以下是為大家整理的關(guān)于社區(qū)群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告,希望大家能夠喜歡!
湖西社區(qū)位于滿洲里市繁華地段,文明路以東,工管路以南,五道街以北,樹林路以西,方圓28平方公里,總戶數(shù)3513戶,8943人,享受最低生活保障金的低保戶58戶99人,殘疾人48人,社區(qū)便民服務(wù)網(wǎng)點897家。社區(qū)黨委成立于2012年,隸屬于互貿(mào)區(qū)興華街道辦事處,下設(shè)四個黨支部,黨員193人,包括離退休黨員135人,下崗失業(yè)自謀職業(yè)黨員37人,離校未就業(yè)大學(xué)生黨員5人,復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員4人,社區(qū)干部黨員12人。其中,高齡、體弱黨員64人,占33.1%;短時外出打工,就醫(yī)探親的流動黨員27人,占13.9%;本地自謀職業(yè)黨員25人,占12.9%;無法聯(lián)系的黨員32人,占16.5%;能正常參加集中學(xué)習(xí)活動的黨員只有45人,僅占黨員總數(shù)的23.3%。教育實踐活動開展以來,湖西社區(qū)為擴大活動的影響力,采取與其他社區(qū)互相查找、老同事提供信息等多種方式查找、聯(lián)絡(luò)社區(qū)失聯(lián)黨員,并對行動不便的老黨員、聯(lián)系到的流出黨員通過幫學(xué)、送學(xué)等方式,引導(dǎo)他們參與到教育實踐活動中來。
一、湖西社區(qū)教育實踐活動推進中存在的問題
目前,我市的教育實踐活動即將進入第二環(huán)節(jié),但從調(diào)研座談反映的情況看,湖西社區(qū)推進教育實踐活動中還存在著以下不足,應(yīng)當(dāng)給予高度重視。
(一)工作疲于應(yīng)付,學(xué)習(xí)缺少時間。大部分人認為社區(qū)工作本就比較瑣碎,再加上一些上級部門布置的不符合實際的工作,導(dǎo)致工作應(yīng)接不暇,缺少學(xué)習(xí)時間,即使擠出時間也多是被動學(xué)習(xí),存在學(xué)習(xí)不認真、不主動、不深入的現(xiàn)象。也有個別社區(qū)干部抱怨,抓學(xué)習(xí)、查問題與正常業(yè)務(wù)“沖突”,往往為了應(yīng)付檢查而不得不抄筆記,對所抄的內(nèi)容根本沒有領(lǐng)會,最終導(dǎo)致社區(qū)部分黨員干部產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
(二)部分社區(qū)黨員干部服務(wù)意識不強。個別同志認為社區(qū)也存在“小官僚”狀況,呈現(xiàn)“行政化”發(fā)展趨勢,對一些工作、活動,考慮更多的是“上報”、“上級”、“要求”和“達標(biāo)”,而不注重活動的實效,忽略了群眾是否受益。還有社區(qū)干部忙起來對群眾的需求有反映緩慢、拖沓以及回避矛盾、問題的現(xiàn)象。此外,社區(qū)干部對教育實踐活動的宣傳動員還不到位,還有很多群眾對教育實踐活動不了解,甚至不知道是怎么回事。
(三)對“四風(fēng)”問題認識不清。大家普遍認為社區(qū)層面的“四風(fēng)”問題,形式主義是相比較而言略為突出的,官僚主義也或多或少的存在,但享樂主義和奢靡之風(fēng)在社區(qū)層面是不存在的,社區(qū)干部平時忙起來是沒有時間、沒有條件“享樂”和“奢靡”的。
(四)社區(qū)黨員管理和參學(xué)難。社區(qū)部分在冊黨員已失去聯(lián)系多年,教育實踐活動開展以來雖耗費了大量的人力和時間進行查找,但有一些黨員仍無法聯(lián)絡(luò),對這些黨員的管理還存在盲區(qū),導(dǎo)致社區(qū)教育實踐活動全員覆蓋難、集中學(xué)習(xí)難、黨員參學(xué)率低,對這樣的現(xiàn)象和這些一直不能參加活動的黨員缺少有效的管理辦法。
二、產(chǎn)生問題的主要原因
湖西社區(qū)教育實踐活動之所以存在著上述這些問題,客觀上講,有“上面千條線、下面一根針”,社區(qū)工作任務(wù)繁雜的影響;有上級部門不能及時地傳達市委的相關(guān)文件、指導(dǎo)不到位的原因。但從問題產(chǎn)生的根源上看,還是由于社區(qū)的黨員對此次活動的意義理解不深不透,沒能有效地處理好日常工作與開展活動的關(guān)系,學(xué)習(xí)不到位、不深入,沒能夠真正做到“把自己擺進去”。
第一,是對《黨章》及黨的理論的學(xué)習(xí)不夠深入。由于對黨的理論學(xué)習(xí)不深、理解不透,沒能通過學(xué)習(xí)達到塑造政治靈魂的目的,導(dǎo)致對黨組織的政治屬性認識不清,說不清楚黨組織在為人民服務(wù)上與慈善機構(gòu)的不同,也說不明白黨員干部為群眾辦事的理由。由于對黨章的理解、把握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致用黨章管理黨員的能力明顯不足,缺乏對不合格黨員準(zhǔn)確界定的意識和能力,對不合格黨員的處置沒有體現(xiàn)出從嚴(yán)治黨的要求。
第二,是對“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式理解不深,對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的根源認識不清,導(dǎo)致查擺不出享樂主義和奢靡之風(fēng)。其實,官僚主義的表現(xiàn)中就有一條“身在群眾之中卻不了解群眾”的表述。很多黨員、干部只知道具體的人和事,卻不了解群眾工作的規(guī)律性;在享樂主義的表現(xiàn)中有一條“有的工作敷衍應(yīng)付了事”的表述。有的黨員、干部做事不用心,只知道應(yīng)付、敷衍、逃避。卻不知道失敗的禍根就是養(yǎng)成了敷衍了事的習(xí)慣,敷衍工作必將導(dǎo)致難有作為;在奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)中有一條“有的辦事不公”的表述。很多黨員、干部只知道辦事不公與品德有關(guān),卻不知道還直接與能力有關(guān),而學(xué)習(xí)能力恰恰是群眾工作能力的前提。
第三,上級黨委及各幫扶部門組織學(xué)習(xí)缺乏針對性,對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏科學(xué)的篩選,沒有考慮社區(qū)黨員組成在年齡層次上的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容千篇一律,沒有體現(xiàn)分類指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動缺少領(lǐng)軍人物,僅靠社區(qū)自己組織學(xué)習(xí),受理論水平所限,學(xué)習(xí)效果大打折扣。學(xué)習(xí)方式還比較單一,激發(fā)不起黨員干部學(xué)習(xí)理論的興趣,導(dǎo)致社區(qū)部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、對社區(qū)搞好教育實踐活動的建議
此次教育實踐活動,總的要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 在社區(qū)層面,要從根本上解決“身在群眾當(dāng)中卻不了解群眾”的問題,從思想上樹立正確的群眾觀念,在實踐中不斷提升服務(wù)群眾的意識和能力。為此,建議社區(qū)從以下幾個方面著手,確?;顒尤〉脤嵭А?BR> (一)強化黨性觀念,深挖產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的根源。習(xí)近平曾指出:“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng),說到底,是與理想信念不堅定、不牢固聯(lián)系在一起的?!边@一重要論斷深刻闡述了理想信念動搖是“四風(fēng)”頑疾產(chǎn)生的思想根源之所在。因此,集中解決“四風(fēng)”問題,必須從思想根源抓起,只有堅定理想信念,堅守共產(chǎn)黨人的精神追求,才能從根本上祛除“四風(fēng)”。堅定理想信念核心是要抓好黨性教育。黨性教育與理想信念是緊密相聯(lián)的,是黨員干部自我凈化、自我完善、自我改造、自我提高的過程。黨性強,理想信念必然堅定。當(dāng)前要緊密結(jié)合社區(qū)黨員干部的思想實際,大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育引導(dǎo)社區(qū)廣大黨員干部要自覺遵守黨章,牢記黨的宗旨,樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向,堅持黨性與人民性相統(tǒng)一,不斷增強宗旨意識和群眾觀點,增進群眾感情,解決好“世界觀、人生觀、價值觀”這個總開關(guān)問題,不斷在實踐中加強黨性修養(yǎng),永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
(二)注重統(tǒng)籌兼顧,不斷提升理論指導(dǎo)實踐的能力。中央強調(diào)要堅持把開展教育實踐活動與做好各項工作有機結(jié)合起來,既不能脫離實際孤立地搞教育實踐活動,也不能以工作繁忙為借口而不認真落實教育實踐活動,要做到兩手抓、兩不誤、兩促進。社區(qū)在抓好教育實踐活動過程中也要正確處理好工學(xué)矛盾,正所謂“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)習(xí)就是磨刀的過程,砍柴就是我們?yōu)槿罕姺?wù)的具體工作。只有刀磨鋒利了,“砍柴”才會事半功倍。要牢固樹立“學(xué)習(xí)就是工作、工作就是學(xué)習(xí)”的理念,不斷促進學(xué)習(xí)工作的一體化,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,以工作檢驗學(xué)習(xí)成果,不能把學(xué)習(xí)和工作搞成“兩張皮”。要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話,特別是關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要論述作為重中之重,貫穿活動始終,帶著感情學(xué)、帶著信仰學(xué)、帶著問題學(xué),以群眾為師、以實踐為教材,真正學(xué)深學(xué)透、入心入腦,將中央的要求搞清楚、弄明白,切實做到真學(xué)真信真懂真用。同時,要認真研究、理清黨的建設(shè)與黨的事業(yè)、群眾與群眾觀、理論學(xué)習(xí)與理論建設(shè)等容易混淆的概念,以不斷深入的學(xué)習(xí)增強工作的科學(xué)性。
(三)完善幫學(xué)機制,擴大教育實踐活動的覆蓋面。按照優(yōu)化組合、雙向促進的原則,廣泛開展機關(guān)黨支部與社區(qū)黨支部、機關(guān)黨員與社區(qū)黨員的雙向結(jié)對互動活動,做到既幫學(xué)、又促學(xué),在教育實踐活動中互幫互學(xué)、共同提高。一是開展黨建聯(lián)建單位黨員與社區(qū)內(nèi)老黨員的結(jié)對幫學(xué),確定老黨員的子女、親屬為家庭聯(lián)絡(luò)人,幫扶黨員、家庭聯(lián)絡(luò)人、老黨員共同結(jié)成“幫學(xué)黨小組”,為老黨員們建立“微型”資料庫,整理他們?yōu)辄h和人民無私奉獻的事跡,并在微博、QQ上傳播,增加本人及其家人、親屬的光榮感、自豪感,讓更多黨員和群眾受教育,以他們一生忠誠于黨的優(yōu)秀品質(zhì)感動身邊的人,帶動身邊的人。二是開展黨建聯(lián)建單位黨員與流動黨員的結(jié)對幫學(xué),通過“1對1”或者“1對多”的方式,結(jié)對幫扶流出離校未就業(yè)大學(xué)生黨員和外出務(wù)工黨員,通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵寄資料等方式,幫助他們進行自學(xué),并向他們介紹我市教育實踐活動的進展情況及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,鼓勵他們更多地宣傳家鄉(xiāng),支持家鄉(xiāng)的建設(shè)。
(四)搞好民主評議,加大社區(qū)不合格黨員的處置力度。
社區(qū)要結(jié)合教育實踐活動,按照中央《關(guān)于做好第二批教育實踐活動查擺問題、開展批評工作的通知》要求,開好專題組織生活會,在認真進行批評和自我批評的基礎(chǔ)上,依據(jù)黨章,采取切合實際、簡例易行的方法組織開展好民主評議黨員工作。要重點圍繞按期繳納黨費、參加組織生活、完成黨組織交給的任務(wù)等內(nèi)容開展評議。對理想信念淡薄、政治信仰動搖,長期不發(fā)揮作用甚至起負面作用的黨員,要嚴(yán)肅教育,限期改正;經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變的,要按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定作出組織處理。要加大社區(qū)處置不合格黨員工作的力度,加強對解決黨員“出口”問題的研究,不斷提升社區(qū)黨組織界定不合格黨員的能力,以處置不合格黨員工作為手段,不斷加強黨員的教育管理,增強黨員隊伍的先進性、純潔性。
(五)抓好宣傳工作,廣泛傳播社會主義核心價值觀。做好新時期的黨建工作,關(guān)鍵是要不斷創(chuàng)新工作理念、改進工作方式,對于一些陳舊過時、與時代發(fā)展不相適應(yīng)的理念和方式要進行徹底的改變,堅持理論建設(shè)從“零”開始。社區(qū)黨員要發(fā)揮好黨的建設(shè)“宣傳隊”、“播種機”、“宣言書”的作用,在做好群眾工作的過程中,用群眾能夠理解的話語體系把基層火熱的實踐進行總結(jié)提煉,并不斷上升到理論的高度,利用微博、博客、黨建網(wǎng)站等新興媒體以及社區(qū)宣傳欄、樓道黨建信息欄、發(fā)放宣傳單等宣傳手段開展世界觀、人生觀、價值觀的宣傳教育,廣泛傳播社會主義核心價值觀,通過正能量的傳播,達到統(tǒng)一思想、凝聚人心的目的,使人民群眾普遍理解接受、自覺遵守社會主義的價值理念。
(六)加強溝通聯(lián)系,主動接受上級黨組織的指導(dǎo)。一是要當(dāng)好參謀助手。堅持向上級黨委定期匯報工作,讓上級黨委對社區(qū)的工作和整體情況有客觀、全面、準(zhǔn)確的掌握,為作出科學(xué)決策提供有利依據(jù)。社區(qū)要積極響應(yīng)上級黨委的各項工作號召,確保各項政令在社區(qū)得到不折不扣的有效落實。二是要積極爭取支持。社區(qū)要積極通過上級黨委及時了解教育實踐活動的最新要求和相關(guān)文件精神,爭取上級黨委和派出督導(dǎo)組的工作指導(dǎo),避免教育實踐活動“散光”、“跑偏”。還要將工作中遇到的困難、存在的問題以及能力范圍內(nèi)不能解決的事情,及時形成報告,提出合理化的建議,向上級黨委、黨員干部進社區(qū)活動中的承包單位或其他相關(guān)部門匯報,積極爭取他們的支持和幫助。三是要合理表達訴求。正確對待、妥善處理上級黨委和相關(guān)部門交辦的工作任務(wù),屬于社區(qū)職責(zé)范圍內(nèi)的各項任務(wù),要認真對待,努力辦好。對超越職責(zé)范圍且脫離實際的,不能盲從,要實事求是向上級黨委反映情況,及時進行溝通協(xié)調(diào),做好解釋工作,等待上級黨委的進一步工作指示。
湖西社區(qū)位于滿洲里市繁華地段,文明路以東,工管路以南,五道街以北,樹林路以西,方圓28平方公里,總戶數(shù)3513戶,8943人,享受最低生活保障金的低保戶58戶99人,殘疾人48人,社區(qū)便民服務(wù)網(wǎng)點897家。社區(qū)黨委成立于2012年,隸屬于互貿(mào)區(qū)興華街道辦事處,下設(shè)四個黨支部,黨員193人,包括離退休黨員135人,下崗失業(yè)自謀職業(yè)黨員37人,離校未就業(yè)大學(xué)生黨員5人,復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員4人,社區(qū)干部黨員12人。其中,高齡、體弱黨員64人,占33.1%;短時外出打工,就醫(yī)探親的流動黨員27人,占13.9%;本地自謀職業(yè)黨員25人,占12.9%;無法聯(lián)系的黨員32人,占16.5%;能正常參加集中學(xué)習(xí)活動的黨員只有45人,僅占黨員總數(shù)的23.3%。教育實踐活動開展以來,湖西社區(qū)為擴大活動的影響力,采取與其他社區(qū)互相查找、老同事提供信息等多種方式查找、聯(lián)絡(luò)社區(qū)失聯(lián)黨員,并對行動不便的老黨員、聯(lián)系到的流出黨員通過幫學(xué)、送學(xué)等方式,引導(dǎo)他們參與到教育實踐活動中來。
一、湖西社區(qū)教育實踐活動推進中存在的問題
目前,我市的教育實踐活動即將進入第二環(huán)節(jié),但從調(diào)研座談反映的情況看,湖西社區(qū)推進教育實踐活動中還存在著以下不足,應(yīng)當(dāng)給予高度重視。
(一)工作疲于應(yīng)付,學(xué)習(xí)缺少時間。大部分人認為社區(qū)工作本就比較瑣碎,再加上一些上級部門布置的不符合實際的工作,導(dǎo)致工作應(yīng)接不暇,缺少學(xué)習(xí)時間,即使擠出時間也多是被動學(xué)習(xí),存在學(xué)習(xí)不認真、不主動、不深入的現(xiàn)象。也有個別社區(qū)干部抱怨,抓學(xué)習(xí)、查問題與正常業(yè)務(wù)“沖突”,往往為了應(yīng)付檢查而不得不抄筆記,對所抄的內(nèi)容根本沒有領(lǐng)會,最終導(dǎo)致社區(qū)部分黨員干部產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
(二)部分社區(qū)黨員干部服務(wù)意識不強。個別同志認為社區(qū)也存在“小官僚”狀況,呈現(xiàn)“行政化”發(fā)展趨勢,對一些工作、活動,考慮更多的是“上報”、“上級”、“要求”和“達標(biāo)”,而不注重活動的實效,忽略了群眾是否受益。還有社區(qū)干部忙起來對群眾的需求有反映緩慢、拖沓以及回避矛盾、問題的現(xiàn)象。此外,社區(qū)干部對教育實踐活動的宣傳動員還不到位,還有很多群眾對教育實踐活動不了解,甚至不知道是怎么回事。
(三)對“四風(fēng)”問題認識不清。大家普遍認為社區(qū)層面的“四風(fēng)”問題,形式主義是相比較而言略為突出的,官僚主義也或多或少的存在,但享樂主義和奢靡之風(fēng)在社區(qū)層面是不存在的,社區(qū)干部平時忙起來是沒有時間、沒有條件“享樂”和“奢靡”的。
(四)社區(qū)黨員管理和參學(xué)難。社區(qū)部分在冊黨員已失去聯(lián)系多年,教育實踐活動開展以來雖耗費了大量的人力和時間進行查找,但有一些黨員仍無法聯(lián)絡(luò),對這些黨員的管理還存在盲區(qū),導(dǎo)致社區(qū)教育實踐活動全員覆蓋難、集中學(xué)習(xí)難、黨員參學(xué)率低,對這樣的現(xiàn)象和這些一直不能參加活動的黨員缺少有效的管理辦法。
二、產(chǎn)生問題的主要原因
湖西社區(qū)教育實踐活動之所以存在著上述這些問題,客觀上講,有“上面千條線、下面一根針”,社區(qū)工作任務(wù)繁雜的影響;有上級部門不能及時地傳達市委的相關(guān)文件、指導(dǎo)不到位的原因。但從問題產(chǎn)生的根源上看,還是由于社區(qū)的黨員對此次活動的意義理解不深不透,沒能有效地處理好日常工作與開展活動的關(guān)系,學(xué)習(xí)不到位、不深入,沒能夠真正做到“把自己擺進去”。
第一,是對《黨章》及黨的理論的學(xué)習(xí)不夠深入。由于對黨的理論學(xué)習(xí)不深、理解不透,沒能通過學(xué)習(xí)達到塑造政治靈魂的目的,導(dǎo)致對黨組織的政治屬性認識不清,說不清楚黨組織在為人民服務(wù)上與慈善機構(gòu)的不同,也說不明白黨員干部為群眾辦事的理由。由于對黨章的理解、把握不準(zhǔn)確,導(dǎo)致用黨章管理黨員的能力明顯不足,缺乏對不合格黨員準(zhǔn)確界定的意識和能力,對不合格黨員的處置沒有體現(xiàn)出從嚴(yán)治黨的要求。
第二,是對“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式理解不深,對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的根源認識不清,導(dǎo)致查擺不出享樂主義和奢靡之風(fēng)。其實,官僚主義的表現(xiàn)中就有一條“身在群眾之中卻不了解群眾”的表述。很多黨員、干部只知道具體的人和事,卻不了解群眾工作的規(guī)律性;在享樂主義的表現(xiàn)中有一條“有的工作敷衍應(yīng)付了事”的表述。有的黨員、干部做事不用心,只知道應(yīng)付、敷衍、逃避。卻不知道失敗的禍根就是養(yǎng)成了敷衍了事的習(xí)慣,敷衍工作必將導(dǎo)致難有作為;在奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)中有一條“有的辦事不公”的表述。很多黨員、干部只知道辦事不公與品德有關(guān),卻不知道還直接與能力有關(guān),而學(xué)習(xí)能力恰恰是群眾工作能力的前提。
第三,上級黨委及各幫扶部門組織學(xué)習(xí)缺乏針對性,對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏科學(xué)的篩選,沒有考慮社區(qū)黨員組成在年齡層次上的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容千篇一律,沒有體現(xiàn)分類指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動缺少領(lǐng)軍人物,僅靠社區(qū)自己組織學(xué)習(xí),受理論水平所限,學(xué)習(xí)效果大打折扣。學(xué)習(xí)方式還比較單一,激發(fā)不起黨員干部學(xué)習(xí)理論的興趣,導(dǎo)致社區(qū)部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、對社區(qū)搞好教育實踐活動的建議
此次教育實踐活動,總的要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”, 在社區(qū)層面,要從根本上解決“身在群眾當(dāng)中卻不了解群眾”的問題,從思想上樹立正確的群眾觀念,在實踐中不斷提升服務(wù)群眾的意識和能力。為此,建議社區(qū)從以下幾個方面著手,確?;顒尤〉脤嵭А?BR> (一)強化黨性觀念,深挖產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的根源。習(xí)近平曾指出:“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng),說到底,是與理想信念不堅定、不牢固聯(lián)系在一起的?!边@一重要論斷深刻闡述了理想信念動搖是“四風(fēng)”頑疾產(chǎn)生的思想根源之所在。因此,集中解決“四風(fēng)”問題,必須從思想根源抓起,只有堅定理想信念,堅守共產(chǎn)黨人的精神追求,才能從根本上祛除“四風(fēng)”。堅定理想信念核心是要抓好黨性教育。黨性教育與理想信念是緊密相聯(lián)的,是黨員干部自我凈化、自我完善、自我改造、自我提高的過程。黨性強,理想信念必然堅定。當(dāng)前要緊密結(jié)合社區(qū)黨員干部的思想實際,大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育引導(dǎo)社區(qū)廣大黨員干部要自覺遵守黨章,牢記黨的宗旨,樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向,堅持黨性與人民性相統(tǒng)一,不斷增強宗旨意識和群眾觀點,增進群眾感情,解決好“世界觀、人生觀、價值觀”這個總開關(guān)問題,不斷在實踐中加強黨性修養(yǎng),永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
(二)注重統(tǒng)籌兼顧,不斷提升理論指導(dǎo)實踐的能力。中央強調(diào)要堅持把開展教育實踐活動與做好各項工作有機結(jié)合起來,既不能脫離實際孤立地搞教育實踐活動,也不能以工作繁忙為借口而不認真落實教育實踐活動,要做到兩手抓、兩不誤、兩促進。社區(qū)在抓好教育實踐活動過程中也要正確處理好工學(xué)矛盾,正所謂“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)習(xí)就是磨刀的過程,砍柴就是我們?yōu)槿罕姺?wù)的具體工作。只有刀磨鋒利了,“砍柴”才會事半功倍。要牢固樹立“學(xué)習(xí)就是工作、工作就是學(xué)習(xí)”的理念,不斷促進學(xué)習(xí)工作的一體化,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,以工作檢驗學(xué)習(xí)成果,不能把學(xué)習(xí)和工作搞成“兩張皮”。要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話,特別是關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要論述作為重中之重,貫穿活動始終,帶著感情學(xué)、帶著信仰學(xué)、帶著問題學(xué),以群眾為師、以實踐為教材,真正學(xué)深學(xué)透、入心入腦,將中央的要求搞清楚、弄明白,切實做到真學(xué)真信真懂真用。同時,要認真研究、理清黨的建設(shè)與黨的事業(yè)、群眾與群眾觀、理論學(xué)習(xí)與理論建設(shè)等容易混淆的概念,以不斷深入的學(xué)習(xí)增強工作的科學(xué)性。
(三)完善幫學(xué)機制,擴大教育實踐活動的覆蓋面。按照優(yōu)化組合、雙向促進的原則,廣泛開展機關(guān)黨支部與社區(qū)黨支部、機關(guān)黨員與社區(qū)黨員的雙向結(jié)對互動活動,做到既幫學(xué)、又促學(xué),在教育實踐活動中互幫互學(xué)、共同提高。一是開展黨建聯(lián)建單位黨員與社區(qū)內(nèi)老黨員的結(jié)對幫學(xué),確定老黨員的子女、親屬為家庭聯(lián)絡(luò)人,幫扶黨員、家庭聯(lián)絡(luò)人、老黨員共同結(jié)成“幫學(xué)黨小組”,為老黨員們建立“微型”資料庫,整理他們?yōu)辄h和人民無私奉獻的事跡,并在微博、QQ上傳播,增加本人及其家人、親屬的光榮感、自豪感,讓更多黨員和群眾受教育,以他們一生忠誠于黨的優(yōu)秀品質(zhì)感動身邊的人,帶動身邊的人。二是開展黨建聯(lián)建單位黨員與流動黨員的結(jié)對幫學(xué),通過“1對1”或者“1對多”的方式,結(jié)對幫扶流出離校未就業(yè)大學(xué)生黨員和外出務(wù)工黨員,通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵寄資料等方式,幫助他們進行自學(xué),并向他們介紹我市教育實踐活動的進展情況及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,鼓勵他們更多地宣傳家鄉(xiāng),支持家鄉(xiāng)的建設(shè)。
(四)搞好民主評議,加大社區(qū)不合格黨員的處置力度。
社區(qū)要結(jié)合教育實踐活動,按照中央《關(guān)于做好第二批教育實踐活動查擺問題、開展批評工作的通知》要求,開好專題組織生活會,在認真進行批評和自我批評的基礎(chǔ)上,依據(jù)黨章,采取切合實際、簡例易行的方法組織開展好民主評議黨員工作。要重點圍繞按期繳納黨費、參加組織生活、完成黨組織交給的任務(wù)等內(nèi)容開展評議。對理想信念淡薄、政治信仰動搖,長期不發(fā)揮作用甚至起負面作用的黨員,要嚴(yán)肅教育,限期改正;經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變的,要按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定作出組織處理。要加大社區(qū)處置不合格黨員工作的力度,加強對解決黨員“出口”問題的研究,不斷提升社區(qū)黨組織界定不合格黨員的能力,以處置不合格黨員工作為手段,不斷加強黨員的教育管理,增強黨員隊伍的先進性、純潔性。
(五)抓好宣傳工作,廣泛傳播社會主義核心價值觀。做好新時期的黨建工作,關(guān)鍵是要不斷創(chuàng)新工作理念、改進工作方式,對于一些陳舊過時、與時代發(fā)展不相適應(yīng)的理念和方式要進行徹底的改變,堅持理論建設(shè)從“零”開始。社區(qū)黨員要發(fā)揮好黨的建設(shè)“宣傳隊”、“播種機”、“宣言書”的作用,在做好群眾工作的過程中,用群眾能夠理解的話語體系把基層火熱的實踐進行總結(jié)提煉,并不斷上升到理論的高度,利用微博、博客、黨建網(wǎng)站等新興媒體以及社區(qū)宣傳欄、樓道黨建信息欄、發(fā)放宣傳單等宣傳手段開展世界觀、人生觀、價值觀的宣傳教育,廣泛傳播社會主義核心價值觀,通過正能量的傳播,達到統(tǒng)一思想、凝聚人心的目的,使人民群眾普遍理解接受、自覺遵守社會主義的價值理念。
(六)加強溝通聯(lián)系,主動接受上級黨組織的指導(dǎo)。一是要當(dāng)好參謀助手。堅持向上級黨委定期匯報工作,讓上級黨委對社區(qū)的工作和整體情況有客觀、全面、準(zhǔn)確的掌握,為作出科學(xué)決策提供有利依據(jù)。社區(qū)要積極響應(yīng)上級黨委的各項工作號召,確保各項政令在社區(qū)得到不折不扣的有效落實。二是要積極爭取支持。社區(qū)要積極通過上級黨委及時了解教育實踐活動的最新要求和相關(guān)文件精神,爭取上級黨委和派出督導(dǎo)組的工作指導(dǎo),避免教育實踐活動“散光”、“跑偏”。還要將工作中遇到的困難、存在的問題以及能力范圍內(nèi)不能解決的事情,及時形成報告,提出合理化的建議,向上級黨委、黨員干部進社區(qū)活動中的承包單位或其他相關(guān)部門匯報,積極爭取他們的支持和幫助。三是要合理表達訴求。正確對待、妥善處理上級黨委和相關(guān)部門交辦的工作任務(wù),屬于社區(qū)職責(zé)范圍內(nèi)的各項任務(wù),要認真對待,努力辦好。對超越職責(zé)范圍且脫離實際的,不能盲從,要實事求是向上級黨委反映情況,及時進行溝通協(xié)調(diào),做好解釋工作,等待上級黨委的進一步工作指示。