嘟著嘴巴，一會(huì)兒翻翻書，一會(huì)兒去彈鋼琴，一會(huì)兒又去踢一腳玩具車……雨天可真不好玩！
多多打開門，嚇了一跳，街上的大樹掛滿了五顏六色的小花傘。原來大家想讓它變成一棵大傘樹，在傘樹下玩就淋不到雨了！
馬上，屋子里的小朋友都不見啦！他們都跑去哪里了呢？
哈哈，他們都到街上去啦！在傘樹下開心地玩著，還可以聽聽雨聲，踩踩水，抓抓雨滴呢。
原來，雨天里，也可以玩得這么開心呀！