在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇一
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：精神傳達(dá)
    記錄人：某某某
    鐘述善教師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。
    首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自我聽后的一些感想，所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最終又與自我的教學(xué)實際相比較，提出了努力的方向。
    這樣的活動，一人培訓(xùn)人人受用，使其他教師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。
    每位教師有準(zhǔn)備、有重點的進(jìn)行評課活動。以“體驗式教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點評，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。
    本次活動教研氣氛濃厚，各位教師暢所欲言，取得了教好的效果。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇二
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：
    記錄人：某某某
    活動資料及過程：
    從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述
    在活動中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強調(diào)親身感受和情感體驗。
    啟示及主要收獲：
    1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點。
    2、在教學(xué)時，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
    3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實踐中成文。
    4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇三
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)
    記錄人：某某某
    （一）備課
    （二）上課
    （三）聽課、評課
    （四）作業(yè)布置與批改。
    （五）輔導(dǎo)
    （一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范團(tuán)體備課
    (二)、規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。
    （三）、開展多項活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇四
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
    記錄人：某某某
    1、說明本次活動的背景
    2、發(fā)布信息：主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？
    課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。
    課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。
    鄭鳳英教師發(fā)言。（談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計）：預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。
    張建福教師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個方面進(jìn)行：
    1）讀課文。劃出課文中不認(rèn)識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。
    2）概括課文主要資料。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。
    3）質(zhì)疑。
    藺洪金教師發(fā)言：
    1讀課文能夠讀給家長，請家長簽字，以便落實。
    2.課文中所有出現(xiàn)的多音字能夠讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識出來。{怎樣解決？}
    3.段落多的課文必須要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；
    4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際情景，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇五
    11.17
    地點
    校區(qū)會議室
    主持人
    ...
    主要資料
    數(shù)學(xué)課程改革的背景、理念與特征
    (《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)提綱)
    集中學(xué)習(xí)
    (一)教育理論與實踐的發(fā)展
    1.現(xiàn)代教育觀念。
    ──邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí);
    ──使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事;
    ──讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事;
    ──利用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化;
    ──建立有助于終身發(fā)展的評價體系等。
    2.對公民素質(zhì)的新要求。
    ──創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
    ──實踐本事。
    ──收集和處理信息。
    ──合作交流。
    ──學(xué)會學(xué)習(xí)。
    ──終身發(fā)展。
    (二)國際數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展
    數(shù)學(xué)課程發(fā)展的主要趨勢:
    ──評價的多元化與多樣性。
    (三)我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀
    優(yōu)勢
    問題
    x基礎(chǔ)知識扎實實踐本事
    x基本技能熟練創(chuàng)造性
    x解決書本問題本事強情感體驗與自尊自信
    x勤奮刻苦人生觀、價值觀
    《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出6個方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展這樣一個總體目標(biāo)，以及實現(xiàn)這一目標(biāo)的兩個基本的策略。具體表此刻以下幾個方面。
    (一)著眼于人的發(fā)展的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)
    1.改變長期以來過分強調(diào)知識的掌握、技能的構(gòu)成，而忽視學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀。
    2.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育不是培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，不是為培養(yǎng)少數(shù)數(shù)學(xué)精英，而要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。
    3.學(xué)生的發(fā)展不是同步的，不是一刀切，要使不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。
    所以，課程標(biāo)準(zhǔn)中提出這樣的理念:
    ──人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);
    ──人人都能獲得必要的數(shù)學(xué);
    ──不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。
    (二)改變數(shù)學(xué)課程資料的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式
    1.面向全體學(xué)生的數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生未來需要的，是具有現(xiàn)實背景的，具趣味味性和富于挑戰(zhàn)的。數(shù)學(xué)的資料應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的資料。應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實際、枯燥無味的資料。課程資料應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的生動的素材。
    2.數(shù)學(xué)資料的呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)更多地采取情境化、問題式的方式。以“問題情境-建立模型-解釋應(yīng)用與拓展”的基本模式開展。
    (三)改善數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的方式和評價方式
    1.倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式:自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新。
    在探索活動中，在解決問題過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法。
    供給充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間。
    改變教師主角，教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
    鼓勵小組學(xué)習(xí)、合作交流、與人分享和獨立思考的學(xué)習(xí)方式。
    2.實行多元性多樣化的評價方式:
    評價主體的多樣性:教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評。
    定性與定量相結(jié)合，低年級主要采用定量評價的方式。
    采用多種評價方式:課堂內(nèi)評價、學(xué)生成長記錄、課內(nèi)外作業(yè)的評價等。
    1.總體目標(biāo)特點。
    體現(xiàn)課程改革理念，注重學(xué)生發(fā)展。
    把過程目標(biāo)放在重要位置:使學(xué)生了解數(shù)學(xué)化的過程，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
    突出情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
    倡導(dǎo)學(xué)習(xí)有價值的、必需的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法。
    2.學(xué)段目標(biāo)特征。
    分學(xué)段目標(biāo)與總體目標(biāo)的一致性:總體目標(biāo)中提出的幾個方面資料，在分學(xué)段目標(biāo)中具體闡述。
    1.加強的資料。
    數(shù)感與空間感
    理解運算的意義、選擇適當(dāng)?shù)倪\算策略與工具
    加強口算與估算
    體會與理解模式與關(guān)系
    認(rèn)識事物與圖形的位置與變換
    把統(tǒng)計與概率作為一個重要資料
    加強數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析與應(yīng)用
    加強實踐與綜合應(yīng)用
    重視計算器的運用
    2.削弱的資料。
    淡化繁雜的計算
    降低筆算的要求
    不獨立設(shè)置“應(yīng)用題”單元，取消對應(yīng)用題的人為分類
    (一)幾個領(lǐng)域共性的問題
    1.為學(xué)生供給豐富的現(xiàn)實情境
    2.組織學(xué)生探索與思考
    3.提倡合作交流
    (二)不一樣領(lǐng)域應(yīng)關(guān)注的問題
    (見《標(biāo)準(zhǔn)》中幾個領(lǐng)域的具體教學(xué)提議)
    (一)評價的多元化:方法多元、主體多元、資料多樣。
    (二)定性與定量相結(jié)合，低年級以定性為主。
    (三)評價形式的靈活多樣:如:記實性評價、學(xué)生課堂參與評價、學(xué)生作業(yè)評價等。
    教師自學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇六
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：新學(xué)期工作安排
    記錄人：某某某
    1、對本組上期各項工作給予充分肯定。
    2、給本組教師提出期望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要進(jìn)取勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵教師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。
    1、教研文化建設(shè)。
    2、小黑板工程，教師用書工程。
    3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)本事展示活動安排。
    6、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（異常是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計的二備、三備）
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇七
    時間：20xx年5月17日
    地點：大辦公室
    出席：全體教師
    主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
    記錄人：某某某
    每個教師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗，可是這樣的經(jīng)驗脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)夢想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個學(xué)習(xí)、實踐再學(xué)習(xí)、在實踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項競賽。
    1、教研組案例的'取點問題
    2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自我聲音。我們在提高，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去提高。
    小學(xué)教研活動記錄小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄篇八
    時間
    11月25日
    活動主題
    生活中的大樹
    參加人員
    全體數(shù)學(xué)教師
    活動資料
    1、生活中的大數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，要求學(xué)生能夠用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    2、結(jié)合生活中的事例，認(rèn)識近似數(shù)和選擇適宜的近似數(shù)描述事物的過程。