二、綜合題。
1.「正確答案」 1-7 ACBABAC
「答案解析」 解題技巧說(shuō)明：
在解答閱讀判斷題，閱讀理解題，以及完成句子題時(shí)都可以考慮采用“核心詞/特征詞定位”的方法。“核心詞”是指在出現(xiàn)在要求考生做出判斷的句子中的主句和從句中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)部分的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)（如果有賓語(yǔ)也可考慮賓語(yǔ)部分的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)）。選取這些詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)的時(shí)候要考慮是否這些將被選擇作為答案線索的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)是標(biāo)志“新信息”的內(nèi)容，如果是，則可以選??；否者就考慮句子中其他結(jié)構(gòu)中標(biāo)志“新信息”的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)。（注：“新信息”是在前面問題的內(nèi)容中沒有出現(xiàn)過(guò)的信息）如：
問題前句：
1. Compared with adults learning a foreign language, children learn their native language with ease.
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
新信息：
2. Adults knowledge and mental powers hinder their complete mastery of a foreign language.
新信息在選取直接作為線索詞/結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時(shí)還要注意“標(biāo)志原則”，比如在選定的“新信息內(nèi)容”中“Adults knowledge and mental powers（成年人的知識(shí)和智力水平）”由于該結(jié)構(gòu)詞義的特點(diǎn)是很可能在文章中直接出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，所以考慮采用“Adults knowledge and mental powers”作為直接答案線索。
“特征詞” 指在出現(xiàn)要求考生做出判斷的句子中表示“時(shí)間，人名，地名， 組織機(jī)構(gòu)名”等，如果在文章中出現(xiàn)往往很容易被發(fā)現(xiàn)的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@些結(jié)構(gòu)總是以特殊的形式出現(xiàn)在文章中：“時(shí)間”— 往往是以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式出現(xiàn)：“人名，地名， 組織機(jī)構(gòu)名”— 往往是以單詞的首字母大寫的形式出現(xiàn)。另外，要求考生做出判斷的句子中出現(xiàn)的修飾詞，限制詞（往往形容詞/副詞）可以直接考慮作為答案線索。在利用選出的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)作為答案線索時(shí)要注意在文章出現(xiàn)的與這些詞/結(jié)構(gòu)含義相近的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)。
答案解析
1. A.問題句說(shuō)：“與學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成年人相比，兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)很容易?！痹搯栴}是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。利用答案線索詞：adult 和 children.于是我們很快在第1段的段首句中發(fā)現(xiàn)children， 而在隨后的一句中發(fā)現(xiàn)adult.研究這兩段的語(yǔ)義：前一句說(shuō)“為什么孩子學(xué)習(xí)他們的母語(yǔ)學(xué)得這么好？”，后一句接著說(shuō)“當(dāng)我們把孩子和學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成年人比較時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的事實(shí)?！?，依據(jù)這兩句判斷該問題句實(shí)際上是對(duì)原文中這兩個(gè)句子的總結(jié)說(shuō)明。有時(shí)有的問題是考察考生的語(yǔ)言總結(jié)能力。
2. C.問題句說(shuō)：“成年人的知識(shí)和智力阻礙了他們對(duì)外語(yǔ)的掌握?！痹搯栴}也是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。利用答案線索詞：mental powers.于是我們很快在第1段的第3句中發(fā)現(xiàn)mental powers，發(fā)現(xiàn)該句說(shuō)：“智力充分發(fā)展的成年人，在大多數(shù)的情況下，對(duì)外語(yǔ)的掌握是錯(cuò)誤的和不準(zhǔn)確的?！倍摼涞南乱痪湟龅氖浅赡耆撕蛢和趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言方面不同的理由（第2段的段首句），但原文中并沒提到“成年人掌握外語(yǔ)的能力較差的原因”，所以判斷該問題句“沒提到”。
3. B.問題句說(shuō)：“兒童母語(yǔ)學(xué)得好的原因只是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境?！痹搯栴}是也是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。但很容易察覺該問題句的說(shuō)法太絕對(duì)，所以判斷答案為“錯(cuò)誤”。其實(shí)這道題的答案相關(guān)句我們?cè)谇耙坏李}中已經(jīng)涉及到了。文章第2段的段首句給出了由兩個(gè)partly引出的兩個(gè)理由，不是“的一個(gè)理由”，所以判斷問題句“錯(cuò)誤”。
4. A.問題句說(shuō)：“早年大量的聽力練習(xí)是兒童成功學(xué)習(xí)母語(yǔ)的一個(gè)原因?！崩么鸢妇€索詞：the first years of life.于是我們很快在第2段的第2句中發(fā)現(xiàn)相關(guān)句。該句說(shuō)“早年學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間是有益的。”接下來(lái)的一句突出地說(shuō)明了兒童期聽力練習(xí)的形式。所以判斷該問題句的說(shuō)法“正確”。
5． B.問題句說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是可以常年上私人輔導(dǎo)課。”借助常識(shí)判斷該句的說(shuō)法不正確。利用答案線索詞：all the year round，我們很快在第3段的第1句中發(fā)現(xiàn)直接相關(guān)句。比較原句和問題句的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不同之處在于“as it were”的結(jié)構(gòu)。當(dāng)心：部分結(jié)構(gòu)的差異往往是設(shè)置了陷阱。 實(shí)際上，as it were的含義是“仿佛是”。所以原文說(shuō)“仿佛是”，而問題句說(shuō)“是”，所以判斷問題句“不正確”。
6. A.問題句說(shuō)：“手勢(shì)和面部表情可能會(huì)對(duì)兒童掌握母語(yǔ)有幫助。”利用答案線索詞：Gestures and facial expressions，我們很快在第3段的第2句中發(fā)現(xiàn)直接相關(guān)句。該句說(shuō)“兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以接觸各種情景的母語(yǔ)，而且母語(yǔ)中還伴隨了正確的手勢(shì)和面部表情?！笨梢娕c原句的說(shuō)法和問題句一致，所以判斷問題句“正確”。
7． C.問題句說(shuō)：“就語(yǔ)言教學(xué)而言，教師與學(xué)生的親密關(guān)系比學(xué)生接受的專門培訓(xùn)更重要?！崩么鸢妇€索詞：teachers.文章的后一段提到了“教師”，但只是說(shuō)“教師與學(xué)生的關(guān)系是親密的”，而問題句的說(shuō)法并不與原文矛盾，所以判斷該問題句“沒提到”。
2.「正確答案」 1-4 ACFD
5-8 FAEC
「答案解析」 概括大意題解題思路：
1． 如果段首句和或段尾句是觀點(diǎn)句，可借助段首句和或段尾句的句意判斷答案；
2． 借助段落中反復(fù)出現(xiàn)的核心詞/核心結(jié)構(gòu)判斷答案；
3． 如果段落中有舉例的內(nèi)容，可參考舉例內(nèi)容判斷答案；
4． 注意段落中出現(xiàn)的觀點(diǎn)句（觀點(diǎn)句中有時(shí)出現(xiàn)這樣的一些結(jié)構(gòu)： to sum up （adv.總之, 總而言之）; in a word （adv.總之）, in conclusion （adv.后, 總之）等或內(nèi)容上提到“……研究發(fā)現(xiàn)……”， “.某某研究者發(fā)現(xiàn)……”），轉(zhuǎn)折句（往往句子中出現(xiàn)“but, however, although, though, nevertheless”等詞），因?yàn)檫@些句子可能就是段落的中心句，可參考這些句子句意判斷答案。
答案解析：
1. A 本段講的是有關(guān)華爾街的情況，華爾街是美國(guó)的金融中心。
2. C 這一段介紹了紐約的交通設(shè)施，如地鐵、公共汽車和出租車，以及乘坐時(shí)應(yīng)該注意的地方。
3. F 第五段集中介紹了中央公園。
4. D 這一段不長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地介紹了紐約的第五大街，這是富人的購(gòu)物天堂。
5. F 原句在語(yǔ)法上已經(jīng)完整，填入的部分是有關(guān)價(jià)格的，當(dāng)時(shí)荷蘭人買下曼哈頓的價(jià)錢在今天看來(lái)僅是個(gè)微不足道的小數(shù)。表示價(jià)格用介詞for, 這里for的后面跟的是what引導(dǎo)的名詞性從句。
6. A 這里填入的是和動(dòng)詞go并列的成分，在所給的六個(gè)選項(xiàng)中符合條件的只有A和D ，但從意義上看應(yīng)該填入的是A.
7. E place提示了后面很有可能是一個(gè)用where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，在六個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)用where開始的從句，但B的意義顯然不符，故應(yīng)該選E.
8. C 句中的more attractive提示了后面很可能有用than引導(dǎo)的從句。
1.「正確答案」 1-7 ACBABAC
「答案解析」 解題技巧說(shuō)明：
在解答閱讀判斷題，閱讀理解題，以及完成句子題時(shí)都可以考慮采用“核心詞/特征詞定位”的方法。“核心詞”是指在出現(xiàn)在要求考生做出判斷的句子中的主句和從句中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)部分的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)（如果有賓語(yǔ)也可考慮賓語(yǔ)部分的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)）。選取這些詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)的時(shí)候要考慮是否這些將被選擇作為答案線索的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)是標(biāo)志“新信息”的內(nèi)容，如果是，則可以選??；否者就考慮句子中其他結(jié)構(gòu)中標(biāo)志“新信息”的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)。（注：“新信息”是在前面問題的內(nèi)容中沒有出現(xiàn)過(guò)的信息）如：
問題前句：
1. Compared with adults learning a foreign language, children learn their native language with ease.
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
新信息：
2. Adults knowledge and mental powers hinder their complete mastery of a foreign language.
新信息在選取直接作為線索詞/結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時(shí)還要注意“標(biāo)志原則”，比如在選定的“新信息內(nèi)容”中“Adults knowledge and mental powers（成年人的知識(shí)和智力水平）”由于該結(jié)構(gòu)詞義的特點(diǎn)是很可能在文章中直接出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，所以考慮采用“Adults knowledge and mental powers”作為直接答案線索。
“特征詞” 指在出現(xiàn)要求考生做出判斷的句子中表示“時(shí)間，人名，地名， 組織機(jī)構(gòu)名”等，如果在文章中出現(xiàn)往往很容易被發(fā)現(xiàn)的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@些結(jié)構(gòu)總是以特殊的形式出現(xiàn)在文章中：“時(shí)間”— 往往是以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式出現(xiàn)：“人名，地名， 組織機(jī)構(gòu)名”— 往往是以單詞的首字母大寫的形式出現(xiàn)。另外，要求考生做出判斷的句子中出現(xiàn)的修飾詞，限制詞（往往形容詞/副詞）可以直接考慮作為答案線索。在利用選出的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)作為答案線索時(shí)要注意在文章出現(xiàn)的與這些詞/結(jié)構(gòu)含義相近的詞語(yǔ)/結(jié)構(gòu)。
答案解析
1. A.問題句說(shuō)：“與學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成年人相比，兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)很容易?！痹搯栴}是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。利用答案線索詞：adult 和 children.于是我們很快在第1段的段首句中發(fā)現(xiàn)children， 而在隨后的一句中發(fā)現(xiàn)adult.研究這兩段的語(yǔ)義：前一句說(shuō)“為什么孩子學(xué)習(xí)他們的母語(yǔ)學(xué)得這么好？”，后一句接著說(shuō)“當(dāng)我們把孩子和學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成年人比較時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的事實(shí)?！?，依據(jù)這兩句判斷該問題句實(shí)際上是對(duì)原文中這兩個(gè)句子的總結(jié)說(shuō)明。有時(shí)有的問題是考察考生的語(yǔ)言總結(jié)能力。
2. C.問題句說(shuō)：“成年人的知識(shí)和智力阻礙了他們對(duì)外語(yǔ)的掌握?！痹搯栴}也是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。利用答案線索詞：mental powers.于是我們很快在第1段的第3句中發(fā)現(xiàn)mental powers，發(fā)現(xiàn)該句說(shuō)：“智力充分發(fā)展的成年人，在大多數(shù)的情況下，對(duì)外語(yǔ)的掌握是錯(cuò)誤的和不準(zhǔn)確的?！倍摼涞南乱痪湟龅氖浅赡耆撕蛢和趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言方面不同的理由（第2段的段首句），但原文中并沒提到“成年人掌握外語(yǔ)的能力較差的原因”，所以判斷該問題句“沒提到”。
3. B.問題句說(shuō)：“兒童母語(yǔ)學(xué)得好的原因只是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境?！痹搯栴}是也是明顯考察對(duì)事實(shí)的判斷。但很容易察覺該問題句的說(shuō)法太絕對(duì)，所以判斷答案為“錯(cuò)誤”。其實(shí)這道題的答案相關(guān)句我們?cè)谇耙坏李}中已經(jīng)涉及到了。文章第2段的段首句給出了由兩個(gè)partly引出的兩個(gè)理由，不是“的一個(gè)理由”，所以判斷問題句“錯(cuò)誤”。
4. A.問題句說(shuō)：“早年大量的聽力練習(xí)是兒童成功學(xué)習(xí)母語(yǔ)的一個(gè)原因?！崩么鸢妇€索詞：the first years of life.于是我們很快在第2段的第2句中發(fā)現(xiàn)相關(guān)句。該句說(shuō)“早年學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間是有益的。”接下來(lái)的一句突出地說(shuō)明了兒童期聽力練習(xí)的形式。所以判斷該問題句的說(shuō)法“正確”。
5． B.問題句說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是可以常年上私人輔導(dǎo)課。”借助常識(shí)判斷該句的說(shuō)法不正確。利用答案線索詞：all the year round，我們很快在第3段的第1句中發(fā)現(xiàn)直接相關(guān)句。比較原句和問題句的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不同之處在于“as it were”的結(jié)構(gòu)。當(dāng)心：部分結(jié)構(gòu)的差異往往是設(shè)置了陷阱。 實(shí)際上，as it were的含義是“仿佛是”。所以原文說(shuō)“仿佛是”，而問題句說(shuō)“是”，所以判斷問題句“不正確”。
6. A.問題句說(shuō)：“手勢(shì)和面部表情可能會(huì)對(duì)兒童掌握母語(yǔ)有幫助。”利用答案線索詞：Gestures and facial expressions，我們很快在第3段的第2句中發(fā)現(xiàn)直接相關(guān)句。該句說(shuō)“兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以接觸各種情景的母語(yǔ)，而且母語(yǔ)中還伴隨了正確的手勢(shì)和面部表情?！笨梢娕c原句的說(shuō)法和問題句一致，所以判斷問題句“正確”。
7． C.問題句說(shuō)：“就語(yǔ)言教學(xué)而言，教師與學(xué)生的親密關(guān)系比學(xué)生接受的專門培訓(xùn)更重要?！崩么鸢妇€索詞：teachers.文章的后一段提到了“教師”，但只是說(shuō)“教師與學(xué)生的關(guān)系是親密的”，而問題句的說(shuō)法并不與原文矛盾，所以判斷該問題句“沒提到”。
2.「正確答案」 1-4 ACFD
5-8 FAEC
「答案解析」 概括大意題解題思路：
1． 如果段首句和或段尾句是觀點(diǎn)句，可借助段首句和或段尾句的句意判斷答案；
2． 借助段落中反復(fù)出現(xiàn)的核心詞/核心結(jié)構(gòu)判斷答案；
3． 如果段落中有舉例的內(nèi)容，可參考舉例內(nèi)容判斷答案；
4． 注意段落中出現(xiàn)的觀點(diǎn)句（觀點(diǎn)句中有時(shí)出現(xiàn)這樣的一些結(jié)構(gòu)： to sum up （adv.總之, 總而言之）; in a word （adv.總之）, in conclusion （adv.后, 總之）等或內(nèi)容上提到“……研究發(fā)現(xiàn)……”， “.某某研究者發(fā)現(xiàn)……”），轉(zhuǎn)折句（往往句子中出現(xiàn)“but, however, although, though, nevertheless”等詞），因?yàn)檫@些句子可能就是段落的中心句，可參考這些句子句意判斷答案。
答案解析：
1. A 本段講的是有關(guān)華爾街的情況，華爾街是美國(guó)的金融中心。
2. C 這一段介紹了紐約的交通設(shè)施，如地鐵、公共汽車和出租車，以及乘坐時(shí)應(yīng)該注意的地方。
3. F 第五段集中介紹了中央公園。
4. D 這一段不長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地介紹了紐約的第五大街，這是富人的購(gòu)物天堂。
5. F 原句在語(yǔ)法上已經(jīng)完整，填入的部分是有關(guān)價(jià)格的，當(dāng)時(shí)荷蘭人買下曼哈頓的價(jià)錢在今天看來(lái)僅是個(gè)微不足道的小數(shù)。表示價(jià)格用介詞for, 這里for的后面跟的是what引導(dǎo)的名詞性從句。
6. A 這里填入的是和動(dòng)詞go并列的成分，在所給的六個(gè)選項(xiàng)中符合條件的只有A和D ，但從意義上看應(yīng)該填入的是A.
7. E place提示了后面很有可能是一個(gè)用where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，在六個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)用where開始的從句，但B的意義顯然不符，故應(yīng)該選E.
8. C 句中的more attractive提示了后面很可能有用than引導(dǎo)的從句。